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河南省2016下半年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)仿真題答案
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一、單項選擇題
1.C。解析：教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵與想象的傾向性。
2.D。
3.B。解析：教育基本法是由全國人民代表大會(huì )制定，調整教育內部、外部相互關(guān)系的基本法律準則。我國的教育基本法是l995年第八屆全國人民代表大會(huì )第三次會(huì )議通過(guò)的《中華人民共和國教育法》。
4.B。解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師的權利受到保護，不得隨意開(kāi)除教師。
5.B。解析：任何法律上的救濟，都要以損害的發(fā)生為前提，即使發(fā)生了侵權行為但沒(méi)有造成損害，也不存在救濟問(wèn)題，因此，損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提。
6.C。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規定，收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在二十四小時(shí)內及時(shí)通知其父母或者其他監護人、所在學(xué)�；蛘呒皶r(shí)向公安機關(guān)報告。
7.A。解析：核裂變是在1938年發(fā)現的，發(fā)現者是德國柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多•哈恩。
8.D。解析：“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡。”是張衡對月食作出的科學(xué)解釋。
9.B。解析：達•芬奇、米開(kāi)朗基羅和拉斐爾被稱(chēng)為“文藝復興三杰”，《大衛》是米開(kāi)朗基羅的代表性雕塑作品。魯本斯是巴洛克藝術(shù)的典型代表畫(huà)家。
10.B。解析：《中華人民共和國教師法》第五條規定國務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國的教師工作。國務(wù)院有關(guān)部門(mén)在各自職權范圍內負責有關(guān)的教師工作。
二、材料分析題(答案要點(diǎn))
1.(1)這一事件再一次說(shuō)明加強教師職業(yè)道德修養的重要性。
(2)張老師的行為踐行了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規范，而王老師的行為則違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規范。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，在危急關(guān)頭保護學(xué)生生命安全是一個(gè)教師永遠應該具備的、最基本的道德素質(zhì)。
(3)張老師的行為踐行了依法執教這一教師職業(yè)的基本道德規范，而王老師的行為則違背了依法執教這一教師職業(yè)的道德規范。依法執教，教師就要模范遵守《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規，依法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
2.(1)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規范總的“愛(ài)國守法”這一職業(yè)道德規范。“學(xué)生被打322棍”是嚴重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為，黃老師的行為嚴重侵害了學(xué)生的健康權，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》，違反了愛(ài)國守法這一職業(yè)道德行為規范。
(2)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規范總的“關(guān)愛(ài)學(xué)生“這一職業(yè)道德規范。“關(guān)愛(ài)學(xué)生”如教師要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛(ài)護;對學(xué)生應嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學(xué)生;要關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益，制止有害學(xué)生的不良現象，與侵犯學(xué)生合法權益的行為作斗爭。
(3)黃老師的做法違反了“教書(shū)育人”這第一教師職業(yè)道德行為規范。教師要遵循教育規律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;做學(xué)生的良師益友;培養學(xué)生良好品行;教師對待學(xué)生應因勢利導，不能采取簡(jiǎn)單、粗暴的方式解決教育教學(xué)問(wèn)題。
3.(1)①補充解釋旅行中的印象;②為下文描寫(xiě)岳樺作鋪墊。
(2)①它們的命運不同：白樺生長(cháng)在山下，養尊處優(yōu)，而岳樺生長(cháng)在山上，身處絕境;②它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強壯烈。
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