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2017年教師資格招聘面試《小麻雀》教學(xué)設計解析
對于教學(xué)難點(diǎn)是在備課時(shí)，由教師根據對不同班級學(xué)生的了解，以及教學(xué)機房設施等條件而設置的。下面是小編為大家分享《小麻雀》教學(xué)設計解析，歡迎大家參考學(xué)習。
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】從小樹(shù)立熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
【過(guò)程與方法】采用游戲和創(chuàng )編歌詞的活動(dòng)，提高自身的合作和創(chuàng )新的意識。
【知識與技能】體會(huì )三拍子歌曲的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】有情感的演唱歌曲《小麻雀》。
【難點(diǎn)】創(chuàng )編歌詞，第三句音準的學(xué)唱。
三、教學(xué)用具
多媒體課件、鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
教師利用猜謎語(yǔ)來(lái)引入課程內容。
謎題：不走光跳，吵吵鬧鬧，吃蟲(chóng)吃糧，功大過(guò)小。
答案：小麻雀。
(二)新課教授
老師設置問(wèn)題：請同學(xué)們描述一下你所見(jiàn)的小麻雀是什么樣的呢?學(xué)生自由回答。
老師歸納總結：我們來(lái)看看書(shū)上所說(shuō)的小麻雀和我們所認識的小麻雀有什么不同呢?請同學(xué)們翻開(kāi)課本。
1.欣賞歌曲
老師設置問(wèn)題：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲是一個(gè)什么樣的情緒?幾幾拍?學(xué)生自由回答。
老師歸納總結：非常的歡快，3/4拍。
2.體驗節拍特點(diǎn)
(1)老師設置動(dòng)作：第一拍拍手，第二、三拍雙手交叉拍打肩膀。帶領(lǐng)學(xué)生練習。
(2)老師引導學(xué)生歸納強弱特點(diǎn)。
(3)同桌之間配合完成動(dòng)作，再次體驗強弱特點(diǎn)。
3.學(xué)唱歌曲
(1)再次欣賞歌曲，并跟隨歌曲小聲哼唱。
(2)老師彈奏范唱歌曲，并指出問(wèn)題所在，帶領(lǐng)同學(xué)們再次演唱。
(2)老師再次帶領(lǐng)同學(xué)彈唱，指出難點(diǎn)并解決。
(3)最后再次帶上情感演唱一遍。
(4)老師引導學(xué)生分析歌詞，體會(huì )小麻雀尊敬長(cháng)輩、對人有禮貌的優(yōu)秀品質(zhì)。
(三)鞏固提高
老師幫助學(xué)生分組，分別創(chuàng )編小貓咪、小青蛙兩種小動(dòng)物的歌詞，用時(shí)五分鐘，之后分組上臺展示。
老師根據學(xué)生的展示進(jìn)行評價(jià)。
(四)課堂小結
同學(xué)們接觸了很多小動(dòng)物，他們都非常的可愛(ài)，而且創(chuàng )編的歌曲也非常好聽(tīng)，除了小麻雀，我們還創(chuàng )編出了小花貓、小青蛙等，在課下老師希望同學(xué)們還可以創(chuàng )編其他的歌詞。這節課就到這里，下課!
五、板書(shū)設計
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