2017年中小學(xué)教師資格面試結構化考試題及解析

　　結構化面試是關(guān)于內容、形式、程序、評分標準及結果的合成與分析等構成要素，按統一制定的標準和要求進(jìn)行的面試。下面是由小編為大家帶來(lái)的中小學(xué)教師資格面試結構化考試題，歡迎大家參考學(xué)習。

　　【結構化試題】

　　鄭老師平常治學(xué)嚴謹，對待學(xué)生嚴格要求，上課時(shí)候十分嚴肅，學(xué)生們都很害怕他不愿意和他親近，對此，你怎么看?

　　【參考解析】

　　每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，鄭老師治學(xué)嚴謹，對學(xué)生嚴格要求，體現了他的責任心和對學(xué)生的愛(ài)護。但如果學(xué)生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學(xué)生的心理，對教學(xué)的開(kāi)展是不利的。因此，鄭老師有必要調整一下自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　作為教師，要讓學(xué)生信服、喜歡和親近，得到學(xué)生的尊敬和認同，不僅要嚴肅、嚴格、嚴厲，還要用真誠、理解和寬廣的胸懷對待學(xué)生。

　　首先，教師應做到愛(ài)而不縱，嚴而不兇。教師在治學(xué)嚴謹的同時(shí)，也要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴。教師要用師愛(ài)去對待學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )到老師是可以親近的，是他們生活、學(xué)習中不可缺少的重要因素，從而樂(lè )于按老師的要求去做。

　　其次，教師要尊重學(xué)生。教育要適應人的身心發(fā)展，老師就應當關(guān)心、尊重學(xué)生，不傷害他們的自尊心，允許學(xué)生適當地張揚個(gè)性，這樣有利學(xué)生思維能力的培養，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造思維能力的發(fā)展。反之，學(xué)生表面服從，內心充滿(mǎn)了情緒，埋下了對抗的種子，往往事與愿違。

　　最后，根據學(xué)生的具體情況調整教學(xué)方式和教學(xué)內容。鄭老師也應該認識到盡管需要約束學(xué)生的行為，但教育是充滿(mǎn)活力的，思想是自由的。因此，對學(xué)生的要求需要做到嚴而不呆，寬而不縱;教師在紀律管理時(shí)要充滿(mǎn)人道關(guān)懷，具有人文精神，做到不嚴而威，不令而行。

　　【結構化試題】

　　你是任課老師，上課時(shí)有一位學(xué)生沒(méi)帶課本，你怎么辦?

　　【參考解析】

　　學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養成良好的學(xué)習習慣造成的。因此，我不會(huì )過(guò)多的指責和批評學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習效果的基礎上，引導其養成良好的學(xué)習習慣和規則意識。

　　首先，按計劃完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì )強調課本在學(xué)習中的重要性，請該名學(xué)生不要再出現類(lèi)似現象，安排其同桌和他一起共用課本。同時(shí)要求他把本節課的知識點(diǎn)都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節課的學(xué)習任務(wù)，又能體會(huì )到不帶課本給自己造成的不良后果。

　　其次，適當調整教學(xué)方法。我會(huì )根據教學(xué)計劃靈活調整教學(xué)方法，開(kāi)展小組討論、學(xué)生互評、師生互評等多種學(xué)習方式，使學(xué)習內容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識。課后，我會(huì )找到該名學(xué)生，檢查他對知識點(diǎn)的記錄情況，并對不完善的地方進(jìn)行補充，確保其在本節課的學(xué)習效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛(ài)。

　　最后，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我會(huì )提醒學(xué)生做事注意細節。每天上學(xué)前檢查學(xué)習用品是否帶全，書(shū)包是否整理好，在實(shí)踐中養成良好的生活習慣。成為一個(gè)有自我管控能力、有責任心的人。

　　【結構化試題】

　　近日，幼兒園暴力事件層出不窮，如南京某女童因要上廁所被老師打腫臉，西安某幼兒因上課說(shuō)話(huà)被老師罰跪等等。你認為如何才能遏制類(lèi)似的幼兒園暴力事件?

　　【解析】

　　層出不窮的幼兒園暴力事件，不僅暴露出當前幼兒園教師體罰學(xué)生現象的普遍，也反映出幼兒園管理的不完善。老師的“暴力”看上去是對幼兒的不良行為起到了阻嚇作用，然而卻給幼兒帶來(lái)身體和心靈的雙重傷害，更不利于兒童今后的人格發(fā)育。

　　孩子是祖國的花朵，我們必須對這樣的暴力事件零容忍，守護好兒童成長(cháng)，才能為孩子們創(chuàng )造有利于身心發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

　　守護兒童成長(cháng)，杜絕暴力事件，加強師德建設是基礎。幼兒園要做好師德的教育培養工作，大力弘揚向道德模范教師學(xué)習的活動(dòng)，堅決懲罰、開(kāi)除暴力對待學(xué)生的教師，懲惡揚善，樹(shù)立良好的師風(fēng)、教風(fēng)。教師也要提高自身道德素質(zhì)，既要以高超的教學(xué)能力贏(yíng)得學(xué)生的認可，還要以高尚品德獲得學(xué)生的愛(ài)戴，自覺(jué)做到自醒、自強、自重、自律。

　　守護兒童成長(cháng)，杜絕暴力事件，改善幼兒園管理是關(guān)鍵。要將教師道德素質(zhì)納入對教師的考評體系中，讓教師們意識到師德素質(zhì)也是教師工資定級、職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。同時(shí)，要加強幼兒園教師管理中的紀律建設，清除害群之馬，凈化教師隊伍。

　　守護兒童成長(cháng)，杜絕暴力事件，建立多重保護網(wǎng)是保障。要建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )四位一體的兒童成長(cháng)保護網(wǎng)。政府要加強對幼兒教育管理、監管的力度;學(xué)校要多措并舉將暴力侵害事件減小到最低限度;家長(cháng)要多關(guān)心孩子，尤其是在孩子受侵害時(shí)據理力爭;社會(huì )團體要在全社會(huì )形成關(guān)愛(ài)兒童的社會(huì )氛圍。相信，這樣一定會(huì )為孩子們創(chuàng )造一個(gè)健康成長(cháng)的美好環(huán)境。

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