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幼兒教師資格考試模擬題及答案解析（通用5套）
在各領(lǐng)域中，我們都不可避免地要接觸到考試題，考試題是命題者根據一定的考核需要編寫(xiě)出來(lái)的。你所見(jiàn)過(guò)的考試題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒教師資格考試模擬題及答案解析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師資格考試模擬題及答案解析 1
一、單選題
1.我國1—6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的( )
A.10%~20%
B.20%~30%
C 30%~35%
D 40%~50%
【答案】：C
【解析】：
一般認為，增長(cháng)1~6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的30%~35% 脂肪攝人過(guò)多，為動(dòng)脈粥樣硬化埋下隱患，因此要從幼兒時(shí)期開(kāi)始預防動(dòng)脈硬化，適當限制膽固醇和飽和脂肪酸的攝人量。
2.幼兒園的“娃娃家”游戲屬于( )
A結構游戲
B表演游戲
C角色游戲
D智力游戲
【答案】：C
【解析】：
角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運用想象，創(chuàng )造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲， 通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等，所以叉稱(chēng)為主題角色游戲。
3.幼兒園的雙重任務(wù)中的( )是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會(huì )使命。
A發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能
B以游戲為基本活動(dòng)
C教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性
D保育和教育
【答案】：D
【解析】：
保教結合原則是我國幼兒教育中所特有的一條原則，可以說(shuō)局用很強的中國特色。
4.幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語(yǔ)言容易理解，對抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現了幼兒思維的( )特征。
A直觀(guān)行動(dòng)性
B自我中心性
C具體性
D形象性
【答案】：C
【解析】：
幼兒園維的具體性是指：幼兒思維的內容是具體的。幼兒在思考問(wèn)題時(shí)，總是借助，于具體事物或具體事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實(shí)際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。
5.決定學(xué)前教育發(fā)展速度與規模的是( )
A社會(huì )政治
B社會(huì )經(jīng)濟
C社會(huì )文化
D社會(huì )民主程度
【答案】：B
【解析】：
學(xué)前教育發(fā)展的規模和速度受社會(huì )經(jīng)濟水平的影響和制約。
6.多曬太陽(yáng)，有利于補充( )
A維生素A
B維生素B
C維生素C
D.維生素D
【答案】：D
7.在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢(xún)問(wèn)作業(yè)時(shí)，很輕松地說(shuō)：“我不喜歡做�！弊蛱�，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒(méi)寫(xiě)�！边@種現象要求在幼小銜接工作中要( )
A培養幼兒的規則意識和任務(wù)意識
B幫助幼兒做好入學(xué)前的準備
C培養幼兒的主動(dòng)性
D培養幼兒的獨立性
【答案】：A
【解析】：
幼兒入學(xué)后學(xué)習成為必須要完成的任務(wù)，但由于幼兒園時(shí)期幼兒所需完成的任務(wù)不多，他們一時(shí)難以確立這樣的任務(wù)意識，題干中反映的問(wèn)題說(shuō)明r這一點(diǎn)。所以，為避免這種問(wèn)題，幼兒園應當注意培養幼兒的規則意識和任務(wù)意識，特別是在大班階段，做好幼小銜接工作。
8.陳鶴琴提出的“五指活動(dòng)”指的是( )
A兒童健康活動(dòng)、兒童社會(huì )活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)
B兒童語(yǔ)言活動(dòng)、兒童社會(huì )活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童美術(shù)活動(dòng)、兒童音樂(lè )活動(dòng)
C兒童常識活動(dòng)、兒童社會(huì )活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)
D兒童體育活動(dòng)、兒童語(yǔ)言活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)
【答案】：A
【解析】：
陳鶴琴先生認為“應當把幼稚園的課程打成一片，成為有系統的組織”。雖然他課程內容劃分為健康恬動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)等五項，但這五種活動(dòng)是一個(gè)整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通，因此被稱(chēng)為“五指活動(dòng)”。
9.嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內，腦重量增加近4倍，( )歲左右已基本接近成人。
A.5
B.6
C.7
D.8
【答案】：C
【解析】：
嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內，腦重量增加近4倍，7歲左右已基本接近成人。與此同時(shí)，腦的機能也逐漸復雜、成熟和完善起來(lái)，為建立各種條件反射提供了生理基礎。
10.下列關(guān)于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯誤的是( )
A幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應越短，次數應越多
B游戲是幼兒的基本活動(dòng)，應保證他們的游戲時(shí)間
C制定作息制度要考慮到不同地區的差異，如南北方差異
D安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長(cháng)的配合
【答案】：A
【解析】：
幼兒神經(jīng)系統的發(fā)育未成熟，容易疲勞，需要較長(cháng)的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整，因此，幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應越長(cháng)，次數越多。
二、填空題
1.如何在活動(dòng)中幫助幼兒克服不良情緒?
【答案】：
(1)成人要善于發(fā)現與辨別孩子的情緒;
(2)從幼兒的情緒表現來(lái)分析幼兒的內心情感世界;
(3)注意幼兒的個(gè)別差異，對不同的孩子子采取不同的方法;
(4)注意孩子積極情感的引導，讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感產(chǎn)生。
2.簡(jiǎn)述防止幼兒注意分散的措施。
【答案】：
(1)排除無(wú)關(guān)刺激的干擾;
(2)根據幼兒的興趣和需要組織教育活動(dòng);
(3)靈活地交瓦運用無(wú)意注意和有意注意。
3.幼兒教師在宴踐中如何提高幼兒的言語(yǔ)能力?
【答案】：
(1)有目的、有計劃的幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是發(fā)展幼兒言語(yǔ)能力的重要途徑。幼兒園的語(yǔ)言教育活動(dòng)，是根據《幼兒園工作規程》精神，有目的、有計劃地對幼兒施加影響。在幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)中，要求幼兒發(fā)音正確，用詞恰當，句子完整，表達清楚、連貫，并及時(shí)幫助幼兒糾正語(yǔ)音;要運用有效的教學(xué)方法，調動(dòng)幼兒說(shuō)話(huà)的積極性，并給予反復練習的機會(huì )，以及做出良好的示范，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展和言語(yǔ)的規范化。
(2)創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，提供幼兒交往的機會(huì )。生活是語(yǔ)言的源泉，因此，要組織豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒廣泛地認識周?chē)h(huán)境，擴大眼界，豐富知識面，增長(cháng)詞匯。同時(shí)，要給他們提供更多的交往機會(huì )，尤其是和小朋友的交往并重視幼兒在交往中用詞的準確和說(shuō)完整的 句子。當孩子“見(jiàn)多識廣”語(yǔ)言自然也就豐富了。
(3)把言語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日恬動(dòng)之中。幼兒園專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)間是有限的，教師還應在日常生活中來(lái)培養幼兒的言語(yǔ)能力。
(4)”教師良好的言語(yǔ)榜樣。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，教師要堅持說(shuō)普通話(huà)，盡量做到吐字清晰、正確，潛移默化地去影響幼兒的`語(yǔ)言發(fā)展。
(5)注重個(gè)別教育。由于每個(gè)幼兒的個(gè)性特征和智力水平都存在著(zhù)差異，言語(yǔ)的積極性和駕馭語(yǔ)言的能力也不一樣。因此，教師在教育活動(dòng)中，不可忽視對幼兒的個(gè)別教育。
三、材料分析題
在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒們都很用心地在作畫(huà)、涂色，我來(lái)回巡視給個(gè)別幼兒輔導.突然張雨軒大聲地喊我：“老師，我向李浩然借油畫(huà)棒，他不借給我�！比螒{張雨軒怎么說(shuō)，李浩然就是不借，牢牢地看著(zhù)自己的油畫(huà)棒。這時(shí)我上前，問(wèn)張雨軒：“你的油畫(huà)棒呢?”她說(shuō)昨天帶回家忘記帶來(lái)了，我又問(wèn)李浩然小朋友：“你為什么不愿意借給她油畫(huà)棒啊?你們坐在一張桌子旁，應該是好朋友啊，好朋友要互相幫助、互相關(guān)心是不是啊?她借用一下就還給你，好不好?”李浩然不看我，低看頭說(shuō)：“我爺爺說(shuō)我的油畫(huà)棒不給別人用!”我當時(shí)頭就有點(diǎn)懵，耐心地坐在他旁邊和他好好地說(shuō)：“爺爺這樣說(shuō)是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒(méi)有帶油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)畫(huà)，你是不是也希望她能借給你用一用呢?老師也記得你上次還借用過(guò)別的小朋友的水彩筆呢!有好的東西要懂得和別人分享�！睆堄贶幵谂赃吋敝�(zhù)說(shuō)：“小朋友要互相幫助、團結友愛(ài)，老師對不對?”他這才不情愿地把油畫(huà)棒借給張雨軒用，而且不準她自己從盒里拿油畫(huà)棒.張雨軒用完后，很有禮貌地對著(zhù)李浩然說(shuō)謝謝。
【問(wèn)題】：
分析以上材料中李浩然小朋友性格特點(diǎn)的成因，談?wù)動(dòng)變航處煈绾闻囵B幼兒良好的合作和分享意識?
【答案】：
《幼兒園教育指導綱要(試行)>指出：“社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒的社會(huì )態(tài)度情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日活動(dòng)中�！痹谟變簣@階段，幫助幼兒提高了解他人情感和需要的能力，教育和培養幼兒良好的合作和分享意識是至關(guān)重要的。
上述材料中，李浩然小朋友是個(gè)缺乏合作能力、分享意識的孩子。造成這一現象的主要原因，包括以下幾點(diǎn)：首先，被溺愛(ài)的獨生子女，在家庭這個(gè)小集體中是“掌中寶”，所有人都圍著(zhù)他轉，形成一種很強的自我中心意識，養成“獨占”“獨享”的習慣，待到要融入幼兒園這個(gè)大集體時(shí)，他很自然地表現出家里養成的行為習慣，不能與同伴友好相處，體現出缺乏合作能力、分享意識。其次，老一輩的教育理念的偏差，忽視對幼兒合作能力、分享意識的培養，甚至阻礙幼兒這方面能力的正常發(fā)展。
幼兒教師可以從以下幾方面人手培養幼兒的合作與分享意識：
(1)結合幼兒園教育活動(dòng)培養幼兒合作與分享的意識。幼兒園教育活動(dòng)中隱藏了很多“合作與分享”的教育契機，幼兒教師要抓住這些教育契機，使主題活動(dòng)與培養幼兒“合作與分享”意識緊密結合。
(2)通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒合作與分享意識。比如組織幼兒為災區同胞獻愛(ài)心活動(dòng)。
(3)結合社區活動(dòng)，體驗合作與分享的多樣性。由于現在的孩子都是獨生子女，家園“兩點(diǎn)一線(xiàn)”的生活方式居多，與人交往的范圍較狹窄。因此，幼兒教師要經(jīng)常組織一些適合幼兒園孩子參加的社會(huì )活動(dòng)，讓孩子們與同伴之外的人群建立合作關(guān)系，體驗合作與分享的多樣性。
(4)取得家長(cháng)支持，共同培養孩子合作與分享意識。合作與分享意識的培養與家長(cháng)的支持是密不可分的。利用節假日組織家長(cháng)孩子一起進(jìn)行活動(dòng)，能夠增加家長(cháng)老師孩子之間的感情，分享成功的喜悅。
幼兒教師資格考試模擬題及答案解析 2
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1為了準備六一兒童節全園體操表演，劉老師提前一個(gè)月組織幼兒反復訓練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間。劉老師的做法（）。
A錯誤，不利于兒童身體健康B錯誤，不利于兒童個(gè)性發(fā)展
C正確，有利于提高兒童素質(zhì)D正確，有利于兒童全面發(fā)展
答案：A
2在美術(shù)活動(dòng)中，孩子們正興致勃勃地做著(zhù)手工，忽然停電了，教室里光線(xiàn)不足。此時(shí)教師應該（）。
A繼續組織幼兒手工活動(dòng)B讓幼兒自行選擇是否繼續
C組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲D讓幼兒在教室內自由活動(dòng)
答案：C
3常老師經(jīng)常利用周末向農民請教農業(yè)知識，看科普書(shū)籍，并把這些內容融入到教學(xué)中，還印成小冊子分發(fā)給同事。這說(shuō)明常老師具有（）。
A課程研發(fā)的意識B園本教研的意識
C課程評價(jià)的意識D園本培訓的意識
答案：A
4課堂上楊老師對某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒(méi)有批評，反而表?yè)P該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。下列說(shuō)法不恰當的是（）。
A楊老師注重培養學(xué)生獨立思考能力B楊老師注重培養學(xué)生自我評價(jià)能力
C楊老師注重培養學(xué)生創(chuàng )新求異能力D楊老師注重培養學(xué)生批判思維能力
答案：B
5根據《幼兒園工作規程》，下列選項不正確的是（）。
A幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構
B幼兒園以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)之中
C幼兒入園前須進(jìn)行簡(jiǎn)單測試，通過(guò)者方可入園
D幼兒入園前須進(jìn)行體檢，合格者方可入園
答案：C
6下圖中某幼兒園的做法，下列說(shuō)法正確的是（）。
A屬于幼兒園的衛生保健常規工作
B體現了幼兒園對幼兒健康的關(guān)心
C教師應承擔喂藥事件的全部責任
D隨意喂藥損害了幼兒的身心健康
答案：D
7某幼兒園規定，女教師必須在園工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待。該規定（）。
A合法，體現了幼兒園的自主辦園權利
B合法，保障了幼兒園正常的教學(xué)秩序
C不合法，侵犯了女教師的身體權
D不合法，侵犯了女教師的'人權
答案：D
8成年人楊某對5歲的小明說(shuō)：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄�！毙∶髀�(tīng)后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對小剛家的損失應承擔賠償責任的是（）。
A小明B楊某
C小明的監護人D楊某和小明的監護人
答案：B
9某醫院擅自將幼兒吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發(fā)，用以宣揚本院的醫治水平，該醫院的行為（）。
A侵犯了吳某的名譽(yù)權B侵犯了吳某的姓名權
C侵犯了吳某的健康權D侵犯了吳某的隱私權
答案：D
10某幼兒在手工活動(dòng)中吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該幼兒的嘴巴，該班主任的做法（）。
A正確，班主任有維護班級秩序的職責
B正確，班主任批評教育幼兒的權利
C不正確，違反了不得體罰幼兒的規定
D不正確，侵犯了幼兒言論自由權利
答案：C
11《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》提出健全統籌有力權責明確的教育
管理體制，深化教育管理體制改革的重點(diǎn)是（）。
A加強省級政府的教育統籌B轉變政府職能和簡(jiǎn)政放權
C建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度D規范政府管理權限和職責
答案：B
12教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑—年。下列說(shuō)法中正確的是（）。
A李某服刑滿(mǎn)可以從事教師職業(yè)B李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè)
C李某5年內不得從事教師職業(yè)D李某終身不能從事教師職業(yè)
答案：D
13涂鴉活動(dòng)中，貝貝筆下的盧老師奇丑無(wú)比有同伴譏笑貝貝，盧老師對有些不高興的貝貝笑著(zhù)說(shuō)：“寶貝，你把我的頭發(fā)畫(huà)得卷卷的挺好看的�！北R老師的行為體現了（）。
A公正待生B正面激勵C嚴于律己D嚴慈相濟
答案：B
14下列關(guān)于教師家訪(fǎng)的的做法不恰當的是（）。
A忌指導，對家教問(wèn)題不要給家長(cháng)建議
B忌獨自，與家長(cháng)交流不要唱獨角戲
C忌教訓，不要居高臨下苛責教訓家長(cháng)
D忌揭短，不要當著(zhù)幼兒的面向家長(cháng)告狀
答案：A
15汪老師平時(shí)對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為忽視無(wú)睹不予理睬，有人參觀(guān)或檢查時(shí)才提出要求，該教師的做法（）。
A體現了寬容待生的教育要求B體現了嚴慈相濟的教育原則
C忽視了幼兒良好習慣的養成D影響了幼兒學(xué)習成績(jì)的提高
答案：C
幼兒教師資格考試模擬題及答案解析 3
注意事項：
1.考試時(shí)間為120 分鐘，滿(mǎn)分為150 分。
2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評分。
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1、中班的浩浩組織能力和預約表達能力都很強、王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是（B ）
A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展
D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望
答案：C
解析：教師應該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會(huì )因此挫傷孩子的積極性。答案為C。
2.某幼兒園一直試著(zhù)讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著(zhù)老師，輕聲說(shuō)：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎?”老師說(shuō)：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢?!”下列做法正確的是()
A.老師讓小櫻先舉再發(fā)言
B.老師們讓小櫻先吃飯再做事
C.老師應該讓小櫻搬凳子
D.老師應該讓小櫻發(fā)勺子
答案：D
解析：教師應當傾聽(tīng)孩子的想法，在孩子力所能及的基礎上鼓勵幼兒自主探索。因此，答案為D。
3.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩(shī)三百首”對幼兒進(jìn)行詳細講解、認讀、聽(tīng)寫(xiě)，部分家長(cháng)對此很滿(mǎn)意。該幼兒園的做法()
A.不正確，忽視了幼兒教育的生活化
B.不正確，忽視了幼兒教育的均衡化
C.正確，提升了幼兒的語(yǔ)言能力
D.正確，打牢了幼兒的知識基礎
答案：A
解析：幼兒園教育強調保教結合，過(guò)早呈現沒(méi)有生活常識相銜接的唐詩(shī)，不契合兒童的認知方式，違背了保教結合的原則，因此答案是A。
4.在教育活動(dòng)中，幼兒園老師總是主動(dòng)為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是()
A.游戲能促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立
B.游戲是教師自發(fā)自主的行為
C.游戲需要教師的綜合指導
D.游戲是幼兒學(xué)習的基本形式
答案：B
解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。答案為B。
5.依據《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有()
A.平等的受教育機會(huì )
B.平等的受教育條件
C.免試入學(xué)的機會(huì )
D.就近入學(xué)的機會(huì )
答案：A
解析：《中華人民共和國教育法》規定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的`享有受教育機會(huì )。答案為A。
6.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過(guò)犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據《幼兒園工作規程》的規定，該幼兒園呢的做法()
A.合法，要給予宋某改過(guò)自新的機會(huì )
B.合法，幼兒園有權自主聘用工作人員
C.不合法，應征得上級主管部門(mén)同意方可聘用
D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔任工作人員
答案：D
解析：《幼兒園工作規程》規定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為D。
7.幼兒黃某活潑好動(dòng)，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動(dòng)紀律。為此，帶班教師萬(wàn)某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動(dòng)，以防其破壞活動(dòng)秩序。教師萬(wàn)某的做法()
A.正確，是維護活動(dòng)秩序的需要
B.不正確，教師應平等對待幼兒
C.正確，教師有權自主管理班級
D.不正確，應征的其他教師同意
答案：B
解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動(dòng)，這侵犯了該幼兒參與活動(dòng)的權利，教師沒(méi)有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點(diǎn)。答案為B。
8.某幼兒教師在幼兒園的操場(chǎng)上吸煙。該教師的做法()
A.合法，幼兒園的操場(chǎng)可以吸煙
B.合法，幼兒教師可以吸煙
C.不合法，幼兒教師不得吸煙
D.不合法，不得在幼兒園內吸煙
答案：D
解析：《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園范圍內禁止吸煙喝酒。答案為D。
9.某教師積極參加幼兒園集體活動(dòng)，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權利是()
A.教育教學(xué)權
B.科學(xué)研究權
C.民主管理權
D.公正評價(jià)權
答案： C
解析：民主管理權即：對幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議等，符合題干表述。所以，答案為C。
10.教師成某帶領(lǐng)小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)，東東在玩滑梯時(shí)突然從滑梯上跳下摔傷。事后調取監控錄像發(fā)現，事發(fā)時(shí)成某背對著(zhù)幼兒活動(dòng)區域。對東東所受傷害應承擔賠償責任的主體是()
A.成某
B.幼兒園
C.東東
D.東東的監護人
答案：A
解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確規定：學(xué)生傷害事故的責任，應當根據相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。若當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任;若當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導致，因此是需要承擔主要責任。 所以，A正確。
幼兒教師資格考試模擬題及答案解析 4
1、單項選擇題 下列人物，祖籍為浙江的是()。
A.范仲淹
B.朱自清
C.謝靈運
D.丁玲
本題答案：C
本題解析：謝靈運，漢族，浙江會(huì )稽人。范仲淹、朱自清祖籍江蘇，丁玲祖籍湖南。
2、單項選擇題 我國幼兒園在每年的()招生。
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
本題答案：C
本題解析：根據《幼兒園工作規程》的規定，幼兒園每年秋季招生，平時(shí)如有缺額，可隨時(shí)補招。
3、單項選擇題 幼兒園教育是()和終身教育的奠基階段。
A.基礎教育
B.學(xué)校教育
C.壟斷教育
D.社會(huì )教育
本題答案：B
本題解析：幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
4、單項選擇題 義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費的規定是()
A、收學(xué)費，不收雜費
B、不收學(xué)費、雜費
C、不收書(shū)本費、雜費
D、收書(shū)本費、雜費
本題答案：B
5、單項選擇題 一般而言，反映對象具有某種屬性的概念是()。
A.正概念
B.負概念
C.關(guān)系概念
D.屬性概念
本題答案：A
本題解析：一般而言，反映對象具有某種屬性的概念是正概念。
6、單項選擇題 20世紀80年代之后，浙江的兒童文學(xué)取得了比較顯著(zhù)的成就。這一時(shí)期，浙江的童話(huà)領(lǐng)域成就最突出的是()。
A.李建樹(shù)
B.金江
C.趙冰波
D.沈虎根
本題答案：C
本題解析：20世紀80年代后，浙江的兒童文學(xué)取得了比較顯著(zhù)的成就。童話(huà)方面，趙冰波的成就最為突出，被公認為是我國當代抒情派童話(huà)的代表性作家，主要作品有《秋千，秋千……》、《藍鯨的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等。
7、單項選擇題 依據我國《教育法》，取得法人資格的校辦產(chǎn)業(yè)應由()。
A.學(xué)校承擔民事責任
B.學(xué)校承擔連帶民事責任
C.校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民事責任
D.教育行政部門(mén)承擔連帶民事責任
本題答案：C
本題解析：《中華人民共和國教育法》第三十一條規定：學(xué)校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機構在民事活動(dòng)中依法享有民事權利，承擔民事責任。學(xué)校及其他教育機構中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機構興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民事責任。
8、單項選擇題 對下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項是()。人民英雄紀念碑，猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部。
A.比喻
B.擬人
C.排比
D.對比
本題答案：A
本題解析：“人民英雄紀念碑猶如(像)頂天立地的巨人一樣”，這兩個(gè)分句用了比喻的修辭方法，沒(méi)有使用擬人的方法，8項判斷是錯誤的。所給的句子是由兩個(gè)分句組成的.。排比是把內容緊密關(guān)聯(lián)、結構相同或相似、語(yǔ)氣一致的三個(gè)以上的句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。
此句既不是結構相同或相似、語(yǔ)氣一致，又不是三個(gè)以上的句子，而此句只有兩個(gè)分句，不是排比，C項判斷不正確�！叭嗣裼⑿奂o念碑”與“猶如頂天立地的巨人…”這兩個(gè)分句，不是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái)，相對比較的，不是對比。D項判斷也不正確。由此，即可知道本題的正確答案應該是A。
9、單項選擇題 教師與家長(cháng)合作溝通的態(tài)度和技巧不包括()。
A.謙虛和藹
B.尊重理解
C.角色置換
D.區別對待
本題答案：D
本題解析：教師與家長(cháng)合作溝通的態(tài)度和技巧包括：謙虛和藹、尊重理解、一視同仁、角色置換等。
10、問(wèn)答題
試評析《聰明的喜羊羊》一課的活動(dòng)過(guò)程。
一、導入活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )《大家一起喜羊羊》做手指律動(dòng)，通過(guò)談話(huà)激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒復習8的組成。
小朋友們，剛才的歌曲里都唱到了誰(shuí)?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因為喜羊羊很聰明)
知道我是誰(shuí)嗎?今天，我是羊村的村長(cháng)慢羊羊，你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時(shí)間我們喜羊羊把八捆青草分別送給了沸羊羊和美羊羊，當時(shí)有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)
二、幼兒嘗試9的分解
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。今天，慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫助我把這些禮物分給美羊羊和沸羊羊，大家愿意幫忙嗎?幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。依此類(lèi)推，一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結果，幼兒對比、驗證
請幼兒觀(guān)看課件，帶領(lǐng)幼兒驗證自己分配和記錄的結果。
討論：9還能不能再分?得出結論：9一共有8種不同的分法。引導幼兒觀(guān)察自己的分法和老師的分法有什么不一樣。
四、引導幼兒學(xué)習9的組成，并能根據9的分合法，列出相應的加法算式
觀(guān)看課件，引導幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來(lái)是9，合起來(lái)是什么意思?我們可以用一個(gè)數學(xué)符號“+”來(lái)表示，教師列出加法算式1+8—9。
通過(guò)課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應的加法算式：2+7—9;3+6=9;4+5—9;5+4—9;6+3=9;7+2=9;8+1—9。
五、引導幼兒理解交換規律，感知交換“+”號兩邊數字的位置得數不變的事實(shí)，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式
請小朋友看1+8—9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現什么規律?請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：
2+7—9，7+2=9;3+6=9，6+3=9;4+5=9，5+4=9。
六、游戲，復習9的組成和加法
1.游戲“拔草”
目的：培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念和任務(wù)意識，復習9的組成。
規則：在規定的時(shí)間內，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。玩法：
(1)教師準備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會(huì )告訴每個(gè)小朋友一個(gè)數字密碼，數字 密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規定的時(shí)間內，完成老師布置的任務(wù)。
(2)提問(wèn)：誰(shuí)拔了8棵草，那8和幾可以組成97(拔了l棵草的小朋友起立)幼兒一起說(shuō)：8
和1組成9。
(3)依次提問(wèn)。
2.游戲“打倒灰太狼”
目的：培養幼兒的合作意識，復習存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗成功的快樂(lè )心情。玩法：羊村的警報響了，灰太狼來(lái)了，怎么來(lái)了這么多的灰太狼?原來(lái)灰太狼發(fā)明了克隆機器，克隆出好多的灰太狼。
(1)請幼兒點(diǎn)數灰太狼的個(gè)數。(9只)
(2)喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來(lái)當石頭砸向灰太狼。(3)打倒了幾個(gè)?請幼兒列算式，如l+8—9或8+1—9等。
(4)帶幼兒到室外慶祝戰勝了灰太狼，活動(dòng)結束。
本題解析：材料中的教學(xué)活動(dòng)是在游戲的過(guò)程中完成的。游戲是兒童的天性.教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應注意結合游戲，提高幼兒學(xué)習與認識的興趣。該教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始，教師引用了幼兒們最熟悉的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里的角色，一下子抓住了幼兒的興趣和好奇心，把幼兒吸引到課程中來(lái)，有助于課程在一個(gè)生動(dòng)、活潑的氛圍中進(jìn)行。
接著(zhù)教學(xué)活動(dòng)以生活化和游戲化的形式，進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，使課堂教學(xué)顯得更加直觀(guān)，提高了幼兒對課堂教學(xué)的參與性.使本來(lái)枯燥的數的分解和組成教學(xué)，變得生動(dòng)有趣，有助于幼兒在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中，提高動(dòng)手操作能力和學(xué)習的效果。
幼兒教師資格考試模擬題及答案解析 5
一、選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.因為小三輪車(chē)數量有限，中班幼兒常為“誰(shuí)騎車(chē)”而爭論不休。小雯跑到李老師面前說(shuō):“小莉不讓我騎三輪車(chē)�！睂Υ死罾蠋煵磺‘數淖龇ㄊ牵� ）
A.小雯，我們玩別的玩具吧
B.小莉，讓小雯騎，等會(huì )兒我讓你發(fā)點(diǎn)心
C.小雯，可以怎樣對小莉表達你的想法
D.小莉，我知道你是懂得謙讓的好孩子
【答案】B
【解析】中班幼兒發(fā)生矛盾和沖突是幼兒交往過(guò)程中常見(jiàn)的現象，教師應該公平地對待每位幼兒，不偏袒，用積極的情緒引導幼兒，化解幼兒間的交往問(wèn)題。B項中，李老師面對幼兒爭搶三輪車(chē)的行為時(shí)，直接讓騎車(chē)的小莉停止游戲，讓給小雯的方式過(guò)于簡(jiǎn)單直接，不利于幼兒社會(huì )性方法。
2.米切爾蘭德曼說(shuō)：“人較動(dòng)物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒(méi)有遵循事先決定的路線(xiàn)，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成�！睂Υ�，正確的理解是（）。
A人的發(fā)展是定向的
B人的發(fā)展是多向的
D人的發(fā)展是全面的
C人的發(fā)展是平衡的
答案：B
【解析】這段話(huà)說(shuō)明的是，人類(lèi)必須通過(guò)后天的努力和不斷的勞動(dòng)學(xué)習，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說(shuō)明人的發(fā)展應該是多向性的。
3.一所幼兒園基于“數字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過(guò)程性數據”與“關(guān)鍵事件”相結合的幼兒發(fā)展評價(jià)信息系統，用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(cháng)過(guò)程，該做法體現的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是（）。
A順序性
B獨特性
C自主性
D創(chuàng )造性
答案：B
【解析】?jì)和l(fā)展具有整體共同特征的前提下，個(gè)體與整體相比較，每一具體兒童的身心發(fā)展，在表現形式、內容和水平方面，都可能會(huì )有自己的獨特之處，這種表現于個(gè)體發(fā)展方面的差異性，來(lái)源于個(gè)體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現了獨特性的特點(diǎn)。
4.“拼圖”游戲時(shí)，王老師見(jiàn)東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿(mǎn)臉通紅、滿(mǎn)頭大汗。對此，王老師恰當的說(shuō)法是（）。
A“不要著(zhù)急，我們再試試吧”
B“你看看，曉紅是怎么拼的”
C“試試紅色正方形的拼板吧”
D“仔細看一下顏色和形狀”
答案：D
【解析】本題考查的是幼兒游戲的指導。教師要成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者和引導者，教師要支持鼓勵幼兒的各項活動(dòng)，在幼兒遇到困難時(shí)需要運用教育策略啟發(fā)引導幼兒。題干中幼兒拼圖出現問(wèn)題，教師適時(shí)得啟發(fā)引導幼兒關(guān)注顏色和形狀，促進(jìn)幼兒游戲的持續探索。故正確答案為D。
5.依據《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（）。
A縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關(guān)
B地方各級人民政府是地方各級國家權力機關(guān)
C地方各級人民政府對本級人民代表大會(huì )負責并報告工作
D地方各級人民政府都是國務(wù)院統一領(lǐng)導下的國家行政機關(guān)
答案：B
【解析】本題考查的是教育法律法規�！吨腥A人民共和國憲法》規定，地方各級人大是地方國家權力機關(guān)，地方各級人民政府是地方國家權力機關(guān)的執行機關(guān)，由地方各級人大選舉產(chǎn)生、對人大負責、受人大監督。故正確答案為B。
6.依據聯(lián)合國《兒童權利公約》，對兒童的養育和發(fā)展負有首要責任的是（）。
A學(xué)校和教師
B父母或其他監護人
C社會(huì )或企業(yè)
D國家和當地人民政府
答案：B
【解析】依據《兒童權利公約》第十八條規定締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養育和發(fā)展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監護人對兒童的養育和發(fā)展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。
7.小孫是個(gè)流浪兒童，相關(guān)部門(mén)一直沒(méi)有找到小孫的父母或其他監護人。對于小孫的監護問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（）。
A應當由民政部門(mén)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護
B應當由教育部門(mén)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護
C應當由福利機構對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護
D應當由公安機關(guān)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護
7.答案：A
【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條規定，具有下列情形之一的，民政部門(mén)應當依法對未成年人進(jìn)行長(cháng)期監護：
(一)查找不到未成年人的父母或者其他監護人;
(二)監護人死亡或者被宣告死亡且無(wú)其他人可以擔任監護人;
(三)監護人喪失監護能力且無(wú)其他人可以擔任監護人;
(四)人民法院判決撤銷(xiāo)監護人資格并指定由民政部門(mén)擔任監護人;
(五)法律規定的其他情形。
8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以釆取的救濟途徑是（）。
A提出申訴和依法訴訟
B勞動(dòng)仲裁和行政復議
C依法檢舉和行政復議
D訴訟賠償和行政管制
【答案】A
【解析】根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)應當作出處理。題干中教師張某對其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。
9.依據《中華人民共和國教育法》，相關(guān)社會(huì )公共文化體育設施等場(chǎng)所應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規定優(yōu)待開(kāi)放的是（）。
A圖書(shū)館
B博物館
C電影院
D文化館
【答案】C
【解析】依據《中華人民共和國教育法》第五十一條規定，圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì )公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館(地)，應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。
10.幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒(méi)有時(shí)間去接她，就讓讀小學(xué)六年級的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法（）。
A正確。哥哥可代替父母接送小米
B正確。幼兒可以由直系親屬接送
C不正確。父母應該親自接送小米
D不正確。幼兒應該由成年人接送
答案：D
【解析】根據《幼兒園工作章程》第十三條規定，幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準，以及相關(guān)安全、衛生等方面的規范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設置在污染區和危險區，不得使用危房。幼兒園的設備設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應當符合國家相關(guān)的安全質(zhì)量標準和環(huán)保要求。入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。
11.良好的社會(huì )環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(cháng)。下列選項屬于社會(huì )保護的是（）。
A學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(cháng)并積極救護王某
B解除羈押、服刑期滿(mǎn)的未成年人的復學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視
C父母或者其他監護人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)
D任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私
答案：D
【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進(jìn)行輿論監督。新聞媒體采訪(fǎng)報道涉及未成年人事件應當客觀(guān)、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權益。
12.某學(xué)校年終對全體教師進(jìn)行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列說(shuō)法正確的是（）。
A考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jì)和管理水平
B考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的唯一依據
C考核應當充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)
D上級教育行政部門(mén)可以對該校教師考核工作進(jìn)行指導與監督
答案：D
【解析】根據《中華人民共和國教師法》第二十二條規定，學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的`政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jì)進(jìn)行考核。教育行政部門(mén)對教師的考核工作進(jìn)行指導、監督。
13.在一次教學(xué)活動(dòng)中，黃老師問(wèn)小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數幼兒回答：“是圓的�！敝挥嘘魂徽f(shuō)：“月亮是彎彎的�！秉S老師對昊昊說(shuō)：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（）。
A缺乏批評教育的藝術(shù)
B沒(méi)有活用素材的能力
C沒(méi)有關(guān)愛(ài)幼兒的情感
D缺乏紀律管理的方法
答案：B
【解析】教學(xué)要立足于課堂，靈活運用課堂素材，充分發(fā)揮課本素材的導學(xué)功能，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)好。題干中老師面對昊昊說(shuō)月亮是彎的，并否認說(shuō)月亮就是圓的，該做法就是沒(méi)有活用素材的能力。
14.第二天一早李老師就要交職稱(chēng)材料了，她發(fā)現還缺少2份聽(tīng)課材料。但是她已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)課了。李老師正確的做法是（）。
A請同事幫忙提供聽(tīng)課材料
B參考同事教案改寫(xiě)聽(tīng)課材料
C根據自己教案編寫(xiě)聽(tīng)課材料
D直接放棄本次職稱(chēng)評定機會(huì )
答案：D
【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德要求教師要做到以身作則，為人師表，努力做到慎獨。所以李老師正確的做法應該是實(shí)事求是，不弄虛作假。故正確答案為D。
15.午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過(guò)架。咦一一怎么了？”小朋友聽(tīng)完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（）。
A“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”
B“耳濡目染，不能以習”
C“不憤不啟，不俳不發(fā)”
D“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速”
答案：C
【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。題干中李老師發(fā)現幼兒不會(huì )穿鞋子時(shí)，利用兒歌啟發(fā)幼兒掌握穿鞋的方法，運用的是啟發(fā)性原則，而""不憤不啟，不悱不發(fā)""體現了教師要善于啟發(fā)引導。故正確答案為C。
16.月月說(shuō)話(huà)時(shí)有口吃現象，如“老……師好，我爺……爺送我來(lái)的�！崩蠋煵粌H鼓月月，還加強家園配合。該老師的做法體現的教師職業(yè)道德的特征是（）。
A多樣性
B雙向性
C專(zhuān)業(yè)性
D復雜性
【答案】C
【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的特征。題干中當教師發(fā)現幼兒?jiǎn)?wèn)題時(shí)，善于利用自身專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力運用多種方式幫助幼兒，體現了教師的專(zhuān)業(yè)性。故正確答案為C。
17.安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導人們釆取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是（）。
答案：C
【解析】本題考查安全標志。A圖是禁止靠近，B圖是當心坑洞 ，C圖是禁止攀登，D圖是當心跌落。故正確答案為C。
18.罕見(jiàn)病是一類(lèi)患病率極低的疾病，但由于種類(lèi)很多，而且我國人口基數龐大，因此罕見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。下列選項中，俗稱(chēng)為“月亮孩子”的罕見(jiàn)病是（）。
A白化病
B戈謝病
C血友病
D脆骨病
答案：A
【解析】本題考查的罕見(jiàn)病。月亮寶寶就是白化病，因為白化病患兒是不能曬太陽(yáng)的所以被叫做月亮孩子，白化病是一種與黑色素合成相關(guān)的基因發(fā)生突變，導致黑色素或黑色素體生物合成缺陷病，以眼、皮膚、毛發(fā)等黑色素缺乏為主要表型的遺傳性疾這是一種比較常見(jiàn)的皮膚和附屬器官的黑色素缺乏所引起的疾病。在飲食上可以吃些黑色素多的食品。目前藥物治療無(wú)效，僅能通過(guò)物理方法，盡量減少紫外輻射對眼睛和皮膚的損害。還可以使用光敏性藥物、激素等治療后使白斑減弱甚至消失。故正確答案為A。
19.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（）。
A法國
B意大利
C瑞士
D挪威
答案：D
【解析】本題考查的世界地理常識。阿爾卑斯山脈呈弧形貫穿了法國、瑞士、德國、意大利、奧地利和斯洛文尼亞六個(gè)國家。故正確答案為D。
20.風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習俗。歷代統治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期釆取的移風(fēng)易俗措施的是（）。
A剪辮易服
B禁用棺木
C勸禁纏足
D廢除跪拜
答案：B
【解析】本題考查的我國歷史文化常識。民國時(shí)期移風(fēng)易俗的措施包含三個(gè)方面∶（1）剪發(fā)辮、易服飾——生活方式近代化;（2）改稱(chēng)謂、廢跪拜——人格獨立與平等觀(guān)念深入人心;（3）禁纏足、倡女權——婦女解放的兩大標志。故正確答案為B。
21.“小滿(mǎn)”是二十四節氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開(kāi)始結繭。古時(shí)有“小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)”的習俗，下列選項中，不屬于“三車(chē)”的是（）。
A紡車(chē)
B滑車(chē)
C油車(chē)
D水車(chē)
【答案】B。
【解析】】本題考查的生活常識�！肚寮武浶M(mǎn)動(dòng)三車(chē)》中記載道：“小滿(mǎn)乍來(lái)，蠶婦煮繭，治車(chē)繅絲，晝夜操作；郊外菜花，至是亦結實(shí)，取其子至車(chē)坊磨油，以俟估客販賣(mài)；插秧之人又各帶土分科，設遇梅雨泛濫，則集桔棉以救之，旱則用連車(chē)遞引溪河之水，傳應入田，謂之踏水車(chē)。號小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)，謂絲車(chē)、油車(chē)、田車(chē)也�！惫收_答案為B。
22.理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學(xué)家中，人稱(chēng)“濂溪先生”的是（）。
A周敦頤
B邵雍
C程顥
D王守仁
【答案】A。周敦頤
【解析】本題考查的文學(xué)常識。周敦頤，又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號元公，北宋道州營(yíng)道樓田堡人，因定居廬山時(shí)，為紀念家鄉而給住所旁的一條溪水命名為濂溪，并給自己的書(shū)屋命名為濂溪書(shū)堂，并終老于廬山濂溪，所以世稱(chēng)濂溪先生。故正確答案為A。
23.章回體小說(shuō)是中國古代長(cháng)篇小說(shuō)的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說(shuō)的是（）。
A.《水滸傳》
B《儒林外史》
C《紅樓夢(mèng)》
D《聊齋志異》
【答案】D《聊齋志異》
【解析】本題考查的文學(xué)常識�！读凝S志異》，簡(jiǎn)稱(chēng)《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著(zhù)名小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng )作的一部文言短篇小說(shuō)集。故正確答案為D。
24.《小布頭奇遇記》描寫(xiě)布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉下，經(jīng)歷了種種奇遇, 開(kāi)闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話(huà)作者是（）。
A嚴文井
B張天翼
C孫幼軍
D曹文軒
【答案】C孫幼軍
【解析】本題考查的文學(xué)常識�！缎〔碱^奇遇記》作者是孫幼軍。1990年，孫幼軍先生獲得了國際安徒生文學(xué)獎的提名，同時(shí)，《小布頭奇遇記》也獲得了安徒生獎“作品榮譽(yù)證書(shū)”。故正確答案為C。
25.水稻原產(chǎn)于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中, 為水稻圖片的是（）。
【答案】A
【解析】水稻形態(tài)特征：葉鞘無(wú)毛、松弛；葉舌披針形；葉片線(xiàn)狀披針形，寬約1厘米，無(wú)毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國南方為主要產(chǎn)稻區，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開(kāi)胃。
26.Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（）。
A四周型環(huán)繞
B緊密型環(huán)繞
C浮于文字上方
D浮于文字下方
【答案】D浮于文字下方
【解析】本題考查的是計算機操作常識。將圖片設置為背景，可將圖片設定為浮于文字下方。故正確答案為D。
27.在用Excel制作表格時(shí)，可實(shí)現輸入數字字符串0210409的是（）。
A[0210409]
B” 0210409”
C0210409
D’0210409
【答案】D.
【解析】本題考查的是計算機操作常識。在Excel表中，我們常常需要插入文本型的數字字符串，但是這類(lèi)字符串在填入到Excel中后，常常會(huì )被自動(dòng)處理為數字，此時(shí)我們只要在數字字符串前面加個(gè)單引號即可。正確答案為D。
28.下列選項中，與“首飾一一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（）。
A“汽車(chē)”和“輪胎”
B“石窟”和“石雕”
C“玉石”和“翡翠”
D“擺件”和“胸針”
【答案】C“玉石”和“翡翠”
【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關(guān)系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關(guān)系，故選C。
29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中，填入空格處最恰當的是（）。
答案：A
答【解析】由圖可知都是由兩個(gè)形狀相同、大小不一的圖形構成，并有一邊重合，只有A符合題意，故選A。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：
楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時(shí)，小強被小斌打了。楊老師立刻打電話(huà)通知雙方家長(cháng)。沒(méi)想到家長(cháng)來(lái)后都認為自己的孩子沒(méi)有錯，吵得不可開(kāi)交，最后竟然動(dòng)起手來(lái)……幼兒沖突的問(wèn)題并沒(méi)有解決，類(lèi)似這樣的事情楊老師又遇到了過(guò)幾次，很是頭疼。
為有效處理幼兒沖突問(wèn)題，楊老師主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教，還査閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過(guò)長(cháng)期理論和實(shí)踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專(zhuān)家，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》。
為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(cháng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(cháng)溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長(cháng)之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。
問(wèn)題：
請結合材料，從教師觀(guān)的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）
【參考答案】
材料中楊老師的行為符合新課程背景下的教師觀(guān)，值得我們學(xué)習借鑒。
從教師與研究的關(guān)系來(lái)看，教師是教育教學(xué)的研究者。教師要以研究者的眼光審視教育實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思，對于出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，形成規律性的認識。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問(wèn)題細致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。體現了教師是教育教學(xué)的研究者。
從對待自我上看，教師應注重反思。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長(cháng)沖突無(wú)法解決的現狀，勤于反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識。體現了教師注重反思。
在對待與其他教育者的關(guān)系上，教師應加強合作。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了面對學(xué)生外，還要與其他教師發(fā)生聯(lián)系，與學(xué)生家長(cháng)溝通配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(cháng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(cháng)溝通幼兒的情況，說(shuō)明楊老師能夠加強和家長(cháng)的聯(lián)系及合作，工作促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
總之，楊老師的做法符合教師觀(guān)的要求，值得教師借鑒和學(xué)習。
31.材料：
一天，劉老師組織區域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現建構區新添了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構區，興高采烈地搭起了積木。
“喂，你踩到我的積木了�！背f(shuō)。
“干嗎呀？你別擠我�！膘o靜說(shuō)。
這時(shí)，有的孩子開(kāi)始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見(jiàn)此情景、劉老師立刻予以制止。
劉老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這么多人擠在一起，好玩嗎？”
孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“不好玩！”“太擠了，都撞疼我了�！�
劉老師接著(zhù)說(shuō)：“那我們得想個(gè)辦法呀！”
超超說(shuō)：“得互相謙讓?zhuān)妥屛蚁韧鏁?huì )兒吧�！薄拔乙惨韧��！膘o靜著(zhù)急地說(shuō)。
劉老師說(shuō)：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？ ”孩子們互相看看不吱聲。
靜靜說(shuō)：“好吧，我先去美工區，下午再來(lái)玩�！�
劉老師馬上說(shuō)：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩�！�
這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續去了別的游戲區�，F在建構區還剩下9個(gè)小朋友。劉老師感覺(jué)還是多了，但沒(méi)再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問(wèn)題。
果然，沒(méi)玩多久就有小朋友提出還是太擠了�！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢？”劉老師繼續引導孩子們，于是大家商定一個(gè)一個(gè)往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認為五六個(gè)小朋友玩比較合適。
下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現，并形成了觀(guān)察報告。
問(wèn)題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）
【參考答案】
劉老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規范的要求，值得我們去學(xué)習。
劉老師的教育行為符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規范，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭搶玩具，出現扭打的不良行為，劉老師見(jiàn)狀并沒(méi)有嚴肅批評，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
劉老師的教育行為符合教書(shū)育人的職業(yè)道德規范，教書(shū)育人要求循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓?zhuān)喠魍�。培養了幼兒的規則意識和友好的人際交往能力，所以，劉老師做到了教書(shū)育人。
劉老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后還在辦公室回看在建構區拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現，并形成了觀(guān)察報告。所以，劉老師做到了對工作的盡職盡責。
總之，材料中劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規范，值得許多教育工作者深思和借鑒。
32.材料：
無(wú)論中外，也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話(huà)”，可見(jiàn)“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問(wèn)到底，有的說(shuō)可知，有的說(shuō)不可知，至今紛無(wú)定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來(lái)，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強調就落到了事實(shí)上。常聽(tīng)人說(shuō)“我們要明白事實(shí)的真相”，既說(shuō)“事實(shí)”，又說(shuō)“真相”，疊床架屋，正是強調的表現。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話(huà)”。
買(mǎi)東西叫賣(mài)的人說(shuō)“實(shí)價(jià)”，問(wèn)口供叫犯人“從實(shí)招來(lái)”，都是要 求“實(shí)話(huà)”。
人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f(shuō)實(shí)話(huà)呢？歸根結底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說(shuō)出實(shí)話(huà)，讓 別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著(zhù)。 在這個(gè)分配不公平的世界上，生活好像戰爭，往往是有你無(wú)我；因此各人都得藏著(zhù)點(diǎn)兒自己, 讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著(zhù)。向來(lái)有句老話(huà)，“知人知面不知心”，還有“逢人只說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說(shuō)實(shí)話(huà)，少說(shuō)實(shí)話(huà)，也正是暗示那利害的沖突。我有人無(wú)，我多人少，我強人弱，說(shuō)實(shí)話(huà)恐怕人來(lái)占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無(wú)人有，我少人多，我弱人強，說(shuō)實(shí)話(huà)也恐怕人欺我不中用；弱的想變強，少的想變多，無(wú)的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！
人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開(kāi)誠相見(jiàn)或誠懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà)，“真心話(huà)”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話(huà)，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的，“口是心非”恐怕大家有時(shí)都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然�！� “口蜜腹劍”卻真成了小人。真話(huà)不一定關(guān)于事實(shí)，主要的是態(tài)度�？墒�，如前面引過(guò)的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來(lái)，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見(jiàn)面兒只談天氣，就是這個(gè)道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說(shuō)一些不相干的門(mén)面話(huà)。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見(jiàn)面冷冰冰的，拉長(cháng)了面孔，愛(ài)理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過(guò)了火的“真”，有幾個(gè)人受得��！本來(lái)彼此既不相知，或不深知，相干的話(huà)也無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)了反容易出岔兒，樂(lè )得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過(guò)就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說(shuō)真話(huà)�！叭诵牟煌�，各如其面”，一個(gè)人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著(zhù)些個(gè)，怎樣親愛(ài)的也會(huì )碰釘子的。 真話(huà)之難，就在這里。
問(wèn)題：
�。�1）文章畫(huà)線(xiàn)句說(shuō)也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話(huà)”的理由是什么？請簡(jiǎn)要概括。（4分）
�。�2）在“說(shuō)老實(shí)話(huà)”這問(wèn)題上，文章有哪些看法？請簡(jiǎn)要分析。（10分）
【參考答案】
�。�1）因為“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí), 尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事，理也包含在其中，在應付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強調就落到了事實(shí)上。
�。�2）①“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。因此溝通強調就落到了事實(shí)上。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話(huà)”。
利害的沖突導致人不肯說(shuō)“老實(shí)話(huà)”。自己說(shuō)出實(shí)話(huà)，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著(zhù)。
人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開(kāi)誠相見(jiàn)或誠懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà)，“真心話(huà)”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話(huà)，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口不一”向來(lái)是難得的，“口是心非”恐怕大家有時(shí)。
三、寫(xiě)作題（本大題1小題，共50分）
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
“你們在干嘛？”
“船要沉了，我們在拼命往外舀水��！”
四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫忙，覺(jué)得他們是在愛(ài)表現。
參考立意：
困難面前互幫互助，全局觀(guān)念、互利共生、唇寒齒亡、損人不利己、團結一心、眾志成城
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