2017下半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬練習題及答案
一、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)
1.第一次提出“國家實(shí)行教師資格制度”的國家法律文件是( )。
A.《教師資格條例》
B.《教師資格認定的過(guò)渡辦法》
C.《<教師資格條例>實(shí)施辦法》
D.《中華人民共和國教師法》
2.“青少年、兒童是社會(huì )未來(lái)，人類(lèi)的希望，有著(zhù)獨立的社會(huì )地位，是行使權利的主體�！边@是( )。
A.《兒童權利公約》的核心精神
B.《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神
C.《義務(wù)教育法》的核心精神
D.《未成年人保護法》的核心精神
3.1995年頒布的是( )。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
4.以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是( )。
A.學(xué)校與政府
B.學(xué)校與社會(huì )
C.學(xué)校與教師
D.學(xué)校與家庭
5.1972年，埃德加富爾在( )一書(shū)中確定了“終身教育”思想，并提出未來(lái)社會(huì )是“學(xué)習化社會(huì )”。
A.《學(xué)會(huì )關(guān)心》
B.《學(xué)會(huì )做事》
C.《學(xué)會(huì )生存》
D.《教育：財富蘊藏其中》
6.1986年，我國頒布了( )。
A.《中華人民共和國學(xué)位條例》
B.《中華人民共和國高等教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教育法》
7.教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和( )。
A.代用制
B.自用制
C.長(cháng)用制
D.暫用制
9.20世紀末在中國開(kāi)始的“素質(zhì)教育運動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是( )的具體實(shí)踐。
A.社會(huì )本位價(jià)值取向
B.八人本位價(jià)值取向
C.文化本位價(jià)值取向
D.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
9.以提升教育對象的智慧水平為目標的教育即( )。
A.德育
B.智育
C.美育
D.技術(shù)教育
10.教師專(zhuān)業(yè)化嘗試是從建立專(zhuān)門(mén)的( )開(kāi)始的。
A.教育行政機構
B.學(xué)校制度
C.師資培訓機構
D.教育法律法規
11.“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是( )的名言。
A.班固
B.司馬遷
C.劉醒龍
D.司馬光
12.下列不屬于我國的天然氣主要分布地區的是( )。
A.塔里木盆地
B.云貴高原
C.渤海灣
D.四川盆地
13.“十五”期間，我國經(jīng)濟發(fā)展的各項指標大多超額完成，但環(huán)境保護的指標沒(méi)有完成，主要是硫排放量與化學(xué)需氧量?jì)蓚�(gè)指標沒(méi)完成，環(huán)境污染嚴重。不是導致這一現象的主要原因是( )。
A.環(huán)境污染物過(guò)多
B.對環(huán)境保護重視不夠
C.產(chǎn)業(yè)結構不合理，經(jīng)濟增長(cháng)方式粗放
D.環(huán)境保護執法不嚴，監管不力
14.城市民用天然氣的主要成分是( )。
A.甲烷
B.一氧化碳
C.硫化氫
D.乙烷
15.以下各古代思想家中，提出“非攻”、“兼愛(ài)”等主張的是( )。
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.韓非子
16.語(yǔ)道：“人要實(shí)，火要虛�！贝嗽�(huà)的意思是說(shuō)做人要腳踏實(shí)地，才能事業(yè)有成;可燃物要架空才能燃燒更旺�！盎鹨摗钡哪康氖�( )。
A.增大可燃物的熱值
B.降低可燃物的著(zhù)火點(diǎn)
C.增大空氣中氧氣的含量
D.增大可燃物與空氣的接觸面積
17.下列關(guān)于生活中的化學(xué)常識，說(shuō)法正確的是( )。
A.現在，方便的小包裝食品已被廣泛接受，為了防止中秋月餅等高脂食品氧化變質(zhì)，延長(cháng)食品的保質(zhì)期在包裝袋中常常放人生石灰
B.現在用的清潔燃料主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是壓縮天然氣，另一類(lèi)是液化石油氣，它們屬于碳氫化合物
D.保護加酶洗衣粉的洗滌效果，應先在60攝氏度以上的熱水中溶解洗衣粉
18.控制就是事情按計劃進(jìn)行，為此就需要在組織中建立信息反饋機制，隨時(shí)監控是否存在偏差。在發(fā)生偏差后，有人提倡“消滅偏差”，以下正確的是( )。
A.這種提法是正確的，只有消滅了偏差才能確保計劃的順利實(shí)現
B.這種提法是錯誤的，如果要完全消滅偏差成本太高了
C.這種提法是錯誤的，應該允許偏差的存在，只有超出控制標準的偏差才進(jìn)行糾偏
D.以上提法都不正確
19.總理在十屆全國人大五次會(huì )議記者招待會(huì )上回答臺灣記者提問(wèn)時(shí)表示，臺海兩岸和平發(fā)展是大勢所趨，是任何人無(wú)法改變的，并引用了“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這句詩(shī)來(lái)表達其要義�！俺林蹅扰锨Х^(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”是富于想象而涵義深刻的名句，下列詩(shī)句中與此名句蘊含的哲理相同是( )。
A.登高壯觀(guān)天地間，大江茫茫去不還
B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
C.千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天
D.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波
20.京劇作為我國著(zhù)名劇種，和中醫、國畫(huà)并稱(chēng)為中國三大國粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是( )。
A.人們習慣上稱(chēng)戲班、劇團為“杏園”
B.京劇行當中的“凈”是指女性角色
C.“梅派”唱腔創(chuàng )始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生
D.《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之一
21.關(guān)于我國的出土文物，下列說(shuō)法正確的是( )。
A.湖南長(cháng)沙馬王堆漢墓出土了素紗禪衣
B.西安附近出土了大量殷商時(shí)期的刻有文字的龜甲和獸骨
C.越王勾踐劍是戰國時(shí)期兵器冶煉技術(shù)的杰出成果
D.洛陽(yáng)出土的唐三彩以紅、藍、白三種顏色為主
22.中國歷代異常發(fā)達的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無(wú)數次的告誡世人權力的私有及其日益專(zhuān)橫，只能導致萬(wàn)民涂炭、王朝崩潰的慘禍。但是所有這些深痛剖析永遠難以進(jìn)入法律層面而成為制約統治權力的剛性力量，所以它們只能轉而定型為一乖簪“代償”方式，即思辨、文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆。因此，在中晚唐開(kāi)端的中國皇權社會(huì )后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠史”之作數量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作極其繁榮，具有空前沉郁的歷史悲劇感。
對這段文字的主旨概括最準確的是( )。
A.告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓
B.剖析權力私有必然造成的社會(huì )危機
C.評價(jià)李商隱等唐代詩(shī)人的創(chuàng )作成就
D.說(shuō)明詠史詩(shī)作誕生的社會(huì )政治背景
23.在美國，學(xué)術(shù)界、工商界、主管部門(mén)和多數消費者傾向于認為用豆漿代替牛奶是一種更健康的選擇。不過(guò)，絕大多數西方人很不喜歡豆味，所以美國的豆漿有一步去除或掩蓋豆味的操作，而中國人就會(huì )覺(jué)得這樣一點(diǎn)兒豆漿味也沒(méi)有。對奶味的偏好和對豆味的排斥，是豆漿在西方不夠受歡迎的主要原因。此外，豆漿在保存過(guò)程中比牛奶容易發(fā)生聚集下沉，這也給豆漿成為牛奶那樣的方便食品帶來(lái)了難度。保存難度高，加上市場(chǎng)需求量不是那么大，導致美國豆漿的價(jià)格遠遠高于牛奶。
對這段文字的主旨概括最準確的是( )。
A.對比中國人和西方人對豆漿口味的不同喜好
B.剖析豆漿在美國市場(chǎng)上價(jià)格偏高的原因
C.探究豆漿在西方市場(chǎng)不受歡迎的根本原因
D.指出豆漿打入美國市場(chǎng)所必需的技術(shù)手段
24.美國著(zhù)名學(xué)者伊頓曾預言：“我們深信，在不久的將來(lái)，我們國家的最高經(jīng)濟利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng )造才智，而不取決于自然資源�！币令D的預言在今天已經(jīng)變?yōu)楝F實(shí)，金融危機、能源和礦產(chǎn)資源價(jià)格急劇上漲，世界經(jīng)濟滯漲風(fēng)險苗頭顯現，國民的創(chuàng )新能力得到許多國家前所未有的重視。
這段文字意在強調( )。
A.人力資源將在經(jīng)濟增長(cháng)中發(fā)揮越來(lái)越多的作用
B.自然資源在國家發(fā)展中的重要性將逐步降低
C.國家要發(fā)展必須充分發(fā)揮國民的創(chuàng )造能力
D.國民素質(zhì)的高低將決定國家未來(lái)發(fā)展的方向
25.人類(lèi)的平均壽命越來(lái)越長(cháng)，但是人類(lèi)所觀(guān)察到的癌癥發(fā)生翠也越來(lái)越高。在分析這種趨勢的時(shí)候，很多人會(huì )把它歸結為現代食物的品質(zhì)越來(lái)越差，于是時(shí)不時(shí)有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一堆眼球;如果指出這種“致癌的食物”跟現代技術(shù)有關(guān)，。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一句是( )。
A.那就更容易得到公眾的普遍認同
B.那就應該分析其關(guān)聯(lián)性到底有多大
C.那也不能作為反對現代技術(shù)的理由
D.那么據此得出的結論就往往只是初步的
26.信息時(shí)代里的企業(yè)就像一個(gè)完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經(jīng)。信息流是生命線(xiàn)，信息系統是神經(jīng)系統，顧客需求是刺激源。在統一的數字神經(jīng)系統下，從決策者到管理者再到執行者，從人到機器，如果信息可以一路順暢，整個(gè)企業(yè)就能用一個(gè)大腦思考。這顆數字大腦不僅要對多樣化、個(gè)性化的顧客需求作出及時(shí)準確的反應，還要在對這類(lèi)信息資源的篩選和分析中不斷尋找新的機遇，拓展進(jìn)步的空間，打造時(shí)刻貼近顧客需求的無(wú)縫隙的服務(wù)品牌。
這段文字意在強調( )。
A.打造知名品牌是企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展的基礎
B.應高度重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節的有效整合
C.如何對顧客需求作出及時(shí)準確的反應
D.信息系統對企業(yè)具有至關(guān)重要的意義
27.“社會(huì )人”假設：是組織行為學(xué)家提出的一種與管理有關(guān)的人性假設�！吧鐣�(huì )人”假設認為，人們在工作中得到的物質(zhì)利益對于調動(dòng)其生產(chǎn)積極性是次要的，人們最重視在工作中與周?chē)娜擞押孟嗵�，良好的人際關(guān)系對于調動(dòng)人的工作積極性起決定作用。
根據上述定義，下列哪項是基于“社會(huì )人”假設的管理方式?( )
A.員工的獎金與績(jì)效掛鉤，并且實(shí)行秘薪制
B.鼓勵、支持員工利用業(yè)余時(shí)間參加職業(yè)培訓
C.對不同年齡層的員工實(shí)行不同的管理措施
D.上級和下級不同程度地參與企業(yè)決策的研究和討論
28.順從：是指互動(dòng)中的一方自愿或主動(dòng)地調整自己的行為，按另一方的要求行事，即一方服從另一方。順應的含義比順從更廣泛，除了有順從豹含義外，它還指互動(dòng)的雙方或各方都調整自己的行為，以實(shí)現互相適應。
根據上述定義，下列行為屬于順應的是( )。
A.王某經(jīng)常將垃圾堆放在家門(mén)口，影響了居民樓內的環(huán)境衛生，鄰居們向他提出意見(jiàn)后，王某家門(mén)口變得干凈起來(lái)
B.小燕經(jīng)常出色地完成各項工作，經(jīng)理根據小燕的表現在員工大會(huì )上表?yè)P了她，并給予獎勵
C.某食品廠(chǎng)因存在不正當競爭行為，被工商部門(mén)處以20萬(wàn)元罰款，該廠(chǎng)以罰款過(guò)重為由提起行政復議，上級工商部門(mén)作出罰款10萬(wàn)元的決定
D.強盛公司與榮發(fā)公司有意進(jìn)行合作，經(jīng)過(guò)多輪激烈地磋商，雙方都降低了自己的條件，從而實(shí)現了合作目標
29.體驗營(yíng)銷(xiāo)：是指企業(yè)采用讓目標顧客觀(guān)摩、聆聽(tīng)、嘗試、試用等方式，使其親身體驗企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)，讓顧客實(shí)際感知產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)或性能，從而促使顧客認知，喜好并購買(mǎi)的一種營(yíng)銷(xiāo)方式。
根據上述定義，下列采用了體驗營(yíng)銷(xiāo)方式的是( )。
A.某美容公司舉辦了一場(chǎng)以“親子教育”為主題的消費者聯(lián)誼會(huì )，把“為消費者著(zhù)想”的經(jīng)營(yíng)理念傳遞給潛在的客戶(hù)
B.某服裝公司邀請批發(fā)商參加其產(chǎn)品推廣介紹會(huì )，在會(huì )上安排了表演、小競賽、新產(chǎn)品試用等活動(dòng)
C.某公司為維護行業(yè)領(lǐng)軍地位，多次舉辦全國性的行業(yè)討論會(huì )，邀請其部分消費者參與研討
D.某化妝品公司先打開(kāi)國外市場(chǎng)，樹(shù)立國際品牌形象，然后在國內以電視購物的方式傳播銷(xiāo)售，逐步占領(lǐng)國內市場(chǎng)
30.行政指令：是指行政主體依靠行政組織的權威，運用行政手段，包括行政命令、指示、規定、條例及規章制度等措施，按照行政組織的系統和層次進(jìn)行行政管理活動(dòng)的方法。根據上述定義，下列描述不屬于行政指令的是( )。
A.體育局局長(cháng)簽發(fā)嘉獎令，表彰在全運會(huì )上取得優(yōu)異成績(jì)的運動(dòng)員和教練員
B.消費者協(xié)會(huì )同中國家用電器協(xié)會(huì )正式發(fā)布《太陽(yáng)能熱水器選購指南》
C.市教育局緊急電話(huà)通知，要求全市中小學(xué)、幼兒兒園加強校園安全管理
D.市消防大隊對未經(jīng)消防設計備案擅自施工的違法工程下發(fā)《責令改正通知書(shū)》
二、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)
1.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
十六大報告在論述全面建設小康社會(huì )目標中明確指出：全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現代國民教育體系、科技和文化創(chuàng )新體系、全民健身和醫療衛生體系。人民享有接受良好教育的機會(huì )，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
問(wèn)題：結合教育教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓K身學(xué)習的認識。
2.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
某市路南區某小學(xué)教師崔某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級學(xué)生張某補習數學(xué)。該生屬于習慣性不聽(tīng)講，不守紀律的學(xué)生。經(jīng)多次提醒勸告不聽(tīng)，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生之父大鬧學(xué)校，并帶來(lái)當地“焦點(diǎn)透視”節目組的記者進(jìn)行采訪(fǎng)、曝光，大肆渲染。路南區教育局迫于媒體的壓力，局長(cháng)當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生損失費3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導作出嚴肅的檢查，并通報全市各級學(xué)校就此事展開(kāi)討論，自查反省，引以為戒。
問(wèn)題：結合相關(guān)教育法律法規，分析該案例。
三、寫(xiě)作題(共50分)
請以“假如我是校長(cháng)”為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀(guān)點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.D【解析】我國頒布的《教師法》第十條規定：“國家實(shí)行教師資格制度，……”。
2.A【解析】《兒童權利公約》的核心精神就是維護青少年、兒童的社會(huì )權利主體地位。
3.【解析】l995年頒布的是《中華人民共和國教育法》。
4.D【解析】學(xué)校法律關(guān)系的基本特征有：學(xué)校與政府;學(xué)校與社會(huì );學(xué)校與教師;學(xué)校與學(xué)生。
5.【解析】l965年，法國教育學(xué)家保羅朗格朗在《終身教育引論》中指出，教科文組織應贊同“終身教育”的原則。l972年，埃德加富爾在《學(xué)會(huì )生存》中對“終身教育”加以確定，并提出未來(lái)社會(huì )是“學(xué)習化社會(huì )”。
6.【解析】l986年，我國頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
7.A【解析】教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和代用制。
8.D【解析】素質(zhì)教育是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。
9.B【解析】以提升教育對象的智慧水平為目標的教育即智育。
10.【解析】在義務(wù)教育的普及和班級授課制實(shí)施后開(kāi)始了教師的系統化培訓。1685年，法國天主教人士拉莎爾首創(chuàng )師資培訓學(xué)校，標志著(zhù)西方國家教師職業(yè)向著(zhù)規�；蛯�(zhuān)門(mén)化方向發(fā)展。
11.B【解析】“究天人之際，通古今之變，成一家之言”出自司馬遷的《報任安書(shū)》。這是司馬遷對當時(shí)正在編纂的《史記》的評說(shuō)。故正確答案為B。
12.B【解析】我國陸上天然氣主要分布在中部和西部地區，主要集中在四川盆地、陜甘寧地區、塔里木盆地和青海。海上天然氣主要分布在渤海灣、南海和東海。
13.A【解折】環(huán)境污染嚴重的主要原因：一是環(huán)境保護重視不夠，國家投入嚴重不足;二是經(jīng)濟增長(cháng)方式粗放，能源資源消耗較高;三是環(huán)境保護執法不嚴，監管不力有法不依。故正確答案為A。
14.A【解析】甲烷是居民使用的天然氣的主要成分。故正確答案為A。
15.【解析】墨子提出“非攻”、“兼愛(ài)”�？鬃邮侨寮覍W(xué)派創(chuàng )始人，孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，儒家學(xué)派主張“禮”與“仁”。韓非子是中國古代著(zhù)名法家思想
一的代表人物，他繼承和總結了戰國時(shí)期法家的思想和實(shí)踐，提出了君主專(zhuān)制中央集權的理論。本題正確答案為。
16.D【解析】所謂的“火要虛”就是要增加可燃物與空氣的接觸面積。故正確答案為D。
17.B【解析】為延長(cháng)食品保質(zhì)期，防止食品受潮及食品氧化變質(zhì)，在包裝袋中加入的化學(xué)物質(zhì)通常是硅膠，A選項錯誤。酶是一種高效的生物催化劑，作用條件溫和，通常情況下動(dòng)物體內的酶最適溫度在35°到40°之間，植物體內的酶最適溫度在40°到50°之間。本題正確答案為B。
18.B【解析】偏差當然越小越好，但是難以消除，如果要完全消滅偏差就會(huì )使成本過(guò)高。正確答案為B。
19.D【解析】“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”意為：沉船的旁邊正有千帆駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻是萬(wàn)木爭春。表現了詩(shī)人對仕宦升沉、世事變遷的豁達襟懷�，F在多指新事物必然戰勝舊事物。選項D“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”與題干中詩(shī)句蘊含哲理相同，表示繼承傳統、推陳出新是事物發(fā)展必經(jīng)之路。故正確答案為D。
20.【解析】習慣上稱(chēng)戲班、劇團為“梨園”而非“杏園”，A項錯誤;京劇行當中的“凈”指的是男性花臉，B項錯誤;《梁山伯與祝英臺》是越劇經(jīng)典曲目之一，而非京劇，D項錯誤。故選。
21.A【解析】長(cháng)沙馬王堆漢墓出土了重量?jì)H49克的素紗禪衣，A項。E確;河南安陽(yáng)出土了大量殷商時(shí)期的刻有文字的龜甲和獸骨，B項錯誤;越王勾踐是春秋末期越國的君主，越王勾踐劍采用了硫化技術(shù)，千年不銹是春秋時(shí)期兵器冶煉技術(shù)的杰出成果，項錯誤;唐三彩主要出土于洛陽(yáng)，以黃、白、綠為基本釉色，D項錯誤。故選A。
22.D【解析】文段為“分～總”式，前兩句話(huà)論述了歷代的政治哲學(xué)家和歷史哲學(xué)家早已看清權力私有制會(huì )危害到國家的發(fā)展，具有醒世作用。但是不能融入到權力力量之中，只能轉變?yōu)槲膶W(xué)作品流傳于世。文段最后一句總結前文解釋了“詠史”之所以具有歷史悲劇感的原因，因此D項最為恰當。故選D。
23.【解析】文段從豆漿本身的口味以及市場(chǎng)價(jià)格分析，主要闡明豆漿不受西方歡迎的原因，項概括最為準確。B項只說(shuō)明了文段后半部分，予以排除。故選。
24.【解析】文段通過(guò)對伊頓預言得以驗證的事實(shí)說(shuō)明國民創(chuàng )造力在國家發(fā)展中的重要作用。從文段意圖推斷可知項最為合理。故選。
25.A【解析】通過(guò)對前文分析可知，人們針對現代食物的品質(zhì)產(chǎn)生了質(zhì)疑，從深層次來(lái)看質(zhì)疑的是現代科技對食品帶來(lái)的負面影響。由此可知A項最符合前文語(yǔ)境。故選A。
26.B【解析】文段重點(diǎn)說(shuō)明了企業(yè)運行中各個(gè)環(huán)節應緊密合作的重要性，所以言外之意是在提醒企
業(yè)經(jīng)營(yíng)者要重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節的有效整合。故選B。
27.D【解析】關(guān)鍵詞是“人際”。A、B、三項都沒(méi)有提到工作中的人際關(guān)系。故選D。
28.D【解析】關(guān)鍵是雙方都調整自己的行為。A項只是王某調整了行為;B項根本沒(méi)有調整行為的
事;項只有上級工商部門(mén)調整;D項中兩公司都作出了調整。故選D。
29.B【解析】關(guān)鍵是“體驗產(chǎn)品”，A、、D三項都沒(méi)有產(chǎn)品體驗。故選B。
30.B【解析】消費者協(xié)會(huì )不是行政主體。故選B。
二、材料分析題
1.教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結構，不能對新知保持長(cháng)久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起。一旦教師停止了學(xué)習，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì )喪失人的本質(zhì)，會(huì )覺(jué)得生活毫無(wú)意義，會(huì )沮喪而沒(méi)有活力。因此教師不再是一次性的學(xué)習，而是持續的學(xué)習來(lái)擴展知識領(lǐng)域，從而來(lái)提高教學(xué)水平。一是學(xué)會(huì )學(xué)習。在當今社會(huì )，學(xué)會(huì )獲取知識的方法比獲取知識本身更為鶯要。學(xué)會(huì )學(xué)習、養成良好的學(xué)習習慣、使學(xué)習成為自己的一種生活方式將是每一個(gè)人未來(lái)生活幸福和愉快的保證。二是通曉目己所教的學(xué)科，成為學(xué)科專(zhuān)家。三是學(xué)習有關(guān)教育的學(xué)問(wèn)。未來(lái)的教師必須是一個(gè)教育專(zhuān)家，必須在學(xué)習專(zhuān)業(yè)學(xué)科的同時(shí)掌握其他有關(guān)教育的學(xué)問(wèn)，如心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育技術(shù)、管理學(xué)等。四是學(xué)習信息技術(shù)。教育信息化主要強調將現代化信息技術(shù)轉化為現代教學(xué)手段。它包括兩類(lèi)：一是視聽(tīng)技術(shù)，如廣播、電影、影視、錄像等;另一類(lèi)指信息處理技術(shù)，主要是計算機和微型電腦的操作技術(shù)。
2.案例中的教師義務(wù)為學(xué)生補課，但是因為學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，掐了該生的左臉，其后其父大鬧學(xué)校，導致該教師被開(kāi)除。首先，教師的做法是不正確的，不應該侵犯學(xué)生的人身權。其次，學(xué)生父親的行為過(guò)激，作為教師有教育學(xué)生的權利，家校應該形成合力。再次，教育局開(kāi)除該教師的行為欠妥當，雖然教師有錯誤，但應以批評教育為主。
此外，我國《教師法》規定：侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。教師可以通過(guò)正當的法律手段來(lái)維護自己的合法權益。
三、寫(xiě)作題
【范文】
假如我是校長(cháng)
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)不稱(chēng)職的校長(cháng)會(huì )毀了一所學(xué)校;折中一點(diǎn)兒說(shuō)，一個(gè)不好不壞的校長(cháng)則相當于“蕭規曹隨”的維持會(huì )長(cháng)。如果校長(cháng)是一個(gè)搞“政績(jì)工程”、“形象工程”的'行家，是一個(gè)諳熟官場(chǎng)規則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責、對學(xué)生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家，那么他一定不是一個(gè)合格的校長(cháng)。
一個(gè)好的校長(cháng)，應該是一個(gè)教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認識;應該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(cháng)處，為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺;應該有敦厚長(cháng)者的胸懷，寬以待人作風(fēng)民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長(cháng)，要用現代校長(cháng)的思考方式考慮問(wèn)題。要做到，產(chǎn)思、能思、細思，并常反思。多思則明。當前學(xué)校工作更具開(kāi)放性、透明度，校長(cháng)要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。常常反思的校長(cháng)才是一位優(yōu)秀的校長(cháng)�；A教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異，校長(cháng)在管理、協(xié)調、決策、處理中，要多做事后的反思總結。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗教訓，改進(jìn)自己的思考方式，完善自我。校長(cháng)的反思是一把利剪：在它的不斷修理下，思維之樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。
假如我是校長(cháng)，我必須思考為滿(mǎn)足社會(huì )對創(chuàng )新人才的需求，在教育改革轉型時(shí)期，從以下五要素著(zhù)手，加大教育創(chuàng )新力度，以教育創(chuàng )新促進(jìn)創(chuàng )新的教育。第一，追求教育觀(guān)念的創(chuàng )新，確立正確的“人才觀(guān)”和“學(xué)生觀(guān)”;第二，實(shí)現教育內容的創(chuàng )新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個(gè)發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀(guān)物質(zhì)世界的概念，引導他，門(mén)去探索新的知識，培養他們的創(chuàng )新
精神;第三，所運用的教育方法與手段創(chuàng )新，以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，激發(fā)積極的思維，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;第四，運用創(chuàng )新型教育教學(xué)評價(jià)體系和方法，以促使學(xué)生開(kāi)放性、個(gè)性和創(chuàng )新意識的形成;第五，教師素質(zhì)和要求的創(chuàng )新，創(chuàng )新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng )新教育的過(guò)程中起引導和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng )新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng )新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說(shuō)，只有創(chuàng )新型的教師才能實(shí)施創(chuàng )新教育，才能培養出創(chuàng )新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習局面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新激情。
假如我是校長(cháng)，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復雜、多元、急速變化的社會(huì )中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計方案，科學(xué)地、明智地作出最佳選擇，并能適時(shí)地、高效地組織實(shí)施，爭取最大的辦學(xué)效益;應極富想象力，具有開(kāi)創(chuàng )性和獨創(chuàng )性。應能周密地系統分析環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢、揚長(cháng)避短，在傳統與未來(lái)之中。辦出有自己特色的學(xué)校，創(chuàng )造出自己的風(fēng)格，在激烈的競爭之中，樹(shù)立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象;在信息時(shí)代中既應是教育的專(zhuān)家又應是知識的雜家，應是復合型人才的榜樣。校長(cháng)自身就應是終身教育的典范，同時(shí)為知識經(jīng)濟、信息社會(huì )培養現代化的人才;應有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀(guān)察和思考周?chē)澜缰芯薮蟮暮臀⑿〉�、顯現的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微見(jiàn)著(zhù)的敏銳反應。能夠回顧過(guò)去，立足當前，思考未來(lái)。
在和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程中，充滿(mǎn)了希望與機遇，也充滿(mǎn)了麻煩與挑戰。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習化社會(huì )與終身教育體系將融為一體。盡管未來(lái)的教育與學(xué)校不能畫(huà)等號，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長(cháng)確實(shí)責任重大、壓力巨天。國家所賦予校長(cháng)的責任、社會(huì )所寄予校長(cháng)的期望、家長(cháng)所給予校長(cháng)的評說(shuō)、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來(lái)越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長(cháng)身上。假如我有機會(huì )去管理一所學(xué)校，一定盡校長(cháng)職責，民主管校，協(xié)調校內外各方面關(guān)系，創(chuàng )辦特色學(xué)校;發(fā)揮領(lǐng)導群體在學(xué)校工作中的核心作用。準確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;堅持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，開(kāi)展素質(zhì)教育。
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