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廣東省2017年小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》預測題
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一、單項選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，每小題2分，共40分)
1.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的是( )。
A.德國教育家赫爾巴特
B.德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁•路德
C.美國教育家杜威
D.捷克教育家夸美紐斯
2.學(xué)生區別于社會(huì )上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是( )。
A.學(xué)生的思想不成熟
B.學(xué)生以學(xué)習為主
C.學(xué)生的發(fā)育不健全
D.學(xué)生缺乏自覺(jué)性
3.由于生活水平的顯著(zhù)提高，社會(huì )和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的( )。
A.自律意識
B.維權意識
C.自我意識
D.服務(wù)意識
4.從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是( )。
A.導向性原則
B.編導原則
C.因材施教原則
D.教育影響的一致性原則
5.學(xué)生具有發(fā)展的可能性和( )。
A.潛在性
B.現實(shí)性
C.特殊性
D.可塑性
6.下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是( )。
A.側重于間接經(jīng)驗的獲取與側重于直接經(jīng)驗的獲取的關(guān)系
B.側重于書(shū)本公共知識的學(xué)習與側重于個(gè)人實(shí)踐知識的學(xué)習的關(guān)系
C.關(guān)注經(jīng)驗的邏輯方面及關(guān)注經(jīng)驗的心理方面的關(guān)系
D.注意思維與注重行動(dòng)的關(guān)系
7.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是( )。
A.課外活動(dòng)
B.實(shí)踐活動(dòng)
C.教學(xué)活動(dòng)
D.班主任工作
8.教師上課必要的補充主要是通過(guò)( )。
A.布置作業(yè)
B.檢查作業(yè)
C.課外輔導
D.課后練習
9.構成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中關(guān)鍵性的要素是( )。
A.行
B.情
C.意
D.知
10.班主任以教育目的為指導思想，以“學(xué)生守則”為基本依據，學(xué)生一個(gè)學(xué)期內在學(xué)習、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結與評價(jià)。這項工作是(。)。
A.建立學(xué)生檔案
B.班主任工作總結
C.班主任工作計劃
D.操行評定
11.教學(xué)的作用直接表現在( )。
A.促進(jìn)教育發(fā)展
B.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展
C.促進(jìn)文化發(fā)展
D.促進(jìn)社會(huì )發(fā)展
12.課外活動(dòng)不包括( )。
A.社會(huì )活動(dòng)
B.科技活動(dòng)
C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
D.選修課
13.機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現了個(gè)體的身心發(fā)展具有( )
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
14.青少年的身高、體重有兩個(gè)生長(cháng)高峰，在這兩個(gè)高峰期內，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多，這種現象說(shuō)明他們的身心發(fā)展具有( )。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
15.布魯納認為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的整體結構，依此而建立的課程理論是( )。
A.百科全書(shū)式課程理論
B.盲觀(guān)性原則
C.實(shí)用主義課程理論
D.結構主義課程理論
16.采取一個(gè)模式，用一個(gè)標準要求學(xué)生，這根本上對教育上的( )的關(guān)系及其意義缺乏正確的認識所致。
A.自然性與社會(huì )性
B.受動(dòng)性與能動(dòng)性
C.共性與個(gè)體
D.方向性與現實(shí)性
17.歐洲中世紀的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎的課程屬于課程類(lèi)別中的( )。
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.融合課程
18.學(xué)生李偉因不守紀律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當即受到班主任的訓斥：“你又違反紀律了?我跟你說(shuō)了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(cháng)請來(lái)，當面說(shuō)清楚，你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來(lái)上學(xué)了。”學(xué)生低著(zhù)頭離開(kāi)了辦公室。從上面例子分析，你認為要使李偉同學(xué)守紀律應采用的方法是( )。
A.說(shuō)服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實(shí)際鍛煉
19.不屬于我國新時(shí)期中小學(xué)德育基本內容的是( )。
A.愛(ài)國主義教育
B.勞動(dòng)教育
C.宗教教育
D.民主和法制教育
20.指導課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準則是( )。
A.課程內容
B.課程計劃
C.課程目標
D.課程設計
二、填空題(每空2分，共20分)
21.主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì )影響而發(fā)展的法國教育家是__________。
22.科技和__________在當今世界被人們視為社會(huì )發(fā)展的兩大支柱。
23.作為復雜整體的個(gè)體在從生命開(kāi)始到生命結束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程稱(chēng)為是__________。
24.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現在普及性、基礎性、__________。
25.課的結構是指課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的__________、時(shí)限和相互關(guān)系。26.__________、知識、兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
27.德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內容、__________四個(gè)相互制約的要素構成。
28.傳授知識是小學(xué)智育的主要任務(wù)，知識可分為陳述性知識和__________。
29.學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、環(huán)境__________的相互作用下其身體和心理兩個(gè)方面發(fā)生的量和質(zhì)的變化。
30.綜合型策略是直接從__________、任務(wù)出發(fā)，綜合展開(kāi)的教學(xué)策略。
三、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共25分)
31.如何樹(shù)立教師的威信?
32.我國小學(xué)德育教育的途徑有哪些?
33.為什么在德育過(guò)程中既要尊重學(xué)生又要嚴格要求學(xué)生?
34.比較學(xué)科課程與活動(dòng)課程的特點(diǎn)。
35.簡(jiǎn)述現代社會(huì )中，教師為什么需要專(zhuān)業(yè)化?
四、論述題(本大題15分)
36.學(xué)生在小學(xué)階段應達到的目標是什么?
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