- 相關(guān)推薦
林徽因你是人間的四月天原文
《你是人間的四月天》的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美和內容的純凈，還在于形式的純熟和語(yǔ)言的華美。小編為大家提供林徽因你是人間的四月天原文及賞析如下：
你是人間的四月天原文
林徽因
我說(shuō)你是人間的四月天；
笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；
輕靈在春的光艷中交舞著(zhù)變。
你是四月早天里的云煙，
黃昏吹著(zhù)風(fēng)的軟，
星子在無(wú)意中閃，
細雨點(diǎn)灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，
鮮妍百花的冠冕你戴著(zhù)，
你是天真，莊嚴，
你是夜夜的月圓。
雪化后那片鵝黃，你像；
新鮮初放芽的綠，你是；
柔嫩喜悅，
水光浮動(dòng)著(zhù)你夢(mèng)期待中白蓮。
你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，
是燕在梁間呢喃，
——你是愛(ài)，是暖，是希望，
你是人間的四月天！
你是人間的四月天鑒賞
奚耀華/賞析 《你是人間的四月天》（文學(xué)報 2006年8月）
在中國現代歷史上，有幾位才女是經(jīng)常被人們提及的，比如張愛(ài)玲，比如蕭紅，比如林徽因……前兩位是不折不扣的作家，成就斐然，而林徽因的墓碑上寫(xiě)的，卻是“建筑師林徽因之墓”。
的確，將林徽因列入作家行列尚不多見(jiàn)，然而林徽因與中國現代文學(xué)的不解之緣，卻是人所共知的。除了那一段與詩(shī)人徐志摩理不清的情感傳奇，她自身溫婉清麗的文學(xué)天賦，也把她與中國現代文壇緊緊地聯(lián)系在了一起。因此，我們不妨從一個(gè)作家的角度，去重新理解、認識林徽因。
把林徽因定為作家，最根本的原因還是基于她的創(chuàng )作，雖然文學(xué)對于林徽因來(lái)說(shuō)，并非主業(yè)，著(zhù)述數量不多，卻不為小格局所困，其造詣并不亞于現代文壇的諸多名手，而她作為建筑師的特殊素養和身份，以及頗受追捧的秀外慧中的才女氣質(zhì)，也奠定了其在現代文壇的獨特地位和價(jià)值。
林徽因的文學(xué)創(chuàng )作，多集中于上個(gè)世紀的30年代，這時(shí)的她正是開(kāi)始成熟但依然多夢(mèng)的時(shí)期�！赌闶侨碎g的四月天》將林徽因創(chuàng )作的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)擇精匯編成集，形成純粹的文學(xué)讀本，集中體現了林徽因的創(chuàng )作成就和文學(xué)才華。
詩(shī)歌是林徽因創(chuàng )作最多也是成就最高的體裁，書(shū)中收錄了25首詩(shī)作，其溫潤柔美的風(fēng)格，充分反映了女性細膩、深情的特征，在色彩繽紛的現代詩(shī)壇，如一朵“夢(mèng)期待中的白蓮”，典雅端莊、不同凡響。她善于在人與自然的交流中挖掘詩(shī)性，以寄托情懷，立意便是高格，而意象運用之?huà)故�，意境�?chuàng )造之幽長(cháng)，已是現代詩(shī)風(fēng)中較為出色的了，其中新月詩(shī)歌的影響，可見(jiàn)一斑。
你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕/在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，/是希望，你是人間的四月天！
情感用排比的手法一波波襲來(lái)，伴以音樂(lè )般的明快節奏，使作品不僅美而且易于吟詠，朗朗動(dòng)人。如果在文人分類(lèi)中再給林徽因定位，則她首先應該是一位詩(shī)人。
散文的創(chuàng )作更能明晰地窺視林徽因的內心世界和思想感情，所收四篇作品中有兩篇是懷念徐志摩的，可見(jiàn)這一題材在林徽因創(chuàng )作及讀者心目中的重要。雖然這些文字在表面已是煎熬過(guò)后的沉靜、理智，但字里行間的感傷及凄婉之情昭然若揭，令人感動(dòng)。也許徐志摩對她來(lái)講只是一個(gè)“朋友”——一個(gè)能傾注如此贊譽(yù)的特殊“朋友”，但眾人卻為他們之間勾勒出一幕楚楚動(dòng)人的情感悲劇，這一空間實(shí)在具有太大、太永久的誘惑力，而且確有動(dòng)人的故事蘊藏其間，引得讀者不懈地進(jìn)行更為生動(dòng)的、理想化的補充和演繹。這是文壇一段曖昧不清的情感糾葛，為她與徐志摩之間靈魂深處的契合，留下了不解之謎。其中究竟是怎樣的一種心靈纏綿，只有他們自己才能解答，惟其如此，這一段情緣才具有了朦朧而不確定的意境之美，才讓人對林徽因的一段段動(dòng)人文字咀嚼再三、品味再三。而作品之中關(guān)于文學(xué)問(wèn)題的見(jiàn)解，則從另一個(gè)側面印證了林徽因的確是一位文學(xué)家，她身上有著(zhù)文人專(zhuān)有的素質(zhì)和眼光，而非是牽強附會(huì )，附庸之舉。
小說(shuō)之于林徽因，與其說(shuō)體現的是一種創(chuàng )作，不如說(shuō)更多的是展示了她的一種文學(xué)素養。她掌握了小說(shuō)的真諦和理論，比如她在《文藝叢刊小說(shuō)選題記》一文中說(shuō)道：……一個(gè)作者，在運用文字的技術(shù)學(xué)問(wèn)外，必須是能立在任何生活上面，能在主觀(guān)與客觀(guān)之間，感覺(jué)和了解之間，理智上進(jìn)退有余，情感上橫溢奔放，記憶與幻想交錯相輔，到了真即是假，假即是真的程度，他的筆下才現著(zhù)活力真誠。
這是一種專(zhuān)業(yè)性很強的創(chuàng )作論述，她對文學(xué)的理解是具有理論基礎的。然而，她卻未能講出更加精彩動(dòng)人的故事，她似乎更加注重表現一種細膩的生活情狀，因而顯得沉著(zhù)和平淡，但文筆間流露出的語(yǔ)言功底、對民間百態(tài)的深諳和作品中不經(jīng)意的詩(shī)意營(yíng)造，使她的小說(shuō)，具備了一定水準和價(jià)值，也僅此而已，這并不妨礙林徽因成為現代文學(xué)史上一位出色的作家，本書(shū)所展示的作品，已經(jīng)可以說(shuō)明這一點(diǎn)。
《你是人間的四月天》的價(jià)值還在于圖片的配排和鏈接，將林徽因家人，友人及所處時(shí)代的背景影像，提供給讀者，給人一種新穎立體的閱讀視角和審美參照，其中她與印度文學(xué)泰斗泰戈爾、中國近代巨擘梁?jiǎn)⒊艾F代詩(shī)壇才俊徐志摩等的合影照片十分珍貴，而鏈接文字又使圖書(shū)的信息量加大，豐富拓展了書(shū)的文化底蘊。
一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天。
這是詩(shī)人、建筑學(xué)家、一代才女林徽因的一部文學(xué)傳記。這部傳記以詩(shī)的語(yǔ)言、散文筆法，描繪了林徽因早年游學(xué)英倫，與著(zhù)名詩(shī)人徐志摩的一段戀情，成為文壇千古佳話(huà)。她是徐志摩終生熱戀著(zhù)的女人，也正是她的愛(ài)造就了作為詩(shī)人的徐志摩。然而，她最終成了維新派首領(lǐng)梁?jiǎn)⒊蠊恿核汲傻姆蛉�。青年時(shí)代，林徽因足跡踏遍歐美，成為我國第一代女建筑學(xué)家。她是國徽和人民英雄紀念碑的主要設計者之一，她一生留下了許多優(yōu)美的詩(shī)、散文、小說(shuō)和戲劇作品，是現代文學(xué)史上獨領(lǐng)風(fēng)騷的巾幗才俊。本書(shū)以鮮為人知的資料，詳實(shí)地記錄了林徽因這一代知識分子的心路歷程，具有珍貴的史料價(jià)值和欣賞價(jià)值。
詞句注釋
1.娉婷（pīng tíng）：女子容貌姿態(tài)嬌好的樣子
2.鮮妍：光彩美艷的樣子。
3.冠冕（miǎn）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。
4.呢喃（ní nán）：象聲詞，形容燕子的叫聲。
作者簡(jiǎn)介
林徽因（1904—1955）原名徽音，福建閩侯人，建筑師、作家、新月派詩(shī)人之一。其一生著(zhù)述甚多，其中包括散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等作品，其中代表作為《你是人間四月天》，小說(shuō)《九十九度中》等。出版的詩(shī)集有《林徽因詩(shī)集》等。
創(chuàng )作背景
這首詩(shī)發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》1卷1期上。關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩而作，二是為兒子的出生而作，以表達心中對兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。
梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說(shuō)起過(guò)這件事�！睂τ谶@首詩(shī)的創(chuàng )作意圖，梁先生說(shuō)得很客觀(guān)。故這首詩(shī)一方面是一首情詩(shī)，是為已在天國的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著(zhù)對孩子強烈的母愛(ài)，為孩子寫(xiě)一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是絕對可能的。
文學(xué)賞析
林徽因的詩(shī)如其人，宛如一陣清新的風(fēng)，既不甜膩，也不灼熱，溫暖而純凈，綿軟而輕柔，極富女性的細膩與深情，讓人從心底感受到一種愉快和舒適。這首《你是人間的四月天》更是新月派詩(shī)歌詩(shī)美原則的完美體現，整首詩(shī)音律和諧，具有豐富的想象感和意境美，語(yǔ)言講究節與節的勻稱(chēng)、句與句的齊整，無(wú)論是表達意蘊還是文章結構都別具一格，此詩(shī)其藝術(shù)特色主要體現為以下幾個(gè)方面。
形式純熟，意象巧妙
這首詩(shī)用“人間的四月天"來(lái)表達美好的情感，可謂匠心獨運。作者用輕風(fēng)、云煙、星子、細雨、百花、圓月白蓮等刻畫(huà)四月的景色，描繪出和風(fēng)習習、百花吐蕊、陽(yáng)光和煦、春色濃郁的景象，細膩而韻味無(wú)窮。四月蘊含希望、熱情與夢(mèng)想的時(shí)節，是每個(gè)人心中美好的伊甸園。因此，用四月天來(lái)形容的情感，是真摯的情感，來(lái)自心底最深的地方。同時(shí)，作者在結尾處再次點(diǎn)題“你是人間的四月天”，與詩(shī)歌第一段首尾呼應，淋漓盡致地表達“愛(ài)”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升華。
手法多樣，情感真摯
這首詩(shī)的一大特點(diǎn)是用大量的比喻和感官描寫(xiě)，對意象和情感進(jìn)行雕琢和塑造，卻毫無(wú)刻意之感，反而巧妙地將深刻的感情隱藏在華麗的語(yǔ)言和修飾中，讓人不覺(jué)被詩(shī)中唯美的意境和詩(shī)意的感情所打動(dòng)，與詩(shī)人一起沉浸在美好的情感中。作者采用大量排比手法，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是”，并采用倒裝句式，使作品具有渾然天成的音樂(lè )節奏，音節優(yōu)美，朗朗上口。為了抒發(fā)深沉濃烈的愛(ài)，作者用“娉婷”且“鮮妍”“百花的冠冕你戴著(zhù)”，寫(xiě)出萬(wàn)般寵愛(ài)的風(fēng)姿。同時(shí)用“鵝黃”“綠”“白”描寫(xiě)花的絢麗與生機勃勃突出對愛(ài)的無(wú)限期待與渴求之情。
角度多重，感官體驗
全詩(shī)從多個(gè)角度描寫(xiě)四月天的特點(diǎn)，無(wú)論是柔和恬靜，還是百鳥(niǎo)歡鳴，作者都善于調動(dòng)多種感官加以表現。如對四面風(fēng)的描寫(xiě)，一個(gè)“笑響”，一個(gè)“點(diǎn)亮”，由聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)再到感覺(jué)賦予抽象的風(fēng)以靈氣和生命力。對四月景的描寫(xiě)，視覺(jué)上有“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”，聽(tīng)覺(jué)上有“燕在梁間呢喃”，觸覺(jué)上有布滿(mǎn)空間的“暖”，帶給讀者多重感官沖擊。同時(shí)，作者運用云煙縹緲的輕柔表現四月天的靜，同時(shí)用吹著(zhù)的風(fēng)、閃動(dòng)的星子和灑在花前的細雨點(diǎn)，勾勒出四月天的靈動(dòng)，動(dòng)靜結合，相得益彰。
名家點(diǎn)評
中央民族大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)系教授楊春：林徽因用她的五彩筆為我們描繪了一幅四月天的春景圖，有云煙星子細雨圖、百花娉婷鮮妍圖、水光浮動(dòng)白蓮圖、燕子梁間呢喃圖等，整首詩(shī)無(wú)瑕而又透明，既充滿(mǎn)了古典主義的典雅、和諧與適度美，也洋溢了浪漫主義的熱情和明朗，超越了時(shí)空，超越了個(gè)人的生命體驗，具有很強的藝術(shù)魅力。（《中國女性文化》第17輯）
安徽師范大學(xué)文學(xué)院教授俞曉紅：全詩(shī)借助多重象喻，來(lái)書(shū)寫(xiě)孩子的天真爛漫活潑開(kāi)朗及其所表現出來(lái)的愛(ài)和希望，表達了女詩(shī)人對孩子的深沉的愛(ài)內容純凈意象優(yōu)美，筆調有如詩(shī)作所描寫(xiě)的畫(huà)面一樣輕靈美麗、溫暖喜悅。詩(shī)人注重韻律的和諧和形式的美感，詞語(yǔ)雖有跳躍，語(yǔ)意卻自然連貫，五節句式大致整齊，各節比喻也形成了排比群，各種喻像色彩繽紛，動(dòng)靜交融，表現出形式的新穎與完美，在清新柔麗的意境中讓讀者感受到心靈愉悅的震顫。（《大學(xué)生必讀的中華經(jīng)典詩(shī)歌100首》）
當代作家白落梅：林徽因遺留下的詩(shī)作有五十余首，唯獨這首《你是人間的四月天》，讓人一見(jiàn)傾心，刻骨難忘。于是每個(gè)春暖時(shí)節，人間四月，必然會(huì )想起這個(gè)叫林徽因的女子。捧讀這首詩(shī)，無(wú)論處何季，置何地，總有一種如沐春風(fēng)之感。從此，林徽因永遠活在人間四月天，永遠那般清麗脫俗。她如同春天一樣有著(zhù)不會(huì )老去的華年。（《你若安好，便是晴天 林微因的人間四月》）
你是人間的四月天教案
教學(xué)目標：
1.反復誦讀，通過(guò)原詩(shī)與改寫(xiě)詩(shī)歌停連、重音、關(guān)鍵詞、換行的對比品析，感受詩(shī)歌情感意蘊，培養學(xué)生的審美情趣，提高詩(shī)歌鑒賞能力。（重點(diǎn)）
2.進(jìn)行仿寫(xiě)訓練，提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng )作能力。（難點(diǎn)）
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入
1.讀題目，說(shuō)說(shuō)自己心中的“四月天”。
2.詩(shī)歌重點(diǎn)寫(xiě)“你”還是“四月天”？從詩(shī)歌中找出依據。
3.要表達心中所愛(ài)用“我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米”不是更直接更熱烈，為什么詩(shī)人卻選擇用“你是人間的四月天”來(lái)抒發(fā)“愛(ài)”的情感？這一句又出現在詩(shī)中哪些地方？說(shuō)說(shuō)你的看法。（詩(shī)意詩(shī)眼）
二、課堂活動(dòng)：我讀我比
看看展示的詩(shī)歌與原文哪兒不一樣？比一比哪個(gè)更能寫(xiě)出“四月天”的美。
你是人間的四月天
——一句愛(ài)的贊頌
我說(shuō)你是人間的四月天；
笑聲點(diǎn)燃了四面風(fēng)；
輕靈在春的光艷中交換著(zhù)變。
你是四月早天里的云煙，
黃昏吹著(zhù)風(fēng)的柔軟，
星子在無(wú)意中閃爍，
細雨點(diǎn)，灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，
鮮艷百花的冠冕你戴著(zhù)，
你是天真，莊嚴，
你是夜夜的月圓。
雪化后那片鵝黃，你像；
新鮮初放的綠，你是；
柔嫩喜悅
水光浮動(dòng)著(zhù)你夢(mèng)期待中白蓮。
你是花開(kāi)，
是燕在梁間呢喃，
——你是愛(ài)，是暖，是希望，
你是人間的四月天！
這一環(huán)節主要進(jìn)行重點(diǎn)詞句“點(diǎn)亮”與“點(diǎn)燃”，“交舞”與“交換”，“柔”“閃”與“柔軟”“閃爍”，“細雨點(diǎn)灑在花前”與“細雨點(diǎn)，灑在花前”等詞語(yǔ)、斷句的比較，換行的品析，重音與節奏的感受。所有的活動(dòng)在朗讀的基礎上開(kāi)展。
�。ㄍㄟ^(guò)停連、節奏、重音、換詞比較等方法進(jìn)行朗讀活動(dòng)，品析詩(shī)歌意蘊，讀出“四月天”之美妙絕倫。）
三、課堂活動(dòng)：我悟我說(shuō)
1.由副標題“一句愛(ài)的贊頌”回歸題目，挖掘詩(shī)歌內涵。
因為愛(ài)“你”，“你”人間的“四月天”。用心中之美景寫(xiě)心中所愛(ài)。
2.“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”品析主旨句。
有愛(ài)就有溫暖，就有希望，未來(lái)如此，生活亦如此。
四、課堂活動(dòng)：我心我寫(xiě)
仿寫(xiě)“你是……”
五、課堂活動(dòng)：我情我抒
師生合作完成配樂(lè )朗誦。
六、作業(yè)
薦讀《最美人間四月天》，摘抄感受最深的語(yǔ)句，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。
【林徽因你是人間的四月天原文】相關(guān)文章：
《你是人間四月天》的全文及賞析03-29
屈原《天問(wèn)》原文及譯文03-21
夢(mèng)游天姥吟留別原文及翻譯05-20
33天--成就你的口才夢(mèng)03-08
愛(ài)蓮說(shuō)原文03-08
師說(shuō)原文12-04
口技原文03-19
《過(guò)秦論》原文及譯文06-03