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山東教師招聘考試真題

時(shí)間:2024-11-07 17:02:26 教師資格 我要投稿
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山東教師招聘考試真題(精選16套)

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山東教師招聘考試真題(精選16套)

  山東教師招聘考試真題 1

  2023年小學(xué)教師資格證筆試科目二考前習題及詳細解析

  1[.單選題]青少年在童年期思維特征以形象思維為主,在青年期以抽象思維為主,這體現了青少年身心發(fā)展的( )特點(diǎn)。

  A.不均衡性

  B.階段性

  C.順序性

  D.個(gè)別差異性

  [答案]B

  [解析]青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)有階段性、順序性和個(gè)別差異性。該題目闡述符合階段性特點(diǎn)。故選B。

  2[.單選題]被稱(chēng)為心理活動(dòng)警衛的是( )。

  A.意識

  B.思維

  C.知覺(jué)

  D.注意

  [答案]D

  [解析]注意在人的心理活動(dòng)中占據很重要的位置,它是一切心理活動(dòng)的警衛和門(mén)戶(hù)。外界的一切信息必須通過(guò)它的選擇.才能進(jìn)行深加工。

  3[.單選題]人們在重大刺激作用下產(chǎn)生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒體驗稱(chēng)為( )。

  A.心境

  B.激情

  C.應激

  D.感情

  [答案]B

  [解析]根據情緒狀態(tài)的強度和持續時(shí)間,情緒可分為心境、激情、應激三種。其中,激情是一種爆發(fā)快、強烈而短暫的情緒體驗。例如,在突如其來(lái)的外在刺激作用下,人會(huì )產(chǎn)生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒反應。

  4[.單選題]心理學(xué)具有( )。

  A.只有社會(huì )屬性,沒(méi)有自然屬性

  B.只具有社會(huì )屬性

  C.只具有自然屬性

  D.既有自然屬性,又有社會(huì )屬性

  [答案]D

  [解析]心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的性質(zhì),是一門(mén)中間(或邊緣)科學(xué)。

  5[.單選題]下列心理現象中,屬于認知過(guò)程的是( )。

  A.情緒

  B.氣質(zhì)

  C.興趣

  D.思維

  [答案]D

  [解析]認知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等。

  6[.單選題]人的喜、怒、哀、懼屬于( )。

  A.心理特征

  B.心理過(guò)程

  C.認知過(guò)程

  D.個(gè)性心理

  [答案]B

  [解析]人的喜、怒、哀、懼是情緒情感過(guò)程,屬于心理過(guò)程。

  7[.單選題]二年級(2)班的學(xué)生特別喜歡王老師,都覺(jué)得她是一個(gè)好老師,因為王老師說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng),不管她說(shuō)什么大家都覺(jué)得是好的。這種現象稱(chēng)為( )。

  A.投射效應

  B.暈輪效應

  C.皮格馬利翁效應

  D.首因效應

  [答案]B

  [解析]暈輪效應又稱(chēng)光環(huán)效應,指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì),掩蓋了人們對他其他特征的評價(jià)。暈輪效應的.產(chǎn)生,往往是由于掌握有關(guān)知覺(jué)對象信息很少而又急于進(jìn)行整體判斷所造成的結果。

  8[.單選題]“點(diǎn)頭微笑表示肯定,搖頭皺眉表示否定”體現了情緒情感的( )功能。

  A.感染

  B.調節

  C.替代

  D.信號

  [答案]D

  [解析]用點(diǎn)頭表示贊同,用搖頭表示否定都是一種信號,屬于信號功能。

  9[.單選題]在個(gè)性心理結構中,( )更為穩定。

  A.興趣

  B.價(jià)值觀(guān)

  C.氣質(zhì)

  D.性格

  [答案]C

  [解析]興趣和價(jià)值觀(guān)屬于個(gè)性?xún)A向性,是個(gè)性心理結構中比較活躍的成分;性格和氣質(zhì)屬于個(gè)性心理特征,是個(gè)性心理結構中比較穩定的部分,與性格相比,氣質(zhì)更為穩定。

  10[.單選題]為避免暫時(shí)的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò ),這種做法依據的記憶理論是( )。

  A.提取失敗說(shuō)

  B.消退說(shuō)

  C.動(dòng)機說(shuō)

  D.同化說(shuō)

  [答案]A

  [解析]提取失敗說(shuō)認為遺忘是由于缺乏相關(guān)線(xiàn)索,有了線(xiàn)索,信息就能被提取出來(lái)。建立良好的知識結構是為了更好地提取線(xiàn)索。

  山東教師招聘考試真題 2

  教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年上半年考試考前模擬題

  在美國與西班牙作戰期間,美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報,招募兵員。當時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說(shuō)的:美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說(shuō):“根據統計,現在紐約市民的死亡率是每千人有16人,而盡管是戰時(shí),美國海軍士兵的死亡率也不過(guò)每千人只有9人!

  如果以上資料為真,則以下哪項最能解釋上述這種看起來(lái)很讓人懷疑的結論?( 。

  A.在戰爭期間,海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵

  B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人

  C.敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來(lái)得多

  D.美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍,所以,要考慮其中夸張的成分

  參考答案:B

  參考解析:題干廣告中隱含的結論是,到海軍服役不比在后方城市中生活危險。這個(gè)結論是建立在將兩個(gè)具有不同內容的數字進(jìn)行不恰當比較的基礎上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段,造成他們死亡的幾乎唯一的原因,是直接死于戰爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài),前者的死亡率無(wú)疑要低得多。B項能斷定,在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人,這就抓住了題干進(jìn)行不恰當比較的實(shí)質(zhì),并為統計數據所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現象提供了一個(gè)合理的解釋。C項所斷定的也是對紐約市民構成威脅的因素,但沒(méi)有理由認為這些因素造成的威脅會(huì )大于直接的戰爭,因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài),C項不能對題干的統計數據提供解釋。因為條件已假設題干提供的資料為真,所以,D項不成立。A項的不成立是顯然的。

  如果風(fēng)很大,我們就會(huì )放飛風(fēng)箏。

  如果天空不晴朗,我們就不會(huì )放飛風(fēng)箏。

  如果天氣很暖和,我們就會(huì )放飛風(fēng)箏。

  假定上面的陳述屬實(shí),如果我們現在正在放飛風(fēng)箏,則下面的哪項也必定是真的?( 。

  I.風(fēng)很大。

 、.天空晴朗。

 、.天氣暖和。

  A.僅I

  B.僅I、Ⅲ

  C.僅Ⅲ

  D.僅Ⅱ

  參考答案:D

  參考解析:從“如果天空不晴朗,我們就不會(huì )放飛風(fēng)箏”和“我們現在正在放飛風(fēng)箏”,可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因為從“如果P那么q,并且非q”,可以推出非p。但是從“如果P那么q,并且q”,不能推出p。

  小吳和小李選了相同的5門(mén)課,但是他們只在歷史這門(mén)課上得到一樣的分數。每門(mén)課的分數范圍從60分到l00分。那么根據以下哪個(gè)陳述,可以判斷出小吳這5門(mén)課的平均分比小李高?( 。

  A.小吳的最低分在歷史課,小李的最低分在數學(xué)課

  B.小吳的最低分和小李的最高分的分數一樣

  C.小吳在3門(mén)課中的分數都比小李高

  D.小吳的最高分比小李的最高分要高

  參考答案:B

  參考解析:小吳和小李的歷史課得分相同,只要其他4門(mén)課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。

  某研究表明,如果中子星的質(zhì)量超過(guò)3.2倍太陽(yáng)的質(zhì)量,中子就無(wú)法與自身引力相抗衡,從而發(fā)生中子塌陷。下列觀(guān)點(diǎn)能有力支持以上推斷的是( 。。

  A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無(wú)數倍的黑洞

  B.宇宙中存在著(zhù)許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系

  C.自然界中沒(méi)有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽(yáng)質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷

  D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內部達到新的平衡的途徑之一

  參考答案:C

  參考解析:本題屬于加強型題目,題干的論述為充分條件的命題,C項是最能支持這個(gè)條件命題的論斷,而A、B、D三項都不能直接支持這個(gè)論斷,所以本題選C。

  日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認為“如今的年輕人正在變傻”,這是因為“電腦導致記憶力下降”。下列哪項無(wú)助于上述解釋?zhuān)浚ā 。?/strong>

  A.長(cháng)時(shí)間迷戀電腦,阻礙智力發(fā)展

  B.“臭味不可多聞”,電腦亦如此

  C.適當的游戲對智力開(kāi)發(fā)是有益的

  D.如果把電腦當作一種外部記憶,日常記憶將會(huì )受到威脅

  參考答案:c

  參考解析:題干中是說(shuō)電腦導致記憶力下降的解釋?zhuān)鳦項說(shuō)適當的游戲對智力開(kāi)發(fā)是有益的,這顯然與題干中的表述相悖。故選C項。

  素質(zhì)教育的根本宗旨是( 。。

  A.提高國民素質(zhì)

  B.培養四有新人

  C.貫徹教育方針

  D.適應市場(chǎng)經(jīng)濟需要

  參考答案:A

  參考解析:《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出,實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。故本題選A。

  我國《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會(huì )”。這體現了素質(zhì)教育的( 。。

  A.全體性

  B.基礎性

  C.發(fā)展性

  D.全面性

  參考答案:A

  參考解析:素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育。倡導人人都有受教育的權利,強調在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。題干所述體現了素質(zhì)教育的全體性。

  下列關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育的區別的敘述,說(shuō)法錯誤的是( 。。

  A.二者教育目的不同,素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨,應試教育以考取高分為目的

  B.二者教育對象不同,素質(zhì)教育即精英教育,面對部分精英,應試教育則面對大眾

  C.二者教育內容不同,素質(zhì)教育立足社會(huì )需求,應試教育主要是為了滿(mǎn)足學(xué)生考試和升學(xué)需要

  D.二者評價(jià)標準不同,素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生,應試教育以分數作為唯一評判標準

  參考答案:B

  參考解析:】素質(zhì)教育與應試教育的區別體現在多個(gè)方面。A、C、D三項所述都是素質(zhì)教育和應試教育的區別。B項說(shuō)法錯誤。素質(zhì)教育不是精英教育,它以一切學(xué)生為教育對象,應試教育才是精英教育。

 。ā 。┦且蕴岣邍袼刭|(zhì)為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針,著(zhù)眼于受教育者及社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展的'要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

  A.應試教育

  B.終身教育

  C.素質(zhì)教育

  D.創(chuàng )新教育

  參考答案:C

  參考解析:題干所述是對素質(zhì)教育的解釋。本題選C。

  素質(zhì)教育的重點(diǎn)是( 。。

  A.德育

  B.創(chuàng )新教育

  C.智育

  D.全面發(fā)展教育

  參考答案:B

  參考解析:素質(zhì)教育是以培養創(chuàng )新精神為重點(diǎn)的教育。因此本題選B。

  今天,我國的高等教育是相當專(zhuān)業(yè)化的,學(xué)工程的同學(xué)一般不必讀文學(xué)課程,學(xué)歷史的學(xué)生一般不必學(xué)數學(xué)課程,在這種情況下,學(xué)校畢業(yè)生要想改換專(zhuān)業(yè)是比較困難的。根據常理,一個(gè)單位在錄用人員時(shí)看中的應該是一個(gè)人的所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實(shí)上,大學(xué)畢業(yè)生改變專(zhuān)業(yè),“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況又相當普遍,一些農、林院校的畢業(yè)學(xué)生尤其如此。據此,我們可以認為( 。。

  A.我國的高等教育結構存在著(zhù)較明顯的問(wèn)題

  B.高等學(xué)校的畢業(yè)生具有相當強的適應能力

  C.不少單位在選人進(jìn)人時(shí)并不太看重候選人所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否對口

  D.過(guò)度專(zhuān)業(yè)化的教育不利于學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和培養一般的適應能力

  參考答案:D

  參考解析:D項是對題干中所述現實(shí)情況的客觀(guān)評價(jià)。

  某市已經(jīng)建成規;、功能設施比較完善的奶牛養殖示范小區和牧場(chǎng)園區88個(gè)。如果這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區實(shí)行統一配種的話(huà),那么,也就會(huì )統一飼料配方、統一存貯、統一防疫、統一擠奶,并有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)。據此,我們可以推出,這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區( 。。

  A.雖然沒(méi)有實(shí)行統一飼料配方,但有可能實(shí)行統一存貯,或者統一防疫

  B.如果統一飼料配方,那么就會(huì )實(shí)行統一配種

  C.如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù),那么也就沒(méi)有實(shí)行統一配種

  D.如果沒(méi)有實(shí)行統一配種,那么也就沒(méi)有實(shí)行統一飼料配方

  參考答案:C

  參考解析:此題的解題點(diǎn)是復合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉換。解題思路是:為方便起見(jiàn),先用邏輯語(yǔ)言和符號把題干命題表示出來(lái)。我們用A表示“這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區實(shí)行統一配種”,用B表示“統一飼料配方、統一存貯、統一防疫、統一擠奶”,用C表示“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”,題干的推理可以表示為:A→(B∧C)。A是B∧C的充分條件。根據充分條件假言推理,否定后件,就要否定前件!皼](méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”即—C,這是否定了B∧C,因此,就要否定A,即—A,也就是這些示范小區和牧場(chǎng)園區沒(méi)有實(shí)行統一配種。因此,C項正確。題干中沒(méi)有說(shuō)明統一飼料配方、統一存貯、統一防疫之間的關(guān)系,因此,A項排除;題干中也沒(méi)有單獨說(shuō)明統一飼料配方和統一配種之間的關(guān)系,因此B項排除。充分條件的假言推理,否定前件,不能肯定或否定后件,因此D項也不能選。

  從現象上看,幽默是對事物一般邏輯的某種扭曲,但必須是一種有意識的理性的倒映,它離不開(kāi)人的正常思維和健康的心理,所以幽默是人類(lèi)健康心理的一種反映。

  根據上面陳述,可以推出下列哪一結論?( 。

  A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來(lái),使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果

  B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著(zhù)不同之處

  C.幽默需要豐富的想象力

  D.人的正常思維和健康心理構成了幽默的充分條件

  參考答案:B

  參考解析:幽默只是對一般邏輯的某種扭曲,而不是產(chǎn)生邏輯混亂,A選項錯誤。既然幽默是對一般邏輯的某種扭曲,那么它包含的邏輯當然跟正常邏輯不一樣了,所以B項正確。從題干中無(wú)法得知幽默是否需要豐富的想象力,C項屬無(wú)關(guān)選項。D項“它離不開(kāi)人的正常思維和健康的心理”說(shuō)明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。

  新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升,葡萄的供過(guò)于求導致價(jià)格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制,葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格,讓葡萄田閑置,并給這些農民提供直接的補償金。每個(gè)莊園的補償金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實(shí)施,不會(huì )給財政帶來(lái)凈負擔。以下哪項,如果正確,是解釋其原因的最佳依據?( 。

  A.葡萄價(jià)格如果提高,政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入

  B.5年前政府曾使用過(guò)同樣的計劃,當時(shí)取得了很好的效果

  C.政府規定獲得補償金的農民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物

  D.那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來(lái)說(shuō)只占很小一部分

  參考答案:A

  參考解析:本題屬于解釋型推理。文段的結論是:給葡萄田閑置的農民提供補償金不會(huì )給政府的財政帶來(lái)凈負擔。要想達到這一目標,政府必須有其他收入來(lái)彌補補償金的支出。而A項“葡萄價(jià)格如果提高,政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過(guò)同樣的計劃,當時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果,C、D兩項都是無(wú)關(guān)項。故本題正確答案為A。

  人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此,在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因為大量的麻醉劑會(huì )對病人造成較大的危險,所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行,就會(huì )減少外科手術(shù)的風(fēng)險。下列哪項如果正確,最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì )減少外科手術(shù)風(fēng)險這個(gè)觀(guān)點(diǎn)?( 。

  A.醫院在夜里的能量消耗通常比在白天少

  B.出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多

  C.在一年期間,人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數的變化有所反應而發(fā)生輕微的轉變

  D.盡管一些人已習慣于夜間工作,但夜間其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性比白天時(shí)差

  參考答案:D

  參考解析:盡管一些人已習慣于夜間工作,但其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性在夜間比在白天差的話(huà),那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險是很大的。所以“如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行,就會(huì )減少外科手術(shù)的風(fēng)險”的論斷是錯誤的。即如果D選項成立的話(huà),最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì )減少外科手術(shù)風(fēng)險這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。所以D選項正確,其余選項均不正確。

  山東教師招聘考試真題 3

  2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試簡(jiǎn)答題考前練習

  一.簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展規律及其與教育的關(guān)系

  個(gè)體的身心發(fā)展遵循著(zhù)某些共同的規律,這些規律制約著(zhù)我們的教育工作。遵循這些規律,利用這些規律,可以使教育工作取得良好的效果,反之,則可能事倍功半,甚至挫傷學(xué)生。

 。ㄒ唬┙逃m應年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展

 。ǘ┙逃m應年輕一代身心發(fā)展的階段性規律。

 。ㄈ┥硇陌l(fā)展的不平衡性規律

 。ㄋ模┥硇陌l(fā)展的互補性

 。ㄎ澹┙逃m應年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性,做到因材施教。

  總之,教育要適應年輕一代身心發(fā)展規律,但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規律的實(shí)際出發(fā),善于向他們提出經(jīng)過(guò)他們努力能夠達到的要求,促進(jìn)他們的身心發(fā)展,不斷提高他們身心發(fā)展的水平。

  二.教師職業(yè)素養有哪些?

  1、道德素養

 。1)思想素養包括:①科學(xué)的世界;②積極的人生觀(guān);③崇高的職業(yè)理想

 。2)政治素養包括:①教師應把馬克思主義作為工作的理論基礎;②教師要以科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義;③教師應自覺(jué)地樹(shù)立共產(chǎn)主義的奮斗方向

 。3)職業(yè)道德素養:是一定社會(huì )或階級對教師職業(yè)行為的基本要求,是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規范和行為準則。

  中國當代教師職業(yè)道德的基本要求:教育部、中國教科文衛體工會(huì )全國委員會(huì )共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》(2008年修訂)中規定,教師職業(yè)道德包括:愛(ài)崗敬業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生;教書(shū)育人;為人師表;終身學(xué)習。

  2、知識素養

 。1)教師需具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養:①精通所教學(xué)科的基礎性知識和技能;②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識;③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò );④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。

 。2)教師需具有教育專(zhuān)業(yè)素養:①具有先進(jìn)的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。

  3、能力素養

 。1)基礎能力素養:智能素養(觀(guān)察、思維、想象、記憶能力素養);言語(yǔ)能力素養(口語(yǔ)、體語(yǔ)能力素養)

 。2)職業(yè)能力素養:教學(xué)能力素養(教學(xué)設計能力、課堂管理能力、課堂施教能力)、育人能力素養(心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力)、教育科研能力素養

  4、心理素養

  認知素養、情感素養、意志素養

  5、身體素養

  教師要有健康的身體

  三.德育原則有哪些?

 。ㄒ唬⿲蛐栽瓌t

 。ǘ┦鑼г瓌t

 。ㄈ┳鹬貙W(xué)生和嚴格要求學(xué)生相結合的原則

 。ㄋ模┙逃囊恢滦院瓦B貫性原則

 。ㄎ澹┮虿氖┙淘瓌t

 。┱n堂與生活相結合的原則

 。ㄆ撸╅L(cháng)善救失原則

 。ò耍╈`活施教原則

 。ň牛┘w教育與個(gè)別教育相結合

  四.教學(xué)原則有哪些?

  直觀(guān)性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統一原則。

  五.如何建立良好的師生關(guān)系?

  1.建立新型的師生觀(guān)

  2.樹(shù)立教師威信

  3.善于和學(xué)生交往

  4.發(fā)揚教育民主,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)

  六.上一堂好課的基本要求是什么?

  1、目標明確

  2、重點(diǎn)突出

  3、內容正確

  4、方法得當

  5、表達清晰

  6、組織嚴密

  7、氣氛熱烈

  七.專(zhuān)家教師與新教師的差異有哪些?

  1、課前計劃差異

  專(zhuān)家型教師的課前計劃:簡(jiǎn)潔、靈活,以學(xué)生為中心并具有預見(jiàn)性。

  新手型教師的課前計劃:依賴(lài)課程目標,不會(huì )隨課堂情景的變化而修改課前計劃。

  2、教學(xué)過(guò)程中存在的差異

 。1)教學(xué)過(guò)程中:專(zhuān)家型教師制定的.課堂規則明確,執行力強。新手則較為模糊,難以執行。

 。2)維護學(xué)生注意力方面:專(zhuān)家方法多樣。

 。3)教學(xué)內容的呈現上:專(zhuān)家:先回顧再講授,而新手:從較難得或使人迷惑的教學(xué)內容入手。

 。4)提問(wèn)與反饋:專(zhuān)家的提問(wèn)多,反饋及時(shí)。

  3、課堂練習與檢查家庭作業(yè)的差異

  專(zhuān)家型教師將練習看作檢查學(xué)生學(xué)習進(jìn)度的手段,而新教師認為練習是必經(jīng)的步驟。

  4、課后評價(jià)差異

  新教師的課后評價(jià)比老教師更關(guān)注課堂發(fā)生的細節。

  5、其他差異

  專(zhuān)家型教師的師生關(guān)系融洽,人格魅力大,對職業(yè)情感投入程度高,職業(yè)業(yè)務(wù)感和好責任感強。

  八.如何促進(jìn)學(xué)習遷移?

  學(xué)生遷移能力的形成有賴(lài)于教學(xué),促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應從以下幾方面考慮:

  1、精選教材

  2、合理編排教學(xué)內容

  3、合理安排教學(xué)程序

  4、教授學(xué)習策略,提高遷移意識性

  九.如何培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機?

  1、創(chuàng )設問(wèn)題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,維持好奇心;

  2、根據作業(yè)難度,恰當控制動(dòng)機水平;

  3、充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎懲;

  4、正確指導結果歸因,促使學(xué)生繼續努力。

  簡(jiǎn)單題在教育學(xué)考試中的分數也是比較重要的,考生一定要重視起來(lái)。

  山東教師招聘考試真題 4

  2022年上半年幼兒教資考試綜合素質(zhì)考試真題及答案

  一、單項選擇題

  下列每小題的四個(gè)選項中,只有一項是最符合題意的正確答案,多選、錯選或不選均不得分。

  1.【題干】馬老師在活動(dòng)反思中寫(xiě)道:“使用檔案袋對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià),經(jīng)常需要花費些額外的時(shí)間,與其在這些花樣上花時(shí)間,不如把精力多用在孩子身上!边@邊明馬老師(。。

  【選項】

  A.缺少幼兒學(xué)情分析意識

  B.缺少經(jīng)驗提煉的能力

  C.缺少幼兒發(fā)展評價(jià)能力

  D.缺少教學(xué)決策的意識

  【答案】A

  【解析】學(xué)情是指學(xué)生在學(xué)習新知識之前已經(jīng)具備的知識結構和學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)體現出來(lái)的個(gè)性的差異。在教學(xué)設計中,學(xué)情分析很重要而且很必要。教師的每一堂課一定要認真做好,并落到實(shí)處。只有做到詳實(shí)的學(xué)情分析,才會(huì )有高效課堂的構建!皞湔n時(shí)一定要備教材、備學(xué)生”的說(shuō)法,其中備學(xué)生就是學(xué)情分析的意思。題干中馬老師的說(shuō)法缺乏學(xué)情分析的意識。

  2.【題干】米切爾·蘭德曼說(shuō):“人較動(dòng)物而言,在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒(méi)有遵循事先決定的路線(xiàn),事實(shí)上自然只是使人走完一半,另外的一半尚待人自身去完成!睂Υ苏_的理解是(。。

  【選項】

  A.人的發(fā)展是定向的

  B.人的發(fā)展是多向的

  C.人的發(fā)展是全面的

  D.人的發(fā)展是平衡的

  【答案】B

  【解析】這段話(huà)說(shuō)明的是,人類(lèi)必須通過(guò)后天的努力和不斷的勞動(dòng)學(xué)習,才能獲得生存的能力,也才能改變生存狀態(tài)。也說(shuō)明人的發(fā)展應該是多向性的。

  3.【題干】—所幼兒園基于“數字化育人”辦學(xué)理念,建立起“過(guò)程性數據”與“關(guān)鍵事件”相結合的幼兒發(fā)展評價(jià)信息系統,用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(cháng)過(guò)程,該做法體現的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是(。。

  【選項】

  A.順序性

  B.獨特性

  C.自主性

  D.創(chuàng )造性

  【答案】B

  【解析】?jì)和l(fā)展具有整體共同特征的前提下,個(gè)體與整體相比較,每一具體兒童的身心發(fā)展,在表現形式、內容和水平方面,都可能會(huì )有自己的獨特之處,這種表現于個(gè)體發(fā)展方面的差異性,來(lái)源于個(gè)體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現了獨特性的特點(diǎn)。

  4.【題干】“拼圖”游戲時(shí),王老師見(jiàn)東東反復地拿起這塊放下那塊,不知該拿出哪塊,急得滿(mǎn)臉通紅、滿(mǎn)頭大汗。對此,王老師恰當的說(shuō)法是(。

  【選項】

  A.“不要著(zhù)急,我們再試試吧!

  B.“你看看,曉紅是怎么拼的”

  C.“試試紅色正方形的拼板吧”

  D.“仔細看—下顏色和形狀”

  【答案】D

  5.【題干】依據《中華人民共和國憲法》,下列表述不正確的是(。。

  【選項】

  A.縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關(guān)

  B.地方各級人民政府是地方各級國家權力機關(guān)

  C.地方各級人民政府對本級人民代表大會(huì )負責并報告工作

  D.地方各級人民政府都是國務(wù)院統一領(lǐng)導下的國家行政機關(guān)

  【答案】B

  【解析】依據《中華人民共和國憲法》第一百零五條規定,地方各級人民政府是地方各級國家權力機關(guān)的執行機關(guān),是地方各級國家行政機關(guān)。

  6.【題干】依據聯(lián)合國《兒童權利公約》,對兒童的養育和發(fā)展負有首要責任的是(。。

  【選項】

  A.學(xué)校和教師

  B.父母或其他監護人

  C.社會(huì )或企業(yè)

  D.國家和當地人民政府

  【答案】B

  【解析】依據《兒童權利公約》第十八條規定締約國應盡其最大努力,確保父母雙方對兒童的養育和發(fā)展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監護人對兒童的養育和發(fā)展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。

  7.【題干】小孫是個(gè)流浪兒童,相關(guān)部門(mén)一直沒(méi)有找到小孫的父母或其他監護人。對于小孫的監護問(wèn)題,下列說(shuō)法正確的是(。。

  【選項】

  A.應當由民政部門(mén)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

  B.應當由教育部門(mén)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

  C.應當由福利機構對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

  D.應當由公安機關(guān)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

  【答案】C

  【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條規定,具有下列情形之一的,民政部門(mén)應當依法對未成年人進(jìn)行長(cháng)期監護:

 。ㄒ唬┎檎也坏轿闯赡耆说母改富蛘咂渌O護人;

 。ǘ┍O護人死亡或者被宣告死亡且無(wú)其他人可以擔任監護人;

 。ㄈ┍O護人喪失監護能力且無(wú)其他人可以擔任監護人;

 。ㄋ模┤嗣穹ㄔ号袥Q撤銷(xiāo)監護人資格并指定由民政部門(mén)擔任監護人;

 。ㄎ澹┓梢幎ǖ钠渌樾。

  8.【題干】教師張某在某民辦幼兒園上班,因工作嚴重失誤,被幼兒園解聘。張某不服,她可以采取的救濟途徑是(。。

  【選項】

  A.提出申訴和依法訴訟

  B.勞動(dòng)仲裁和行政復議

  C.依法檢舉和行政復議

  D.訴訟賠償和行政管制

  【答案】A

  【解析】根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定,教師對學(xué);蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的,或者對學(xué);蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的,可以向教育行政部門(mén)提出申訴,教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內,作出處理。教師認為當地人民政府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據本法規定享有的權利的,可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴,同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)應當作出處理。題干中教師張某對其處理不服的,可以依法提出申訴和依法訴訟。

  9.【題干】依據《中華人民共和國教育法》,相關(guān)社會(huì )公共文化體育設施等場(chǎng)所應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規定優(yōu)待開(kāi)放的是(。。

  【選項】

  A.圖書(shū)館

  B.博物館

  C.電影院

  D.文化館

  【答案】C

  【解析】依據《中華人民共和國教育法》第五十一條規定,圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館美術(shù)館、體育館(場(chǎng))等社會(huì )公共文化體育設施,以及歷史文化古跡和革命紀念館(地),應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待,為受教育者接受教育提供便利。

  10.【題干】幼兒園放學(xué)了,小米的父母沒(méi)有時(shí)間去接她,就讓讀小學(xué)六年級的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法(。。

  【選項】

  A.正確。哥哥可代替父母接送小米

  B.正確。幼兒可以由直系親屬接送

  C.不正確。父母應該親自接送小米

  D.不正確。幼兒應該由成年人接送

  【答案】D

  【解析】根據《幼兒園工作章程》第十三條規定,幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準,以及相關(guān)安全、衛生等方面的規范,定期檢查維護,保障安全。幼兒園不得設置在污染區和危險區,不得使用危房。幼兒園的設備設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等,應當符合國家相關(guān)的安全質(zhì)量標準和環(huán)保要求。入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。

  11.【題干】良好的社會(huì )環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(cháng)。下列選項屬于社會(huì )保護的是(。。

  【選項】

  A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病,學(xué)校及時(shí)通知家長(cháng)并積極救護王某

  B.解除羈押、服刑期滿(mǎn)的未成年人的復學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

  C.父母或者其他監護人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

  D.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

  【答案】D

  【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規定,新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳,對侵犯未成年人合法權益的行為進(jìn)行輿論監督。新聞媒體采訪(fǎng)報道涉及未成年人事件應當客觀(guān)、審慎和適度,不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權益。

  12.【題干】某學(xué)校年終對全體教師進(jìn)行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規定,下列說(shuō)法正確的是(。。

  【選項】

  A.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jì)和管理水平

  B.考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的唯一依據

  C.考核應當充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)

  D.上級教育行政部門(mén)可以對該校教師考核工作進(jìn)行指導與監督

  【答案】D

  【解析】根據《中華人民共和國教師法》第二十二條規定,學(xué);蛘咂渌逃龣C構應當對教師的`政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jì)進(jìn)行考核。教育行政部門(mén)對教師的考核工作進(jìn)行指導、監督。

  13.【題干】在一次教學(xué)活動(dòng)中,黃老師問(wèn)小朋友:“圖上的月亮是什么樣的呀?”大多數幼兒回答:“是圓的!敝挥嘘魂徽f(shuō):“月亮是彎彎的!秉S老師對昊昊說(shuō):“不對,圖上的月亮明明就是圓的,這哪里是彎的?這表明黃老師(。。

  【選項】

  A.缺乏批評教育的藝術(shù)

  B.沒(méi)有活用素材的能力

  C.沒(méi)有關(guān)愛(ài)幼兒的情感

  D.缺乏紀律管理的方法

  【答案】B

  14.【題干】第二天一早李老師就要交職稱(chēng)材料了,她發(fā)現還缺少2份聽(tīng)課材料。但是她已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)課了。李老師正確的做法是(。。

  【選項】

  A.請同事幫忙提供聽(tīng)課材料

  B.參考同事教案改寫(xiě)聽(tīng)課材料

  C.根據自己教案編寫(xiě)聽(tīng)課材料

  D.直接放棄本次職稱(chēng)評定機會(huì )

  【答案】D

  15.【題干】午睡起床時(shí),小班的李老師發(fā)現小朋友常將兩只鞋子穿反,就編了首兒歌:“一雙小鞋子,套上小腳丫。背對背,臉背臉,就像剛剛吵過(guò)架。咦——怎么了?”小朋友聽(tīng)完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子,“哦,小鞋子穿反了!”下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是(。。

  【選項】

  A.“不聞不若聞之,聞之不若見(jiàn)之!

  B.“耳潘目染,不能以習!

  C.“不憤不啟,不俳不發(fā)!

  D.“動(dòng)人以言者,其感不深:動(dòng)人以行者,其應必速!

  【答案】C

  16.【題干】月月說(shuō)話(huà)時(shí)有口吃現象,如“老……師好,我爺……爺送我來(lái)的!崩蠋煵粌H鼓勵月月,還加強家園配合。該老師的做法體現的教師職業(yè)道德的特征是(。。

  【選項】

  A.多樣性

  B.雙向性

  C.專(zhuān)業(yè)性

  D.復雜性

  【答案】C

  17.【題干】安全標志是表達特定信息的標志,由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成,用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所,指導人們采取合理行為。下列安全標志中,表示“禁止攀登”的是(。。

  

  【答案】C

  18.【題干】罕見(jiàn)病是一類(lèi)患病率極低的疾病,但由于種類(lèi)很多,而且我國人口基數龐大,因此罕見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。下列選項中,俗稱(chēng)為“月亮孩子"的罕見(jiàn)病是(。。

  【選項】

  A.白化病

  B.戈謝病

  C.血友病

  D.脆骨病

  【答案】A

  19.【題干】阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈,其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈,向東南延伸為迪納拉山脈,向南延伸為亞平寧山脈,向西南延伸為比利牛斯山脈,下列選項中,境內沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是(。。

  【選項】

  A.法國

  B.意大利

  C.瑞士

  D.挪威

  【答案】D

  20.【題干】風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習俗。歷代統治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國安民的大事。下列選項中,不屬于民國初期采取的移風(fēng)易俗措施的是(。。

  【選項】

  A.剪辮易服

  B.禁用棺木

  C.勸禁纏足

  D.廢除跪拜

  【答案】B

  21.【題干】“小滿(mǎn)”是二十四節氣之一,這時(shí),江南大麥進(jìn)入黃熟期,油菜籽成熟,蠶開(kāi)始結繭。古時(shí)有“小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)”的習俗,下列選項中,不屬于“三車(chē)”的是(。。

  【選項】

  A.紡車(chē)

  B.滑車(chē)

  C.油車(chē)

  D.水車(chē)

  【答案】B

  22.【題干】理學(xué),也叫道學(xué),是宋明儒家哲學(xué)思想,影響深遠。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學(xué)家中,人稱(chēng)“濂溪先生"的是(。。

  【選項】

  A.周敦頤

  B.邵雍

  C.程顆

  D.王守仁

  【答案】A

  23.【題干】章回體小說(shuō)是中國古代長(cháng)篇小說(shuō)的主要形式,主要特點(diǎn)是分回標目,故事連接,段落整齊。下列選項中,不屬于章回體小說(shuō)的是(。。

  【選項】

  A.《水滸傳》

  B.《儒林外史》

  C.《紅樓夢(mèng)》

  D.《聊齋志異》

  【答案】D

  24.【題干】《小布頭奇遇記》描寫(xiě)布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉下,經(jīng)歷了種種奇遇,開(kāi)闊了眼界,懂得了許多道理。這部童話(huà)作者是(。。

  【選項】

  A.嚴文井

  B.張天翼

  C.孫幼軍

  D.曹文軒

  【答案】C

  25.【題干】水稻原產(chǎn)于中國,種植歷史悠久。除可作主糧外,還可釀酒、制糖。下列選項中,為水稻圖片的是(。。

  

  【答案】A

  參考解析:水稻形態(tài)特征:葉鞘無(wú)毛、松弛;葉舌披針形;葉片線(xiàn)狀披針形,寬約1厘米,無(wú)毛,粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物,中國南方為主要產(chǎn)稻區,北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種,秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘,溫。和中消食,健脾開(kāi)胃。

  26.【題干】Word文檔中,要將一張圖片作為一段文字的背景,應該將圖片版式設置為(。。

  【選項】

  A.四周型環(huán)繞

  B.緊密型環(huán)繞

  C.浮于文字上方

  D.浮于文字下方

  【答案】D

  27.【題干】在用Excel制作表格時(shí),可實(shí)現輸入數字字符串0210409的是( )。

  【選項】

  A.[0210409]

  B."0210409"

  C.0210409

  D.'0210409

  【答案】D

  28.【題干】下列選項中,與“首飾——鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是(。。

  【選項】

  A.“汽車(chē)”和“輪胎”

  B.“石窟”和“石雕”

  C.“玉石”和“翡翠”

  D.“擺件”和“胸針”

  【答案】C

  【解析】鐲子屬于首飾的一種,“首飾——鐲子”屬于包含關(guān)系,翡翠屬于玉石的一種,“玉石”和“翡翠”也是包含關(guān)系,故選C。

  29.【題干】按照給出圖形的邏輯特點(diǎn),下列選項中,填入空格處最恰當的是(。。

  

  

  【答案】A

  【解析】由圖可知都是由兩個(gè)形狀相同、大小不一的圖形構成,并有一邊重合,只有A符合題意,故選A。

  二、材料分析題,根據所給材料回答問(wèn)題。

  30.【題干】材料:

  楊老師帶班后不久就遇到—件麻煩的事。午餐時(shí),小強被小斌打了。楊老師立刻打電話(huà)通知雙方家長(cháng)。沒(méi)想到家長(cháng)來(lái)后都認為自己的孩子沒(méi)有錯,吵得不可開(kāi)交,最后竟然動(dòng)起手來(lái)……幼兒沖突的問(wèn)題并沒(méi)有解決,類(lèi)似這樣的事情楊老師又遇到了過(guò)幾次,很是頭疼。為有效處理幼兒沖突問(wèn)題,楊老師主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教,還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍,咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家,了解幼兒心理發(fā)展知識,探尋幼兒沖突行為的誘因,尋求破解良策。經(jīng)過(guò)長(cháng)期理論和實(shí)踐的積淀,楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專(zhuān)家,并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突,楊老師定期在幼兒園為家長(cháng)做專(zhuān)題講座,還經(jīng)常與家長(cháng)溝通幼兒的情況,其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少,家長(cháng)之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。

  【題干】請結合材料,從教師觀(guān)的角度,評析楊老師的教育行為。(14分)

  【解析】材料中,楊老師的教育教學(xué)行為符合新課程背景下的教師觀(guān),值得我們學(xué)習借鑒。

 。1)從教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看,新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究中的心態(tài)置身于教學(xué)情境中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對自身的行為進(jìn)行反思,對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究。材料中,楊老師對于幼兒沖突的問(wèn)題細致研究,探尋幼兒沖突行為的誘因,尋求破解良策,他的做法體現了教師是教學(xué)的研究者。

 。2)從對待自我上看,新課程強調教師應注重反思。教師只有對自己的教學(xué)不斷的進(jìn)行反思,才能在此基礎上進(jìn)一步發(fā)展,也可以促進(jìn)教師自我成長(cháng)。材料中,楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長(cháng)沖突無(wú)法解決的現狀,及時(shí)反思自己,主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教,還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍,咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家,了解幼兒心理發(fā)展知識,他的做法體現了教師注重反思。

 。3)在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強調合作。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習,團結互助。不同年級、不同學(xué)科的教師應相互配合、齊心協(xié)力地培養學(xué)生。材料中,為妥善處理孩子之間的沖突,楊老師定期在幼兒園為家長(cháng)做專(zhuān)題講座,還經(jīng)常與家長(cháng)溝通幼兒的情況,體現了楊老師能夠加強和家長(cháng)的聯(lián)系及合作,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

  總之,楊老師的教育教學(xué)行為符合教師觀(guān)的要求,值得我們借鑒和學(xué)習。

  31.【題干】材料:

  一天,劉老師組織區域活動(dòng)時(shí),小朋友們發(fā)現建構區新添了不少積木,十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構區,興高采烈地搭起了積木。

  “喂,你踩到我的積木了!背f(shuō)“干嗎呀?你別擠我!膘o靜說(shuō)。

  這時(shí),有的孩子開(kāi)始爭搶自己喜歡的積木,甚至扭打在一起。見(jiàn)此情景、劉老師立刻予以制止。

  劉老師問(wèn):“你們覺(jué)得這么多人擠在一起,好玩嗎?”

  孩子們七嘴八舌地說(shuō):“不好玩!太擠了,都撞疼我了!薄

  劉老師接著(zhù)說(shuō):“那我們得想個(gè)辦法呀!”

  超超說(shuō):“得互相謙讓?zhuān)妥屛蚁韧鏁?huì )兒吧!薄拔乙惨韧!膘o靜著(zhù)急地說(shuō)。

  劉老師說(shuō):“互相謙讓是別人先讓自己,還是自己先讓別人呀?孩子們互相看看不吱聲。

  靜靜說(shuō):“好吧,我先去美工區,下午再來(lái)玩!眲⒗蠋燅R上說(shuō):“看,靜靜先讓別人玩了,下午我們讓靜靜先玩!

  這時(shí),超超和幾個(gè)小朋友也陸續去了別的游戲區,F在建構區還剩下9個(gè)小朋友,劉老師感覺(jué)還是多了,但沒(méi)再吱聲,她想讓小朋友自己感受后再解決問(wèn)題。

  果然,沒(méi)玩多久就有小朋友提出還是太擠了!澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢?"劉老師繼續引導孩子們,于是大家商定一個(gè)—個(gè)往外減人,直到感到合適為止。最后,大家—致認為五六個(gè)小朋友玩比較合適。

  下班以后,別的老師都回家了,劉老師還在辦公室回看在建構區拍攝的活動(dòng)視頻,分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現,并形成了觀(guān)察報告。

  【題干】請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析劉老師的教育行為。(14分)

  【解析】劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規范的要求,值得我們學(xué)習借鑒。

  劉老師的教育行為體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規范,關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德規范的靈魂與核心。它要求教師們做到關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生;尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友;保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭搶玩具扭打在一起,柳老師見(jiàn)狀并沒(méi)有教育孩子而是耐心教育孩子,所以柳老師做到了關(guān)心每一位學(xué)生。

  劉老師的教育行為符合教書(shū)育人的職業(yè)道德規范,教書(shū)育人要求老師遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中,劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤,啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓?zhuān)喠魍嫠。也是培養幼兒的規則意識和友好的人際交往能力,劉老師做到了教書(shū)育人。

  劉老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規范,愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)明教師要忠誠于人民教育事業(yè)志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè )于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業(yè)認真輔導學(xué)生,不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后,在辦公室回看在建構區拍攝的活動(dòng)視頻,分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現,并形成了觀(guān)察報告。劉老師做到了對工作的盡職盡責,體現了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

  總之,材料中劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規范,值得許我們學(xué)習借鑒。

  32.【題干】材料:

  無(wú)論中外,也無(wú)論古今,大家都要求“老實(shí)話(huà)”,可見(jiàn)“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識上要求真實(shí),他們要知道事實(shí),尋求真理。但是抽象的真理,打破砂鍋問(wèn)到底,有的說(shuō)可知,有的說(shuō)不可知,至今紛無(wú)定論,具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來(lái),總是先有事后才有理,而在日常生活里所要應付的也都是些事,理就包含在其中,在應付事的時(shí)候,理往往是不自覺(jué)的。因此強調就落到了事實(shí)上。常聽(tīng)人說(shuō)“我們要明白事實(shí)的真相”,既說(shuō)“事實(shí)”,又說(shuō)“真相”,疊床架屋,正是強調的表現。說(shuō)出事實(shí)的真相,就是“實(shí)話(huà)”。買(mǎi)東西叫賣(mài)的人說(shuō)“實(shí)價(jià)”,問(wèn)口供叫犯人“從實(shí)招來(lái)”,都是要求“實(shí)話(huà)”

  人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f(shuō)實(shí)話(huà)呢?歸根結底,關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說(shuō)出實(shí)話(huà),讓別人知道自己的虛實(shí),容易制自己。就是不然,讓別人知道底細,也容易比自己搶先一著(zhù)。在這個(gè)分配不公平的世界上.生活好像戰爭,往往是有你無(wú)我:因此各人都得藏著(zhù)點(diǎn)兒自己,讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角,捉迷藏,大家在不安中猜疑著(zhù)。向來(lái)有句老話(huà),“知人知面不知心”,還有“逢人只說(shuō)三分話(huà),未可全拋一片心”,這種處世的格言正是教人別說(shuō)實(shí)話(huà),少說(shuō)實(shí)話(huà),也正是暗示那利害的沖突。我有人無(wú),我多人少,我強人弱,說(shuō)實(shí)話(huà)恐怕人來(lái)占我的便宜,強的要越強,多的要越多,有的要越有。我無(wú)人有,我少人多,我弱人強,說(shuō)實(shí)話(huà)也恐怕人欺我不中用:弱的想變強,少的想變多,無(wú)的想變有。人與人如此,國與國又何嘗不如此!

  人們在情感上要求真誠,要求真心真意,要求開(kāi)誠相見(jiàn)或誠懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà),“真心話(huà)”,心坎兒上的,不是嘴邊兒上的話(huà),這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的,“口是心非”恐怕大家有時(shí)都不免,讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然!

  口蜜腹劍“卻真成了小人。真話(huà)不一定關(guān)于事實(shí),主要的是態(tài)度?墒,如前面引過(guò)的,“知人知面不知心”,不看什么人就掏出自己的心肝來(lái),人家也許還嫌血腥氣呢!所以交淺不能言深,大家一見(jiàn)面兒只談天氣,就是這個(gè)道理。所謂推心置腹,所謂肺腑之談,總得是二三知己才成;若是泛泛之交,只能敷敷衍衍,客客氣氣,說(shuō)—些不相干的門(mén)面話(huà)。這可也未必就是假的,虛偽的。他至少眼中有你。有些人—見(jiàn)面冷冰冰的,拉長(cháng)了面孔,愛(ài)理人不理人的,可以算是“真”透了頂,可是那份兒過(guò)了火的“真”,有幾個(gè)人受得!本來(lái)彼此既不相知,或不深知,相干的話(huà)也無(wú)從說(shuō)起,說(shuō)了反容易出岔兒,樂(lè )得遠遠兒的,淡淡兒的,慢慢兒的,不過(guò)就是彼此深知,像夫婦之間,也未必處處可以說(shuō)真話(huà)!叭诵牟煌,各如其面!啊獋(gè)人總有些不愿意教別人知道的秘密,若是不顧忌著(zhù)這些,怎樣親愛(ài)的也會(huì )碰釘子的。真話(huà)之難,就在這里。

  問(wèn)題:

 。1)【題干】文章畫(huà)線(xiàn)句說(shuō)也無(wú)論古今,大家都要求“老實(shí)話(huà)”的理由是什么?請簡(jiǎn)要概括。(4分)

  【解析】因為“老實(shí)話(huà)是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識上要求真實(shí),他們要知道事實(shí),尋求真理。但是抽象的真理未必可知,具體的事實(shí)卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事,理也包含在其中,在應付事的時(shí)候,理往往是不自覺(jué)的。因此強調就落到了事實(shí)上。

 。2)【題干】在“說(shuō)老實(shí)話(huà)”這一問(wèn)題上,文章有哪些看法?請簡(jiǎn)要分析。(10分)

  【答案】①“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。抽象的真理未必可知,具體的事實(shí)卻總是可知部分的。因此溝通強調就落到了事實(shí)上。說(shuō)出事實(shí)的真相,就是“實(shí)話(huà)”。

 、诶Φ臎_突導致人不肯說(shuō)“老實(shí)話(huà)”,讓別人知道自己的虛實(shí),容易控制自己。就是不然,讓別人知道底細,也容易比自己搶先一步。

 、廴藗冊谇楦猩弦笳嬲\,要求真心真意,要求開(kāi)誠相見(jiàn)或誠懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà),“真心話(huà)”,心坎兒上的,不是嘴邊兒上的話(huà),這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的“是心非”恐怕大家有時(shí)。

  三、寫(xiě)作題,根據材料寫(xiě)作。

  33.【題干】題目是四位學(xué)生乘船,船頭漏了,船頭的學(xué)生往外潑水,船尾的不幫忙,覺(jué)得他們是在愛(ài)表現。

  

  【解析】作文立意:

  1.【題干】團結一心、同舟共濟;

  2.【題干】團結則存,分裂則亡;

  3.【題干】—是舍己為人,二是損人利己,三是利己不損人,三個(gè)角度行文。

  山東教師招聘考試真題 5

  2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考前練習及解析

  1. 衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是( )

  A. 經(jīng)濟發(fā)展水平

  B. 科技發(fā)展水平

  C. 人口結構狀況

  D. 基礎教育水平

  2. 下列主張屬于儒家教育思想的是( )

  A. 有教無(wú)類(lèi)

  B. 道法自然

  C. 絕圣棄智

  D. 以吏為師

  3. 我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是( )

  A.“癸卯字制”

  B.“五四三學(xué)制““王寅學(xué)制”

  C.“壬寅學(xué)制”

  D. 六三三學(xué)制

  4. 人們常說(shuō)“三翻六坐八爬叉,十二個(gè)月喊爸爸”,這一說(shuō)法所體現的兒童身心發(fā)展規律是( )

  A. 穩定性

  B. 順序性

  C. 不平衡性

  D. 個(gè)體差異性

  5. 通過(guò)“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學(xué)者是( )

  A. 馬斯洛

  B. 皮亞杰

  C. 柯?tīng)柌?/p>

  D. 羅森塔爾

  6. 在發(fā)生火災時(shí),使用干粉滅火器進(jìn)行滅火,正確的步驟是( )

 、賹缁鹌魈岬骄嗷鹪磧擅鬃笥业纳巷L(fēng)處

 、诘怪脺缁鹌,握緊壓把

 、鄢翥U封,拔出保險銷(xiāo)

 、苡沂钟美邏合聣喊,左手拿著(zhù)喇叭筒,對準火源根部噴射

  A. ①②③

  B. ①②④

  C. ①③④

  D. ②③④

  參考答案

  1. D 解析:教育對控制人口數量、調整人口結構都有著(zhù)重要作用,教育是提高人口質(zhì)量的根本途徑;A教育水平是衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志。

  2. A 解析:有教無(wú)類(lèi)是儒家孔子提出的針對教育平等的教育思想。故選擇A。B選項,崇尚道法自然是道家思想。C選項,絕圣棄智出自《道 德 經(jīng)》,意思是棄絕聰明才智,返歸天真純樸。這是古代老、莊的無(wú)為而治的思想,屬于道家思想。D選項,以吏為師是李斯提出來(lái),屬于法家思想。

  3. A 解析:1904 年(清光緒三十年)1 月 13 日,清政府頒布新學(xué)制,是我國第一部由國家頒布的在全國范圍推行的納入師范教育體制的學(xué)制。故選擇A。C選項,壬寅學(xué)制,由 1902 年清政府頒布,以日本學(xué)制為藍本中國首次頒布的第一個(gè)現代學(xué)制,但未施行。D選項,壬戌學(xué)制,由 1922 年北洋政府頒布。以美國學(xué)制為藍本,規定小學(xué)六年,初中三年,高中三年又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制。

  4. B 解析:順序性是指個(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序,身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現也具有一定的順序。兒童從出生到成人,他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續不斷的發(fā)展過(guò)程!叭伺啦,十二個(gè)月喊爸爸”體現了兒童發(fā)展的順序性。故選擇B。C選項,不平衡具體體現在兩個(gè)方面:一方面,個(gè)體內部身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度,在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面,個(gè)體內部身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。啟示教育應該抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”,適時(shí)而教。D選項,個(gè)體差異性在不同層次上存在,如從群體的角度看,表現為男女性別的差異,它不僅是自然性上的差異,還包括由性別帶來(lái)的生理機能和社會(huì )地位、角色、交往群體的差別。個(gè)別差異表現在身心的所有構成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異,有些是心理特征表現方式上的差異。這一規律啟示教育因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  5. C 解析:科爾伯格采用“道德兩難故事法”,最經(jīng)典的就是“漢斯偷藥”的故事,讓兒童對道德兩難問(wèn)題做出判斷,提出道德發(fā)展階段論。故選擇C。A選項,美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為,任何人的行為動(dòng)機都是在需要的基礎上被激發(fā)起來(lái)的,人的需要由低級到高級的'不同層次的需要包括:生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、認知和理解需要、 審美需要和自我實(shí)現的需要。B選項,皮亞杰通過(guò)對一些對偶故事的觀(guān)察實(shí)驗,揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程,認為兒童道德認知發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。D選項,皮格馬利翁效應,也稱(chēng)作“羅森塔爾效應”“期望效應”由美國著(zhù)名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森提出,認為人的情感和觀(guān)念,會(huì )不同程度地受到別人下意識的影響。人們會(huì )不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

  6. C 解析:①③④為干粉滅火器使用的正確步驟,故選C。ABD項:②是使用泡沫滅火器時(shí)的步驟,泡沫滅火器在使用時(shí)應保持倒置狀態(tài),否則會(huì )中斷噴射,但是干粉滅火器使用時(shí)不能倒置。不符題意,故不選。

  山東教師招聘考試真題 6

  2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考前模擬練習

  1、“豆蔻”是指( )歲!締芜x題】

  A.13

  B.15

  C.18

  D.20

  正確答案:A

  答案解析:古代稱(chēng)少女12歲是金釵之年,13歲是豆蔻之年,15歲是及笈之年,16歲是碧玉之年。

  2、除非包裹的大小尺寸符合規定,否則郵局不會(huì )接受。而且,所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真,則以下哪項也必為真( )!締芜x題】

  A.郵寄包裹的收費主要是以重量計的

  B.只要包裹的大小尺寸符合規定,郵局就一定會(huì )接受

  C.如果一個(gè)包裹的大尺寸符合規定,并有退回地址,則無(wú)論它多重,都會(huì )被接受投遞

  D.一個(gè)大小尺不符合規定、但卻有退回地址的包裹,決不會(huì )被郵局接受投遞

  正確答案:D

  答案解析:由題干“除非包裹的大小尺寸符合規定,否則郵局不會(huì )接受”可以得到“一個(gè)大小尺寸不符合規定的包裹,郵局不會(huì )接受”的結論。故選D。

  3、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,不正確的一項是( )!締芜x題】

  A.被稱(chēng)作“前四史”的史書(shū)是《史記》《漢書(shū)》《三國志》和《后漢書(shū)》

  B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠和鄭光祖

  C.被魯迅稱(chēng)為“晚清四大譴責小說(shuō)”的是《官場(chǎng)現形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽;ā

  D.莎土比亞的`四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》

  正確答案:C

  答案解析:無(wú)《儒林外史》,應為《二十年目睹之怪現狀》。

  4、下列選項中,不屬于天然光源的是( )!締芜x題】

  A.陽(yáng)光

  B.月光

  C.激光

  D.星光

  正確答案:C

  答案解析:能夠發(fā)光的物體叫做光源。光源可以分為自然光源和人造光源。激光屬于人造光源。

  5、在Excel中,自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成( )操作!締芜x題】

  A.排序

  B.移動(dòng)

  C.計數

  D.填充圖表

  正確答案:C

  答案解析:在Excel中,自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成復制和計數操作。

  6、這是一名幼兒教師寫(xiě)的教育筆記:今天帶孩子們去戶(hù)外玩了一會(huì )兒,回來(lái)的時(shí)候大家都渴了。于 是孩子們各自拿著(zhù)自己的小杯子排著(zhù)隊接水喝,看著(zhù)孩子們咕咚咕咚喝水的樣子,我不禁笑了,突然感覺(jué)自己也有點(diǎn)口渴,于是拿著(zhù)杯子來(lái)到飲水機前很自然地接了一杯水,剛要拿到嘴邊喝,聽(tīng)到小朋友們在小聲地議論:”老師剛才接水沒(méi)有排隊!边@個(gè)案例說(shuō)明( )!締芜x題】

  A.教師平時(shí)的言行舉止都看在孩子眼里,要時(shí)刻注意為人師表

  B.幼兒的認知水平較低,為人處亊不夠圓融,不必跟他們計較

  C.教師也是人,偶爾也會(huì )犯錯,只要道理講明白了就可以了

  D.教師不是圣人,社會(huì )和幼兒園對教師的要求太過(guò)苛刻,不必在意

  正確答案:A

  答案解析:3.教師是幼兒學(xué)習的榜樣,因此教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,做到為人師表。因此A選項符合題意。

  7、下列選項中與其他三項不是同一類(lèi)的是( )!締芜x題】

  A.王有制

  B.均田制

  C.井田制

  D.分封制

  正確答案:D

  答案解析:A、B、C三項均為土地制度,D項分封制是西周時(shí)的政治統治制度。

  8、中國歷史上最大的一部百科全書(shū)是( )!締芜x題】

  A.《資治通鑒》

  B.《永樂(lè )大典》

  C.《古今圖書(shū)集成》

  D.《四庫全書(shū)》

  正確答案:B

  答案解析:中國歷史上最大的百科全書(shū)為明朝的《永樂(lè )大典》!队罉(lè )大典》收錄古代重要典籍達七八千種之多,上至先秦,下達明初,在當時(shí)被稱(chēng)作“包括宇宙之廣大,統會(huì )古今之異同”。

  9、下列選項中。被譽(yù)為“再現拉丁美洲歷史社會(huì )圖景的鴻篇巨著(zhù)”的是( )!締芜x題】

  A.馬爾克斯《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》

  B.羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

  C.馬爾克斯《百年孤獨》

  D.司湯達《紅與黑》

  正確答案:C

  答案解析:《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作,也是拉丁美洲魔幻現實(shí)主義文學(xué)的代表作,被譽(yù)為“再現拉丁美洲歷史社會(huì )圖景的鴻篇巨著(zhù)”。

  10、下列屬于英國幼兒科普讀物的是( )!締芜x題】

  A.《小小探索者百科全書(shū)》

  B.《神奇的校車(chē)》

  C.《簡(jiǎn)單的科學(xué)》

  D.《世界上最臟最臟的科學(xué)書(shū)》

  正確答案:C

  答案解析:《簡(jiǎn)單的科學(xué)》是由英國的曼寧和格蘭斯特洛姆夫婦編著(zhù)的。它是為幼兒階段的小朋友創(chuàng )作的兒童科普讀物。所以本題的正確答案為C!妒澜缟献钆K最臟的科學(xué)書(shū)》是韓國的兒童科普類(lèi)圖畫(huà)書(shū)!渡衿娴男\(chē)》系列是美國最受歡迎的兒童自然科學(xué)圖畫(huà)書(shū)!缎⌒√剿髡甙倏迫珪(shū)》系列是美國作家斯特拉德林所著(zhù)。

  山東教師招聘考試真題 7

  教師資格證考試2023年中小學(xué)筆試部分考前練習(選擇題)

  1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中,不正確的是( )

  A.素質(zhì)教育更重視德育

  B.素質(zhì)教育主要適用于基礎教育

  C.素質(zhì)教育應遵循教育規律

  D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展

  2.吳老師在指導青年教師時(shí)說(shuō)道:“我們是生物老師,自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要,所以對各有所長(cháng)的學(xué)生,我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁!边@種說(shuō)法表明教師勞動(dòng)具有( )

  A.差異性

  B.協(xié)作型

  C.復雜性

  D.示范性

  3.每周五,崔老師都會(huì )帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現的問(wèn)題,經(jīng)常通過(guò)電子郵件、電話(huà)和登門(mén)拜訪(fǎng)等形式向大學(xué)教授請教,或是與校外名師共同探討,以找到解決問(wèn)題的方法。該做法體現的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是( )

  A.校本研修

  B.自主學(xué)習

  C.行動(dòng)研究

  D.專(zhuān)業(yè)支援

  4.某校將成績(jì)較好的學(xué)生單獨編班,并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導,提高了中考優(yōu)秀率,得到了該班學(xué)生家長(cháng)的好評。該校的做法( )

  A.違反了義務(wù)教育的公平原則

  B.踐行了因材施教的教學(xué)原則

  C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色

  D.遵循了長(cháng)善救失的教學(xué)原則

  5.《中華人民共和國憲法》規定,上級監察委員會(huì )對下級監察委員會(huì )的工作進(jìn)行( )

  A.監督

  B.監察

  C.領(lǐng)導

  D.指導

  6.某高中對嚴重違反校紀的學(xué)生張某處以留校察看處分,并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開(kāi)張貼,該學(xué)校的行為( )

  A.侵犯了張某的名譽(yù)權

  B.保障了師生的財產(chǎn)安全

  C.侵犯了張某的隱私權

  D.履行了學(xué)校的管理職責

  7.下列做法中沒(méi)有違反相關(guān)法律規定的是( )

  A.學(xué)生王某不遵守課堂紀律,被任課教師罰站3小時(shí)

  B.初中生李某偷竊了王老師500元錢(qián),學(xué)校將其開(kāi)除

  C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟負擔,讓13歲的兒子輟學(xué)打工

  D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開(kāi)審理

  8.依據《中華人民共和國未成年人保護法》,依法設置的專(zhuān)門(mén)學(xué)校( )

  A.由公安機關(guān)進(jìn)行管理

  B.由司法部門(mén)進(jìn)行管理

  C.由教育行政部門(mén)進(jìn)行管理

  D.由地方人民政府進(jìn)行管理

  9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過(guò)同學(xué)的財物,班主任總是以此為由,不讓他參加班級活動(dòng)。該班主任的做法( )

  A.正確,可以督促學(xué)生改進(jìn)錯誤

  B.不正確,不得歧視犯錯誤學(xué)生

  C.正確,班主任有管理學(xué)生權利

  D.不正確,侵犯了熊某的名譽(yù)權

  10.初中生付某與同學(xué)錢(qián)某放學(xué)后在校外餐館就餐,席間付某與錢(qián)某發(fā)生爭執,付某拿起餐館的菜刀砍傷的錢(qián)某。對此次傷害事件,下列說(shuō)法正確的是( )

  A.付某的監護人應承擔主要賠償責任

  B.付某的監護人應承擔全部賠償責任

  C.付某所在學(xué)校應承擔主要賠償責任

  D.餐館應承擔主要賠償責任

  11.16歲的蔣某因搶劫被公安機關(guān)抓獲,當地電視臺將蔣某接受審訊的清晰畫(huà)面在當地新聞節目中播出。該電視臺的行為( )

  A.不違法,如實(shí)報道沒(méi)有構成侵權

  B.不違法,傳播正能量不構成侵

  C.違法,侵犯了蔣某的隱私權

  D.違法,侵犯了蔣某的名譽(yù)權

  12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師,學(xué)?梢詫埬巢扇〉.措施是( )

  A.開(kāi)除學(xué)籍并送到公安機關(guān)

  B.申請將其送到工讀學(xué)校

  C.記大過(guò)處分并處以罰款

  D.通知家長(cháng)并強制其退學(xué)

  13.近一段時(shí)間,班上流行大操大辦的過(guò)生日的風(fēng)氣,孩子們過(guò)生日,家長(cháng)們紛紛比闊。在班會(huì )上,班主任孫老師對這種情況進(jìn)行了批評,要求大家厲行節儉。孫老師的做法體現了教師是( )

  A.文化知識的傳播者

  B.高尚情操的塑造者

  C.社會(huì )風(fēng)氣的改造者

  D.學(xué)生品行的引導者

  14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法,在音樂(lè )課上,王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂(lè )重新填詞,評選最美歌詞和最具創(chuàng )意獎,同學(xué)們對音樂(lè )課的興趣大增,下列選項中是孔子所說(shuō)的,且與王老師的做法相符的是( )

  A.吾生也有涯,而知也無(wú)涯

  B.學(xué)而不已,闊棺乃止

  C.古人于為學(xué),終身與之俱

  D.朝聞道,夕死可矣

  15.李老師發(fā)現一些學(xué)生衛生習慣不好,經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。面對這種情況,李老師恰當的做法是( )

  A.嚴肅教育學(xué)生,嚴重時(shí)將學(xué)生趕出教室

  B.建立懲罰機制,罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊

  C.不再強調衛生,只要學(xué)生成績(jì)好即可

  D.批評教育學(xué)生,督促學(xué)生養成好習慣

  山東教師招聘考試真題 8

  教師資格證考試2023年中小學(xué)《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)分析及相關(guān)習題

  教育觀(guān)高頻考點(diǎn)

  考點(diǎn)一:素質(zhì)教育的內涵

  1.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

  2.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

  3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

  4.素質(zhì)教育是以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

  考點(diǎn)二:素質(zhì)教育的基本特征

  1.教育對象的全體性。

  2.教育內容的基礎性。

  3.教育空間的開(kāi)放性。

  4.教育目標的全面性。

  5.教育價(jià)值的多元化。

  6.重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。

  7.培養學(xué)生的主體意識,注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

  8.著(zhù)眼于學(xué)生的終身可持續發(fā)展。

  考點(diǎn)三:素質(zhì)教育的三大任務(wù)

  培養學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì )素質(zhì)。

  考點(diǎn)四:素質(zhì)教育的實(shí)現途徑

  1.德育為先,五育并舉。

  2.把握課改精神,實(shí)踐“新課程”。

  3.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng),重點(diǎn)是班主任工作。

  考點(diǎn)五:素質(zhì)教育的實(shí)施方法

  1.教師成為素質(zhì)教育者。

  2.引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習。

  3.開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。

  4.正確運用評價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  5.建立素質(zhì)教育的運行機制。

  6.營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

  考點(diǎn)六:現階段對素質(zhì)教育理解的偏差

  1.認為搞音體美活動(dòng),開(kāi)設興趣班就是實(shí)施素質(zhì)教育。

  2.認為素質(zhì)教育不需要考試。

  3.將教育改革與素質(zhì)教育劃等號。

  4.認為素質(zhì)教育就是否定現行教育,把素質(zhì)教育當成“靈丹妙藥”。

  5.認為素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。

  考點(diǎn)七:教育觀(guān)的材料分析題

  1.從素質(zhì)教育的內涵上看,(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。(4)素質(zhì)教育是以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

  2.從教學(xué)的方法上看,素質(zhì)教育強調啟發(fā)式、探究式教學(xué),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習。

  3.從學(xué)生的評價(jià)上看,素質(zhì)教育強調發(fā)展性評價(jià)、激勵性評價(jià),注重評價(jià)標準的多元化。

  模擬題

  1.某中學(xué)校長(cháng)對記者說(shuō):“所謂素質(zhì)教育,就是培養孩子的'特長(cháng),因此我要求學(xué)校里每一個(gè)學(xué)生都必須會(huì )一種樂(lè )器!痹撔iL(cháng)對素質(zhì)教育的理解( )。

  A.不正確,素質(zhì)教育不等于特長(cháng)

  B.不正確,素質(zhì)教育不包括樂(lè )器

  C.正確,素質(zhì)教育就是有特長(cháng)

  D.正確,素質(zhì)教育要學(xué)樂(lè )器

  2.我國把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系,將其作為體育課必修內容,為學(xué)生提供學(xué)習足球的機會(huì ),將學(xué)生足球特長(cháng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),寫(xiě)實(shí)記錄,形成檔案。針對這一做法,結合素質(zhì)教育的相關(guān)內容,下列說(shuō)法不準確的是( )。

  A.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  B.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

  C.有利于增強學(xué)生的身體素質(zhì)

  D.有利于提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)

  3.某學(xué)生的家長(cháng)在學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言時(shí)強調:“分數是學(xué)生的根本,其他什么都是虛的!痹摷议L(cháng)的說(shuō)法( )。

  A.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展

  B.忽視了學(xué)生的全面發(fā)展

  C.重視了學(xué)生的全面發(fā)展

  D.重視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

  答案解析

  1.【答案】A

  【解析】本題考查對素質(zhì)教育理解的偏差。題目中的校長(cháng)把素質(zhì)教育簡(jiǎn)單當成是特長(cháng),是對素質(zhì)教育理解的偏差。故本題選A。

  2.【答案】D

  【解析】本題考查素質(zhì)教育的內涵。將足球納入體育課程教學(xué)體系,有利于增強學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)受多種因素的影響,體育教育對于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的影響是不確定的。故本題選D。

  3.【答案】B

  【解析】本題考查素質(zhì)教育的內涵。題干中家長(cháng)只關(guān)注學(xué)生的成績(jì),而不重視其他方面的學(xué)習。忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選B。

  山東教師招聘考試真題 9

  2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考試考前模擬題

  審閱Word文檔時(shí),想在原文檔中添加修改意見(jiàn),最好使用Word軟件的( )!締芜x題】

  A.頁(yè)眉和頁(yè)腳功能

  B.自動(dòng)更正功能

  C.批注功能

  D.查找和替換功能

  正確答案:C

  答案解析:批注功能用于在原文檔中添加修改意見(jiàn)。

  從“這本書(shū)是小說(shuō)書(shū)”假,能斷定命題( )!締芜x題】

  A.“這本書(shū)不是小說(shuō)書(shū)”真

  B.“這本書(shū)是英文詞典”真

  C.“這本書(shū)是中文詞典”真

  D.“這本書(shū)是歷史書(shū)”假

  正確答案:A

  答案解析:SAP→SEP,負A判斷的等值推理,故選A。

  下列選項中與“中國——杭州”邏輯相同的是( )!締芜x題】

  A.美國——匹茲堡

  B.法國——法蘭克福

  C.英國——瓦倫西亞

  D.阿聯(lián)酋——沙特

  正確答案:A

  答案解析:杭州是中國的城市,匹茲堡是美國的城市。

  word菜單中常會(huì )出現一些暗灰色的選項,這表示( )!締芜x題】

  A.系統運行故障

  B.Word本身缺陷

  C.文檔帶病毒

  D.這些選項在當前無(wú)效

  正確答案:D

  答案解析:word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。

  利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于( )!締芜x題】

  A.不利于師生在異地輔導作業(yè),交流思想,互相協(xié)作

  B.電子郵件發(fā)送時(shí)間短,成本低

  C.教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流,并且交流時(shí)所需的工作量較小

  D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

  正確答案:D

  答案解析:考查電子郵件的使用特點(diǎn)。D項所述為利用電子郵件進(jìn)行交流的局限。

  教師依靠?jì)刃牡男拍顚ψ约航逃袨檫M(jìn)行選擇和調節,這屬于( )!締芜x題】

  A.他律

  B.自律

  C.內省

  D.慎獨

  正確答案:B

  答案解析:自律是指在沒(méi)有人現場(chǎng)監督的情況下,通過(guò)自己要求自己,變被動(dòng)為主動(dòng),自覺(jué)地道遵循法度,拿它來(lái)約束自己的一言一行。教師依靠?jì)刃牡男拍顚ψ约旱慕逃袨檫M(jìn)行選擇和調節,正是教師的自律行為。

  某幼兒園分班布置畫(huà)展。張老師精心挑選部分“好的.幼兒作品”展出,李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中( )!締芜x題】

  A.張老師對,應支持優(yōu)秀兒童的繪畫(huà)表現

  B.李老師對,應支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現

  C.張老師對,班級畫(huà)展需要體現最高水平

  D.李老師對,班級畫(huà)展需要平衡家長(cháng)關(guān)系

  正確答案:B

  答案解析:育人為本的教育觀(guān),要求教師公正地對待、關(guān)注每一個(gè)幼兒。因此,李老師的做法正確,應支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現。

  有的教師把不聽(tīng)話(huà)的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動(dòng)就好,教師對他們的分心行為采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。關(guān)于老師做法( )!締芜x題】

  A.正確,照顧到了大部分幼兒的需求

  B.正確,防止紀律不良幼兒擾亂課堂

  C.錯誤,侵犯了幼兒的學(xué)習的權力

  D.錯誤,不利于師生間的和平相處

  正確答案:C

  答案解析:老師對幼兒不聞不問(wèn),是錯誤的,侵犯了幼兒的學(xué)習的權利,忽視了他們對知識的需求,所以選C。

  在幼兒園時(shí)認定的“好學(xué)生”,在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意,甚至出現這樣、那樣的問(wèn)題;而以前“很弱”甚至是調皮搗蛋的孩子,卻可能因為學(xué)習習慣而在中學(xué)中逐漸出挑,這表明( )!締芜x題】

  A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性

  B.幼兒的發(fā)展潛力是無(wú)限的

  C.在一定階段內幼兒的發(fā)展具有穩定性

  D.幼兒的身心發(fā)展是有規律的

  正確答案:B

  答案解析:兒童身心的發(fā)展速度極快,變化很大,因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的,兒童具有很大的發(fā)展潛能。

  教師勞動(dòng)所創(chuàng )造的價(jià)值只有借助于學(xué)生對社會(huì )的貢獻才能得到證明,這體現了教師勞動(dòng)價(jià)值的( )!締芜x題】

  A.滯后性

  B.長(cháng)期性

  C.隱蔽性

  D.復雜性

  正確答案:C

  答案解析:教師勞動(dòng)創(chuàng )造的價(jià)值并不是以物化的形式表現出來(lái),而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上,只有通過(guò)學(xué)生對社會(huì )的貢獻才能得到證明,體現教師勞動(dòng)價(jià)值的隱蔽性。

  山東教師招聘考試真題 10

  2022年上半年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)真題及答案

  一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

  在每小題列出的四個(gè)備選項中,只有一個(gè)是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。

  1.【題干】王老師經(jīng)常反問(wèn)自己:怎樣科學(xué)設計教學(xué)目標?怎樣有效改善教學(xué)效果?怎樣提高學(xué)生成績(jì)?這表明王老師所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是(。。

  【選項】

  A.任教前關(guān)注階段

  B.早期求生存階段

  C.關(guān)注教學(xué)情境階段

  D.關(guān)注學(xué)生階段

  【答案】C

  【解析】關(guān)注情境階段的教師,感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩了腳跟后,會(huì )將注意力轉移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來(lái),如關(guān)注學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高,關(guān)心班集體的建設,關(guān)注自己備課是否充分等。題目中的王老師,關(guān)注教學(xué)目標、教學(xué)效果和學(xué)生成績(jì),表明王老師處于關(guān)注教學(xué)情境階段。

  2.【題干】課堂上,東東問(wèn)馬老師,老師,在月亮上看天,天是不是藍的呢?馬老師說(shuō),你懂什么!聽(tīng)老師講就行了。你呀,總是打岔,這是不禮貌的,今后不要這樣,這表明馬老師(。。

  【選項】

  A.忽視了學(xué)生的階段性

  B.忽視了學(xué)生的自主性

  C.忽視了學(xué)生的不平衡性

  D.忽視了學(xué)生的整體性

  【答案】B

  【解析】學(xué)生是學(xué)習的主體,教師調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,引導學(xué)生思考,指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )獨立獲取知識的方法,馬老師針對學(xué)生的提問(wèn)作出批評,忽略了學(xué)生學(xué)習自主性。

  3.【題干】在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,王老師鼓勵學(xué)生參與調查報告的撰寫(xiě)和評分規則的制定,下列與王老師做法不符的是(。。

  【選項】

  A.注重了學(xué)生的差別性

  B.注重了學(xué)生的創(chuàng )造性

  C.尊重了學(xué)生的自主性

  D.尊重了學(xué)生的能動(dòng)性

  【答案】A

  【解析】題干中王老師鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)調查和制定評分規側,體現了學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。沒(méi)有提到學(xué)生之間的差異,選不符合的,故選A。

  4.【題干】李老師把作業(yè)從難倒易分成了ABC三類(lèi),他在班上特意交代:學(xué)優(yōu)生只能做A類(lèi)作業(yè),中等生只能做B類(lèi),學(xué)困生只做C類(lèi)李老師的做法(。。

  【選項】

  A.遵循因材施教原則

  B.減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔

  C.違背了教學(xué)相長(cháng)的原則

  D.忽視了學(xué)生的學(xué)習潛力

  【答案】D

  【解析】李老師把作業(yè)難度分類(lèi)的做法是正確的,有利于針對不同水平的學(xué)生因材施教,但是規定學(xué)優(yōu)生只能做A類(lèi)作業(yè),而中等生只能做B類(lèi)、學(xué)困生只做C類(lèi),沒(méi)有認識到學(xué)生是發(fā)展中的人,具有發(fā)展和學(xué)習的潛力。故選D。

  5.【題干】下列不屬于縣級人民代表大會(huì )權限的是(。。

  【選項】

  A.罷免本級人民法院院長(cháng)

  B.監督本級監察委員會(huì )工作

  C.撤銷(xiāo)本級人代會(huì )的不適當決議

  D.罷免上一級人代會(huì )的個(gè)別代表

  【答案】D

  【解析】《憲法》第一百零一條縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )選舉并且有權罷免本級監察委員會(huì )主任、本級人民法院院長(cháng)和本級人民檢察院檢察長(cháng)。

  第一百零四條 縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )討論、決定本行政區域內各方面工作的重大事項;監督本級人民政府、監察委員會(huì )、人民法院和人民檢察院的工作;撤銷(xiāo)本級人民政府的不適當的決定和命令;撤銷(xiāo)下一級人民代表大會(huì )的不適當的決議;依照法律規定的權限決定國家機關(guān)工作人員的任免;在本級人民代表大會(huì )閉會(huì )期間,罷免和補選上一級人民代表大會(huì )的個(gè)別代表。

  縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )在本級人民代表大會(huì )閉會(huì )期間,罷免和補選上一級人民代表大會(huì )的個(gè)別代表。題干是縣級,故D不屬于。

  6.【題干】為了提高學(xué)生的科學(xué)素養,顧老師計劃帶他們去參觀(guān)當地的科技館,科技館以學(xué)生年齡小,人數多,管理不便為由,婉拒了請求,它的行為(。。

  【選項】

  A.應當改進(jìn),科技館應為師生參觀(guān)提供便利

  B.可以理解,科技館并不是專(zhuān)門(mén)的教育機構

  C.值得肯定,科技館應當確保學(xué)生的人生安全

  D.有待商榷科技館所有的設施應向師生免費開(kāi)放

  【答案】A

  【解析】《中華人民共和國教育法》第五十一條圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館(場(chǎng))等社會(huì )公共文化體育設施,以及歷史文化古跡和革命紀念館(地),應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待,為受教育者接受教育提供便利。故選A。

  7.【題干】小雨7歲了,父母不送他去上學(xué),而是聯(lián)合了幾位志趣相投的朋友,在自己家對孩子進(jìn)行教育。對此,下列正確的是(。。

  【選項】

  A.小雨的父母應報當地人民政府審核批準

  B.小雨的父母應到當地教育行政部門(mén)備案

  C.教育行政部門(mén)應依法督促小雨父母改正

  D.教育行政部門(mén)應依法對小雨的父母予以處分

  【答案】C

  【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育,責令限期改正。小雨父母不送7歲的小雨上學(xué),應由縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育,責令限期改正。

  8.【題干】為促進(jìn)教師終身學(xué)習,某縣教育行政部門(mén)為所有在崗教師提供了每年不低于72學(xué)時(shí)培訓機會(huì ),該縣的做法(。。

  【選項】

  A.正確,保障了教師參加進(jìn)修培訓的權利

  B.正確,促進(jìn)了義務(wù)教育經(jīng)費的均衡分配

  C.錯誤,侵犯了學(xué)校自主管理的權利

  D.錯誤侵犯了教師帶薪休假的權利

  【答案】A

  【解析】《教師法》第七條教師享有下列權利:

 。ㄒ唬┻M(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗;

 。ǘ⿵氖驴茖W(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn);

 。ㄈ┲笇W(xué)生的學(xué)習和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jì);

 。ㄋ模┌磿r(shí)獲取工資報酬,享受?chē)乙幎ǖ母@鲆约昂罴倨诘膸叫菁;(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議,通過(guò)教職工代表大會(huì )或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理;

 。﹨⒓舆M(jìn)修或者其他方式的培訓。某縣教育行政部門(mén)為所有在崗教師提供一定時(shí)長(cháng)的培訓機會(huì )保障了教師的進(jìn)修培訓權。故選A

  9.【題干】小學(xué)生潘某與陳某課間打羽毛球,擊球中,潘某所揮的球拍突然脫手,擊中了一旁觀(guān)看的李某,導致其左眼受傷,對于李某的傷害,應承擔主要賠償責任的是(。。

  【選項】

  A.潘某監護人

  B.陳某監護人

  C.李某班主任

  D.李某的學(xué)校

  【答案】A

  【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條 未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的,由其監護人依法承擔相應的賠償責任。由于潘某球拍脫手導致李某受傷,主要致害人為小學(xué)生潘某,故主要賠償責任由潘某監護人監護人承擔。

  10.【題干】考試前,李老師發(fā)現少了一份試卷,便對學(xué)生昭宇說(shuō):你基礎太差,參加了考試也不能及格,還是自己看書(shū)學(xué)習吧!于是把試卷給了其他同學(xué)。李老師的做法(。。

  【選項】

  A.錯誤,班主任才有免除學(xué)生參加考試的權利

  B.錯誤,基礎再差的學(xué)生也有參加考試的權利

  C.正確,體現了嚴慈相濟的職業(yè)道德

  D.正確,體現了因材施教的教育理念

  【答案】B

  【解析】學(xué)生具有受教育權,有參加考試的權利,題干中老師的做法是錯誤的`,侵犯了參加考試的權利,故選B。

  11.【題干】梓軒的畫(huà)多次在市兒童畫(huà)展上獲獎,前段期間,某出版社因修訂地方教材的需要,在未聯(lián)系他的情況下,就用了他的一幅作品作為插圖,該出版社的做法(。。

  【選項】

  A.合法,教材的編輯和出版屬于社會(huì )公益事業(yè)

  B.合法,出版社使用的是已公開(kāi)發(fā)表的作品

  C.不合法,出版社應該實(shí)現取得梓軒的授權

  D.不合法,不應該使選擇未成年作品作為插圖

  【答案】C

  【解析】知識產(chǎn)權是法律確認人們對其創(chuàng )造性智力成果所享有的專(zhuān)項權利,知識產(chǎn)權中的財產(chǎn)權,主要包括著(zhù)作權、專(zhuān)利權之中的財產(chǎn)權利。國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽(yù)權不受侵犯。題干中出版社未經(jīng)軒軒允許就使用了他的作品作為插圖,侵犯了軒軒的著(zhù)作權。故本題選C。

  12.【題干】思涵受不了繼母的虐待,找到班主任劉老師求助。劉老師當即向王校長(cháng)匯報。王校長(cháng)卻說(shuō):“清官難斷家務(wù)事,這種事我們還是別管了!蓖跣iL(cháng)的做法(。。

  【選項】

  A.錯誤,學(xué)校應依法履行監護責任,保護兒童人身安全

  B.錯誤,學(xué)校應依法履行保護義務(wù),積極采取救助措施

  C.正確,學(xué)校沒(méi)有執法權限,光憑勸說(shuō)無(wú)濟于事

  D.正確,學(xué)校不是行政機關(guān),無(wú)權干預家庭事務(wù)

  【答案】B

  【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規定,任何組織或者個(gè)人發(fā)現不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權益的情形,都有權勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門(mén)提出檢舉、控告。題干中王校長(cháng)知道思涵遭受繼母虐待的事情后,認為不需要管理此做法是錯誤的,應該向有關(guān)部門(mén)進(jìn)行報告。故本題選B。

  13.【題干】某小學(xué)項老師發(fā)現班上小娟最近情緒低落,上課分心,成績(jì)下滑,經(jīng)了解才知道有高年級學(xué)生多次欺負她,還不許他告訴別人,項老師的措施不恰當的是(。。

  【選項】

  A.鼓勵大膽向老師家長(cháng)求助

  B.請求學(xué)校對違紀學(xué)生嚴加管教

  C.找到欺負小娟的學(xué)生進(jìn)行教育

  D.建議學(xué)校勸退欺負小娟的學(xué)生

  【答案】D

  【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規定,對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應當予以批評教育,不得開(kāi)除。針對某小學(xué)高年級學(xué)生欺負低年級學(xué)生的情況,學(xué)校應予以批評教育,不能開(kāi)除學(xué)生。故本題選D。

  14.【題干】開(kāi)學(xué),劉老師在班上進(jìn)行“班級公約海選”,還推選了“公約管理員”,負責監督執行情況并反饋,對劉老師的做法,正確的是(。。

  【選項】

  A.會(huì )滋長(cháng)“公約管理員”打小報告的不良習慣,但有利于學(xué)生自我管理

  B.推選“公約管理員”不利于學(xué)生和睦相處,但尊重了學(xué)生主體性

  C.推選“公約管理員”有違全員參與精神,但體現了班級民主管理

  D.會(huì )增加“公約管理員”的任務(wù),但調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性

  【答案】D

  【解析】《中小學(xué)班主任工作規定》第九條:認真做好班級的日常管理工作,維護班級良好秩序,培養學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮營(yíng)感營(yíng)造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會(huì )和團隊工作。題干中,開(kāi)學(xué)伊始,劉老師進(jìn)行“公約海選及推選“公約管理員”,能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養學(xué)生的規則意識和集體榮營(yíng)感。故本題選D。

  15.【題干】父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起,吳老師得知后經(jīng)常去幫助他們,村民們收到感染,也紛紛伸出援手,下列與該案例體現的教師職業(yè)道德功能相符的是(。

  【選項】

  A.其身正不令而行,其身不正雖令不從

  B.師道立而善人多,樂(lè )其友而信其道

  C.安其學(xué)而親其師,樂(lè )其友而信其道

  D.師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)

  【答案】A

  【解析】教師勞動(dòng)具有示范性,以人格化、形象化的方式對社會(huì )文明起到示范作用,成為社會(huì )各行業(yè)人員學(xué)習效仿的楷模,促進(jìn)社會(huì )文明的進(jìn)步發(fā)展。題干中吳老師經(jīng)常幫助玲玲,為其他的村民起到了示范作用,成為村民效仿的對象。A意思是自身端正,不用命令人們就會(huì )遵行:自身不端正,雖發(fā)命令也沒(méi)有人聽(tīng)從。和題干意思相符。故本題選A。

  16.【題干】剛休完產(chǎn)假張老師回學(xué)校.上班了,但請的保姆還未到位,這段時(shí)間既要看孩子,又要上班,經(jīng)常兩頭顧不上,身心疲憊。張老師需要調適的角色內心沖突是(。。

  【選項】

  A.角色責任與自我價(jià)值實(shí)現引發(fā)的心理沖突

  B.角色環(huán)境與社會(huì )環(huán)境引發(fā)的心理沖突

  C.不同角色責任引發(fā)的行為沖突

  D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突

  【答案】C

  【解析】教師角色沖突包含校內外價(jià)值觀(guān)沖突;個(gè)人的人格需要與角色期望之間的沖突;一個(gè)教師承擔兩種或兩種以上角色所產(chǎn)生的沖突:教師個(gè)人內在的沖突:個(gè)人潛能與需要傾向不符而產(chǎn)生的矛盾等等。題干中張老師一方面作為母親,另一方面作為教師,分別承擔兩種不同的角色責任,從而引發(fā)了角色沖突。故本題選C。

  17.【題干】地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結果地質(zhì)作用按其能量來(lái)源可分為內力作用和外力作用,下列屬于外力作用導致的是(。。

  【選項】

  A.褶皺

  B.沙漠

  C.火山

  D.斷層

  【答案】B

  【解析】外力作用能量來(lái)源于地球外部的太陽(yáng)輻射能和重力,主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等,主要表現為風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用、固結成巖、重力作用和化學(xué)作用;哪械拇滴g區中的倍類(lèi)沉積物,經(jīng)過(guò)強勁的風(fēng)力作用,細粒砂與粉塵被吹掉留下粗大的礫石,成片覆蓋于地面形成的。題干中強調外力作用導致的是沙漠。ABD屬于內力作用引起。故本題選B。

  18.【題干】公元79年,古羅馬帝國的龐貝城毀于一場(chǎng)火山爆發(fā),由于火山灰掩埋,街道房屋保存比較完整,對其遺址的考古挖掘,為研究古羅馬社會(huì )生活和文化提供了重要資料。該火山是(。。

  【選項】

  A.皮納圖博火山

  B.圣海倫斯火山

  C.維西威火山

  D.埃特納火山

  【答案】C

  19.【題干】第一次工業(yè)革命中蒸汽機出現,帶動(dòng)了一系列的發(fā)明,人們利用蒸汽機在各領(lǐng)域改進(jìn)生產(chǎn),提高效率,下列(。┰O計并制造了世界上第一臺蒸汽機。

  【選項】

  A.瓦特

  B.富爾頓

  C.惠特尼

  D.斯蒂芬森

  【答案】D

  20.【題干】公元7世紀后期,晉國和楚國進(jìn)行了一場(chǎng)戰役,晉軍大敗楚國,從此奠定了晉文公的“霸主”地位,這場(chǎng)戰役是(。

  【選項】

  A.城濮之戰

  B.桂陵之戰

  C.馬陵之戰

  D.長(cháng)平之戰

  【答案】A

  21.【題干】《喪鐘為誰(shuí)而鳴》是美國作家海明威的小說(shuō),這部小說(shuō)是以一場(chǎng)內戰為歷史背景的這次戰爭是(。。

  【選項】

  A.西班牙內戰

  B.墨西哥內戰

  C.美國南北戰爭.

  D.美國玫瑰戰爭

  【答案】A

  【解析】

  22.【題干】下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是(。

  【選項】

  A.《失空斬》

  B.《定軍山》

  C.《宇宙峰》

  D.《長(cháng)坂坡》

  【答案】C

  23.【題干】下列人物,屬于奧地利作曲家的是(。。

  【選項】

  A.舒曼

  B.海頓

  C.貝多芬

  D.李斯特

  【答案】B

  24.【題干】下圖表現的是特色民族舞蹈,這一民族是(。。

  

  【選項】

  A.苗族

  B.黎族

  C.傣族

  D.彝族

  【答案】A

  25.【題干】某年級學(xué)生的學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)由平時(shí)成績(jì)、期中成績(jì)和期末成績(jì)三部分組成,三部分的權重是:2:3:5。某一學(xué)生平時(shí)成績(jì)?yōu)?5分,期中成績(jì)?yōu)?8分,期末成績(jì)?yōu)?4分,則該生語(yǔ)文成績(jì)?yōu)椋ā。?/p>

  【選項】

  A.82.3

  B.82.4

  C.83.3

  D.83.4

  【答案】B

  26.【題干】如Excel所示,C3:C8區域內每個(gè)單元格都保存著(zhù)一個(gè)數值,則C9單元格函數“=COUNT(C3:C8)”的數值為(。。

  【選項】

  A.33

  B.32

  C.8

  D.6

  【答案】D

  27.【題干】在Excel中,在單元格輸入的數據前加“”;則該單元格的格式(。。

  【選項】

  A.時(shí)間類(lèi)型

  B.數值

  C.日期網(wǎng)權

  D.字符

  【答案】D

  28.【題干】下列與“軍人-醫生"的邏輯失系不同的是(。。

  【選項】

  A.學(xué)生-團員

  B.導演-演員.

  C.校長(cháng)-家長(cháng)

  D.丈夫-妻子

  【答案】D

  29.【題干】按圖形邏輯,填入最恰當的是(。。

  

  

  答案:C

  參考解析:題干中的圖形由三部分組成,外圈和中圈圖形完全一致,且有兩條公共邊,內圈是一個(gè)圓形,不與外圈和中圈相交。觀(guān)察選項,只有C項符合此規律。故本題選C。

  二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

  閱讀材料,并回答問(wèn)題。

  30.材料:教學(xué)“比較分數大小”的內容,羅老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現同學(xué)們能夠用不同的方法來(lái)解題。大多數用了通分法和化小數法解題,但由于粗心,有幾個(gè)做錯了。羅老師在小鵬作業(yè)本上寫(xiě)“用化小數法,不錯!再細心點(diǎn)就好了”。少數的用了畫(huà)圖法和估算法,且都對了,小萌也是,但圖畫(huà)得不規范,羅老師在她的作業(yè)本上寫(xiě):字跡清秀,頁(yè)面整潔,如果餅圖畫(huà)得規范些就好了。

  還發(fā)現一個(gè)“特例”,數學(xué)成績(jì)一直不理想的小濤,在比較分數45和213大小時(shí),用了化同分子的方法,于是在他的作業(yè)本上寫(xiě)解法獨特,希望不斷閃爍智慧火花。第二天上課,羅老師分類(lèi)點(diǎn)評并講解。拿到作業(yè)本后小濤看到評語(yǔ)很高興,并主動(dòng)找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質(zhì)。漸漸小濤對數學(xué)產(chǎn)生興趣,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),還當上了數學(xué)課代表。

  【題干】請結合材料,從學(xué)生觀(guān)的角度,評析羅老師的教育行為。(14分)

  【答案】

  材料中,羅老師的教育行為是正確的,踐行了“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的要求,值得肯定與發(fā)揚。首先,羅老師把學(xué)生看作是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展潛能,把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展中的人來(lái)對待,就要理解學(xué)生身上存在的不足,寬容對待學(xué)生材料中,羅老師肯定了小愛(ài)的獨特思維,表?yè)P了小萌的字跡清秀等,并沒(méi)有因為學(xué)生的不足就批評、放棄他,說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是發(fā)展的人。其次羅老師把學(xué)生看作是獨特的人每個(gè)學(xué)生都有獨特性,需要教師因材施教。材料中,當有同學(xué)做錯題時(shí),羅老師并設有批評學(xué)生而是不斷鼓勵學(xué)生再細心些,圖畫(huà)得再規范些就更好了。點(diǎn)評作業(yè)時(shí),老師分類(lèi)點(diǎn)評不同的解題情況,并對答錯的題進(jìn)行有針對性的講解。說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是獨特的人。最后,羅老師把學(xué)生看作是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)的主體,不以教師的個(gè)人意志為轉移,材料中,小濤用兩種不同的方法解題時(shí),羅老師及時(shí)肯定小法勤于思考的學(xué)習品質(zhì),充分發(fā)揮真 主動(dòng)性、說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是獨立意志的人。綜上所述,作為教師,要充分踐行“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的要求,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和生活。

  31.材料:已畢業(yè)多年的學(xué)生寫(xiě)給于老師的信:

  小學(xué)一到三年級,老師眼里十足的差生,座位安排在角落,老師不提問(wèn),好學(xué)生不和我玩,只有淘氣學(xué)生和我玩。

  四年級您成為了我的班主任,不時(shí)地將目光停留在我身上,雖然只是片刻,卻讓我感受到一種從未有過(guò)的暖意。

  有一天我被叫到辦公室,讓我坐在椅子上,受寵若驚,對我說(shuō)升旗需要四個(gè)護旗手,看你個(gè)高,很適合,要認真對待。頓時(shí)我心中一股暖流。

  升旗當天,師生萬(wàn)眾矚目,幸福感油然而生。我發(fā)誓不能再混日子,要好好回報您認真聽(tīng)課,不斷鼓勵我,與我父母聯(lián)系,于是學(xué)習步入正軌。

  真心感謝您,護旗手經(jīng)歷給我溫暖、自信,受益終身。

  【題干】請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析材料中于老師的教育行為。(14分)

  【答案】

  材料中,于老師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”“為人師表”“教書(shū)育人”“愛(ài)崗敬業(yè)”的教師職業(yè)道德規范的要求值得我們學(xué)習并實(shí)踐。

  首先,陳老師的教育行為符合“關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求”!瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友,保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中,其他老師把“我”的座位安排在最后一排,從不提問(wèn)“我”,但是于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,時(shí)不時(shí)將眼光停留在我的身上,說(shuō)明老師有關(guān)注“我”,這些都體現了于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,平等公平對待學(xué)生。其次,于老師的教育行為符合“為人師表”的要求,“為人師表”要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著(zhù)得體,語(yǔ)言規范,舉止文明。關(guān)心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長(cháng),作風(fēng)正派,廉潔奉公,自覺(jué)抵智有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中,“我”是一個(gè)差生,于老師從未放棄過(guò)“我”,學(xué)習上不斷鼓勵“我”。還經(jīng)常和“我”的父母聯(lián)系,告訴他們“我”在學(xué)校的進(jìn)步。這些都體現了于老師堅守高尚情操。尊重家長(cháng)。再次,于老師的教育行為符合“教書(shū)育人”的要求,要求教師實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中,于老師讓“我”當升旗手循循善誘,不斷鼓勵“我”,讓“我”從當護旗手中油然而生的自豪感遷移到學(xué)習上。這些都體現了于老師遵循教育規律循循善誘。最后,于老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯樂(lè )于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業(yè)認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中,于老師對工作認真負責,認真挑選護旗手,在和學(xué)生家長(cháng)積極聯(lián)系,讓家里幫助“我”練習。這些都體現了于老師對教育工作的高度負責,勤懇敬業(yè),不敷衍塞責學(xué)生。綜上所述,作為教師,我們應該嚴格遵循教師職業(yè)道德規范的要求,與學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。

  32.材料:就中國古人對詩(shī)、禮、樂(lè )的理解看,我們很難分清它到底是屬于美學(xué)還是倫理學(xué)的問(wèn)題。

  比如,詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式,它的基本價(jià)值在于審美和情感表達,是美學(xué)的,但自孔子時(shí)代始,其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮,《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì )風(fēng)教和政教讀本。與此一致,禮主要涉及道德倫理問(wèn)題,禮主要涉及道德倫理問(wèn)題,但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化,則是審美的:樂(lè )是中國社會(huì )早期對詩(shī)、樂(lè )、舞等藝術(shù)形式的統稱(chēng),其審美和藝術(shù)特性自不待言,但它預示的心性、社會(huì )乃至天地人神的整體和諧,卻指向倫理性的至善理想。也就是說(shuō),雖然按照現代學(xué)科劃分,美與善或者美學(xué)與道德之間存在分界,但在中國傳統文化的價(jià)值論述中,兩者卻是混融的,其一體性要遠遠大于分離性。但是,在中國文化傳統中,美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語(yǔ).八佾》中,孔子評價(jià)上古樂(lè )舞《武》“盡美矣,未盡善也”,《韶》則“盡美矣,又盡善也”。這一方面說(shuō)明美與善不可相互取代,即美的未必就是善的,另一方面則說(shuō)明善必然是從美出發(fā)的善,美對于道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此,自孔子以降,中國儒家向來(lái)主張以審美教育涵養道德教育,即以美儲善。像在《論語(yǔ)·泰伯》中,孔子將人的成長(cháng)分為三個(gè)階段,即“興于詩(shī),立于禮,成于樂(lè )”。其中,一個(gè)人在幼年時(shí)代之所以要讀詩(shī),根本原因在于詩(shī)描繪的是人間的美好事物,詩(shī)的吟誦和學(xué)習能夠興發(fā)人性中美好的側面,而這種人性的美好就是善。此后對于禮樂(lè )的修習,則同樣是將道德行為與心性和增置于美的浸潤和環(huán)繞之中。據此,所謂以美儲善,就是通過(guò)美對善的滲透和包容,使美成為道德的容器和存在境城。中國傳統儒家強調美對善的生成和涵養作用同時(shí)也強調善向美的二次生成。人們相信,人的內在道德品質(zhì)與外在形貌具有一體關(guān)系,良善的本性總會(huì )以美的形象向外顯現。孟子曾講,觀(guān)察一個(gè)人,最好的辦法就是看他的眼睛,因為眼睛作為心靈的窗口,既不能掩飾其內在的人性之忍,也不能抑制他的道德之善。一個(gè)有德的人,只要“仁義禮智根于心”,就會(huì )“見(jiàn)于面,盎于背,施于四體”,使人的形貌成為道德的表象形式;谶@種看法,孟子認為涵養內在的“浩然之氣”是培有君了之德的要務(wù),被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài),由此顯現的形象的光輝就是崇高。據此可以看到,對于中國傳統儒家來(lái)講,美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內部動(dòng)因,而且也是道德外化的形式。在中國古代,美一方面涵養道德,另一方面引領(lǐng)道德:它在個(gè)體層面涉及以美立人問(wèn)題,在國家層面涉及以美立國問(wèn)題。一種美德共濟、美善相樂(lè )的雅化國風(fēng)正是借此得以形成。在美與德的關(guān)系上,中國傳統思想者之所以以美和藝術(shù)作為國家道德建設的重要手段,原因無(wú)非在于美深化了道德的人性基礎。如《禮記·樂(lè )記》講:“德者,性之端也;樂(lè )者,德之華也;金石絲竹,樂(lè )之器也。詩(shī),言其志也歌,詠其聲也;舞,動(dòng)其容也。三者本于心,然后樂(lè )器從之。是故情深而文明,氣盛而化神,和順?lè )e中而英華發(fā)外,唯樂(lè )不可以為偽。

  也就是說(shuō),人生在世,天然地追求快樂(lè ),詩(shī)、歌、樂(lè )、舞是快樂(lè )的表現形式,由此引發(fā)的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國歷史上,儒家思想者之所以持之以恒地對其人民進(jìn)行詩(shī)教和樂(lè )教,根本原因在于看到了美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養和化育作用。這是一種以“情深”為基礎的文明,是由“和順?lè )e中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成,可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。比如,美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化,人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力,美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。從中國歷史看,由儒家確立的社會(huì )道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數千年的生命力,關(guān)鍵在于它借助美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎,活化了社會(huì )倫理秩序,軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬,使其更合乎人性和人情;蛘哒f(shuō),種審美化和藝術(shù)化的道德,必然是人性化、人情化的道德,也必然是人更樂(lè )于認同并能夠恒久持守的道德。認清這一點(diǎn),有助于更深刻地體認美育之于中國當代學(xué)校乃至國民教育的重要性,同時(shí)也有助于為國家道德建設開(kāi)啟出一條更趨行穩致遠的道路。

 。1)【題干】在傳統儒家看來(lái),“美”與“德”的一體性體現在哪?根據文章簡(jiǎn)要概括。(4分)

  【答案】①詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式,它的基本價(jià)值在于審美和情感表達,是美學(xué)的,但自孔子時(shí)代始,其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì )風(fēng)教和政教讀本。②禮主要涉及道德倫理問(wèn)題,但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化。則是審美的。③樂(lè )是中國社會(huì )早期對詩(shī)、樂(lè )、舞等藝術(shù)形式的統稱(chēng),其審美和藝術(shù)特性自不待言,但它預示的心性、社會(huì )乃至天地人神的整體和諧卻指向倫理性的至善理想。

 。2)【題干】以美有德的方式有何特點(diǎn)和效果?概括文章。(10分)

  【答案】特點(diǎn):①美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養和化育作用。②美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎,活化了社會(huì )倫理秩序,軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬,使其更合乎人性和人情。

  效果:①以美育德是以“情深”為基礎的“文明”,是由“和順?lè )e中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成,可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。②美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化,人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力,美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。③有助于更深刻地體現美育之于中國當代學(xué)校乃至國民教育的重要性,同時(shí)也有助于為國家道德建設開(kāi)啟出一條更趨與行穩致遠的道路。

  三、寫(xiě)作題(共1道大題,50分)

  閱讀下面的材料,根據要求寫(xiě)作。

  2019年8月9日,華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統,“鴻蒙”來(lái)源于上古傳說(shuō),是盤(pán)古開(kāi)天地之前的混沌元氣。其實(shí),這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來(lái)自中國傳統文化,如手機處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當然,不光華為,近年來(lái),多個(gè)領(lǐng)域都出現了類(lèi)似的命名,比如航天領(lǐng)域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”,汽車(chē)領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車(chē)型的車(chē)標.....

  【題干】綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫(xiě)一篇論述文。(用國家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作,角度自選,立意自定,標題自擬,不少于1000字)

  【答案】無(wú)論是華為的“鴻蒙”系統還是中國航天設備的命名,這些高科技產(chǎn)品都富含中國傳統文化特色,這既是民族傳統文化的底色,又是中華民族文化自信的體現。其中有著(zhù)對傳統文化的承繼因素,有著(zhù)對傳統文化的贊揚與自豪感,亦有著(zhù)傳統文化與科技的浪漫結合。

  結合“傳統文化與現代科技”的主題,考生在審題立意時(shí),要緊扣這一關(guān)系來(lái)思考在社會(huì )轉型期的今天,傳統文化與現代科技激烈碰撞,逐步融合,而在這碰撞與融合中,各自煥發(fā)出新的生機。在科技條件下,傳統優(yōu)秀文化經(jīng)過(guò)現代科技的陶冶,具有了新的創(chuàng )造活力,它既蘊含了現代科技的新成果,又指導著(zhù)現代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng )新和發(fā)展,永葆生機和活力,同時(shí),傳統文化的道德原則、和諧理念也指引著(zhù)具有民族特色的現代科技的發(fā)展與走向。

  考生可以先概述傳統文化與現代科技結合的事例,然后提出論點(diǎn)“讓科技與傳統文化攜手并行”,中間用三個(gè)分論點(diǎn)論述,如“讓科技與傳統文化攜手并行,人文助力科技發(fā)展”“讓科技與傳統文化攜手并行,科技強化人文傳承”“讓科技與傳統文化攜手并行,實(shí)現我們的強國夢(mèng)”;最后回顧觀(guān)點(diǎn),號召青年們注意從傳統文化中汲取營(yíng)養,讓科技為傳統文化插上翅膀,讓傳統文化與現代科技照亮民族復興之路。

  山東教師招聘考試真題 11

  教師資格證考試筆試階段2023年上半年考試考前練習題

  1.關(guān)于教育的三要素的關(guān)系,說(shuō)法不正確的是( )。

  A.教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶

  B.受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象

  C.教育影響是教育者對受教育者作用的橋梁

  D.這三個(gè)要素相互獨立,沒(méi)有影響

  2.教育既有培養創(chuàng )新精神的能力,也有扼殺創(chuàng )新能力的力量,從作用的方向看,此觀(guān)點(diǎn)反映教育具有( )。

  A.顯性功能與隱性功能

  B.正向功能與負向功能

  C.社會(huì )功能與個(gè)體功能

  D.政治功能與經(jīng)濟功能

  3.我國全面發(fā)展教育中起著(zhù)保證方向和保持動(dòng)力作用的是( )。

  A.美育

  B.智育

  C.體育

  D.德育

  4.在教育的社會(huì )功能中,與人類(lèi)教育共始終的基本功能是( )。

  A.文化功能

  B.政治功能

  C.經(jīng)濟功能

  D.科技功能

  5.某學(xué)校在進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中吸取了綜合課程論的基本觀(guān)點(diǎn),將理科課程中的物理和化學(xué)等教學(xué)內容整合成為一門(mén)綜合性的實(shí)踐探究課程,以期能夠打破原有學(xué)科間的界線(xiàn),這種綜合課程稱(chēng)為( )。

  A.潛在課程

  B.廣域課程

  C.核心課程

  D.合并課程

  6.下列選項中體現了教學(xué)原則中量力性原則的是( )。

  A.溫故而知新

  B.不憤不啟,不悱不發(fā)

  C.欲速則不達

  D.語(yǔ)之而不知,雖舍之可也

  7.( )是根據一定的教育目的和培養目標,由教育行政部門(mén)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導性文件。

  A.課程設計

  B.課程計劃

  C.課程標準

  D.課程目標

  8.貼在教師墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于( )。

  A.學(xué)科課程

  B.活動(dòng)課程

  C.隱性課程

  D.顯性課程

  9.俗話(huà)說(shuō):不入虎穴焉得虎子。對這句話(huà)理解不正確的是( )。

  A.進(jìn)了虎穴,就一定能得到虎子

  B.只有進(jìn)虎穴,才可能得到虎子

  C.即使進(jìn)了虎穴,也不一定就能得到虎子

  D.要得到虎子,就必須進(jìn)虎穴

  10.找規律填數字是一項很有趣的游戲,特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。按照“8+5+4→203252”“5+6+3→181533”“4+3+4→121628”的方法,下列選項中正確的是( )。

  A.8+7+2→141632

  B.8+7+2→141630

  C.8+7+2→161430

  D.8+7+2→161432

  參考答案

  1.【答案】D。解析:教育者、受教育者和教育影響這三個(gè)要素既相互獨立,又相互聯(lián)系。

  2.【答案】B。解析:教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會(huì )進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用;教育的負向功能(消極功能)指教育阻礙社會(huì )進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。題干表述的是教育有助于個(gè)體發(fā)展創(chuàng )造力,也阻礙發(fā)展創(chuàng )造力,所以反映的是教育的正向功能和負向功能。

  3.【答案】D。解析:德育在全面發(fā)展教育中起著(zhù)靈魂與統帥作用,保持方向和動(dòng)力。

  4.【答案】A。解析:本題考查教育的功能。從作用的對象看,教育功能可分為個(gè)體功能和社會(huì )功能。其中,教育的社會(huì )功能指教育對社會(huì )發(fā)展的影響和作用,F代教育的社會(huì )功能包括:政治功能、經(jīng)濟功能、人口功能、文化功能、科技功能等。其中教育的文化功能是指:一方面,教育本身是社會(huì )文化的'一個(gè)重要組成部分;另一方面,教育又在文化的繼承、傳播、選擇、交流、創(chuàng )新諸方面發(fā)揮著(zhù)特殊的功能。教育最深遠的功能是影響文化的發(fā)展,與人類(lèi)教育共始終,故本題選擇A項。選項B,教育的政治功能是指教育并不是消極被動(dòng)地接受政治的制約,作為一種能動(dòng)的社會(huì )因素,教育對政治產(chǎn)生巨大的影響。在不同社會(huì )和不同的歷史時(shí)期,教育表現出不同的政治功能,它既可為維護和鞏固某一政治制度服務(wù),也可為推翻某一舊的政治制度、建立新的政治制度服務(wù)。教育具有什么樣的政治功能是由教育的社會(huì )性質(zhì)決定的。政治功能是教育的最直接的功能,因此選項B不符合題意,故錯誤。選項C,教育的經(jīng)濟功能指教育系統對生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。當代經(jīng)濟發(fā)展已由依靠物質(zhì)、資金的物力增長(cháng)模式轉變?yōu)橐揽咳肆椭R資本增長(cháng)的模式,教育也日益成為經(jīng)濟增長(cháng)中的重要因素。經(jīng)濟功能是教育的最基礎的功能,因此選項C不符合題意,故錯誤。選項D,教育的科技功能具體體現在:教育能夠傳播科學(xué)技術(shù)的功能、教育具有創(chuàng )新科學(xué)技術(shù)的功能、教育能夠把科學(xué)技術(shù)轉化為直接的生產(chǎn)力、教育是科技知識再生產(chǎn)的基本手段和重要途徑。因此選項D不符合題意,故錯誤。綜上所述,BCD三項均不符合題意,故選擇A項。

  5.【答案】B。解析:潛在課程也叫隱性課程,指學(xué)生在學(xué)校情景中無(wú)意識地獲得經(jīng)驗、價(jià)值觀(guān)、理想等意識形態(tài)內容和文化影響。也可以說(shuō)是學(xué)校情境中以間接的內隱的方式呈現的課程。廣域課程:亦稱(chēng)“綜合課程”,合并數門(mén)相鄰學(xué)科內容而形成綜合性課程,如有的國家把地理、歷史綜合形成“社會(huì )研究”課程;把物理、化學(xué)生態(tài)、生理、實(shí)用技術(shù)綜合成“綜合自然科學(xué)”。核心課程也叫問(wèn)題課程,是指以問(wèn)題為核心將幾門(mén)學(xué)科結合起來(lái),由一個(gè)教師或教師小組連續教學(xué)的課程。D項為干擾項。故本題選B。

  6.【答案】D。解析:量力性原則(又稱(chēng)可接受性原則),指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。題目中“語(yǔ)之而不知,雖舍之可也”,這句話(huà)的意思是在給學(xué)生講解后還不明白的情況下,暫時(shí)擱置問(wèn)題也是可以的。在教學(xué)中表現為,如果超過(guò)學(xué)生能力范圍的內容可以適當的擱置,應該根據學(xué)生的能力進(jìn)行量力施教,體現了量力性原則。A項體現鞏固性原則,B項體現啟發(fā)性原則,C項體現循序漸進(jìn)原則。因此本題選D。

  7.【答案】B。解析:課程計劃、課程標準、教材(教科書(shū))是課程設計的三個(gè)層次,是課程文本的一般表現形式,也是我國中小學(xué)課程的主要組成部分。課程計劃是根據一定的教育目的和培養目標,由教育行政部門(mén)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導性文件。課程標準是課程計劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內容的指導性文件,是課程計劃的分學(xué)科展開(kāi)。課程標準包括前言、課程目標、內容標準、實(shí)施建議、術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)ǜ戒洠,共五個(gè)部分。故B選項正確。

  8.【答案】C。解析:所謂隱性課程,一般是指形成學(xué)生的非正式學(xué)習的各個(gè)要素,如師生關(guān)系、能力水平、課堂規則與程序、隱喻的教科書(shū)內容、學(xué)生的個(gè)性差異以及課堂獎勵方式等。這些要素經(jīng)常地有效地對學(xué)生發(fā)揮著(zhù)影響。課程表屬于一種隱性課程,向學(xué)生傳遞社會(huì )需要的價(jià)值觀(guān)念和學(xué)校文化。所以C項正確。

  9.【答案】A。解析:不入虎穴焉得虎子,意思是只有進(jìn)入虎穴,才能得到虎子,說(shuō)明入虎穴是得虎子的必要條件,即B項。必要條件假言命題推理,肯定前件不能得到肯定的后件,因此C項正確,A項錯誤;肯定的后件一定能得出肯定的前件,因此D項正確。故答案是A。

  10.【答案】B。解析:8+5+4→203252的規律為20=5×4,32=8×4,52=(8+5)×4;后面兩個(gè)式子也是如此,接著(zhù)此規律,所以應該選擇B。

  山東教師招聘考試真題 12

  2022上半年中學(xué)教資綜合素質(zhì)考試真題及答案

  一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

  在每小題列出的四個(gè)備選項中,只有一個(gè)是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。

  1.【題干】馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨“講了多少遍,可還是答不上!都不知道學(xué)生都怎么了!”這說(shuō)明馮老師(。。

  【選項】

  A.具有技學(xué)評價(jià)能力

  B.缺乏技學(xué)組織能力

  C.具有教學(xué)研究意識

  D.缺乏技崗反思能力

  【答案】D

  【解析】馮老師針對講課后學(xué)生回答不上來(lái)的問(wèn)題,沒(méi)有查找原因進(jìn)行課后反思,從而改進(jìn)教學(xué),而是一味抱怨,說(shuō)明馮老師缺乏教學(xué)反思能力。

  2.【題干】為滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求,一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組研學(xué)旅行項目,安排本校地理老師作為研學(xué)導師全程指導學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現的教育觀(guān)是(。。

  【選項】

  A.關(guān)注學(xué)生的差異性

  B.關(guān)注育人的實(shí)踐性

  C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

  D.重視學(xué)生的操作性

  【答案】B

  【解析】素質(zhì)教育觀(guān)要求促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在研學(xué)旅行中完成相關(guān)任務(wù)正是一種實(shí)踐活動(dòng),題干中學(xué)校的做法體現了關(guān)注育人的實(shí)踐性。

  3.【題干】莊老師在教學(xué)日志中寫(xiě)道:“課前準備的好好的,就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我,學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白……”,莊老師所處的階段是(。。

  【選項】

  A.自我更新關(guān)注階段

  B.虛擬階段

  C.關(guān)注學(xué)生

  D.關(guān)注生存

  【答案】D

  【解析】關(guān)注生存階段是教師成長(cháng)的起始階段,處于這個(gè)階段的一般是新手型教師。他們非常關(guān)注自己的生存適應性。莊老師教學(xué)日志中透露出其對教育教學(xué)工作的不成熟,對其具有恐懼感,故選D。

  關(guān)注學(xué)生階段教師能夠考慮到學(xué)生的個(gè)別差異,認識到不同年齡階段的學(xué)生有不同的發(fā)展水平,具有不同的情感和社會(huì )需要。題干沒(méi)有體現關(guān)注學(xué)生差異,故排除C。

  虛擬關(guān)注階段教師開(kāi)始思考對合格教師的要求,在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗;自我更新關(guān)注階段的教師已經(jīng)可以自覺(jué)依照教師發(fā)展的一般路線(xiàn)和自己目前的發(fā)展條件,有意識地自我規劃。題干莊老師明顯處于“新手階段”,故排除AB。

  4.【題干】某校在初三年級實(shí)行兩張課程表,一張公開(kāi)的應對檢查,一張不公開(kāi)的實(shí)際執行,以提高升學(xué)率。對于該校做法,正確的是(。。

  【選項】

  A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規則

  B.降低了學(xué)生學(xué)習的效率

  C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要

  D.體現了學(xué)校辦學(xué)的特色

  【答案】C

  【解析】學(xué)校兩張課表,提高升學(xué)率的做法,實(shí)際是只關(guān)注課本知識的體現,這不利于學(xué)生的全面發(fā)展,故選C。

  5.【題干】全國人大舉行的是(。。

  【選項】

  A.人大代表

  B.人大常委

  C.人大主席團

  D.人大代表團

  【答案】B

  【解析】《憲法》第五十九條全國人民代表大會(huì )代表的選舉由全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )主持。故選B。

  6.【題干】張某為了找工作,購買(mǎi)了假冒碩士畢業(yè)證,構成違反治安管理行為,應對張某(。。

  【選項】

  A.追究事責任

  B.予以治安管理處罰

  C.刑事

  D.教育行政處分

  【答案】B

  【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第八十二條規定:購買(mǎi)、使用假冒學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)或者其他學(xué)業(yè)證書(shū),構成違反治安管理行為的,由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰。

  7.【題干】李某大學(xué)畢業(yè)后,應聘到民辦中學(xué)任教,他的工資待遇應由(。。

  【選項】

  A.國家確定并由舉辦者保障

  B.國家確定并保障

  C.舉辦者確定并由國家保障

  D.舉辦者自確定并予以保障

  【答案】D

  【解析】《中華人民共和國教師法》第三十二條規定:社會(huì )力量所辦學(xué)校的教師的待遇,由舉辦者自行確定并予以保障。

  8.【題干】初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑,義務(wù)教育法,其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費應由(。。

  【選項】

  A.本人承擔

  B.父母承擔

  C.人民政府保障

  D.司法部門(mén)]保障

  【答案】C

  【解析】依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規定,對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費由人民政府予以保障。

  9.【題干】李某強迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討。對于李某應當由(。。

  【選項】

  A.公安機關(guān)依法給予處罰

  B.人民法院依法提起公訴

  C.教育行政部門(mén)給予處罰

  D.社會(huì )公益組織提起公訴

  【答案】A

  【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第一百二十九條規定,違反本法規定,侵犯未成年人合法權益,造成人身、財產(chǎn)或者其他損害的,依法承擔民事責任。違反本法規定,構成違反治安管理行為的,依法給予治安管理處罰;構成犯罪的,依法追究刑事責任。

  10.【題干】《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任的是(。。

  【選項】

  A.父母或監護人

  B.當地地區矯正機構

  C.當地人民政府教育執行部門(mén)

  D.學(xué)校

  【答案】A

  【解析】《預防未成年人犯罪法》第十六條規定:未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任,應當依法履行監護職責,樹(shù)立優(yōu)良家風(fēng),培養未成年人良好品行;發(fā)現未成年人心理或者行為異常的,應當及時(shí)了解情況并進(jìn)行教育、引導和勸誡,不得拒絕或者怠于履行監護職責。

  11.【題干】初中生肖強倒數第一,班主任全退,該做法(。。

  【選項】

  A.不正確,侵犯了肖強的受教育權

  B.不正確,經(jīng)家長(cháng)同意后才可以勸退學(xué)生

  C.正確,教師有教育學(xué)生的權利

  D.正確,教師有管理學(xué)生的權利

  【答案】A

  【解析】《中華人民共和國憲法》第四十六條:中華人民共和國公民有受教育的權利和義務(wù)。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

  《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條:凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權利,并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

  第五十八條:適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育,責令限期改正。題干中班主任勸退初中生肖強的做法是不正確的,侵犯了他的受教育權。故選A項。

  12.【題干】初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷,應承擔賠償的是(。。

  【選項】

  A.監護人

  B.余亮的班主任

  C.余亮本人

  D.學(xué)校

  【答案】A

  【解析】根據《傷害事故處理辦法》第二十八條規定,未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的,由其監護人依法承擔相應的賠償責任。余亮將同學(xué)打傷,承擔賠償責任的應該是其監護人。故選A項。

  13.【題干】張老師在上課時(shí)發(fā)現一學(xué)生沒(méi)認真聽(tīng)課,便停下講課一直教育到下課。校長(cháng)批評張老師。下列說(shuō)法不正確的是(。。

  【選項】

  A.沒(méi)有處理好社會(huì )利益關(guān)系

  B.沒(méi)有體現好教育對象的利益關(guān)系

  C.沒(méi)有體現好行政管理的利益關(guān)系

  D.沒(méi)有處理好教師集體的利益關(guān)系

  【答案】A

  【解析】題干中張老師教育學(xué)生到下課,校長(cháng)批評張老師,沒(méi)有體現的是教師集體的利益,張老師的行為屬于教師個(gè)人行為,與集體無(wú)關(guān)。

  14.【題干】王老師就公開(kāi)課詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法,學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是(。。

  【選項】

  A.親其師,信其道

  B.君子博學(xué)而日三省乎己

  C.學(xué)而不思則罔

  D.是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子

  【答案】B

  【解析】D項的意思是說(shuō),學(xué)生不一定不如老師,老師不一定比學(xué)生賢能,懂得道理有早有晚,學(xué)問(wèn)技藝各有專(zhuān)長(cháng),如此罷了。與題干中王老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法,學(xué)生提出不好的建議體現的是一樣的職業(yè)道德要求。

  15.【題干】疫情期間,某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游,造成嚴重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說(shuō)法不正確的是(。。

  【選項】

  A.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取王老師的申辯

  B.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取家長(cháng)***的意見(jiàn)

  C.學(xué)校在處理決定前應當報請主管教育部門(mén)批準

  D.學(xué)校在處理決定前應當準許王老師舉行聽(tīng)證要求

  【答案】C

  16.【題干】校運會(huì )報名時(shí),喜歡跳繩的王偉報名參加跳繩比賽,喜歡跑步的李琪報名參加接力賽?紤]到王偉跳繩水平不如李琪,為了班級榮譽(yù),高老師在確定參賽名單時(shí)指定李琪參加跳繩比賽,并勸說(shuō)王偉放棄參賽。這表明高老師的*選擇原則是(。。

  【選項】

  A.目的原則

  B.功利原則

  C.關(guān)懷原則

  D.公正原則

  【答案】B

  17.【題干】細菌是單細胞的微小原核生物,**微生物的一大類(lèi),遍布于土壤、水、空氣、有機體物質(zhì)中及生物體內和體表,對自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著(zhù)巨大作用。有些細菌能引起人和動(dòng)植物的病害。下列病害中,屬于細菌引起的.是(。。

  【選項】

  A.瘧疾

  B.麻疹

  C.乙型肝炎

  D.百日咳

  【答案】D

  18.【題干】對意大利民族語(yǔ)言的統一有著(zhù)重大貢獻,并被恩格斯稱(chēng)為中世紀的最后一位詩(shī)人,同時(shí)又是新時(shí)代的**一位詩(shī)人“的文藝復興時(shí)期先驅性人物是(。。

  【選項】

  A.但丁

  B.薄伽丘

  C.彼特拉克

  D.馬基雅維利

  【答案】A

  19.【題干】太陽(yáng)系中的一些行星在中國古代有獨特的*,這些名稱(chēng)反映了古人對其特征的認識。其中公轉周期接近12年,因用以紀年而被稱(chēng)為“歲星的是(。。

  【選項】

  A.土星

  B.木星

  C.金星

  D.***

  【答案】B

  20.【題干】世界文學(xué)人物畫(huà)廊中,不乏經(jīng)典的*形象。下列人物中,由英國作家哈代塑造的是(。。

  【選項】

  A.卡門(mén)

  B.簡(jiǎn)·愛(ài)

  C.娜拉;

  D.苔絲

  【答案】D

  21.【題干】我國的成語(yǔ)常與歷史傳說(shuō)和人物有關(guān)。成語(yǔ)入木三分原指字跡的墨汁透入木板有三分深,后來(lái)形容書(shū)法筆力遒勁,也常用以比喻見(jiàn)解、議論深刻確切。與這個(gè)歷史傳說(shuō)*的書(shū)法家是(。。

  【選項】

  A.王獻之

  B.王羲之

  C.顏真卿

  D.柳宗元

  【答案】B

  22.【題干】古人用一些特殊的名稱(chēng)指代不同的年齡或年齡段,正確理解這些名稱(chēng),有助于閱讀行為古代文化**下列選項中,不用于指代老年的是(。。

  【選項】

  A.垂髫

  B.耳順

  C.耄耋

  D.期頤

  【答案】A

  23.【題干】國際電影節是國際性的電影展映評比活動(dòng),各大電影節都設置了自己的獎項。下列選項中,屬于柏林國際電影節的最高獎項是(。。

  【選項】

  A.金獅獎

  B.金*

  C.金馬獎

  D.金熊獎

  【答案】D

  24.【題干】下圖為國家博物館館品青銅冰鑒,是由一個(gè)方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器,方尊缶置于方鑒內,是古人用來(lái)冰酒的,堪稱(chēng)世界上最早的冰箱。下列選項中,*冰鑒產(chǎn)生的時(shí)代是(。。

  

  【選項】

  A.夏朝

  B.戰國

  C.三國

  D.唐朝

  【答案】B

  25.【題干】中位數是一組統計數據中的*性數值。在一次考試后采集到一組數據{54,66,87,74,69,76,81,78,73,83,77,71}則這組數據的中位數是(。。

  【選項】

  A.73

  B.74

  C.75

  D.76

  【答案】C

  26.【題干】如Excel數據表所示,下列*中,可使成績(jì)單中只顯示“科目二成績(jì)高于85分的運動(dòng)員的是(。。

  【選項】

  A.排序

  B.合并同類(lèi)項

  C.篩選

  D.分類(lèi)匯總

  【答案】C

  27.【題干】在Word文檔中,出*多處相同的錯誤,下列操作中,可一次性更正的是(。。

  【選項】

  A.使用“修訂”命令

  B.使用“撤消”與“恢復”的命令

  C.使用定位命令

  D.使用編輯中的替換命令

  【答案】D

  28.【題干】下列選項中,與大米——糧食的關(guān)系一致的是(。。

  【選項】

  A.蜂蜜和蜂巢

  B.花生油和食用油

  C.面包和面粉

  D.冷卻液和潤滑液

  【答案】B

  29.【題干】根據所給圖形的*特點(diǎn),下列選項中,填入空白處最恰當的是(。。

  

  【選項】

  A.A

  B.B

  C.C

  D.D

  【答案】C

  二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

  閱讀材料,并回答問(wèn)題。

  30.材料:曉華成績(jì)差,很多老師認為她無(wú)可救藥,一天,張老師發(fā)現她作文中的一段,道:“零分,我的好友,你慢慢向我靠近,你如此多情……”

  重新組織后,張老師露出贊許的神情:“看,好詩(shī)!曉華聽(tīng)后露出笑臉,張老師說(shuō):“詩(shī)言志,從詩(shī)中看出你不甘與零分為伍,你有夢(mèng)想!這詩(shī)你也能寫(xiě)。曉華聽(tīng)后激動(dòng)不已,并奮發(fā)向上,從此,曉華學(xué)習進(jìn)步大,兩年后,順利升入高中。

  問(wèn)題:【題干】請結合材料從學(xué)生觀(guān)的角度,評析張老師的教育行為。

  【答案】材料中張老師的教育行為是正確的,踐行了以人為本的學(xué)生觀(guān)的要求。

 、賹W(xué)生是具有獨立意義的主體。學(xué)生是學(xué)習的主人,具有個(gè)體獨立性,不以老師的意志為轉移,材料中,張老師沒(méi)有否定曉華,而是在曉華的詩(shī)中看出曉華的夢(mèng)想,看到曉華的獨立性,鼓勵曉華,充分發(fā)揮主動(dòng)性、說(shuō)明張老師把學(xué)生看成是具有獨立意義的主體。

 、趯W(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是發(fā)展的人,學(xué)生具有三大的發(fā)展潛能,要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中的張老師用發(fā)展的眼光看待曉華,曉華成績(jì)差,張老師沒(méi)有像其他很多老師一樣認為她無(wú)可救藥,而是看到了曉華的潛力,幫助曉華找到自

  己的優(yōu)點(diǎn),鼓勵、幫助曉華進(jìn)步。

 、蹖W(xué)生是具有個(gè)性和差異的人,教師要看到學(xué)生的差異性,并因材施教。材料中,張老師看到了曉華在寫(xiě)詩(shī)方面的天賦,看到了曉華的閃光點(diǎn),并且根據這個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行因材施教?傊,張老師的做法符合以人為本的學(xué)生觀(guān)的要求,值得我們借鑒和學(xué)習。

  31.材料:為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習、生活狀態(tài),初三(6)班班主任熊老師趁同學(xué)們在操場(chǎng)上體育課時(shí),去教室里仔細檢查了每位同學(xué)的書(shū)包,果然“收獲”頗豐,有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機、漫畫(huà)書(shū),娛樂(lè )雜志等與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品,熊老師沒(méi)收了這些物品并對這些學(xué)生說(shuō):“為了防止你們學(xué)習分心,老師暫時(shí)替你們保管,期末考試之后再還給你們!

  此外,熊老師在男同學(xué)李 偉的書(shū)包里,發(fā)現了一封信。出于對李 偉的關(guān)心,熊老師拆閱了這封信,令熊老師震驚的是,這竟然是李 偉寫(xiě)給班里女生王森的情書(shū)。熊老師十分生氣,也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒杜絕早戀現象發(fā)生,他在班會(huì )上讀了這封信并且嚴厲批評了李 偉。周末,熊老師還特意去了李 偉家進(jìn)行家訪(fǎng),和李 偉的家長(cháng)說(shuō)明了情況并強調了早戀對孩子學(xué)業(yè)的不良影響要求家長(cháng)配合學(xué)校對李 偉進(jìn)行教育。

  問(wèn)題:【題干】請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析熊老師的教育行為。

  【答案】材料中熊老師的做法是不對的,違背了教師職業(yè)道德的要求。

 、俨牧现行芾蠋熯`背了愛(ài)國守法的原則。愛(ài)國守法要求教師全面貫徹國家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。材料中熊老師私自查看學(xué)生的書(shū)包,沒(méi)收學(xué)生物品,在班會(huì )上讀學(xué)生的信,侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權和隱私權,有違教育法律法規。

 、诓牧现行芾蠋熯`背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。教師要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生。

  材料中熊老師在班會(huì )上讀學(xué)生的信,會(huì )對學(xué)生的心理造成不良影響,不利于學(xué)生的身心發(fā)展,有違關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。

 。3)材料中熊老師違背了教書(shū)育人的原則。教書(shū)育人要求教師遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育,循循善誘,因材施教。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。

  材料中,熊老師沒(méi)收學(xué)生的游戲機、漫畫(huà)書(shū),娛樂(lè )雜志等與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品,只抓學(xué)習,不尊重學(xué)生的全面發(fā)展,有違教書(shū)育人的原則。

 。4)熊老師違背了為人師表的原則。為人師表要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。材料中熊老師私自翻看學(xué)生書(shū)包,沒(méi)收學(xué)生物品,私自讀閱學(xué)生信件都是不好的示范,違背了為人師表的原則。

  綜上所述,材料中熊老師不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)規定,我們應當引以為戒。

  32.材料:英國當代詩(shī)人西格夫里·薩松(Siegfried Sassoon1886-1967)曾寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句:“In me the tiger sniffs the rose.”譯成中文,便是:“我心里有猛虎在細嗅薔薇!

  如果一行詩(shī)句可以代表一種詩(shī)派(有一本英國文學(xué)史曾舉柯勒律治《忽必烈汗》中的三行詩(shī)句:“好一處蠻荒的所在!如此的圣潔、鬼怪,像在那殘月之下,有一個(gè)女人在哭她幽冥的歡愛(ài)!”為浪漫詩(shī)派的代表),我就愿舉這行詩(shī)為象征詩(shī)派藝術(shù)的代表。每次念及,我不禁想起法國現代畫(huà)家昂利·盧梭(Henri Rousseau,1844-1910)的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當日所畫(huà)的不是雄獅逼視著(zhù)夢(mèng)中的浪子,而是猛虎在細嗅含苞的薔薇,我相信,這幅畫(huà)同樣會(huì )成為杰作。惜乎盧梭逝世,而薩松尚未成名。

  ……“我心里有猛虎在細嗅薔薇!比松菓饒(chǎng),有猛虎才能在逆流里立定腳跟,在逆風(fēng)里把握方向,做暴風(fēng)雨中的海燕,做不改顏色的孤星。有猛虎,才能創(chuàng )造慷慨悲歌的英雄事業(yè):涵蘊耿介拔俗的志士胸懷,體貼入微:有薔薇才能看到蒼蠅搓腳,蜘蛛吐絲,才能聽(tīng)到暮色潛動(dòng),春草萌芽,才能做到“一沙一世界,一花一天國”。

  在人性的國度里,一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇,而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎;微薔薇,猛虎變成了菲力斯旦(Philistine);微猛虎,薔薇變成了懦夫。韓黎詩(shī):“受盡了命運那巨棒的痛打,我的頭在流血,但不曾垂下!”華茲華斯詩(shī):“最微小的花朵對于我,能激起非淚水所能表現的深思!蓖暾娜松鷳摷嬗羞@兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界,他能動(dòng)也能靜,能屈也能伸,能微笑也能痛哭,能像廿世紀人一樣的復雜,也能像亞當夏娃一樣的純真,一句話(huà),他心里已有猛虎在細嗅薔薇。

 。ㄕ幾杂喙庵小睹突⑴c薔薇》)

  問(wèn)題:

 。1)【題干】文中“猛虎”“薔薇”各喻指什么?請結合文章,簡(jiǎn)要概括。

  【答案】猛虎象征人性的一方面,薔薇象征人性的另一面,而“細嗅”“剛剛象征著(zhù)兩者的關(guān)系,兩者的調和與統一。

 。2)【題干】文章“完整的人生應將這兩種境界調和統一”依據是什么?結合文章簡(jiǎn)要分析。

  【答案】在人性的國度里,一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇,而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎:微薔薇,猛虎變成了菲力斯旦(Philistine);微猛虎,薔薇變成了懦夫。

  三、寫(xiě)作題(本大題共1小題,50分)

  33.閱讀下面的材料,按要求寫(xiě)作文。

  有人說(shuō)道我們所做的事情,無(wú)論好事這是壞事,99%都是習慣的動(dòng)作。在一個(gè)迅速變化的時(shí)代,舊習慣和新規則同時(shí)并存。在新變化和新觀(guān)則面前,有的人或無(wú)動(dòng)于衷,或手足無(wú)措;而有的人卻能與時(shí)俱進(jìn),駕輕就熟。

  要求:綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。用國家通用文字寫(xiě)作,角度自選、立意自定,標題自擬。不少于1000字。

  【答案】作文立意:

  1.與時(shí)俱進(jìn):堅持改變。

  2.終身學(xué)習,在規則與變化中提升自我。

  3.轉變思維發(fā)展,應規則,敢于創(chuàng )新。

  山東教師招聘考試真題 13

  2023年中小學(xué)教師資格證考試上半年筆試科目二考前練習

  教育史上最早正式使用“班級”一詞的教育家是( 。。

  A.夸美紐斯

  B.赫爾巴特

  C.埃拉斯莫斯

  D.洛克

  參考答案:C

  參考解析:率先使用“班級”一詞的,是文藝復興時(shí)期的著(zhù)名教育家埃拉斯莫斯。

 。ā 。┦翘岣咝陆處熃虒W(xué)能力和水平的一種有效的方法,能夠幫助新教師習得優(yōu)秀教師駕馭專(zhuān)業(yè)知識、進(jìn)行教學(xué)管理、調動(dòng)學(xué)生積極性等方面表現出的教育機智和教學(xué)能力。

  A.觀(guān)摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

  B.開(kāi)展微格教學(xué)

  C.教學(xué)決策訓練

  D.反思教學(xué)經(jīng)驗

  參考答案:A

  班級組織建構的首要原則是( 。。

  A.有利于教育的原則

  B.目標一致的原則

  C.可接受性原則

  D.有利于身心發(fā)展的原則

  參考答案:A

  參考解析:班級組織建設是班集體建設的重要內容,班集體是學(xué)生身心健康成長(cháng)的共同體,是實(shí)現教育目的的有效途徑,故有利于教育的原則是班級組織建構的首要原則。

  下列不屬于布魯巴奇提出的教師反思方法的是( 。。

  A.反思日記

  B.組織化觀(guān)摩

  C.交流討

  D.行動(dòng)研究

  參考答案:B

  參考解析:布魯巴奇提出的教師反思方法包括:反思日記、詳細描述、交流討論、行動(dòng)研究。

  在當前班級管理實(shí)踐中,有兩種領(lǐng)導方式運用得比較多,一是教學(xué)中心的領(lǐng)導方式,另外一種是( 。┑念I(lǐng)導方式。

  A.學(xué)生中心

  B.教師中心

  C.教育中心

  D.集體中心

  參考答案:D

  參考解析:目前用得比較多的兩種班級管理方式:一是教學(xué)中心的.領(lǐng)導方式,二是集體中心的領(lǐng)導方式。

  班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現是通過(guò)( 。。

  A.班主任

  B.班干部

  C.男女學(xué)生

  D.集體教育

  參考答案:D

  參考解析:班集體的集體教育對個(gè)體的價(jià)值觀(guān)有規范作用,且男女學(xué)生、班干部都是屬于班集體的重要組成部分,通過(guò)教育集體去影響個(gè)人也是班主任最常用的教育方式,所以集體教育在育人方面有突出價(jià)值。

  班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導影響力主要表現在兩個(gè)方面:一是職權影響力;二是( 。。

  A.年齡影響力

  B.性別影響力

  C.個(gè)性影響力

  D.學(xué)術(shù)影響力

  參考答案:C

  參考解析:班主任在班級管理中的領(lǐng)導影響力主要表現在兩個(gè)方面:一是班主任的權威、地位、職權,這些構成了班主任的職權影響力;二是班主任的個(gè)性條件,構成了班主任的個(gè)性影響力。

  在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是做好( 。。

  A.班長(cháng)的工作

  B.先進(jìn)生的工作

  C.班委的工作

  D.后進(jìn)生的工作

  參考答案:D

  參考解析:做好后進(jìn)生工作,在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。班主任應注意關(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生,尊重他們的人格,培養和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。

  班主任工作的中心環(huán)節是( 。。

  A.理解和研究學(xué)生

  B.組織和培養班集體

  C.做好個(gè)別教育工作

  D.統一多方面的教育影響

  參考答案:B

  參考解析:學(xué)生良好思想品德和學(xué)習習慣的養成,只靠教師的教育是不夠的,還必須重視組織和培養班集體。組織和培養班集體是班主任工作的中心環(huán)節,也是班主任工作的目的和主要任務(wù)。

  只有具有( 。,才能使班級成員在認識上、行動(dòng)上保持一致,相互之間形成一定的依存性,進(jìn)而增強班級的凝聚力,推動(dòng)班級的發(fā)展。

  A.統一的準則

  B.共同的目標

  C.共同的組織機構

  D.平等、相容的氛圍

  參考答案:B

  參考解析:明確的共同目標是形成班集體的前提和基礎,班級成員只有在共同目標的指引下,才會(huì )在認識上、行動(dòng)上保持一致,相互之間形成一定的依存性。

  下列不屬于操行評定的一般步驟的是( 。。

  A.學(xué)生互評

  B.小組評議

  C.班主任評價(jià)

  D.信息反饋

  參考答案:A

  參考解析:操行評定的一般步驟的包括:學(xué)生自評、小組評議、班主任評價(jià)、信息反饋。

 。ā 。┦蔷S持和控制學(xué)生在校生活的基本條件,是教師開(kāi)展工作的重要保證。

  A.班集體的核心隊伍

  B.班集體的發(fā)展目標

  C.正確的輿論和良好的班風(fēng)

  D.班集體的正常秩序

  參考答案:D

 。ā 。┦前嘀魅喂ぷ鞯膶ο,是建立和培養班集體的基礎和條件。

  A.班級

  B.年級

  C.學(xué)生

  D.班委會(huì )

  參考答案:C

  著(zhù)名教育家馬卡連柯提出了( 。┑陌嗉壒芾砝碚。

  A.民主管理

  B.目標管理

  C.平行管理

  D.常規管理

  參考答案:C

  參考解析:平行管理是班主任既通過(guò)對集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過(guò)對個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個(gè)人的管理結合起來(lái)的管理方式。這是著(zhù)名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論。故選C。

  成員已有共同目標的活動(dòng),但活動(dòng)還只有個(gè)人意義的群體是( 。。

  A.松散群體

  B.聯(lián)合群體

  C.非正式群體

  D.集體

  參考答案:B

  參考解析:題干是對聯(lián)合群體的解釋。聯(lián)合群體是指處于群體發(fā)展水平的中間層次。這種群體的特征是,成員之間存在著(zhù)共同的目標、共同的利益和共同的活動(dòng),有一定的公務(wù)和個(gè)人間的接觸,但是成員也可以拒絕承擔群體任務(wù)。故選B。

  山東教師招聘考試真題 14

  2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試備考初期練習題

  1、( )是教育改革發(fā)展的戰略主題,是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求!締芜x題】

  A.堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育

  B.堅持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本

  C.堅持以滿(mǎn)足人民群眾的需要為本

  D.關(guān)愛(ài)人人接受教育機會(huì )的公平性

  正確答案:A

  答案解析:《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)綱要(2010~2020年)》指出以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題,是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問(wèn)題,重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力 。

  2、我國現代兒童文學(xué)的奠基之作是( )!締芜x題】

  A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》

  B.葉圣陶的《稻草人》和張天翼的《大林和小林》

  C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》

  D.張天翼的《寶葫蘆的秘密》和賀宜的《野小鬼》

  正確答案:A

  答案解析:中國現代兒童文學(xué)的奠基之作是葉圣陶創(chuàng )作并發(fā)表于20年代初的童話(huà)《稻草人》和稍晚于幾年問(wèn)世的冰心的書(shū)信體散文《寄小讀者》。張天翼的童話(huà)《大林和小林》是30年代中國兒童文學(xué)的杰作;陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年代。而張天翼的《寶葫蘆的秘密》則發(fā)表于新中國成立以后。故選A。

  3、下列關(guān)于日常生活中的做法,不正確的是( )!締芜x題】

  A.為了使用方便和最大限度地利用材料,機器上用的螺母大多是六角形

  B.在加油站不能使用手機,是因為手機在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸,發(fā)生危險

  C.交通信號燈中紅色被用做停車(chē)信號是因為紅色波長(cháng)最長(cháng)

  D.家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的`電話(huà)報警

  正確答案:D

  答案解析:本題考查的是生活常識。打電話(huà)時(shí)會(huì )產(chǎn)生微弱電流,遇到煤氣可能發(fā)生爆炸,所以D項錯誤。

  4、學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度,學(xué)校對李某可以采取的管教方式是( )!締芜x題】

  A.收養教育

  B.強制勸退

  C.開(kāi)除學(xué)籍

  D.批評教育

  正確答案:D

  答案解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規定,“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應當予以批評教育,不得開(kāi)除!

  5、下列選項中,與“五臺山——山西”邏輯關(guān)系不同的是( )!締芜x題】

  A.普陀山——浙江

  B.泰山——泰安

  C.峨眉山——四川

  D.九華山——安徽

  正確答案:B

  答案解析:題干中的邏輯關(guān)系為佛教名山——省份,B項泰安不是省份。

  6、骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高,很郁悶,活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應該( )!締芜x題】

  A.嚴格待生,專(zhuān)注教學(xué)

  B.保持個(gè)性,堅持自我

  C.注重反省,調適自我

  D.迎合同事,搞好關(guān)系

  正確答案:C

  答案解析:對于在同行測評中得分不高,閔老師應該認真反思,從自身尋找原因,不斷學(xué)習,努力趕超。并且不能把個(gè)人情緒帶到工作中去,對待學(xué)生應該做到關(guān)心熱愛(ài)。

  7、( )主管全國教育工作,統籌規劃、協(xié)調管理全國的教育事業(yè)!締芜x題】

  A.國務(wù)院教育行政部門(mén)

  B.國務(wù)院

  C.全國人民代表大會(huì )

  D.全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )

  正確答案:A

  答案解析:根據《中華人民共和國教育法》第十五條規定,國務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國教育工作,統籌規劃、協(xié)調管理全國的教育事業(yè)。

  8、下列曲目不屬于我國十大古曲的是( )!締芜x題】

  A.高山流水

  B.梅花三弄

  C.金蛇狂舞

  D.陽(yáng)春白雪

  正確答案:C

  答案解析:我國古代的十大古曲是:高山流水、廣陵散、平沙落雁、梅花三弄、十面埋伏、夕陽(yáng)蕭鼓、漁樵問(wèn)答、胡笳十八拍、漢宮秋月、陽(yáng)春白雪。金蛇狂舞是聶耳根據民間樂(lè )曲《倒八板》整理改編而成的,不屬于我國十大古曲。

  9、某幼兒園教師錢(qián)某實(shí)名舉報丁園長(cháng)的違法亂紀行為,園長(cháng)知曉后,找社會(huì )人員毆打錢(qián)某,致使錢(qián)某重傷。對該園長(cháng)的行為應依法( )!締芜x題】

  A.給予行政處罰

  B.追究其刑事責任

  C.給予其行政處分

  D.追究其治安責任

  正確答案:B

  答案解析:《中華人民共和國教師法》第三十六條,對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復的,由其所在單位或者上級機關(guān)責令改正;情節嚴重的,可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的,依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。故本題選B。

  10、Excel工作表中,B4:E6單元區域內包含的行數和列數分別是( )!締芜x題】

  A.3,4

  B.4,6

  C.6,4

  D.4,3

  正確答案:A

  答案解析:在Excel工作表中,字母表示列,數字表示行。因此,4行到6行之間共有3行,B列到E列之間共有4列。故本題答案為A。

  山東教師招聘考試真題 15

  教師資格證考試2023年上半年筆試考試考前練習題

  1.下列歷史故事,與秦始皇有關(guān)的是( )。

  A.圖窮匕見(jiàn)

  B.指鹿為馬

  C.望梅止渴

  D.三顧茅廬

  2.美國最早實(shí)現了載人登月,其載人登月計劃的名稱(chēng)是( )。

  A.空間站計劃

  B.曼哈頓計劃

  C.阿波羅計劃

  D.星球大戰計劃

  3.為紀念衛國戰爭勝利70周年,俄羅斯2015年推出來(lái)根據同名小說(shuō)改編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版。小說(shuō)的作者是( )。

  A.肖洛霍夫

  B.瓦西里耶夫

  C.法捷耶夫

  D.帕斯捷爾納克

  4.班級組織的設計者和指導者是( )。

  A.班主任

  B. 班委會(huì )

  C. 任課教師

  D. 班長(cháng)

  5.將課程理念轉化為課程實(shí)踐活動(dòng)的橋梁是( )。

  A.課程計劃

  B.課程標準

  C.課程設計

  D.課程類(lèi)型

  6.在我國的學(xué)校課程結構中,最古老、使用范圍最廣泛的課程類(lèi)型是( )。

  A.學(xué)科課程

  B.活動(dòng)課程

  C.綜合課程

  D.隱性課程

  7.“出淤泥而不染”說(shuō)明人身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力是( )。

  A.環(huán)境

  B.教育

  C.遺傳

  D.主觀(guān)能動(dòng)性

  8.在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革中義務(wù)教育制度產(chǎn)生于( )。

  A.原始社會(huì )

  B.奴隸社會(huì )

  C.封建社會(huì )

  D.資本主義社會(huì )

  9.教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據和標準,這表明教育目的具有( )。

  A.導向功能

  B.激勵功能

  C.評價(jià)功能

  D.強調功能

  10.某中學(xué)進(jìn)行模擬考試有80個(gè)考室,每個(gè)考室30個(gè)考生,每個(gè)考生座位號按1-30號隨機編排,每個(gè)考場(chǎng)抽取座位號為15號考生試卷評分,這種抽樣方法是( )。

  A.簡(jiǎn)單隨機抽樣

  B.系統抽樣

  C.分層抽樣

  D.分組抽樣

  參考答案及解析

  1.【答案】A。解析:戰國末年,燕國太子丹物色荊軻與秦舞陽(yáng)去行刺秦王嬴政,他把樊于期的人頭及燕國的地圖讓荊軻他們進(jìn)獻給秦王,秦王十分高興。荊軻展開(kāi)燕國地圖,露出鋒利的匕首,立即抓住匕首行刺秦王,秦王拔劍抵抗,衛兵乘機上前殺了荊軻,即圖窮匕見(jiàn)。

  2.【答案】C。解析:阿波羅計劃,又稱(chēng)阿波羅工程,是美國從1961年到1972年組織實(shí)施的一系列載人登月飛行任務(wù)。目的是實(shí)現載人登月飛行和人對月球的實(shí)地考察,為載人行星飛行和探測進(jìn)行技術(shù)準備,它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的項成就。

  3.【答案】B。解析:《這里的黎明靜悄悄》根據鮑里斯·瓦西里耶夫的同名小說(shuō)改編。鮑里斯·利沃維奇·瓦西里耶夫是俄羅斯當代作家,前蘇聯(lián)國家獎與俄羅斯總統獎得主。他也是中國改革開(kāi)放后最早被介紹到國內的蘇聯(lián)當代作家之一!哆@里的黎明靜悄悄》講述了蘇聯(lián)衛國戰爭時(shí)期,準尉瓦斯科夫帶領(lǐng)五位女戰士在廣袤的森林中進(jìn)行激烈殘酷的阻擊戰,最終戰勝數倍于己的納粹侵略者的故事,影響了中國一代人。

  4.【答案】A。解析:班主任是指在學(xué)校中全面負責一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康與生活等工作的教師,是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者,是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團隊組織的紐帶,是溝通學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的橋梁。

  5.【答案】C。解析:課程設計的'任務(wù)是把社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)要求、知識增長(cháng)的客觀(guān)趨勢和學(xué)生成長(cháng)的客觀(guān)需要轉化為具有相當水準、適當內容和結構優(yōu)化的課程。課程設計滲透著(zhù)教師的課程理念,也是學(xué)生將理論轉化為實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)中介和橋梁。

  6.【答案】A。解析:學(xué)科課程是種主張以學(xué)科為中心來(lái)編制的課程,即根據知識的邏輯體系,將所選出的知識組織為學(xué)科的課程。學(xué)科課程的主導價(jià)值在于傳承人類(lèi)文明,使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展千百年來(lái)人類(lèi)積累起來(lái)的知識文化遺產(chǎn)。在我國的學(xué)校課程結構中,學(xué)科課程最古老、使用范圍最廣泛。

  7.【答案】D。解析:影響人的身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性。其中,個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性是指人的主觀(guān)意識對客觀(guān)世界的反映和能動(dòng)作用。它是人的身心發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。題干中,“出淤泥而不染”的意思是生長(cháng)在淤泥中,而不被污泥所污染。這反映了靠人的主觀(guān)能動(dòng)性而不被“淤泥”所影響。

  8.【答案】D。解析:義務(wù)教育發(fā)端于17世紀的德國。1619年,普魯士的魏瑪公國公布的學(xué)校法令規定,父母應送其6~12歲子女入學(xué),否則政府將強迫其履行義務(wù),此為義務(wù)教育的開(kāi)端。從10世紀開(kāi)始到14世紀為止約400年被看作是嚴格意義上的封建社會(huì ),它是古代希臘羅馬文明與近代資本主義社會(huì )之間的一段過(guò)渡式歷史,習慣上稱(chēng)之為西歐封建社會(huì )。由此可知,義務(wù)教育發(fā)端之時(shí)已經(jīng)過(guò)了封建社會(huì ),進(jìn)入近代資本主義社會(huì )。而且義務(wù)教育發(fā)源之時(shí),義務(wù)教育制度還不是非常完善和健全。由此可知,義務(wù)教育制度的產(chǎn)生還要晚些,故選擇資本主義社會(huì )。

  9.【答案】C。解析:教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據和標準。評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量,評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果,檢查學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和發(fā)展程度,都必須以教學(xué)目的為根本標準和依據。C選項正確。

  10.【答案】B。解析:系統抽樣是將整體均衡分成幾個(gè)部分,然后按照預先定的規則,從每個(gè)部分抽取一定數目的個(gè)體,得到需要的樣本,這種抽樣方法叫做系統抽樣。根據題意知,本題滿(mǎn)足系統抽樣的條件。

  山東教師招聘考試真題 16

  教師資格證考試2023年上半年中小學(xué)筆試考前模擬測試

  1.古希臘把“三藝”作為教育內容,這“三藝”不包括( )。

  A.四書(shū)

  B.文法

  C.修辭

  D.辯證法

  答案A。《四書(shū)》指的是《大學(xué)》《論語(yǔ)》《中庸》《孟子》。

  2.針對傳統教育觀(guān)提出“教育即生活”、“教育即生長(cháng)”、“教育是經(jīng)驗的不斷改造或重新組織”的人是( )。

  A.杜威

  B.福祿貝爾

  C.康德

  D.贊可夫

  答案A。杜威認為教育的本質(zhì)就是“教育即生活”、“教育即生長(cháng)”、“教育是經(jīng)驗的不斷改造或重新組織”。

  3.下列哪個(gè)選項不是西周學(xué)!傲嚒苯逃膬热?( )

  A.射

  B.詩(shī)

  C.御

  D.數

  答案B。六藝包括禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數。

  4.教育生物起源說(shuō)與心理起源說(shuō)的區別在于( )。

  A.是否承認教育是一種有目的的活動(dòng)

  B.是否承認教育源于人的生理需要

  C.是否承認動(dòng)物也有教育

  D.以上三項都正確

  答案C。生物起源學(xué)說(shuō)認為教育起源于動(dòng)物的生存本能,心理起源學(xué)說(shuō)認為教育起源于兒童對成人的無(wú)意識模仿。

  5.下列說(shuō)法錯誤的是( )。

  A.我國奴隸社會(huì )教育的主要教育內容是六藝

  B.我國封建社會(huì )家教育的主要教育內容是四書(shū)五經(jīng)

  C.西方中世紀教會(huì )學(xué)校教育的主要教育內容是七藝

  D.西方中世紀騎士學(xué)校教育的主要教育內容是六技

  答案D。騎士教育的主要內容是七技。

  6.教育手段單一,內容簡(jiǎn)單,主要傳授生產(chǎn)生活技能的是( )。

  A.原始社會(huì )教育

  B.奴隸社會(huì )教育

  C.封建社會(huì )教育

  D.近代教育

  答案A。原始社會(huì )教育的主要特點(diǎn)是自發(fā)、廣泛、無(wú)等級性;教育與生產(chǎn)生活相融合;教育內容簡(jiǎn)單,方法單一。

  7.法國社會(huì )學(xué)家利托爾諾認為動(dòng)物界已存在教育,也有教師與學(xué)生,并把動(dòng)物對其幼子的愛(ài)護、照看當成教育,這種理論是( )。

  A.教育的心理起源論

  B.教育的社會(huì )學(xué)源論

  C.教育的實(shí)踐起源論

  D.教育的生物起源論

  答案D。教育的.生物起源說(shuō)是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)。教育的生物起源論者以達爾文生物進(jìn)化論為指導,把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為,教育過(guò)程即按生物學(xué)規律進(jìn)行的本能過(guò)程,完全否認了人與動(dòng)物的區別,否認了教育的社會(huì )性。代表人物:利托爾諾、沛西能。

  8.馬克思認為,關(guān)于教育起源正確的觀(guān)點(diǎn)是( )。

  A.生物起源論

  B.心理起源論

  C.勞動(dòng)起源論

  D.宗教起源論

  答案C。勞動(dòng)起源論認為教育起源于社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng)中,是馬克思認為最正確的教育起源學(xué)說(shuō)。

  9.“得天下英才而教育之”一語(yǔ)出自( )。

  A.《論語(yǔ)》

  B.《學(xué)記》

  C.《孟子·盡心上》

  D.《勸學(xué)篇》

  答案C。“得天下英才而教育之”一語(yǔ)出自《孟子·盡心上》。

  10.以下對于當代世界教育發(fā)展特點(diǎn)表述錯誤的是( )。

  A.重視早期教育

  B.縮短義務(wù)教育年限

  C.職業(yè)技術(shù)教育迅速發(fā)展

  D.開(kāi)展繼續教育與終身教育

  答案B。當代教育發(fā)展的特點(diǎn)是延長(cháng)義務(wù)教育年限。

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