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廣東省2016下半年教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》預測題答案
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一、單項選擇題
1.D
【解析】英國學(xué)者培根在《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》(1623年)中首次把教育學(xué)作為獨立學(xué)科提了出來(lái)。其中保羅•朗格朗首先提出終身教育思想。
2.A
【解析】1904年，清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，規定設初等小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。
3.B
【解析】略。
4.C
【解析】小學(xué)課程設計的最終目的是實(shí)現教育目的和學(xué)校的培養目標。
5.B
【解析】學(xué)生通過(guò)認識書(shū)本知識認識客觀(guān)世界，這反映了教學(xué)過(guò)程中的間接性的特點(diǎn)。
6.D
【解析】德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)，就是個(gè)體社會(huì )化與社會(huì )規范個(gè)體化的統一。
7.A
【解析】教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。
8.A
【解析】預防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是端正學(xué)生的學(xué)習目的。
9.B
【解析】學(xué)生管理的終極目的是人性完善。
10.D
【解析】教學(xué)方法現代化最為明顯的標志是計算機輔助教學(xué)。
二、多項選擇題
1.BCD
【解析】勞動(dòng)技術(shù)教育是引導學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識和技能，形成勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和習慣的教育。故BCD項為小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求。
2.CDE
【解析】學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是知識的傳授者。新型的師生關(guān)系應該是人格平等、師生關(guān)系相互促進(jìn)、朋友式的友好幫助關(guān)系。
3.ABC
【解析】我國小學(xué)德育主要由以下三部分構成：道德教育、政治教育和思想教育。
4.ABE
【解析】凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的教育活動(dòng)，都屬于課外活動(dòng)。但選修課屬于課堂教學(xué)。
5.ABCE
【解析】班級常規管理建立的檢查監督系統所采取的檢查監督方式包括：自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。
三、判斷題
1.×
【解析】通過(guò)創(chuàng )設良好的情境，潛移默化地培養學(xué)生品德的方法叫陶冶法。
2.√
【解析】略。
3.×
【解析】測驗的信度是指一個(gè)測驗經(jīng)過(guò)多次測量所得結果的一致性程度。
4.×
【解析】循序漸進(jìn)原則不僅要遵循學(xué)生認識發(fā)展的順序，還要注重學(xué)生身心發(fā)展和知識內在結構的順序。
5.×
【解析】學(xué)習引起的行為和行為潛能的變化有暫時(shí)的，也有永久性的。
6.×
【解析】教學(xué)活動(dòng)的基本要素包括：教師、學(xué)生和教育影響。
7.√
【解析】略。
8.×
【解析】在教師職業(yè)道德培養中，投身教育實(shí)踐是完成教師職業(yè)道德修養的根本途徑，也是檢驗教師職業(yè)道德水平的唯一標準。
9.×
【解析】從根本上來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)道德的評價(jià)標準并不是動(dòng)機與效果的辯證統一。
10.×
【解析】我國的教育法規并不是必須經(jīng)全國人大通過(guò)才有效。
四、名詞解釋
1.學(xué)校課程：學(xué)校課程是指學(xué)校自身研究開(kāi)發(fā)的課程，又稱(chēng)校本課程。
2.社會(huì )活動(dòng)：讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì )，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì )生活、經(jīng)濟建設實(shí)際狀況的教育活動(dòng)。
3.學(xué)生申訴制度：是指學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，對學(xué)校給予的處分不服，或認為學(xué)校和教師侵犯了其合法權益而向有關(guān)部門(mén)提出要求重新處理的制度。
五、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
我國小學(xué)階段的課程基本性質(zhì)，應體現普及性、基礎性、發(fā)展性和可接受性。
(1)普及性。小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國家為每個(gè)適齡兒童提供的基礎教育，應提供均等的就學(xué)機會(huì )，因此，小學(xué)課程應保障學(xué)生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國家基本標準。
(2)基礎性。小學(xué)教育是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習打基礎的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的。
(3)發(fā)展性。小學(xué)教育的課程設置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，應有利于學(xué)生自主、多樣、持續的發(fā)展。
(4)可接受性。小學(xué)教育的課程要充分考慮小學(xué)生的認知特點(diǎn)，不能太難，也不能太容易。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)可以豐富學(xué)生的課余生活，通過(guò)自覺(jué)自愿的健康的實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。
(2)能夠促成學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上充分發(fā)揮各自的特長(cháng)，適應學(xué)生多種需要和個(gè)性差異，培養、發(fā)現和選拔各種專(zhuān)門(mén)人才。
(3)能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時(shí)信息，擴大知識面，開(kāi)闊視野。
(4)可以使學(xué)生手腦并用，培養學(xué)生的獨立性、創(chuàng )造性。
3.【答案要點(diǎn)】
非指導教學(xué)法的運用特點(diǎn)：非指導性教學(xué)代表一種教育宗旨和一種教育方向，它首先注意的是教學(xué)中的情感因素，它要求教師在有關(guān)人性、動(dòng)機、行為和自我實(shí)現的一整套假設的基礎上去處理他自身以及他與學(xué)生的關(guān)系。非指導性教學(xué)在運用上具有以下特點(diǎn)：
(1)非指導性教學(xué)的理論觀(guān)點(diǎn)主要來(lái)自于豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，人本主義心理學(xué)家對人的行為進(jìn)行了深入、生動(dòng)、有訓練的觀(guān)察，他們的主張和要求能經(jīng)受強有力的考驗。
(2)非指導性教學(xué)在促進(jìn)師生良好關(guān)系方面提供了一些重要建議。和諧交往是有效的教與學(xué)的關(guān)鍵，而且，良好的交往又依賴(lài)師生之間有融洽的關(guān)系，這些建議都有效地促進(jìn)了教學(xué)。
(3)由于非指導教學(xué)重視教學(xué)中人的因素，提出學(xué)生是學(xué)習主體的思想，它在很大程度上鼓勵了學(xué)生思考，促進(jìn)了學(xué)生獨立性、創(chuàng )造性的發(fā)展。
4.【答案要點(diǎn)】
良好測驗的標準有：
(1)選擇、編制測驗以及測驗結果的分析都必須考慮測驗本身的質(zhì)量如何。
(2)如果測驗不能測到要測的知識和能力，或評分花時(shí)費力，同時(shí)又不客觀(guān)，那么這種測驗就存在問(wèn)題。
(3)不管測驗的目的是什么，好的測驗都應當符合一定的要求，通常用實(shí)用性、信度、效度、難度和區分度等指標衡量測驗的質(zhì)量。
六、案例分析【答案要點(diǎn)】
(1)王老師應負行政和民事法律責任。
(2)王老師擅自決定學(xué)生停課，侵犯了學(xué)生的受教育權，屬違法行為。
(3)王老師的行為是導致學(xué)生甲死亡的一個(gè)條件，應負一定的法律責任。
(4)王老師的行為并未構成犯罪，其行為不是導致學(xué)生甲死亡的必然原因，因此不負刑事責任。
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