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2017年幼兒教師資格證面試備考教案輔導
筆試有明確的客觀(guān)評價(jià)標準，而面試的評價(jià)標準往往帶有較強的主觀(guān)性。面試官的評價(jià)往往受個(gè)人主觀(guān)印象、情感、知識和經(jīng)驗等許多因素的影響，不同的考官對同一位考生的評價(jià)也會(huì )有差異，而且各有各的評價(jià)依據。那么，下文是由小編為大家提供的幼兒教師資格證面試備考教案，歡迎大家參考學(xué)習。
2017年幼兒教師資格證面試備考教案輔導：小樹(shù)葉回家
設計意圖：
秋天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，在這個(gè)季節里孩子們感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉。在秋風(fēng)中撿拾落葉也成為孩子們非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊涵著(zhù)豐富的教育元素：對各種樹(shù)木、各種形狀樹(shù)葉的認識;在撿拾樹(shù)葉中進(jìn)行數數;對各種樹(shù)葉按照不同標準進(jìn)行歸類(lèi)比較等等。本次《小樹(shù)葉回家》活動(dòng)就是從孩子們的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內容與數學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉知識的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗，使孩子們在趣味盎然的游戲活動(dòng)中不知不覺(jué)地獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗與觀(guān)察和比較能力的提高。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2.有參加活動(dòng)的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗�；顒�(dòng)前認識過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。
教具：場(chǎng)地四周放著(zhù)七塊泡沫板，其中五塊上分別畫(huà)有大圓圈，貼有大、小、黃、綠、枯黃色標記，表示各種樹(shù)葉的家。另外兩塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有1片梧桐樹(shù)葉、1片銀杏樹(shù)葉。音樂(lè )磁帶(歌曲《秋天》)錄音機。
學(xué)具：人手一個(gè)小藍子，里面裝著(zhù)事先撿的大小、顏色分明的各種樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)習按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi) (幼兒拎著(zhù)藍子上場(chǎng))
(1)鞏固幼兒對樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認識。
“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀，飄到地上，和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)
“找一片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你的樹(shù)葉長(cháng)得什么樣子。”引導幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
(2)教師引導幼兒了解歸類(lèi)要求
“聽(tīng)，誰(shuí)在哭?”教師指著(zhù)兩棵大樹(shù)“噢，是樹(shù)媽媽?zhuān)鼈兿胱约旱臉?shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧。”教師分別指著(zhù)貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)提問(wèn)“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”教師進(jìn)一步鞏固幼兒對梧桐、銀杏樹(shù)葉的認識。
2.幼兒操作
請幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入大樹(shù)中。教師進(jìn)行檢查。
學(xué)習按顏色、大小標記歸類(lèi)
(1)認識標記
“籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”教師手指四周的圓圈“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”教師引導幼兒分別觀(guān)察圈上的標記。
(2)幼兒操作
請幼兒按標記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹(shù)葉，我送你回家。”幼兒操作時(shí)播放背景音樂(lè )。教師觀(guān)察并指導分類(lèi)有困難的幼兒;對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。
評價(jià)：引導幼兒檢察是否每片樹(shù)葉都找到了自己的家，對放錯的樹(shù)葉進(jìn)行糾正。表?yè)P邊操作邊講述的幼兒，并請他們上來(lái)示范。
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