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2017年中小學(xué)教師資格證面試結構化備考試題及解析
在每一個(gè)測評的維度上預先編制好面試題目并制定相應的評分標準，面試過(guò)程遵照一種客觀(guān)的評價(jià)程序，對被試者的表現進(jìn)行數量化的分析，給出一種客觀(guān)的評價(jià)標準，不同的評價(jià)者使用相同的評價(jià)尺度，以保證判斷的公平合理性。下面是由小編為大家提供中小學(xué)教師資格證面試結構化備考試題，歡迎大家參考學(xué)習。
【問(wèn)題】
作為一名高一班主任，新學(xué)期剛開(kāi)始，你會(huì )怎么做?
【解析】
高一年級的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，在身心發(fā)展上，正處于一個(gè)重要的變化階段，是人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期。這一階段整體表現為一種過(guò)渡性的特點(diǎn)，即在課業(yè)學(xué)習上，面臨著(zhù)學(xué)習方法、學(xué)習思維的轉換;在學(xué)習環(huán)境上，面臨著(zhù)新的學(xué)習管理氛圍。因此，作為高一的班主任，我會(huì )這樣做好新學(xué)期的工作。
第一，做好學(xué)生的思想工作，培養他們良好的道德品質(zhì)。一是我會(huì )利用班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行安全和“心理健康”教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的大環(huán)境;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況。
第二，制定學(xué)生本學(xué)期的目標規劃，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣。一是由于高一學(xué)生還不適應高中學(xué)習的生活，我會(huì )注意引導學(xué)生學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間，形成做事有計劃的習慣;二是開(kāi)展師生交流會(huì )，教給學(xué)生一些切實(shí)有效的學(xué)習方法;三是以紀律來(lái)約束，使學(xué)生形成獨立思考的習慣等。
第三，加強班級常規管理工作，充分發(fā)揮班干部的作用。一個(gè)良好的班委對一個(gè)班級的健康發(fā)展至關(guān)重要。因此，我會(huì )努力培養班組骨干力量，多鼓勵，多引導，并適當的放權，以使班委的各項工作能順利開(kāi)展。
第四，加強對學(xué)生的鼓勵，尤其要發(fā)揮對后進(jìn)生的激勵作用。我會(huì )充分尊重、熱愛(ài)他們，并幫助他們樹(shù)立正確的理想、信念、價(jià)值觀(guān)。并用理想和信念去激勵學(xué)生，讓他們都有一個(gè)奮斗目標。
總之，班主任只要把握好高一這個(gè)特殊時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，并能以尊重、寬容和理解對待他們，相信學(xué)生一定能夠適應新學(xué)期的學(xué)習與生活。
【問(wèn)題】
張麗莉的事跡感人至深，但也有人認為，張麗莉的做法太傻。你怎么看?
【解析】
張麗莉的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，在社會(huì )上引起了強烈反響。當然也有人認為她“傻”，但我認為一個(gè)為了孩子們不顧自己生命安全的人“傻”的偉大，“傻”的有價(jià)值，“傻”的值得尊敬。
首先，她有最美的靈魂。在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，剛滿(mǎn)29歲的張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她是當之無(wú)愧的“最美女教師”。
其次，她有堅定的信念。理想信念是一個(gè)人成長(cháng)發(fā)展的動(dòng)力和目標。張麗莉之所以能夠有奮不顧身、舍己救人的英雄氣概和壯舉，從根本上講，是因為她忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，具有一名教師所具備的崇高的理想和堅定的信念。
最后，她有奉獻的品德。她總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛(ài)心奉獻社會(huì )。她舍己救人、勇于奉獻，在危難的時(shí)刻絲毫沒(méi)有考慮到自己的安危，在學(xué)生最需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，用自己的雙腿換來(lái)了兩名學(xué)生的生命。
總之，她以自己的實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地表現了一個(gè)人民教師慈母般的大愛(ài)胸懷，展現了純潔無(wú)私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，她是學(xué)生的守護者，是廣大教師學(xué)習的楷模，更是人民的表率和偉大的時(shí)代英雄!
【問(wèn)題】
“愛(ài)你的人，才會(huì )愛(ài)你的課。”對于這句話(huà)，你怎么理解?
【解析】
“愛(ài)你的人，才會(huì )愛(ài)你的課”這句話(huà)從全新的角度闡釋了學(xué)生喜歡一個(gè)老師和喜歡他所教授的這門(mén)課之間的關(guān)系。雖然此說(shuō)法有些絕對，但確實(shí)蘊含著(zhù)值得我們挖掘的深層道理。
一方面，和諧的師生關(guān)系能化為強大的教育力量，激勵學(xué)生的學(xué)習和自我完善。而和諧師生關(guān)系的構建，很大程度上取決于教師。因此，作為一名教師不僅要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，還要善于觀(guān)察、勤于思考，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并勤于溝通，善于溝通，努力構建一個(gè)和諧新型的師生關(guān)系。
另一方面，每個(gè)人對其他人都會(huì )有不同的主觀(guān)感覺(jué)，絕對的一視同仁很難做到，更不用說(shuō)心智未開(kāi)的學(xué)生了。因此學(xué)生對每個(gè)老師的看法和印象確實(shí)在很大程度上會(huì )影響他對這門(mén)課的喜愛(ài)程度，進(jìn)而影響學(xué)習成績(jì)。
因此，作為教師不僅要根據學(xué)生的喜好善于引導學(xué)生，更要注意自身的素質(zhì)培養，不斷學(xué)習，不斷更新知識系統，不斷完善自己，同時(shí)注意日常事務(wù)言行舉止，努力樹(shù)立在學(xué)生心中的良好形象，真正讓學(xué)生愛(ài)上你這個(gè)人的同時(shí)也愛(ài)上你講的課。
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