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教師招聘面試活動(dòng)設計流程

時(shí)間:2024-07-11 04:51:18 教師資格 我要投稿
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2017年教師招聘面試活動(dòng)設計流程

  教師招聘考試一般有兩個(gè)環(huán)節,一是筆試,二是面試,筆試的通過(guò)率通常按照2:1和3:1來(lái)計算,當然也有按照120%的比率計算。那么,下面是由小編為大家帶來(lái)的教師招聘面試活動(dòng)設計流程,歡迎大家閱讀瀏覽。

2017年教師招聘面試活動(dòng)設計流程

  活動(dòng)設計流程包含以下幾個(gè)方面:

  1.活動(dòng)名稱(chēng):包括年齡班、活動(dòng)領(lǐng)域、活動(dòng)名稱(chēng)

  注:有些考試是給大家明確的題目,而有的考試卻給了部分,這種情況下要求大家在定義題目之時(shí),三要素缺一不可,并且要做到具有童趣化并且新穎。

  2.活動(dòng)目標

  活動(dòng)目標是根據布魯姆的《目標分類(lèi)學(xué)》進(jìn)行設計的,將其分為三個(gè)維度。分別是認知目標、技能目標、情感目標。同學(xué)們在進(jìn)行目標撰寫(xiě)之前一定要先明確考題所屬的領(lǐng)域,從領(lǐng)域的內涵要求出發(fā),再來(lái)定義最為標準的目標。

  (1)領(lǐng)域要求:

  語(yǔ)言活動(dòng):聽(tīng)、說(shuō)、讀。

  社會(huì )活動(dòng):交往的規范、自我監控、延遲滿(mǎn)足等。

  藝術(shù)領(lǐng)域:發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美;重在表達創(chuàng )造;追求創(chuàng )造力、個(gè)性化。

  健康領(lǐng)域:身體保健、心理健康、體育。

  科學(xué)領(lǐng)域:好奇心、探索欲,簡(jiǎn)單的推理;科學(xué)、數學(xué)。

  (2)目標維度:(關(guān)鍵詞)

 、僬J知目標:知識的掌握和認知能力的發(fā)展

  關(guān)鍵詞:理解、了解、掌握、知道、感知、學(xué)習……

 、趧(dòng)作技能目標:感知動(dòng)作、運動(dòng)協(xié)調、動(dòng)作技能的發(fā)展

  關(guān)鍵詞:掌握、學(xué)會(huì )、能夠、提高…的能力……

 、矍楦心繕耍号d趣、態(tài)度、習慣、價(jià)值觀(guān)念、社會(huì )適應能力

  關(guān)鍵詞:體驗、體會(huì )、喜歡、樂(lè )于、愿意、愛(ài)……

  3.活動(dòng)重難點(diǎn)

  (1)重點(diǎn):教學(xué)活動(dòng)中最關(guān)鍵、最基本、最重要的中心內容。即這次活動(dòng)孩子們需要掌握的最重要的內容是什么。

  注:可以從認知、技能目標角度出發(fā)。

  (2)難點(diǎn):從幼兒實(shí)際出發(fā),幼兒難于理解或領(lǐng)會(huì )的抽象或復雜的內容。在內容掌握的各個(gè)環(huán)節,有什么地方特別難以突破,1-2個(gè)點(diǎn)就夠。

  注:可以從技能、情感目標角度出發(fā)。

  4.活動(dòng)準備:物質(zhì)準備、經(jīng)驗準備

  (1)物質(zhì)準備:所運用到的物品的名稱(chēng)+數量、視頻、音頻(具體名稱(chēng))

  (2)經(jīng)驗準備:孩子已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的和主題相關(guān)的內容。(已有經(jīng)驗)

  5.活動(dòng)過(guò)程:(三部曲)

  (1)導入部分

  這是引導幼兒準備參與活動(dòng)的第一個(gè)步驟,要讓幼兒明確本次活動(dòng)的目標要求,初步調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。對于各位教師而言,導入部分大家所選擇的形式與內容就顯得格外的重要,因為考官會(huì )從你的導入中看到你的教學(xué)狀態(tài)以及具備的技能素質(zhì),所以建議大家根據課程的內容選擇能夠動(dòng)靜結合的導入方式。比如故事活動(dòng)可以用小律動(dòng),小歌曲作為導入的方式。

  (2)展開(kāi)部分

  是完成活動(dòng)目標的主要部分。除用少量時(shí)間展示學(xué)習內容外,主要是教育引導幼兒參與活動(dòng),進(jìn)行學(xué)習和練習。在此部分我們要通過(guò)三個(gè)小環(huán)節來(lái)完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)環(huán)節都是循序漸進(jìn)的,難度加大,遵循著(zhù)從感知——理解——升華的三個(gè)內容。那所謂的環(huán)節名稱(chēng)具體的寫(xiě)法如下:

 、侪h(huán)節名稱(chēng)及目的(每個(gè)環(huán)節必須完成內容總括)

  層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)到難,由淺入深,由新授到鞏固。

 、诰唧w做法(說(shuō)明采用何種教學(xué)方法,如何過(guò)渡,如何解決重、難點(diǎn))

  這是完成幼兒教育活動(dòng)目標的主要部分,是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在;顒(dòng)的大部分時(shí)間應放在這一部分。

  在進(jìn)行這一部分活動(dòng)設計的時(shí)候,一般要注意思考以下幾點(diǎn):

  這個(gè)活動(dòng)準備份幾個(gè)步驟進(jìn)行?

  每一步要完成什么內容,采用什么方式方法?

  重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里?怎樣突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)?

  每一步的時(shí)間大體應怎樣分配?

  如何進(jìn)行每一環(huán)節的表述?包括教師的陳述語(yǔ)提問(wèn)、操作說(shuō)明、對幼兒的要求、小結語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等均需斟酌。

  (3)結束部分

  讓幼兒在輕松愉快的情緒中自然地結束活動(dòng)。同時(shí)還要鞏固本次活動(dòng)所要進(jìn)行的知識點(diǎn)。所采用的方式可以是游戲結束、總結結束、活動(dòng)結束等方式。

  6.活動(dòng)延伸

  幼兒教育活動(dòng)延伸的方式多種多樣。有游戲的方式、區角活動(dòng)的方式、表演的方式、領(lǐng)域滲透的方式、家園社區共育的方式、成果展覽的方式等等。

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