教師考試試題及答案（精選13套）
在平平淡淡的日常中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習能力和其它能力。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的教師考試試題及答案（精選13套），希望能夠幫助到大家。
教師考試試題及答案 1
2023年上半年教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》考前練習
1、在哲學(xué)家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認”的還有（ ）�！締芜x題】
A.叔本華
B.黑格爾
C.孔子
D.亞里士多德
正確答案：A
答案解析：答案中的三個(gè)都是在生前就萬(wàn)眾矚目、功成名就了的。只有叔本華一直不被承認，活在黑格爾的陰影之下，直到死后才真正得到人們的肯定。
2、“請你記住，你不僅是你學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導師和道德的引路人�！碧K霍姆林斯基的話(huà)，提示教師要遵循（ ）道德規范。 【單選題】
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生
C.教書(shū)育人
D.為人師表
正確答案：C
答案解析：教書(shū)育人的教師職業(yè)道德規范要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。結合題干，本題選C。
3、張老師因上課連續遲到，學(xué)校依據相關(guān)規章制度給予其記過(guò)處分，并停發(fā)半年績(jì)效工資。張老師不服處理結果。欲以侵犯其獲得工資報酬的權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（ ）�！締芜x題】
A.當地縣教育局
B.當地縣人民政府
C.地市教育局
D.地市教育局
正確答案：A
答案解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，“教師對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內，作出處理”。題干中張老師應該向學(xué)校所在地的'教育行政部門(mén)提出申訴，即當地縣教育局。
4、若需計算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數據之和，需使用的計算公式是（ ）�！締芜x題】
A.=ｃｏｎｎｔ（A1：C1）
B.=SUM（A1：C1）
C.=SUM（A1，C1）
D.=MAX（A1：C1）
正確答案：B
答案解析：COUNT是計數函數，SUM是求和函數，MAX是最大值函數。計算數據之和應使用求和函數，公式為=SUM（A1：C1）。=SUM（A1，C1）表示計算A1和C1的和。
5、中國古代選拔人才的科舉制度始建于（ ）�！締芜x題】
A.隋
B.唐
C.五代
D.宋
正確答案：A
答案解析：科舉制度，始建于我國隋朝，唐朝繼承發(fā)展，一直沿用到清朝末期。
6、幼兒園家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是（ ）。（1）對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項提出意見(jiàn)和建議；（2）發(fā)揮家長(cháng)的專(zhuān)業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；（3）幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求；協(xié)助幼兒園開(kāi)展家庭教育指導和交流；（4）監督審查各項財務(wù)支出�！締芜x題】
A.（1）（2）
B.（1）（2）（3）
C.（2）（3）（4）
D.（1）（2）（3）（4）
正確答案：B
答案解析：《幼兒園工作規程》第五十四條規定，家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是：對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項提出意見(jiàn)和建議；發(fā)揮家長(cháng)的專(zhuān)業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開(kāi)展家庭教育指導和交流。家長(cháng)委員會(huì )在幼兒園園長(cháng)指導下工作。
7、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》針對義務(wù)教育提出開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運動(dòng)，保證每天鍛煉（ ）�！締芜x題】
A.45分鐘
B.30分鐘
C.40分鐘
D.60分鐘
正確答案：D
答案解析：“陽(yáng)光體育”運動(dòng)，保證每天鍛煉一小時(shí)。
8、一位作家在創(chuàng )作和翻譯兒童作品方面卓有成就，編過(guò)兒童文學(xué)雜志，有一項兒童文學(xué)獎就以其名字命名。這位作家是（ ）�！締芜x題】
A.嚴文井
B.陳伯吹
C.張天翼
D.葉圣陶
正確答案：B
答案解析：本題考查文學(xué)常識。陳伯吹是我國著(zhù)名兒童文學(xué)家。其代表作有《學(xué)校生活記》《華家的兒子》《一只想飛的貓》《井底的青蛙》�！瓣惒祪和膶W(xué)獎”以其名字命名。嚴文井，現代作家、散文家，著(zhù)名兒童文學(xué)家，著(zhù)有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。張天翼， 當代作家，代表作有童話(huà)《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。葉圣陶，現代作家、教育家， 代表作有童話(huà)《稻草人》。故本題選B。
9、教師職業(yè)道德區別與其他職業(yè)道德的顯著(zhù)標志是（ ）�！締芜x題】
A.為人師表
B.清正廉潔
C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)
D.團結協(xié)作
正確答案：A
答案解析：為人師表是教師職業(yè)道德區別于其他職業(yè)道德的顯著(zhù)標志。故選A。
10、教育發(fā)展的強大動(dòng)力是（ ）�！締芜x題】
A.促進(jìn)公平
B.育人為本
C.提高質(zhì)量
D.改革創(chuàng )新
正確答案：D
答案解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，把改革創(chuàng )新作為教育發(fā)展的強大動(dòng)力。
教師考試試題及答案 2
2022年上半年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)真題及答案
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.【題干】王老師經(jīng)常反問(wèn)自己：怎樣科學(xué)設計教學(xué)目標？怎樣有效改善教學(xué)效果？怎樣提高學(xué)生成績(jì)？這表明王老師所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（�。�。
【選項】
A.任教前關(guān)注階段
B.早期求生存階段
C.關(guān)注教學(xué)情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
【答案】C
【解析】關(guān)注情境階段的教師，感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩了腳跟后，會(huì )將注意力轉移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來(lái)，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，關(guān)心班集體的建設，關(guān)注自己備課是否充分等。題目中的王老師，關(guān)注教學(xué)目標、教學(xué)效果和學(xué)生成績(jì)，表明王老師處于關(guān)注教學(xué)情境階段。
2.【題干】課堂上，東東問(wèn)馬老師，老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢？馬老師說(shuō)，你懂什么！聽(tīng)老師講就行了。你呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣，這表明馬老師（�。�。
【選項】
A.忽視了學(xué)生的階段性
B.忽視了學(xué)生的自主性
C.忽視了學(xué)生的不平衡性
D.忽視了學(xué)生的整體性
【答案】B
【解析】學(xué)生是學(xué)習的主體，教師調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，引導學(xué)生思考，指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )獨立獲取知識的方法，馬老師針對學(xué)生的提問(wèn)作出批評，忽略了學(xué)生學(xué)習自主性。
3.【題干】在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，王老師鼓勵學(xué)生參與調查報告的撰寫(xiě)和評分規則的制定，下列與王老師做法不符的是（�。�。
【選項】
A.注重了學(xué)生的差別性
B.注重了學(xué)生的創(chuàng )造性
C.尊重了學(xué)生的自主性
D.尊重了學(xué)生的能動(dòng)性
【答案】A
【解析】題干中王老師鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)調查和制定評分規側，體現了學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。沒(méi)有提到學(xué)生之間的差異，選不符合的，故選A。
4.【題干】李老師把作業(yè)從難倒易分成了ABC三類(lèi)，他在班上特意交代：學(xué)優(yōu)生只能做A類(lèi)作業(yè)，中等生只能做B類(lèi)，學(xué)困生只做C類(lèi)李老師的做法（�。�。
【選項】
A.遵循因材施教原則
B.減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔
C.違背了教學(xué)相長(cháng)的原則
D.忽視了學(xué)生的學(xué)習潛力
【答案】D
【解析】李老師把作業(yè)難度分類(lèi)的做法是正確的，有利于針對不同水平的學(xué)生因材施教，但是規定學(xué)優(yōu)生只能做A類(lèi)作業(yè)，而中等生只能做B類(lèi)、學(xué)困生只做C類(lèi)，沒(méi)有認識到學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展和學(xué)習的潛力。故選D。
5.【題干】下列不屬于縣級人民代表大會(huì )權限的是（�。�。
【選項】
A.罷免本級人民法院院長(cháng)
B.監督本級監察委員會(huì )工作
C.撤銷(xiāo)本級人代會(huì )的不適當決議
D.罷免上一級人代會(huì )的個(gè)別代表
【答案】D
【解析】《憲法》第一百零一條縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )選舉并且有權罷免本級監察委員會(huì )主任、本級人民法院院長(cháng)和本級人民檢察院檢察長(cháng)。
第一百零四條 縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )討論、決定本行政區域內各方面工作的重大事項；監督本級人民政府、監察委員會(huì )、人民法院和人民檢察院的工作；撤銷(xiāo)本級人民政府的不適當的決定和命令；撤銷(xiāo)下一級人民代表大會(huì )的不適當的決議；依照法律規定的權限決定國家機關(guān)工作人員的任免；在本級人民代表大會(huì )閉會(huì )期間，罷免和補選上一級人民代表大會(huì )的個(gè)別代表。
縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )在本級人民代表大會(huì )閉會(huì )期間，罷免和補選上一級人民代表大會(huì )的個(gè)別代表。題干是縣級，故D不屬于。
6.【題干】為了提高學(xué)生的科學(xué)素養，顧老師計劃帶他們去參觀(guān)當地的科技館，科技館以學(xué)生年齡小，人數多，管理不便為由，婉拒了請求，它的行為（�。�。
【選項】
A.應當改進(jìn)，科技館應為師生參觀(guān)提供便利
B.可以理解，科技館并不是專(zhuān)門(mén)的教育機構
C.值得肯定，科技館應當確保學(xué)生的人生安全
D.有待商榷科技館所有的設施應向師生免費開(kāi)放
【答案】A
【解析】《中華人民共和國教育法》第五十一條圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì )公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。故選A。
7.【題干】小雨7歲了，父母不送他去上學(xué)，而是聯(lián)合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對孩子進(jìn)行教育。對此，下列正確的是（�。�。
【選項】
A.小雨的父母應報當地人民政府審核批準
B.小雨的父母應到當地教育行政部門(mén)備案
C.教育行政部門(mén)應依法督促小雨父母改正
D.教育行政部門(mén)應依法對小雨的父母予以處分
【答案】C
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。小雨父母不送7歲的小雨上學(xué)，應由縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。
8.【題干】為促進(jìn)教師終身學(xué)習，某縣教育行政部門(mén)為所有在崗教師提供了每年不低于72學(xué)時(shí)培訓機會(huì )，該縣的做法（�。�。
【選項】
A.正確，保障了教師參加進(jìn)修培訓的權利
B.正確，促進(jìn)了義務(wù)教育經(jīng)費的均衡分配
C.錯誤，侵犯了學(xué)校自主管理的權利
D.錯誤侵犯了教師帶薪休假的權利
【答案】A
【解析】《教師法》第七條教師享有下列權利：
�。ㄒ唬┻M(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗；
�。ǘ⿵氖驴茖W(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；
�。ㄈ┲笇W(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jì)；
�。ㄋ模┌磿r(shí)獲取工資報酬，享受?chē)乙幎ǖ母＠鲆约昂罴倨诘膸叫菁�；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì )或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；
�。﹨⒓舆M(jìn)修或者其他方式的培訓。某縣教育行政部門(mén)為所有在崗教師提供一定時(shí)長(cháng)的培訓機會(huì )保障了教師的進(jìn)修培訓權。故選A
9.【題干】小學(xué)生潘某與陳某課間打羽毛球，擊球中，潘某所揮的球拍突然脫手，擊中了一旁觀(guān)看的李某，導致其左眼受傷，對于李某的傷害，應承擔主要賠償責任的是（�。�。
【選項】
A.潘某監護人
B.陳某監護人
C.李某班主任
D.李某的學(xué)校
【答案】A
【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條 未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。由于潘某球拍脫手導致李某受傷，主要致害人為小學(xué)生潘某，故主要賠償責任由潘某監護人監護人承擔。
10.【題干】考試前，李老師發(fā)現少了一份試卷，便對學(xué)生昭宇說(shuō)：你基礎太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書(shū)學(xué)習吧！于是把試卷給了其他同學(xué)。李老師的做法（�。�。
【選項】
A.錯誤，班主任才有免除學(xué)生參加考試的權利
B.錯誤，基礎再差的學(xué)生也有參加考試的權利
C.正確，體現了嚴慈相濟的職業(yè)道德
D.正確，體現了因材施教的教育理念
【答案】B
【解析】學(xué)生具有受教育權，有參加考試的權利，題干中老師的做法是錯誤的.，侵犯了參加考試的權利，故選B。
11.【題干】梓軒的畫(huà)多次在市兒童畫(huà)展上獲獎，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要，在未聯(lián)系他的情況下，就用了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法（�。�。
【選項】
A.合法，教材的編輯和出版屬于社會(huì )公益事業(yè)
B.合法，出版社使用的是已公開(kāi)發(fā)表的作品
C.不合法，出版社應該實(shí)現取得梓軒的授權
D.不合法，不應該使選擇未成年作品作為插圖
【答案】C
【解析】知識產(chǎn)權是法律確認人們對其創(chuàng )造性智力成果所享有的專(zhuān)項權利，知識產(chǎn)權中的財產(chǎn)權，主要包括著(zhù)作權、專(zhuān)利權之中的財產(chǎn)權利。國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽(yù)權不受侵犯。題干中出版社未經(jīng)軒軒允許就使用了他的作品作為插圖，侵犯了軒軒的著(zhù)作權。故本題選C。
12.【題干】思涵受不了繼母的虐待，找到班主任劉老師求助。劉老師當即向王校長(cháng)匯報。王校長(cháng)卻說(shuō)：“清官難斷家務(wù)事，這種事我們還是別管了�！蓖跣ｉL(cháng)的做法（�。�。
【選項】
A.錯誤，學(xué)校應依法履行監護責任，保護兒童人身安全
B.錯誤，學(xué)校應依法履行保護義務(wù)，積極采取救助措施
C.正確，學(xué)校沒(méi)有執法權限，光憑勸說(shuō)無(wú)濟于事
D.正確，學(xué)校不是行政機關(guān)，無(wú)權干預家庭事務(wù)
【答案】B
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規定，任何組織或者個(gè)人發(fā)現不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權益的情形，都有權勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門(mén)提出檢舉、控告。題干中王校長(cháng)知道思涵遭受繼母虐待的事情后，認為不需要管理此做法是錯誤的，應該向有關(guān)部門(mén)進(jìn)行報告。故本題選B。
13.【題干】某小學(xué)項老師發(fā)現班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績(jì)下滑，經(jīng)了解才知道有高年級學(xué)生多次欺負她，還不許他告訴別人，項老師的措施不恰當的是（�。�。
【選項】
A.鼓勵大膽向老師家長(cháng)求助
B.請求學(xué)校對違紀學(xué)生嚴加管教
C.找到欺負小娟的學(xué)生進(jìn)行教育
D.建議學(xué)校勸退欺負小娟的學(xué)生
【答案】D
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應當予以批評教育，不得開(kāi)除。針對某小學(xué)高年級學(xué)生欺負低年級學(xué)生的情況，學(xué)校應予以批評教育，不能開(kāi)除學(xué)生。故本題選D。
14.【題干】開(kāi)學(xué)，劉老師在班上進(jìn)行“班級公約海選”，還推選了“公約管理員”，負責監督執行情況并反饋，對劉老師的做法，正確的是（�。�。
【選項】
A.會(huì )滋長(cháng)“公約管理員”打小報告的不良習慣，但有利于學(xué)生自我管理
B.推選“公約管理員”不利于學(xué)生和睦相處，但尊重了學(xué)生主體性
C.推選“公約管理員”有違全員參與精神，但體現了班級民主管理
D.會(huì )增加“公約管理員”的任務(wù)，但調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性
【答案】D
【解析】《中小學(xué)班主任工作規定》第九條：認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮營(yíng)感營(yíng)造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會(huì )和團隊工作。題干中，開(kāi)學(xué)伊始，劉老師進(jìn)行“公約海選及推選“公約管理員”，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的規則意識和集體榮營(yíng)感。故本題選D。
15.【題干】父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起，吳老師得知后經(jīng)常去幫助他們，村民們收到感染，也紛紛伸出援手，下列與該案例體現的教師職業(yè)道德功能相符的是（�。�
【選項】
A.其身正不令而行，其身不正雖令不從
B.師道立而善人多，樂(lè )其友而信其道
C.安其學(xué)而親其師，樂(lè )其友而信其道
D.師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)
【答案】A
【解析】教師勞動(dòng)具有示范性，以人格化、形象化的方式對社會(huì )文明起到示范作用，成為社會(huì )各行業(yè)人員學(xué)習效仿的楷模，促進(jìn)社會(huì )文明的進(jìn)步發(fā)展。題干中吳老師經(jīng)常幫助玲玲，為其他的村民起到了示范作用，成為村民效仿的對象。A意思是自身端正，不用命令人們就會(huì )遵行：自身不端正，雖發(fā)命令也沒(méi)有人聽(tīng)從。和題干意思相符。故本題選A。
16.【題干】剛休完產(chǎn)假張老師回學(xué)校.上班了，但請的保姆還未到位，這段時(shí)間既要看孩子，又要上班，經(jīng)常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調適的角色內心沖突是（�。�。
【選項】
A.角色責任與自我價(jià)值實(shí)現引發(fā)的心理沖突
B.角色環(huán)境與社會(huì )環(huán)境引發(fā)的心理沖突
C.不同角色責任引發(fā)的行為沖突
D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突
【答案】C
【解析】教師角色沖突包含校內外價(jià)值觀(guān)沖突；個(gè)人的人格需要與角色期望之間的沖突；一個(gè)教師承擔兩種或兩種以上角色所產(chǎn)生的沖突：教師個(gè)人內在的沖突：個(gè)人潛能與需要傾向不符而產(chǎn)生的矛盾等等。題干中張老師一方面作為母親，另一方面作為教師，分別承擔兩種不同的角色責任，從而引發(fā)了角色沖突。故本題選C。
17.【題干】地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結果地質(zhì)作用按其能量來(lái)源可分為內力作用和外力作用，下列屬于外力作用導致的是（�。�。
【選項】
A.褶皺
B.沙漠
C.火山
D.斷層
【答案】B
【解析】外力作用能量來(lái)源于地球外部的太陽(yáng)輻射能和重力，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等，主要表現為風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用、固結成巖、重力作用和化學(xué)作用�；哪械拇滴g區中的倍類(lèi)沉積物，經(jīng)過(guò)強勁的風(fēng)力作用，細粒砂與粉塵被吹掉留下粗大的礫石，成片覆蓋于地面形成的。題干中強調外力作用導致的是沙漠。ABD屬于內力作用引起。故本題選B。
18.【題干】公元79年，古羅馬帝國的龐貝城毀于一場(chǎng)火山爆發(fā)，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比較完整，對其遺址的考古挖掘，為研究古羅馬社會(huì )生活和文化提供了重要資料。該火山是（�。�。
【選項】
A.皮納圖博火山
B.圣海倫斯火山
C.維西威火山
D.埃特納火山
【答案】C
19.【題干】第一次工業(yè)革命中蒸汽機出現，帶動(dòng)了一系列的發(fā)明，人們利用蒸汽機在各領(lǐng)域改進(jìn)生產(chǎn)，提高效率，下列（�。┰O計并制造了世界上第一臺蒸汽機。
【選項】
A.瓦特
B.富爾頓
C.惠特尼
D.斯蒂芬森
【答案】D
20.【題干】公元7世紀后期，晉國和楚國進(jìn)行了一場(chǎng)戰役，晉軍大敗楚國，從此奠定了晉文公的“霸主”地位，這場(chǎng)戰役是（�。�
【選項】
A.城濮之戰
B.桂陵之戰
C.馬陵之戰
D.長(cháng)平之戰
【答案】A
21.【題干】《喪鐘為誰(shuí)而鳴》是美國作家海明威的小說(shuō)，這部小說(shuō)是以一場(chǎng)內戰為歷史背景的這次戰爭是（�。�。
【選項】
A.西班牙內戰
B.墨西哥內戰
C.美國南北戰爭.
D.美國玫瑰戰爭
【答案】A
【解析】
22.【題干】下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是（�。�
【選項】
A.《失空斬》
B.《定軍山》
C.《宇宙峰》
D.《長(cháng)坂坡》
【答案】C
23.【題干】下列人物，屬于奧地利作曲家的是（�。�。
【選項】
A.舒曼
B.海頓
C.貝多芬
D.李斯特
【答案】B
24.【題干】下圖表現的是特色民族舞蹈，這一民族是（�。�。
【選項】
A.苗族
B.黎族
C.傣族
D.彝族
【答案】A
25.【題干】某年級學(xué)生的學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)由平時(shí)成績(jì)、期中成績(jì)和期末成績(jì)三部分組成，三部分的權重是：2：3：5。某一學(xué)生平時(shí)成績(jì)?yōu)?5分，期中成績(jì)?yōu)?8分，期末成績(jì)?yōu)?4分，則該生語(yǔ)文成績(jì)?yōu)椋ā。?/p>
【選項】
A.82.3
B.82.4
C.83.3
D.83.4
【答案】B
26.【題干】如Excel所示，C3：C8區域內每個(gè)單元格都保存著(zhù)一個(gè)數值，則C9單元格函數“=COUNT（C3：C8）”的數值為（�。�。
【選項】
A.33
B.32
C.8
D.6
【答案】D
27.【題干】在Excel中，在單元格輸入的數據前加“”；則該單元格的格式（�。�。
【選項】
A.時(shí)間類(lèi)型
B.數值
C.日期網(wǎng)權
D.字符
【答案】D
28.【題干】下列與“軍人-醫生＂的邏輯失系不同的是（�。�。
【選項】
A.學(xué)生-團員
B.導演-演員.
C.校長(cháng)-家長(cháng)
D.丈夫-妻子
【答案】D
29.【題干】按圖形邏輯，填入最恰當的是（�。�。
答案：C
參考解析：題干中的圖形由三部分組成，外圈和中圈圖形完全一致，且有兩條公共邊，內圈是一個(gè)圓形，不與外圈和中圈相交。觀(guān)察選項，只有C項符合此規律。故本題選C。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：教學(xué)“比較分數大小”的內容，羅老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現同學(xué)們能夠用不同的方法來(lái)解題。大多數用了通分法和化小數法解題，但由于粗心，有幾個(gè)做錯了。羅老師在小鵬作業(yè)本上寫(xiě)“用化小數法，不錯！再細心點(diǎn)就好了”。少數的用了畫(huà)圖法和估算法，且都對了，小萌也是，但圖畫(huà)得不規范，羅老師在她的作業(yè)本上寫(xiě)：字跡清秀，頁(yè)面整潔，如果餅圖畫(huà)得規范些就好了。
還發(fā)現一個(gè)“特例”，數學(xué)成績(jì)一直不理想的小濤，在比較分數45和213大小時(shí)，用了化同分子的方法，于是在他的作業(yè)本上寫(xiě)解法獨特，希望不斷閃爍智慧火花。第二天上課，羅老師分類(lèi)點(diǎn)評并講解。拿到作業(yè)本后小濤看到評語(yǔ)很高興，并主動(dòng)找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質(zhì)。漸漸小濤對數學(xué)產(chǎn)生興趣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，還當上了數學(xué)課代表。
【題干】請結合材料，從學(xué)生觀(guān)的角度，評析羅老師的教育行為。（14分）
【答案】
材料中，羅老師的教育行為是正確的，踐行了“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的要求，值得肯定與發(fā)揚。首先，羅老師把學(xué)生看作是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展潛能，把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展中的人來(lái)對待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，寬容對待學(xué)生材料中，羅老師肯定了小愛(ài)的獨特思維，表?yè)P了小萌的字跡清秀等，并沒(méi)有因為學(xué)生的不足就批評、放棄他，說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是發(fā)展的人。其次羅老師把學(xué)生看作是獨特的人每個(gè)學(xué)生都有獨特性，需要教師因材施教。材料中，當有同學(xué)做錯題時(shí)，羅老師并設有批評學(xué)生而是不斷鼓勵學(xué)生再細心些，圖畫(huà)得再規范些就更好了。點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，老師分類(lèi)點(diǎn)評不同的解題情況，并對答錯的題進(jìn)行有針對性的講解。說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是獨特的人。最后，羅老師把學(xué)生看作是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)的主體，不以教師的個(gè)人意志為轉移，材料中，小濤用兩種不同的方法解題時(shí)，羅老師及時(shí)肯定小法勤于思考的學(xué)習品質(zhì)，充分發(fā)揮真 主動(dòng)性、說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是獨立意志的人。綜上所述，作為教師，要充分踐行“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的要求，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和生活。
31.材料：已畢業(yè)多年的學(xué)生寫(xiě)給于老師的信：
小學(xué)一到三年級，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問(wèn)，好學(xué)生不和我玩，只有淘氣學(xué)生和我玩。
四年級您成為了我的班主任，不時(shí)地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過(guò)的暖意。
有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受寵若驚，對我說(shuō)升旗需要四個(gè)護旗手，看你個(gè)高，很適合，要認真對待。頓時(shí)我心中一股暖流。
升旗當天，師生萬(wàn)眾矚目，幸福感油然而生。我發(fā)誓不能再混日子，要好好回報您認真聽(tīng)課，不斷鼓勵我，與我父母聯(lián)系，于是學(xué)習步入正軌。
真心感謝您，護旗手經(jīng)歷給我溫暖、自信，受益終身。
【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。（14分）
【答案】
材料中，于老師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”“為人師表”“教書(shū)育人”“愛(ài)崗敬業(yè)”的教師職業(yè)道德規范的要求值得我們學(xué)習并實(shí)踐。
首先，陳老師的教育行為符合“關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求”�！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，其他老師把“我”的座位安排在最后一排，從不提問(wèn)“我”，但是于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，時(shí)不時(shí)將眼光停留在我的身上，說(shuō)明老師有關(guān)注“我”，這些都體現了于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，平等公平對待學(xué)生。其次，于老師的教育行為符合“為人師表”的要求，“為人師表”要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵智有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，“我”是一個(gè)差生，于老師從未放棄過(guò)“我”，學(xué)習上不斷鼓勵“我”。還經(jīng)常和“我”的父母聯(lián)系，告訴他們“我”在學(xué)校的進(jìn)步。這些都體現了于老師堅守高尚情操。尊重家長(cháng)。再次，于老師的教育行為符合“教書(shū)育人”的要求，要求教師實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中，于老師讓“我”當升旗手循循善誘，不斷鼓勵“我”，讓“我”從當護旗手中油然而生的自豪感遷移到學(xué)習上。這些都體現了于老師遵循教育規律循循善誘。最后，于老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中，于老師對工作認真負責，認真挑選護旗手，在和學(xué)生家長(cháng)積極聯(lián)系，讓家里幫助“我”練習。這些都體現了于老師對教育工作的高度負責，勤懇敬業(yè)，不敷衍塞責學(xué)生。綜上所述，作為教師，我們應該嚴格遵循教師職業(yè)道德規范的要求，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。
32.材料：就中國古人對詩(shī)、禮、樂(lè )的理解看，我們很難分清它到底是屬于美學(xué)還是倫理學(xué)的問(wèn)題。
比如，詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮，《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì )風(fēng)教和政教讀本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化，則是審美的：樂(lè )是中國社會(huì )早期對詩(shī)、樂(lè )、舞等藝術(shù)形式的統稱(chēng)，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預示的心性、社會(huì )乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說(shuō)，雖然按照現代學(xué)科劃分，美與善或者美學(xué)與道德之間存在分界，但在中國傳統文化的價(jià)值論述中，兩者卻是混融的，其一體性要遠遠大于分離性。但是，在中國文化傳統中，美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語(yǔ).八佾》中，孔子評價(jià)上古樂(lè )舞《武》“盡美矣，未盡善也”，《韶》則“盡美矣，又盡善也”。這一方面說(shuō)明美與善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說(shuō)明善必然是從美出發(fā)的善，美對于道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此，自孔子以降，中國儒家向來(lái)主張以審美教育涵養道德教育，即以美儲善。像在《論語(yǔ)·泰伯》中，孔子將人的成長(cháng)分為三個(gè)階段，即“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )”。其中，一個(gè)人在幼年時(shí)代之所以要讀詩(shī)，根本原因在于詩(shī)描繪的是人間的美好事物，詩(shī)的吟誦和學(xué)習能夠興發(fā)人性中美好的側面，而這種人性的美好就是善。此后對于禮樂(lè )的修習，則同樣是將道德行為與心性和增置于美的浸潤和環(huán)繞之中。據此，所謂以美儲善，就是通過(guò)美對善的滲透和包容，使美成為道德的容器和存在境城。中國傳統儒家強調美對善的生成和涵養作用同時(shí)也強調善向美的二次生成。人們相信，人的內在道德品質(zhì)與外在形貌具有一體關(guān)系，良善的本性總會(huì )以美的形象向外顯現。孟子曾講，觀(guān)察一個(gè)人，最好的辦法就是看他的眼睛，因為眼睛作為心靈的窗口，既不能掩飾其內在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一個(gè)有德的人，只要“仁義禮智根于心”，就會(huì )“見(jiàn)于面，盎于背，施于四體”，使人的形貌成為道德的表象形式�；谶@種看法，孟子認為涵養內在的“浩然之氣”是培有君了之德的要務(wù)，被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài)，由此顯現的形象的光輝就是崇高。據此可以看到，對于中國傳統儒家來(lái)講，美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內部動(dòng)因，而且也是道德外化的形式。在中國古代，美一方面涵養道德，另一方面引領(lǐng)道德：它在個(gè)體層面涉及以美立人問(wèn)題，在國家層面涉及以美立國問(wèn)題。一種美德共濟、美善相樂(lè )的雅化國風(fēng)正是借此得以形成。在美與德的關(guān)系上，中國傳統思想者之所以以美和藝術(shù)作為國家道德建設的重要手段，原因無(wú)非在于美深化了道德的人性基礎。如《禮記·樂(lè )記》講：“德者，性之端也；樂(lè )者，德之華也；金石絲竹，樂(lè )之器也。詩(shī)，言其志也歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也。三者本于心，然后樂(lè )器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順?lè )e中而英華發(fā)外，唯樂(lè )不可以為偽。
也就是說(shuō)，人生在世，天然地追求快樂(lè )，詩(shī)、歌、樂(lè )、舞是快樂(lè )的表現形式，由此引發(fā)的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國歷史上，儒家思想者之所以持之以恒地對其人民進(jìn)行詩(shī)教和樂(lè )教，根本原因在于看到了美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養和化育作用。這是一種以“情深”為基礎的文明，是由“和順?lè )e中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。比如，美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。從中國歷史看，由儒家確立的社會(huì )道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數千年的生命力，關(guān)鍵在于它借助美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎，活化了社會(huì )倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情�；蛘哒f(shuō)，種審美化和藝術(shù)化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂(lè )于認同并能夠恒久持守的道德。認清這一點(diǎn)，有助于更深刻地體認美育之于中國當代學(xué)校乃至國民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國家道德建設開(kāi)啟出一條更趨行穩致遠的道路。
�。�1）【題干】在傳統儒家看來(lái)，“美”與“德”的一體性體現在哪？根據文章簡(jiǎn)要概括。（4分）
【答案】①詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì )風(fēng)教和政教讀本。②禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化。則是審美的。③樂(lè )是中國社會(huì )早期對詩(shī)、樂(lè )、舞等藝術(shù)形式的統稱(chēng)，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預示的心性、社會(huì )乃至天地人神的整體和諧卻指向倫理性的至善理想。
�。�2）【題干】以美有德的方式有何特點(diǎn)和效果？概括文章。（10分）
【答案】特點(diǎn)：①美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養和化育作用。②美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎，活化了社會(huì )倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情。
效果：①以美育德是以“情深”為基礎的“文明”，是由“和順?lè )e中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。②美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。③有助于更深刻地體現美育之于中國當代學(xué)校乃至國民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國家道德建設開(kāi)啟出一條更趨與行穩致遠的道路。
三、寫(xiě)作題（共1道大題，50分）
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。
2019年8月9日，華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統，“鴻蒙”來(lái)源于上古傳說(shuō)，是盤(pán)古開(kāi)天地之前的混沌元氣。其實(shí)，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來(lái)自中國傳統文化，如手機處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當然，不光華為，近年來(lái)，多個(gè)領(lǐng)域都出現了類(lèi)似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車(chē)領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車(chē)型的車(chē)標.....
【題干】綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論述文。（用國家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字）
【答案】無(wú)論是華為的“鴻蒙”系統還是中國航天設備的命名，這些高科技產(chǎn)品都富含中國傳統文化特色，這既是民族傳統文化的底色，又是中華民族文化自信的體現。其中有著(zhù)對傳統文化的承繼因素，有著(zhù)對傳統文化的贊揚與自豪感，亦有著(zhù)傳統文化與科技的浪漫結合。
結合“傳統文化與現代科技”的主題，考生在審題立意時(shí)，要緊扣這一關(guān)系來(lái)思考在社會(huì )轉型期的今天，傳統文化與現代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的生機。在科技條件下，傳統優(yōu)秀文化經(jīng)過(guò)現代科技的陶冶，具有了新的創(chuàng )造活力，它既蘊含了現代科技的新成果，又指導著(zhù)現代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng )新和發(fā)展，永葆生機和活力，同時(shí)，傳統文化的道德原則、和諧理念也指引著(zhù)具有民族特色的現代科技的發(fā)展與走向。
考生可以先概述傳統文化與現代科技結合的事例，然后提出論點(diǎn)“讓科技與傳統文化攜手并行”，中間用三個(gè)分論點(diǎn)論述，如“讓科技與傳統文化攜手并行，人文助力科技發(fā)展”“讓科技與傳統文化攜手并行，科技強化人文傳承”“讓科技與傳統文化攜手并行，實(shí)現我們的強國夢(mèng)”；最后回顧觀(guān)點(diǎn)，號召青年們注意從傳統文化中汲取營(yíng)養，讓科技為傳統文化插上翅膀，讓傳統文化與現代科技照亮民族復興之路。
教師考試試題及答案 3
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考前習題
1.語(yǔ)文課上，張老師提出了一個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題，引導學(xué)生積極思考并通過(guò)小組討論加以解決。從教師觀(guān)的角度，下列表述正確的是（ ）。
A.張老師注重學(xué)生發(fā)展的獨特性
B.張老師是學(xué)生成長(cháng)的研究者
C.張老師注重學(xué)生發(fā)展的主體性
D.張老師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者
【答案】D
【解析】選D。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應該是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。教師要從過(guò)去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來(lái)，促進(jìn)以學(xué)習能力為重心的學(xué)生整體個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、輔導者，各種能力和積極個(gè)性的培養者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上。C項是從學(xué)生觀(guān)的角度進(jìn)行分析的，注意審題！
2.在某次美育活動(dòng)中，李老師要求學(xué)生分小組調查一些傳統禮儀的來(lái)源與演化，并通過(guò)自編情景劇的形式表現出來(lái)，此次活動(dòng)涉及的美育內容是（）。
A.藝術(shù)美和科學(xué)美
B.社會(huì )美和科學(xué)美
C.藝術(shù)美和社會(huì )美
D.社會(huì )美和自然美
【答案】C
【解析】美育，又稱(chēng)審美教育。是運用藝術(shù)美、自然美和社會(huì )生活美培養受教育者正確的審美觀(guān)點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分�！皞鹘y禮儀的來(lái)源與演化＂體現出的是社會(huì )美，“通過(guò)自編情景劇的形式表現出來(lái)＂體現出的是藝術(shù)美。
3.下列選項中，屬于正確的學(xué)生觀(guān)的是（）。
�、賹W(xué)生是發(fā)展著(zhù)的人
�、谌耸俏赐瓿傻拇嬖谖�
�、蹖W(xué)生是自我發(fā)展的主體
�、軐W(xué)生的發(fā)展應當具有個(gè)性化
�、萁處熓菍W(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者
�、藿處熞粩嘧晕彝晟撇拍軜�(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)
A.①③④
B.①②③
C.③④⑤
D.①⑤⑥
【答案】A
【解析】本題考查的是“以人為本＂的'學(xué)生觀(guān)，主要包括：（1）學(xué)生是發(fā)展的人；（2）學(xué)生是獨特的人；（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。①③④符合描述，故選A項。
4.張老師為了提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，設計了“童話(huà)故事大比拼”“故事續寫(xiě)”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習。張老師的做法體現的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。
A.長(cháng)期性
B.示范性
C.主體性
D.創(chuàng )造性
4.答案：D
解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng )造性是針對自身而言的。（1）因材施教。教師的教育對象是千差萬(wàn)別的，教師必須靈活地針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。（2）教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。即使是同樣的教學(xué)內容，也要結合實(shí)際情況的變化以及教師自身認識的提高，在教學(xué)方法上不斷調整、改進(jìn)、創(chuàng )新。（3）教師需要“教育機智”。教育機智是指教師能根據學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時(shí)、恰當而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。題干中張老師設計活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習。
5.社會(huì )青年孫某闖入一所農村小學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序。依據《中華人民共和國教育法》，依據教育法應選（）。
A.教育行政部門(mén)進(jìn)行強制教育
B.公安機關(guān)給予治安管理處罰
C.受害學(xué)校給予罰款
D.鄉級人民政府實(shí)施管制
5.答案：B
解析：根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財產(chǎn)的由公安機關(guān)給予治安管理處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任”。題干中社會(huì )青年孫某闖入小學(xué)尋群滋事，擾亂學(xué)校秩序，按照教育法規定，公安機關(guān)應依法給予孫某治安管理處罰。故正確
6.小學(xué)教師李某由于在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴重影響了學(xué)校教學(xué)工作。依據《中華人民共和國教師法》，學(xué)校應對李某給予（）。
A.解聘
B.警告
C.罰款
D.訓誡
6.答案：A。
解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘；（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項，第（三）項所列情形之一、情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任，題干中，教師李某的在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴重影響了學(xué)校教學(xué)工作。按照教師法規定，應該對其給予解聘。
7.梁某無(wú)不正當理由，不送女兒小芳接受義務(wù)教育，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予梁某（）。
A.行政處罰，責令限期改正
B.說(shuō)服勸導，責令限期改正
C.強制措施，責令限期改正
D.批評教育，責令限期改正
7.答案：D。
解析：根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條規定，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，【由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正＂】。題干中，梁某無(wú)正當理由，不送女兒接受義務(wù)教育，按照教育法的規定，應由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。
8.根據《中華人民共和國未成年人保護法》縣級以上人民政府應當建立的（ ）保護工作機制。
A.合作機制
B.監督機制
C.協(xié)調機制
D.考核機制
8.答案：C。
解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九條規定，【縣級以上人民政府應當建立未成年人保護工作協(xié)調機制】，統籌、協(xié)調、督促和指導有關(guān)部門(mén)在各自職責范圍內做好未成年人保護工作。協(xié)調機制具體工作由縣級以上人民政府民政部門(mén)承擔，省級人民政府也可以根據本地實(shí)際情況確定由其他有關(guān)部門(mén)承擔。
9.六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現學(xué)生張某有欺凌行為，李老師首先應當（）。
A.對張某心理輔導
B.通知張某家長(cháng)
C.嚴肅批評張某
D.立即制止張某
9.答案：D.
解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定，學(xué)校應當建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓�！緦W(xué)校對學(xué)生欺凌行為應當立即制止，】通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監護人參與欺凌行為的認定和處理；對相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導、教育和引導；對相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監護人給予必要的家庭教育指導。對實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應當根據欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應當及時(shí)向公安機關(guān)、教育行政部門(mén)報告，并配合相關(guān)部門(mén)依法處理。根據題干中描述，李老師首先應該做的是制止張某的行為。
10.某縣有關(guān)部門(mén)拖欠小學(xué)教師工資。依據《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的應是（）。
A.同級人民政府
B.教師所在學(xué)校
C.上一級行政部門(mén)
D.同級行政部門(mén)
答案：A。
解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據本法規定享有的權利的，【可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，】同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)應當作出處理。根據題干描述，某縣有關(guān)部門(mén)拖欠教師工資，教師進(jìn)行申訴，受理部門(mén)應該是同級人民政府。
11.未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限內不能完全履行對丹丹的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，丹丹的父母應該履行的義務(wù)不包括（）。
A.委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照顧
B.及時(shí)將委托照護情況書(shū)告知其所在學(xué)校
C.父母與丹丹所在學(xué)校至少每月來(lái)關(guān)心交談一次
D.出具丹丹學(xué)校生活料理書(shū)
答案：C
【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監護人因外出務(wù)工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無(wú)正當理由的，不得委托他人代為照護。
第二十三條規定，未成年人的父母或者其他監護人應當及時(shí)將委托照護情況書(shū)面告知未成年人所在學(xué)校、幼兒園和實(shí)際居住地的居民委員會(huì )、村民委員會(huì )，加強和未成年人所在學(xué)校、幼兒園的溝通；【與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，】了解未成年人的生活、學(xué)習、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛(ài)。未成年人的父母或者其他監護人接到被委托人、居民委員會(huì )、村民委員會(huì )、學(xué)校、幼兒園等關(guān)于未成年人心理、行為異常的通知后，應當及時(shí)采取干預措施。
12.小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學(xué)�？梢裕ǎ�。
A.予以處分
B.予以訓誡
C.開(kāi)除學(xué)籍
D.責令參加社會(huì )服務(wù)活動(dòng)
12.答案：D
【解析】根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十一條規定，學(xué)校對有不良行為的未成年學(xué)生，應當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節嚴重的，學(xué)�？梢愿鶕闆r予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓導；（二）要求遵守特定的行為規范；（三）要求參加特定的專(zhuān)題教育；（四）要求參加校內服務(wù)活動(dòng)；（五）要求接受社會(huì )工作者或者其他專(zhuān)業(yè)人員的心理輔導和行為干預；（六）其他適當的管理教育措施。根據題干描述，小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。應該要求其參加校內服務(wù)活動(dòng)。
13.張老師要求家長(cháng)不要讓孩子與成績(jì)差的同學(xué)交往。張老師的錯誤在于其（）。
A.忽視了學(xué)生交往的廣泛性
B.忽視了學(xué)生交往的適切性
C.忽視了學(xué)生交往的類(lèi)聚性
D.忽視了學(xué)生交往的獲得性
13.答案：A。
【解析】人際交往的廣泛性要求：熟人社會(huì )的交往轉變?yōu)樯松鐣?huì )的交往，超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的舊模式。建立屬于自己的歸屬感和友誼范圍。學(xué)生可以根據自己的特點(diǎn)和愛(ài)好、時(shí)間和精力積極參加各種活動(dòng)，合理安排課余生活，鍛煉組織交往能力，在相互交往中增進(jìn)同學(xué)間的情誼。本題中，張老師的做法忽視了學(xué)生交往的廣泛性。
14.家長(cháng)向學(xué)校投訴，覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課。學(xué)校的下列做法正確的是（）。
A.將小輝調到其他班級
B.將覃老師換到其他班級任課
C.制止覃老師的行為并對其進(jìn)行誡勉談話(huà)
D.取消覃老師參評優(yōu)秀教師資格計12個(gè)月
14.【答案】c。
【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課，就是一種變相體罰，違背了“關(guān)愛(ài)學(xué)生＂的師德規范，因此學(xué)校應制止覃老師的行為并對其進(jìn)行誡勉談話(huà)。15.于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題難住。課后，她遍查資料，還專(zhuān)門(mén)請教了專(zhuān)家，最終詳細地回復了學(xué)生。
15.下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.＂言必信，行必果�！�
B.＂知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�！�
C.＂故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達�！�
D.＂君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師�！�
15.【答案】B。
【解析】A項，說(shuō)話(huà)一定要算數，行動(dòng)一定要堅決、果斷，與題干不符。
B項，知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。與題干中于老師
遍查資料，向專(zhuān)家請教等相符，故選B。
C項，有修養的人教育學(xué)生，誘導他們而不是牽著(zhù)他們學(xué)習，啟迪他們而不是代替他們去弄通一切問(wèn)題。
D項，教師知道學(xué)生學(xué)習有難易的不同，學(xué)生的資質(zhì)也有好壞的差別，然后才能多方誘導；能多方誘導的，才能當教師。
教師考試試題及答案 4
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考試考前模擬題
審閱Word文檔時(shí)，想在原文檔中添加修改意見(jiàn)，最好使用Word軟件的（ ）�！締芜x題】
A.頁(yè)眉和頁(yè)腳功能
B.自動(dòng)更正功能
C.批注功能
D.查找和替換功能
正確答案：C
答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見(jiàn)。
從“這本書(shū)是小說(shuō)書(shū)”假，能斷定命題（ ）�！締芜x題】
A.“這本書(shū)不是小說(shuō)書(shū)”真
B.“這本書(shū)是英文詞典”真
C.“這本書(shū)是中文詞典”真
D.“這本書(shū)是歷史書(shū)”假
正確答案：A
答案解析：SAP→SEP，負A判斷的等值推理，故選A。
下列選項中與“中國——杭州”邏輯相同的是（ ）�！締芜x題】
A.美國——匹茲堡
B.法國——法蘭克福
C.英國——瓦倫西亞
D.阿聯(lián)酋——沙特
正確答案：A
答案解析：杭州是中國的城市，匹茲堡是美國的城市。
word菜單中常會(huì )出現一些暗灰色的選項，這表示（ ）�！締芜x題】
A.系統運行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些選項在當前無(wú)效
正確答案：D
答案解析：word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。
利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ）�！締芜x題】
A.不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
B.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低
C.教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小
D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
正確答案：D
答案解析：考查電子郵件的使用特點(diǎn)。D項所述為利用電子郵件進(jìn)行交流的局限。
教師依靠?jì)刃牡腵信念對自己教育行為進(jìn)行選擇和調節，這屬于（ ）�！締芜x題】
A.他律
B.自律
C.內省
D.慎獨
正確答案：B
答案解析：自律是指在沒(méi)有人現場(chǎng)監督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地道遵循法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。教師依靠?jì)刃牡男拍顚ψ约旱慕逃袨檫M(jìn)行選擇和調節，正是教師的自律行為。
某幼兒園分班布置畫(huà)展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）�！締芜x題】
A.張老師對，應支持優(yōu)秀兒童的繪畫(huà)表現
B.李老師對，應支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現
C.張老師對，班級畫(huà)展需要體現最高水平
D.李老師對，班級畫(huà)展需要平衡家長(cháng)關(guān)系
正確答案：B
答案解析：育人為本的教育觀(guān)，要求教師公正地對待、關(guān)注每一個(gè)幼兒。因此，李老師的做法正確，應支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現。
有的教師把不聽(tīng)話(huà)的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動(dòng)就好，教師對他們的分心行為采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。關(guān)于老師做法（ ）�！締芜x題】
A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求
B.正確，防止紀律不良幼兒擾亂課堂
C.錯誤，侵犯了幼兒的學(xué)習的權力
D.錯誤，不利于師生間的和平相處
正確答案：C
答案解析：老師對幼兒不聞不問(wèn)，是錯誤的，侵犯了幼兒的學(xué)習的權利，忽視了他們對知識的需求，所以選C。
在幼兒園時(shí)認定的“好學(xué)生”，在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現這樣、那樣的問(wèn)題；而以前“很弱”甚至是調皮搗蛋的孩子，卻可能因為學(xué)習習慣而在中學(xué)中逐漸出挑，這表明（ ）�！締芜x題】
A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性
B.幼兒的發(fā)展潛力是無(wú)限的
C.在一定階段內幼兒的發(fā)展具有穩定性
D.幼兒的身心發(fā)展是有規律的
正確答案：B
答案解析：兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展潛能。
教師勞動(dòng)所創(chuàng )造的價(jià)值只有借助于學(xué)生對社會(huì )的貢獻才能得到證明，這體現了教師勞動(dòng)價(jià)值的（ ）�！締芜x題】
A.滯后性
B.長(cháng)期性
C.隱蔽性
D.復雜性
正確答案：C
答案解析：教師勞動(dòng)創(chuàng )造的價(jià)值并不是以物化的形式表現出來(lái)，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有通過(guò)學(xué)生對社會(huì )的貢獻才能得到證明，體現教師勞動(dòng)價(jià)值的隱蔽性。
教師考試試題及答案 5
2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試練習題
1.馮老師批改作業(yè)時(shí)常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！不知道學(xué)生都怎么了�。⑦@說(shuō)明馮老師（ ）。
A.具有教學(xué)評價(jià)能力
B.缺乏教學(xué)組織能力
C.具有教學(xué)研究意識
D.缺乏教學(xué)反思能力
參考答案：D
�、�.為滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組研學(xué)旅行項目，安排本校地理老師作為研學(xué)導師全程指導學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現的教育觀(guān)是（ ）。
A.關(guān)注學(xué)生的差異性
B.關(guān)注育人的實(shí)踐性
C發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性
D.重視學(xué)生的操作性
參考答案：B
3.莊老師在教學(xué)日志中寫(xiě)道“課前準備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白....…”莊老師所處的階段是（ ）。
A.自我更新關(guān)注階段
B.虛擬階段
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注生存
參考答案：D
4.某校在初三年級實(shí)行兩張課程表，一張公開(kāi)的應對檢查，一張不公開(kāi)的實(shí)際執行，以提高升學(xué)率。對于該校做法，正確的是（ ）。
A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規則
B.降低了學(xué)生學(xué)習的'效率
C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要
D.體現了學(xué)校辦學(xué)的特色
參考答案：C
5.全國人民代表大會(huì )的召集者是（ ）。
A.人大代表
B.全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )
C.全國人民代表大會(huì )主席團
D.全國人民代表大會(huì )代表團
參考答案：B
6.張某為了找工作，購買(mǎi)了假碩士畢業(yè)證，構成違反治安管理行為，應對張某（ ）。
A.追究民事責任
B.予以治安管理處罰
C.刑事責任
D.教育行政處分
參考答案：B
7.李某大學(xué)畢業(yè)后，應聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應由（ ）。
A.國家確定并由舉辦者保障
B.國家確定并保障
C.舉辦者確定并由國家保障
D.舉辦者自確定并予以保障
參考答案：D
8.初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費應由（ ）。
A.本人承擔
B.父母承擔
C.人民政府保障
D.司法部門(mén)保障
參考答案：C
9.李某強迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討，對于李某應當由（ ）。
A.公安機關(guān)依法給予處罰
B.人民法院依法提起公訴
C.教育行政部門(mén)給予處罰
D.社會(huì )公益組織提起公訴
參考答案：A
10.《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任（ ）。
A.父母或監護人
B.當地地區矯正機構
C.當地人民政府教育執行部門(mén)
D.學(xué)校
參考答案：A
11.初中生肖強倒數第一，班主任勸退，該做法（ ）。
A.不正確，侵犯了肖強的受教育權
B.不正確，經(jīng)家長(cháng)同意后才可以勸退學(xué)生
C.正確，教師有教育學(xué)生的權利
D.正確，教師有管理學(xué)生的權利
參考答案：A
12.初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應承擔賠償的是（ ）。
A.監護人
B.余亮的班主任
C.余亮本人
D.學(xué)校
參考答案：A
13.張老師在上課時(shí)發(fā)現一學(xué)生沒(méi)認真聽(tīng)課，便停下講課一直教育到下課。校長(cháng)批評張老師，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A.沒(méi)有處理好社會(huì )利益關(guān)系
B.沒(méi)有體現好教育對象的利益關(guān)系
C.沒(méi)有體現好行政管理的利益關(guān)系
D.沒(méi)有處理好教師集體的利益關(guān)系
參考答案：D
14.王老師就公開(kāi)課詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.親其師，信其道
B.君子博學(xué)而日三省乎己
C.學(xué)而不思則罔
D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
參考答案：D
15.疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取王老師的申辯
B.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取家長(cháng)委員會(huì )的意見(jiàn)
C.學(xué)校在處理決定前應當報請主管教育部門(mén)批準
D.學(xué)校在處理決定前應當準許王老師舉行聽(tīng)證要求
參考答案：C
教師考試試題及答案 6
2022年上半年中學(xué)教資教育知識考試真題及答案
一、單項選擇題
1.【題干】我國第一位系統傳播馬克思主義教育理論，并出版《新教育大綱》的教育理論家是（�。�。
【選項】
A.楊賢江
B.陶行知
C.黃炎培
D.李大釗
【答案】A
【解析】我國最早的馬克思主義教育學(xué)著(zhù)作是楊賢江著(zhù)《新教育大綱》。楊賢江是杰出的青年運動(dòng)領(lǐng)導人，馬克思主義教育理論家。
2.【題干】1762年，法國啟蒙思想家盧梭發(fā)表的系統闡述其自然主義教育思想的著(zhù)作是（�。�。
【選項】
A.《理想國》
B.《巨人傳》
C.《太陽(yáng)城》
D.《愛(ài)彌兒》
【答案】D
【解析】A項，《理想國》是古希臘哲學(xué)家柏拉圖（公元前427-公元前347年）創(chuàng )作的哲學(xué)對話(huà)體著(zhù)作。全書(shū)主要論述了柏拉圖心中理想國的構建、治理和正義，主題是關(guān)于國家的管理。
B項，《巨人傳》原名《高康大和龐大固�！�，共五卷，是法國文藝復興時(shí)期小說(shuō)家拉伯雷創(chuàng )作的多傳本長(cháng)篇小說(shuō)，是一部諷刺小說(shuō)。
C項，《太陽(yáng)城》是意大利早期空想共產(chǎn)主義者康帕內拉創(chuàng )作的對話(huà)體游記，也是一部政治學(xué)著(zhù)作。
D項，《愛(ài)彌兒》是法國思想家盧梭創(chuàng )作的教育學(xué)著(zhù)作，首次出版于1762年。該書(shū)是一本夾敘夾議的教育小說(shuō)，系統闡述其自然主義教育思想的著(zhù)作。
3.【題干】有的人在逆境中奮起有的人在逆境中消沉：有的人在順境中如魚(yú)得水：有的人在順境中卻虛度光陰。這種現象說(shuō)明（�。�。
【選項】
A.順境有利于人的發(fā)展
B.環(huán)境好壞決定人的發(fā)展
C.逆境有利于人的發(fā)展
D.人對環(huán)境影響有能動(dòng)性
【答案】D
【解析】人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，不是消極、被動(dòng)的。人具有主觀(guān)能動(dòng)性，人在改造環(huán)境的實(shí)踐中發(fā)展著(zhù)自身。
4.【題干】教師以自身教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題為研究對象，旨在改進(jìn)教育實(shí)踐而不在于理論構建的研究屬于（�。�。
【選項】
A.實(shí)驗研究
B.行動(dòng)研究
C.調查研究
D.個(gè)案研究
【答案】B
【解析】教育行動(dòng)研究，亦稱(chēng)“教師行動(dòng)研究”，是指教師在現實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性深索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問(wèn)題為主要目的，強調研究與活動(dòng)一體化，使教師從工作過(guò)程中學(xué)習、思考、嘗試和解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以自身教學(xué)或所在學(xué)校教學(xué)中遇到的問(wèn)題為研究對象，以解決實(shí)際問(wèn)題為導向進(jìn)行的研究。
5.【題干】“今天的教育就是明天的經(jīng)濟，教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿”，這說(shuō)明教育具有（�。�。
【選項】
A.科學(xué)性
B.階段性
C.生產(chǎn)性
D.獨立性
【答案】C
【解析】教育的生產(chǎn)性是指教育促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展�？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，在現代社會(huì )中而且是最重要的生產(chǎn)力。而科學(xué)技術(shù)知識的傳播、繼和發(fā)展要通過(guò)教育。教育不是簡(jiǎn)單地傳授科學(xué)技術(shù)知識，而是擔負著(zhù)創(chuàng )造新的科學(xué)技術(shù)知識的任務(wù)。高等學(xué)校已經(jīng)成為科學(xué)研究的重要基地。許多新的科學(xué)發(fā)現和新的技術(shù)發(fā)明都是在學(xué)校的實(shí)驗室里首先創(chuàng )造出來(lái)的。學(xué)校通過(guò)它的學(xué)生把這些新的科學(xué)技術(shù)知識迅速地、大面積地推廣開(kāi)去，使潛在的生產(chǎn)力變?yōu)楝F實(shí)的生產(chǎn)力。題干中體現的是教育的生產(chǎn)性。
6.【題干】“教育要掌握和利用人的發(fā)展的成熟機制”抓住發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不失時(shí)機的采取有效措施，卓有成效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這反映了人的身心發(fā)展有（�。�。
【選項】
A.順序性
B.穩定性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
【答案】C
【解析】學(xué)生的身心發(fā)展是不平衡的，主要是指人的身心發(fā)展在同一方面的不同時(shí)期發(fā)展不均衡，在不同方面同一時(shí)期也不均衡。個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求教師要把握其發(fā)展的關(guān)鍵期，不失時(shí)機地采取教育措施，使其獲得最佳發(fā)展。
或者說(shuō)我們在教育教學(xué)活動(dòng)中要注意發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多采用鼓動(dòng)教育的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。題干的表述反映了人身心發(fā)展具有不平衡性。
7.【題干】《中華人民義務(wù)教育法》規定“國家實(shí)施九年義務(wù)教育”，要求“國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權利”。義務(wù)教育的基本特征（�。�。
【選項】
A.強制性、普及性、免費性
B.強制性、基礎性、普及性
C.基礎性、普及性、免費性
D.基礎性、強制性、免費性
【答案】A
【解析】義務(wù)教育的基本特征：
�。�1）強制性。
強制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的義務(wù)。誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù)，誰(shuí)就要受到法律的規范。家長(cháng)不送學(xué)生上學(xué)，家長(cháng)要承擔責任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔責任：政府不提供相應的條件，也要受到法律的規范。
�。�2）普遍性。
在新法中，從始至終強調在全國范圍內實(shí)行統一的義務(wù)教育，這個(gè)統一包括要制定統一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設置標準、教學(xué)標準、經(jīng)費標準、建設標準、學(xué)生公用經(jīng)費的標準等等。
�。�3）免費性。
就是明確規定“不收學(xué)費、雜費”。義務(wù)教育是國家統一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。
8.【題干】目前，我國中學(xué)實(shí)行的課程管理體制是（�。�。
【選項】
A.國家統一管理
B.地方與學(xué)校共同管理
C.學(xué)校自主管理
D.國家、地方與學(xué)校三級共同管理
【答案】D
【解析】我國實(shí)行三級課程管理體制，即國家課程、地方課程、學(xué)校課程。
9.【題干】由教育家洛扎諾夫創(chuàng )立，注重強化聯(lián)想，堅持理智與情感、有意識與無(wú)意識的結合，使學(xué)生在愉快的氣氛中有效地接收更多信息的教學(xué)方法是（�。�。
【選項】
A.范例教學(xué)
B.發(fā)現學(xué)習
C.暗示教學(xué)
D.非制導教學(xué)
【答案】C
【解析】喬治·洛扎諾夫創(chuàng )立的暗示教學(xué)法就是創(chuàng )造高度的動(dòng)機，建立激發(fā)個(gè)人潛力的心理傾向，從學(xué)生是一個(gè)完整的個(gè)體這個(gè)角度出發(fā)，在學(xué)習交流過(guò)程中，力求把各種無(wú)意識結合起來(lái)。
10.【題干】把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級的學(xué)生編在一個(gè)年級，在一節課內由一位教師對學(xué)生進(jìn)行直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替的教學(xué)組織形式是（�。�。
【選項】
A.合作學(xué)習
B.復式教學(xué)
C.小班教學(xué)
D.分層教學(xué)
【答案】B
【解析】復式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年紀的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。
教師給一個(gè)年級講課，讓其他年級學(xué)生做作業(yè)或復習，并有計劃地交替進(jìn)行；同單式教學(xué)（即把不同年級的學(xué)生合成一班，在一個(gè)教室內由一位教師教學(xué)）相對。
11.【題干】在學(xué)習文化建設中，讓學(xué)校里的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這體現的德育方法是（�。�。
【選項】
A.說(shuō)服教育法
B.實(shí)際鍛煉法
C.情感陶冶法
D.自我修養法
【答案】C
【解析】情感陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的.影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。讓學(xué)校里的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)，體現了情感陶冶法。
12.【題干】李紅看到王強經(jīng)常幫助同學(xué)而受老師的表?yè)P，因此他也愿意幫助同學(xué)，這種現象主要體現了哪種強化方式（�。�。
【選項】
A.負向強化
B.間隔強化
C.自我強化
D.替代強化
【答案】D
【解析】替代性強化指的是觀(guān)察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。題干中李紅看到王強經(jīng)常幫助同學(xué)而受老師的表?yè)P，因此他也愿意幫助同學(xué)就是替代性強化的體現。
13.【題干】劉杰學(xué)過(guò)物理平衡的概念，促進(jìn)了他對化學(xué)平衡概念的理解。這種遷移屬于（�。�。
【選項】
A.負向遷移
B.順向遷移
C.垂直遷移
D.逆向遷移
【答案】B
【解析】順向遷移是指先前學(xué)習對后繼學(xué)習發(fā)生的影響，通常所說(shuō)的“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”就是順向遷移的例子。題干中劉杰學(xué)過(guò)物理平衡的概念，促進(jìn)了他對化學(xué)平衡概念的理解就是順向遷移的表現。
14.【題干】郭老師上課時(shí)，邊講課、邊板書(shū)、邊觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，并取得了良好的教學(xué)效果。這反映了那種注意品質(zhì)（�。�。
【選項】
A.注意的穩定
B.注意的分配
C.注意的范圍
D.注意的轉移
【答案】B
【解析】注意的分配是同一時(shí)間做不同的活動(dòng)，不能做到顧此失彼，因此，注意的分配與注意對象刺激的強度有關(guān)。題干中郭老師上課時(shí)，邊講課、邊板書(shū)、邊觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，就是注意的分配的表現。
15.【題干】進(jìn)入初中后，趙東難以控制自己的情緒，時(shí)常無(wú)故的興奮不已，轉而又哀傷憂(yōu)愁，這反應了青少年情緒發(fā)展具有（�。�。
【選項】
A.彌散性
B.閉鎖性
C.波動(dòng)性
D.感染性
【答案】C
【解析】青少年情感體驗強烈而豐富，情緒較為復雜多變，反映了心理發(fā)展的情感波動(dòng)性的特點(diǎn)。題干中趙東難以控制自己的情緒，時(shí)常無(wú)故的興奮不已，轉而又哀傷憂(yōu)愁就是波動(dòng)性的表現。
16.【題干】李玲遇事常拿不定主意，錯失良機。這主要反映了她意志品質(zhì)的哪一特點(diǎn)（�。�。
【選項】
A.果斷性
B.獨立性
C.堅韌性
D.自制性
【答案】C
【解析】意志的堅持性，又稱(chēng)堅韌性，它是指在意志行動(dòng)中，能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。題干中李玲遇事常拿不定主意就是缺乏意志的堅韌性的表現。
17.【題干】廖老師在心理輔導課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學(xué)生的行為，這種做法屬于（�。�。
【選項】
A.認真法
B.代幣法
C.脫敏法
D.消退法
【答案】B
【解析】代幣法是行為療法中運用最廣泛的方法之一，也稱(chēng)表征性獎勵制。用獎勵強化所期望的行為，用懲罰消除不良行為而達到目的。題干中廖老師在心理輔導課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學(xué)生的行為，就是代幣法的體現。
18.【題干】陳亮一想到明天要在課堂上就坐立不安，感到心跳加快，臉紅，出冷汗。這種表現屬于（�。�。
【選項】
A.抑郁
B.妄想
C.強迫
D.焦慮
【答案】D
【解析】焦慮狀態(tài)是介于焦慮情緒和焦慮癥之間的一種狀態(tài)，比焦慮情緒重而較焦慮癥輕，焦慮狀態(tài)有明顯的焦慮情緒，煩躁，易怒，易激惹，緊張，坐立不安，伴隨睡眠障礙以及一些植物神經(jīng)紊亂的癥狀，如心慌、心悸、胸悶、乏力、出冷汗。
19.【題干】鄭老師通過(guò)讓全班同學(xué)觀(guān)看某中學(xué)生為了減輕媽媽的辛勞，時(shí)常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì )孝敬長(cháng)輩，這種品德修養方法屬于（�。�。
【選項】
A.樹(shù)立榜樣
B.有效說(shuō)服
C.群體約定
D.價(jià)值辨析
【答案】A
【解析】樹(shù)立榜樣法是教師指導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習、自我反省，以實(shí)現思想轉化及行為控制。品德修養是建立在自我意識、自我評價(jià)能力發(fā)展基礎上的人的自覺(jué)能動(dòng)性的表現。題干中鄭老師的做法正是體現了樹(shù)立榜樣法。
20.【題干】語(yǔ)文課上，張老師非常注重營(yíng)造寬松的氣氛，鼓勵每個(gè)學(xué)生自由表達，并建設性地吸引學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)以幫助和指導學(xué)生。這種課堂管理方式屬于（�。�。
【選項】
A.民主式
B.權威式
C.放任式
D.專(zhuān)制式
【答案】A
【解析】民主型的課堂管理方式下，教師在課堂管理活動(dòng)中積極、認真，寬嚴適度，善于通過(guò)恰當的啟發(fā)與指導，保證課堂管理的有效進(jìn)行。在民主型管理的課堂上，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)愉快，課堂教學(xué)效率高。題干中，寬松的氣氛、鼓勵學(xué)生自由表達屬于民主型。
21.【題干】決定一位教師能否成功地扮演教師角色的首要條件是（�。�。
【選項】
A.角色意志
B.角色體驗
C.角色認知
D.角色期待
【答案】C
【解析】角色認知是指角色扮演者對社會(huì )地位、作用及行為規范的實(shí)際認識和對社會(huì )其他角色關(guān)系的認識。任何角色行為只有在角色認知十分清晰的情況下，才能使角色很好地扮演。角色認知是角色扮演的首要條件，一個(gè)人能否成功地扮演角色，取決于對角色的認知程度。
二、辨析題。先回答正誤，再說(shuō)明理由
22.【題干】教育促進(jìn)社會(huì )發(fā)展是必然的。
【答案】這種說(shuō)法具有片面性：
1.教育的正向功能指教育有助于社會(huì )進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。教育的育人功能、經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、積極的功能。在實(shí)施教育的過(guò)程中，要促進(jìn)教育正向功能的實(shí)現，必須充分遵循社會(huì )發(fā)展和人的發(fā)展的客觀(guān)規律。教育的負向功指阻礙社會(huì )進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。教育的負向功能是由于教育與政治、經(jīng)濟發(fā)展不相適應，教育者的價(jià)值觀(guān)念與思維方式不正確、教育內部結構不合理等因素，使教育在不同程度上對社會(huì )和人的發(fā)展起阻礙作用。
2.教育的相對獨立性是指教育具有自身的規律，對社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化等各方面具有能動(dòng)作用。
23.【題干】學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的主要是間接經(jīng)驗。
【答案】這種說(shuō)法是正確的。從總體上來(lái)講，課程內容包括課程計劃、課程標準、教材。是根據課程目標，從人類(lèi)的經(jīng)驗體系中選擇出來(lái)，并按照一定的學(xué)科邏輯序列和兒童心理發(fā)展需要組織編排成的知識體系和經(jīng)驗體系。課程內容的基本性質(zhì)是知識，它包含著(zhù)學(xué)生應當具有的間接經(jīng)驗和與之相關(guān)的知識經(jīng)驗。其中間接經(jīng)驗即理論化、系統化的書(shū)本知識，是課程內容的主要來(lái)源；直接經(jīng)驗是指學(xué)生為學(xué)習書(shū)本知識需要的感性知識，是課程內容的補充和完善。因此學(xué)校的課程內容主要是由由間接經(jīng)驗構成的說(shuō)法是正確的。
24.【題干】動(dòng)機強度與學(xué)習效果成正比。
【答案】這種說(shuō)法是錯誤的�？傮w而言，學(xué)習動(dòng)機對學(xué)習效果的關(guān)系并不是那么簡(jiǎn)單。只有當學(xué)習動(dòng)機的強度處于最佳水平時(shí)，才能產(chǎn)生最好的學(xué)習效果。心理學(xué)家耶克斯-多德森指出動(dòng)機強度與學(xué)習效率關(guān)系并不是線(xiàn)性的關(guān)系，而是倒U型曲線(xiàn)關(guān)系。
即學(xué)習動(dòng)機水平適中的時(shí)候，此時(shí)的學(xué)習效率最高，一旦超過(guò)頂峰的狀態(tài)，動(dòng)機強度過(guò)強時(shí)就會(huì )對活動(dòng)的結果產(chǎn)生一定的阻礙作用。但是動(dòng)機的最佳水平不是固定不變的，而是隨著(zhù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同，在面對比較復雜的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機強度不是越高越好，它的最佳水平點(diǎn)會(huì )低一些。但是對比較簡(jiǎn)單的學(xué)習任務(wù)時(shí)，我們要保特比較高的動(dòng)機水平即可。
25.【題干】情緒與認知是互不影響的心理過(guò)程。
【答案】這種說(shuō)法是錯誤的。
�。�1）情緒影響感受性；良好的情緒可以提高人們的感受性，消極情緒則會(huì )降低感受性。
�。�2）情緒對知覺(jué)的影響；情緒會(huì )影響我們對一些模棱兩可的刺激的知覺(jué)。當個(gè)體正體驗著(zhù)積極的情緒時(shí)，他就會(huì )用贊同的眼光去知覺(jué)和評價(jià)這些刺激。
�。�3）情緒對記憶的影響：情緒影響著(zhù)記憶的信息范圍，也影響著(zhù)信息在記憶系統中的組織方式。
�。�4）情緒對思維的影響；處于良好的情緒狀態(tài)時(shí)，思維活躍而縝密，條理清晰，推理嚴密，更有創(chuàng )造力。情緒不佳時(shí)，腦子會(huì )變得遲鈍。
三、簡(jiǎn)答題
26.【題干】簡(jiǎn)述制約課程內容選擇的因素。
【答案】社會(huì )、知識、兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )因素
社會(huì )對課程的制約是從社會(huì )條件和社會(huì )要求兩方面來(lái)發(fā)揮作用的。我們要根據社會(huì )所能提供的辦學(xué)條件，根據社會(huì )對各種人才的需求，設計出適應廣泛需求的多層次、多類(lèi)型的課程方案，改革現有課程，使課程與社會(huì )同步發(fā)展。
�。ǘ┲R因素
知識是人類(lèi)在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中認識自然、社會(huì )和人的精神產(chǎn)物，是現實(shí)世界各種事物的本質(zhì)和規律的反映，包括自然科學(xué)知識、社會(huì )科學(xué)知識和人文科學(xué)知識。課程與知識的關(guān)系十分密切，學(xué)校課程正是因人類(lèi)傳遞和傳播知識的需要而產(chǎn)生的，人類(lèi)積累的知識寶庫是學(xué)校課程取之不盡的源泉。
�。ㄈ﹥和蛩�
制約課程的學(xué)生因素，包括學(xué)生的需要和條件，其中包括興趣、愛(ài)好、接受能力和原有的知識能力基礎，是影響課程發(fā)展的重要因素。課程一方面要受學(xué)生身心發(fā)展階段（即年齡特征）的制約，另一方面要受學(xué)生心理發(fā)展水平個(gè)性差異的制約。
27.【題干】簡(jiǎn)述貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求。
【答案】①加強學(xué)習的目的性教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。（這是貫徹啟發(fā)性原則的首要問(wèn)題）
�、趩l(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
�、圩寣W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。
�、馨l(fā)揚教學(xué)民主。包括：建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng )造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，允許學(xué)生向教師提問(wèn)、質(zhì)疑等。
28.【題干】簡(jiǎn)述皮亞杰認知發(fā)展階段論。
【答案】皮亞杰認為由于認知結構的不同，個(gè)體的認知發(fā)展可分為四個(gè)階段，包括感知運動(dòng)階段（出生～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7、8～11、12歲）、形式運算階段（12～15歲）。這四個(gè)階段是按照固定不變的順序來(lái)呈現的。每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的自然延伸，也是后一個(gè)階段的必然前提，發(fā)展階段既不能畫(huà)越，也不能逆轉，思維總是朝著(zhù)必經(jīng)的途徑向前發(fā)展。
29.【題干】簡(jiǎn)述教師自我促進(jìn)心理健康的有效方法。
【答案】教師自我促進(jìn)心理健康的有效方法包括：
�。�1）個(gè)體積極地自我調適。主要包括：觀(guān)念改變；有積極的應對策略和歸因方式；有合理的飲食和鍛煉，保特身體健康。
�。�2）組織有效的干預。組織干預的思路就是通過(guò)削減過(guò)度的工作時(shí)間、降低工作負荷、明確工作任務(wù)、積極溝通與反饋、建立有效的社會(huì )支特系統來(lái)防止和緩解教師的心理壓力。
�。�3）構建社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )。維護教師心理健康，需要建立一個(gè)和諧的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )，社會(huì )各界對教師的角色期待進(jìn)行合理的定位。
四、材料分析題
30、材料：
在我擔任初二（⑤）班班主任的時(shí)候，有次家校聯(lián)系日，一位家長(cháng)帶著(zhù)孩子到我的辦公室找我談話(huà)。期間，家長(cháng)不停數落孩子，把孩子說(shuō)得一無(wú)是處，孩子一直低著(zhù)頭。由手我在班上對這個(gè)學(xué)生也比較關(guān)注，盡管他成績(jì)靠后，但是有一些長(cháng)處，所以待家長(cháng)說(shuō)完后，我馬上說(shuō)道：這孩子最近在學(xué)校表現應還不錯，學(xué)習的勁頭也有，也能認真聽(tīng)課，我想以后成績(jì)肯是會(huì )有進(jìn)步的。說(shuō)完，那孩子抬起頭來(lái)，看了看我，他的眼睛里含著(zhù)淚水……
在那以前，我很少正面表?yè)P過(guò)他。這個(gè)孩子平時(shí)挺踏實(shí)。樂(lè )于幫助同學(xué)，也有一定上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)這次當這家長(cháng)面表?yè)P他，學(xué)習積極性更高了。學(xué)習成績(jì)提高到了班級的中上游。所以，無(wú)論是怎樣的學(xué)生，都還是個(gè)孩子，需要鼓勵和幫助，必要的時(shí)候夸夸學(xué)生能給他們打不少氣。為學(xué)習增加動(dòng)力。
問(wèn)題：
�。�1）【題干】結合材料分析這位老師的做法貫徹哪一德育原則？
【答案】材料中班主任的教育教學(xué)行為貫徹了依靠積極因素，克服消極因素原則。該原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。材料中，家長(cháng)眼中的孩子是一無(wú)是處，不停數落孩子，但在老師眼中雖然該生成績(jì)靠后，但是其也有一些優(yōu)點(diǎn)，比如有學(xué)習勁頭，認真聽(tīng)課，樂(lè )于助人等等，因此老師當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了該生的積極方面，也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，增強了學(xué)生學(xué)習信心，從而也可以促進(jìn)成績(jì)的提升。
�。�2）【題干】闡述貫徹該德育原則的基本要求。
【答案】依靠積極因素、克服消極因素原則貫徹要求：
�。�1）要用一分為二的眼光、客觀(guān)得評價(jià)學(xué)生；
�。�2）要有意識地創(chuàng )造條件，將學(xué)生思想里的消極因素轉化為積極因素；
�。�3）要提高學(xué)生的自我認識、自我評價(jià)的能力，啟發(fā)他們自覺(jué)思考，克服缺點(diǎn)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
31、材料：
王老師是一名新入職的高中數學(xué)教師，剛剛上了一周多課，就發(fā)現班上學(xué)生對她的課不感興趣，有些學(xué)生上課“開(kāi)小差”，有些學(xué)生一臉困意。她原以為是這些學(xué)生對學(xué)習不積極，經(jīng)深入解，發(fā)現她講的知識很多學(xué)生都已經(jīng)在課下學(xué)習中掌握了，所以對自己目前講的教學(xué)內容感到太容易，覺(jué)得無(wú)聊。于是王老師大幅提升了課堂教學(xué)內容和家庭作業(yè)的程度，以為這可以引起學(xué)生的興趣。后果這回學(xué)生們卻反映上課聽(tīng)不懂作業(yè)不會(huì )做。王老師苦思冥想，為什么自己教學(xué)效果不好？
問(wèn)題：
�。�1）【題干】請用維果茨基的理論，分析王老師的教學(xué)存在什么問(wèn)題？（10分）
【答案】維果茨基關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，提出了“最近發(fā)展區理論”。該理論認為教學(xué)必須考慮兒童已經(jīng)達到的水平，并要走在兒童發(fā)展的前面。維果斯基的最近發(fā)展區理論強調了教師必須重視學(xué)生現有的發(fā)展水平。維果斯基理論重視學(xué)生已經(jīng)達到的水平，這一思想對正確理解教學(xué)與發(fā)展之間的關(guān)系，具有重要意義。材料中王老師作為新入職的高中數學(xué)老師兩次沒(méi)有正確把握學(xué)情，第一次低估了學(xué)生已有的知識，第二次又過(guò)于拔高了知識內容。這兩種教學(xué)情境，都是沒(méi)有考慮兒童現有的學(xué)習水平，從而導致教學(xué)效果的低下，沒(méi)有成功創(chuàng )設“最近發(fā)展區”。而張老師提出的“跳一跳能摘到桃子”經(jīng)驗，其實(shí)質(zhì)就是既重視了學(xué)生已到達的水平，又考慮到在教師指導下，學(xué)生可能實(shí)現的水平，符合教學(xué)應走在發(fā)展的前面”，符合“最近發(fā)展區”理論。
�。�2）【題干】結合案例，指出如何讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）
【答案】要讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”可以采取的措施：
�。�1）根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和知識水平，充分備課，尤其是備學(xué)情。材料中王老師作為一名新入職教師，應該多與學(xué)生溝通，向有經(jīng)驗的老教師請教，將自己的課堂建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎之上。
�。�2）教師要樹(shù)立科學(xué)的、交往與互動(dòng)的教學(xué)觀(guān)。王老師在課堂上應重視師生間、學(xué)生間的信息交流，及時(shí)且準確地把握并調整課堂節奏。
�。�3）注重學(xué)生主觀(guān)能力的培養。學(xué)生是學(xué)習的主人，一切教學(xué)都應該圍繞學(xué)生進(jìn)行，王老師應樹(shù)立“以學(xué)為本”的學(xué)生觀(guān)，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題和設計課堂教學(xué)。
�。�4）在教學(xué)過(guò)程中，要發(fā)揚教學(xué)民主，做到啟發(fā)誘導，采用多種生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。王老師作為新老師，教學(xué)靈活性不夠，需要在課堂中多種教學(xué)形式并用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生多向有困難的題目挑戰。
教師考試試題及答案 7
教師資格證考試2023年中小學(xué)筆試部分考前練習（選擇題）
1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（ ）
A.素質(zhì)教育更重視德育
B.素質(zhì)教育主要適用于基礎教育
C.素質(zhì)教育應遵循教育規律
D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展
2.吳老師在指導青年教師時(shí)說(shuō)道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長(cháng)的學(xué)生，我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁�！边@種說(shuō)法表明教師勞動(dòng)具有（ ）
A.差異性
B.協(xié)作型
C.復雜性
D.示范性
3.每周五，崔老師都會(huì )帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現的問(wèn)題，經(jīng)常通過(guò)電子郵件、電話(huà)和登門(mén)拜訪(fǎng)等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問(wèn)題的方法。該做法體現的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是（ ）
A.校本研修
B.自主學(xué)習
C.行動(dòng)研究
D.專(zhuān)業(yè)支援
4.某校將成績(jì)較好的學(xué)生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長(cháng)的好評。該校的做法（ ）
A.違反了義務(wù)教育的公平原則
B.踐行了因材施教的教學(xué)原則
C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色
D.遵循了長(cháng)善救失的教學(xué)原則
5.《中華人民共和國憲法》規定，上級監察委員會(huì )對下級監察委員會(huì )的工作進(jìn)行（ ）
A.監督
B.監察
C.領(lǐng)導
D.指導
6.某高中對嚴重違反校紀的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開(kāi)張貼，該學(xué)校的行為（ ）
A.侵犯了張某的名譽(yù)權
B.保障了師生的財產(chǎn)安全
C.侵犯了張某的隱私權
D.履行了學(xué)校的管理職責
7.下列做法中沒(méi)有違反相關(guān)法律規定的是（ ）
A.學(xué)生王某不遵守課堂紀律，被任課教師罰站3小時(shí)
B.初中生李某偷竊了王老師500元錢(qián)，學(xué)校將其開(kāi)除
C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟負擔，讓13歲的兒子輟學(xué)打工
D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開(kāi)審理
8.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，依法設置的專(zhuān)門(mén)學(xué)校（ ）
A.由公安機關(guān)進(jìn)行管理
B.由司法部門(mén)進(jìn)行管理
C.由教育行政部門(mén)進(jìn)行管理
D.由地方人民政府進(jìn)行管理
9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過(guò)同學(xué)的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動(dòng)。該班主任的做法（ ）
A.正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯誤
B.不正確，不得歧視犯錯誤學(xué)生
C.正確，班主任有管理學(xué)生權利
D.不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權
10.初中生付某與同學(xué)錢(qián)某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢(qián)某發(fā)生爭執，付某拿起餐館的'菜刀砍傷的錢(qián)某。對此次傷害事件，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.付某的監護人應承擔主要賠償責任
B.付某的監護人應承擔全部賠償責任
C.付某所在學(xué)校應承擔主要賠償責任
D.餐館應承擔主要賠償責任
11.16歲的蔣某因搶劫被公安機關(guān)抓獲，當地電視臺將蔣某接受審訊的清晰畫(huà)面在當地新聞節目中播出。該電視臺的行為（ ）
A.不違法，如實(shí)報道沒(méi)有構成侵權
B.不違法，傳播正能量不構成侵
C.違法，侵犯了蔣某的隱私權
D.違法，侵犯了蔣某的名譽(yù)權
12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)�？梢詫埬巢扇〉拇胧┦牵� ）
A.開(kāi)除學(xué)籍并送到公安機關(guān)
B.申請將其送到工讀學(xué)校
C.記大過(guò)處分并處以罰款
D.通知家長(cháng)并強制其退學(xué)
13.近一段時(shí)間，班上流行大操大辦的過(guò)生日的風(fēng)氣，孩子們過(guò)生日，家長(cháng)們紛紛比闊。在班會(huì )上，班主任孫老師對這種情況進(jìn)行了批評，要求大家厲行節儉。孫老師的做法體現了教師是（ ）
A.文化知識的傳播者
B.高尚情操的塑造者
C.社會(huì )風(fēng)氣的改造者
D.學(xué)生品行的引導者
14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂(lè )課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂(lè )重新填詞，評選最美歌詞和最具創(chuàng )意獎，同學(xué)們對音樂(lè )課的興趣大增，下列選項中是孔子所說(shuō)的，且與王老師的做法相符的是（ ）
A.吾生也有涯，而知也無(wú)涯
B.學(xué)而不已，闊棺乃止
C.古人于為學(xué)，終身與之俱
D.朝聞道，夕死可矣
15.李老師發(fā)現一些學(xué)生衛生習慣不好，經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當的做法是（ ）
A.嚴肅教育學(xué)生，嚴重時(shí)將學(xué)生趕出教室
B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊
C.不再強調衛生，只要學(xué)生成績(jì)好即可
D.批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養成好習慣
教師考試試題及答案 8
教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年考試備考習題
1、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩(shī)歌樣式的是（ ）�！締芜x題】
A.《離騷》
B.《九歌》
C.《天問(wèn)》
D.《飲酒》
正確答案：D
答案解析：《飲酒》為東晉詩(shī)人陶淵明的作品，其余為屈原的作品，屬于楚辭�！峨x騷》是戰國時(shí)期著(zhù)名詩(shī)人屈原的代表作，是中國古代詩(shī)歌史上最長(cháng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)，屬于楚辭風(fēng)格。詩(shī)人從自敘身世、品德理想寫(xiě)起，抒發(fā)了自己遭讒言被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現了詩(shī)人堅持“美政”理想，抨擊黑暗現實(shí)，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛(ài)國熱情�！毒鸥琛肥恰冻o》篇名。原為傳說(shuō)中的一種遠古歌曲的名稱(chēng)，戰國楚人屈原據民間祭神樂(lè )歌改作或加工而成�！短靻�(wèn)》收錄于西漢劉向編輯的《楚辭》中，文章自始至終，完全以問(wèn)句構成，一口氣對天、對地、對自然、對社會(huì )、對歷史、對人生提出173個(gè)問(wèn)題，被譽(yù)為是“千古萬(wàn)古至奇之作”。郭沫若先生評價(jià)《天問(wèn)》是空前絕后的第一等奇文字。
2、一個(gè)月了，這個(gè)問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻纏繞著(zhù)我，而在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題，顧不上去想它了。以上的陳述犯的邏輯錯誤是（ ）�！締芜x題】
A.論據不足
B.循環(huán)論證
C.偷換概念
D.轉移論題
E.自相矛盾
正確答案：E
答案解析：“時(shí)時(shí)刻刻纏繞”與“在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了”矛盾。全稱(chēng)肯定命題與特稱(chēng)否定命題不可能同時(shí)為真。所以違反了自相矛盾的錯誤。所以答案為E項。
3、一甲子是多少年（ ）�！締芜x題】
A.十年
B.三十年
C.五十年
D.六十年
正確答案：D
答案解析：天干地支簡(jiǎn)稱(chēng)干支，是夏歷中用來(lái)編排年號和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱(chēng)十二地支。干支還有陰陽(yáng)之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽(yáng)干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽(yáng)支，丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配，排列起來(lái)，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽(yáng)干配陽(yáng)支，陰干配陰支（陽(yáng)干不配陰支，陰干不配陽(yáng)支），共有六十個(gè)組合，稱(chēng)為“六十甲子”。我國人民過(guò)去就是以六十甲子循環(huán)起來(lái)紀年、紀月、紀日、紀時(shí)的。如：“中華人民共和國六十華誕”即是一甲子。
4、圖4-5-1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書(shū)”。它的作者是（ ）�！締芜x題】
A.王羲之
B.歐陽(yáng)詢(xún)
C.蘇軾
D.懷素
正確答案：D
答案解析：《自敘帖》是懷素流傳下來(lái)篇幅最長(cháng)的作品，也是他晚年草書(shū)的代表作，被稱(chēng)為中華第一草書(shū)。
5、諺語(yǔ)說(shuō)“十霧九晴”，指大霧多發(fā)生在晴天時(shí)，因為（ ）�！締芜x題】
A.晴天時(shí)水汽多
B.晴天時(shí)大氣運動(dòng)緩慢
C.晴天時(shí)塵埃多
D.晴天時(shí)大氣逆輻射弱
正確答案：D
答案解析：晴朗的夜晚，無(wú)云或者是少云，大氣逆輻射弱，對地面的保溫作用較差，地面強烈輻射冷卻使得近地面大氣層中的水汽遇冷凝結形成霧。同時(shí)因為無(wú)云、少云，大氣對太陽(yáng)輻射的削弱作用減小，特別是云層的反射作用減弱，直接到達地面的太陽(yáng)輻射較多，因而當天多半氣溫較高、天氣晴朗。
6、最初的人類(lèi)，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過(guò)著(zhù)一種漂泊不定的生活，漂泊到一個(gè)地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類(lèi)從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段。對文中“過(guò)渡階段”的概括最正確的.一項是（ ）�！締芜x題】
A.人類(lèi)為了尋找食物，經(jīng)常過(guò)著(zhù)一種漂泊不定的生活
B.人類(lèi)尋找食物找到什么地方，就在什么地方住下來(lái)
C.漂泊到什么地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處
D.時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式
正確答案：D
答案解析：“過(guò)渡階段”所在原句為“這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類(lèi)從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段”，刪掉用作修飾的詞語(yǔ)，剩下的主干為“居住方式視作過(guò)渡階段”，由此可快速鎖定答案為D項。
7、“五四”時(shí)期的著(zhù)名兒童散文《落花生》的作者是（ ）�！締芜x題】
A.許地山
B.老舍
C.郭沫若
D.周作人
正確答案：A
答案解析：許地山，現代作家、學(xué)者，是20世紀20年代問(wèn)題小說(shuō)的代表人物之一�！堵浠ㄉ肥撬膬和⑽淖髌�。
8、下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中屬于唐朝的一位是（ ）�！締芜x題】
A.韓愈
B.歐陽(yáng)修
C.蘇洵
D.王安石
正確答案：A
答案解析：韓愈，唐代詩(shī)人。字退之，世稱(chēng)韓昌黎。唐代古文運動(dòng)的倡導者，宋代蘇軾稱(chēng)他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
9、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）�！締芜x題】
A.被稱(chēng)作“前四史”的史書(shū)是《史記》《漢書(shū)》《三國志》和《后漢書(shū)》
B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠和鄭光祖
C.被魯迅稱(chēng)為“晚清四大譴責小說(shuō)”的是《官場(chǎng)現形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽�；ā�
D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》
正確答案：C
答案解析：無(wú)《儒林外史》，應為《二十年目睹之怪現狀》。
10、素質(zhì)教育強調“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說(shuō)明素質(zhì)教育（ ）�！締芜x題】
A.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨
B.是面向全體學(xué)生的教育
C.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
D.以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
正確答案：B
答案解析：題干中反映的是素質(zhì)教育不是為了選拔，而是面向全體學(xué)生，因此選擇B。
教師考試試題及答案 9
2022年下半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試真題（選擇題）
1.肖老師認為：*教師在課堂教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)科層面知識，還有關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。＂她在日常工作中也以此為行動(dòng)指南，這說(shuō)明肖老師所處的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（ ）。
A.虛擬關(guān)注階段
B.自我更新關(guān)注階段
C.生存關(guān)注階段
D.任務(wù)關(guān)注階段
[答案] B
[解析]本題考查的是葉瀾教師成長(cháng)五階段，其中處于自我更新關(guān)注階段階段的教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力轉移到了專(zhuān)業(yè)發(fā)展自身，而不受外部評價(jià)或職業(yè)升遷的牽制，直接以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為指向。同時(shí)，教師已經(jīng)可以自覺(jué)依照教師發(fā)展的一般路線(xiàn)和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關(guān)愛(ài)學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，體現了自我更新關(guān)注階段。故正確答案為B。
2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學(xué)生學(xué)習習慣差，怎么也學(xué)不好，他們到了初二，初三肯定跟不上�！笨道蠋煹倪@種說(shuō)法（ ）。
A.忽略了學(xué)生發(fā)展的整體性
B.忽略了學(xué)生發(fā)展的不可逆性
C.忽略了學(xué)生發(fā)展的階段性
D.忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性
[答案] D
[解析]本題考察人的身心發(fā)展特點(diǎn)。教育人類(lèi)學(xué)認為，人的未完成性及其蘊藏的發(fā)展潛能，充分說(shuō)明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續發(fā)展，不斷改造的過(guò)程。學(xué)生題目中康老師跟同事抱怨初一學(xué)生學(xué)習習慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性，故正確答案為D.
3.中學(xué)生小卓逃課想去網(wǎng)吧，正在翻閱圍墻時(shí)，聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)老師來(lái)了，由于精神緊張從墻上掉下來(lái)導致右腳扭傷，關(guān)于這事故中學(xué)校應承擔的法律責任，下列說(shuō)法正確的是
A學(xué)校不承擔賠償責任
B.學(xué)校應承擔連帶責任
C.學(xué)校應承擔補充責任
D.需要應承擔賠償責任
[答案] A
[解析]根據《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第十三條（二）規定：在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當的，不承擔事故責任。學(xué)生逃課去網(wǎng)吧，屬于學(xué)生擅自離校期間發(fā)生，而學(xué)校行為并無(wú)不當，故不承擔責任。
4.因外出務(wù)工，初中生琳琳的父母不能***琳的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》的有關(guān)規定，他們可以采取的做法是
A.指定琳琳所在學(xué)校代為監護
B.委托琳琳的伯父代為監護
C .要求當地人民政府代為監護
D.要求當地民政部門(mén)]代為監護
[答案] B
[解析]根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監護人因外出務(wù)工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無(wú)正當理由的，不得委托他人代為照護。故本題選B。
5.因未能及時(shí)繳納住宿費，學(xué)生沈某被班主任取消了參加運動(dòng)會(huì )的資格，陸老師這種做法
A.體現了學(xué)校對學(xué)生實(shí)施獎勵或處分的權利
B.體現了學(xué)校組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的權利
C.侵犯了學(xué)生參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動(dòng)的權利
D.侵犯了學(xué)生在學(xué)生成績(jì)和品行上獲得公正評價(jià)的權利
[答案] C
[解析]本題考查的是侵犯學(xué)生類(lèi)型�！督逃ā芬幎▽W(xué)生有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設施、設備、圖書(shū)資料的權利。班主任不能因為沈某未及時(shí)繳住宿費而不允許其參加運動(dòng)會(huì )，這種行為侵犯了學(xué)生的受教育權。故正確答案為C。
6.某中學(xué)在招聘新教師時(shí)，對擬聘教師進(jìn)行了心理健康測評，依據《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》， 對該人心理健康測評結果，下列選項中正確的是
A.應作為教師聘用的重要參考
B.應作為教師聘用的前提條件
C.應作為教師聘用合同的內容
D.應作為教師聘用的直接依據
[答案] A
[解析]
本題考查的是《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)，建設的意見(jiàn)》�！蛾P(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》第10條：鼓勵有條件的地方和學(xué)校結合實(shí)際探索開(kāi)展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要參考。故正確答案為A。
7某市教育行政部門(mén)組織市里的老師錄制課堂的教學(xué)視頻，并提供給農村教師作為教學(xué)資源，該做法。
A.合理，有助于實(shí)現教育公平
B.合理，有助于教師流動(dòng)
C.不合理，忽略了學(xué)生差異
D.不合理，干擾了教學(xué)程序
[答案] A
[解析]《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā) 展規劃綱要（2010--2020年）》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程、義務(wù)教育教師隊伍建設工程、農村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎能力建設工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強可持續發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點(diǎn)。完善機制。題干中某事教育行政部門(mén)組織市里老師錄制視頻，提供農村教師教學(xué)資源是對落實(shí)了教師隊伍建設，農村學(xué)前教育推進(jìn)的做法，是合理的，故本題選A。
8.在現有教材基礎上，陳老師從大銘家名篇中為學(xué)生精選閱讀材料，這說(shuō)明陳老師具有
A.良好的課程設計與評價(jià)能力
B.良好的課堂管理能力
C.良好的課程開(kāi)發(fā)意識與能力
D.良好的課堂觀(guān)察能力
[答案] C
[解析]本題考察新課改下教師角色的轉變。新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識，改變以往學(xué)科本位的觀(guān)念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。教師要創(chuàng )造性地使用國家課程教材，積極進(jìn)行國家課程地方化、校本化的實(shí)踐探索。同時(shí)，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養開(kāi)發(fā)課程、評價(jià)課程、主動(dòng)選擇和創(chuàng )造性地使用新課程教材的能力。陳老師的精選閱讀材料，具有良好的課程開(kāi)發(fā)意識與能力，故本題選C。
9.下列選項中，由全國人民代表大會(huì )產(chǎn)生，對負責，受其監督的是
A.國家教材委員會(huì )
B.中央軍事 委員會(huì )
C.國家發(fā)展和改革委員會(huì )
D.中央紀律檢查委員會(huì )
[答案] D
[解析]根據《中華人民共和國憲法》第三條：中華人民共和國的國家機構實(shí)行民主集中制的原則。國家行政機關(guān)、監察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會(huì )產(chǎn)生，對它負責，受它監督。D項中央紀律檢查委員會(huì )由中國共產(chǎn)黨全國代表大會(huì )選舉產(chǎn)生，是中國共產(chǎn)黨最高紀律檢查機關(guān)。因此本題選D。
10.某縣人民政府不顧薄弱學(xué)校實(shí)際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中。該縣級政府的做法（ ）。
A.合法，有利于提高教育質(zhì)量
B.合法，縣級政府有權自主管理
C.不合法，應當均衡教育資源
D.不合法，應當平均分配教育資源
[答案] C
[解析]根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規定：”國務(wù)院和縣級以 上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學(xué)校需求將教育資源投入優(yōu)質(zhì)初中，有違這一規定，是不合法的，應當均衡教育資源。D項平均分配說(shuō)法過(guò)于絕對，故排除，故本題選C。
11.汪某就讀于某師范大學(xué)數學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)，依據中華人民共和國教師法，他可以享受
A.醫療補貼
B.購房補貼
C.專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金
D.國家獎學(xué)金
[答案] C
[解析]本題考查的是《中華人民共和國教師法》�！吨腥A人民共和國教師法》第十八條第三款規定，各級師范學(xué)校學(xué)生享受專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金。綜上所述， C項正確。
12.為改善辦學(xué)條件，某中學(xué)要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買(mǎi)圖書(shū)資料及教育設施設備。對于該校的行為，應由教育行政部門(mén)對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予。
A.民事制裁
B.行政處罰
C.刑事處罰
D.行政處分
[答案] D
[解析]
根據《中華人民共和國教育法》第七十一條違反國家有關(guān)規定，不按照預算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥；情節嚴重的.，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。
13.13歲的初中生王某因購買(mǎi)網(wǎng)絡(luò )游戲裝備曾多次盜竊學(xué)校財務(wù)，對于王某的行為可以采取的措施不包括：（ ）
A.給予警告或記過(guò)處分
B.送專(zhuān)門(mén)門(mén)]學(xué)校進(jìn)行矯治
C.處以有期徒刑和罰金
D.由家長(cháng)和學(xué)校嚴加管教[答案] C
[答案] C
[解析]根據《預防未成年人犯罪法》第四十條公安機關(guān)接到舉報或者發(fā)現未成年人有嚴重不良行為的，應當及時(shí)制止，依法調查處理，并可以責令其父母或者其他監護人消除或者減輕違法后果，采取措施嚴加管教。王某13歲屬于相對不負刑事責任年齡，因此對其處以有期徒刑和罰金不正確，故本題選C。
14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點(diǎn)名批評：“孫曉波又遲到了”。孫曉波的試卷訂正總是有錯誤＂。孫曉波跟同學(xué)說(shuō)：＂老師天天訓我，讓我很沒(méi)面子，我就更要給他添點(diǎn)亂子。＂該事例表明王老師應該注意（ ）
A.優(yōu)化出分的方法
B.重視學(xué)生的學(xué)習
C.加大懲罰的力度
D.尊重學(xué)生的人格
[答案] D
[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。王老師在課堂上點(diǎn)名批評學(xué)生，有違背這一要求，應注意尊重學(xué)生的人格。故本題選D。
15. 1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會(huì )議，通過(guò)了《世界文化和自然遺產(chǎn)保護公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項中， 不能作為“文物”系列申報世界文化遺產(chǎn)的是
A.銘文
B.洞窟
C.碑雕碑畫(huà)
D.人類(lèi)工程
[答案] D
[解析]《世界文化和自然遺產(chǎn) 保護公約》明確了文物的范疇是從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價(jià)值的建筑物、碑雕和碑畫(huà)，具有考古性質(zhì)成份或結構、銘文、窟洞以及聯(lián)合體。人類(lèi)工程不符合這一范疇，故本題選D。
16.我國古人善用對聯(lián)吟詠杰出歷史人物�！爸疽�(jiàn)《出師表》，好為《梁父吟》。“這副對聯(lián)所說(shuō)的三國時(shí)期的人物是（ ）
A.馮懿
B.諸葛亮
C.劉備
D.周瑜
[答案] B
[解析]“志見(jiàn)出師表，好為梁父吟”是郭沫若贊揚諸葛亮的一副對聯(lián)。意思是諸葛亮的偉大志向在《出師表》中可以發(fā)現，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現。故本題選B。
17.中國古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標的是（ ）
A.戊成變法
B.義和團運動(dòng)
C.辛亥革命
D.新文化運動(dòng)
[答案] C
[解析]辛亥革命廢除推翻了封建帝制，以反對君主專(zhuān)制制度、建立資產(chǎn)階級共和國為目標。
18.北美殖民地人民宣部成立美利堅合眾國，正式成立美利堅合眾國的綱領(lǐng)性文件是（ ）
A.《權利法案》
B.《獨立宣言》
C.《人權宣言》
D.《聯(lián)邦憲法》
[答案] B
[解析]《獨立宜言》是1776年7月4日頒布的。核心內容是向全世界宣稱(chēng)美利堅合眾國的成立。故選B。
1789年8月26日，法國國民議會(huì )通過(guò)《人權和公民權利宣言》，簡(jiǎn)稱(chēng)為《人權宣言》�！度藱嘈浴肥�18世紀末法國資產(chǎn)階級革命初期，為反對封建專(zhuān)治統治，闡明資產(chǎn)階級社會(huì )基本原則而提出的綱領(lǐng)性文獻。1689年10月，英國議會(huì )通過(guò)了＂權利宣言＂并制訂為法律，為《權利法案》1787年5月25日，在費城召開(kāi)了一個(gè)制定憲法的會(huì )議。會(huì )議最后通過(guò)了《聯(lián)邦憲法》來(lái)代替《聯(lián)邦條例》。
19.＂五經(jīng)＂為五部儒家經(jīng)典，****有中國古代豐富的歷史資料，是古代學(xué)子的必修科目。下列選項中，含有《呂刑》的經(jīng)書(shū)是（ ）
A.《書(shū)》
B.《詩(shī)》
C.《禮》
D.《易》
[答案] A
[解析]《呂刑》是西周的法典，主要記述了其時(shí)的法律原則和詳盡的贖刑及-般司法制度�！渡袝�(shū) 呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻，經(jīng)后人整理保存在《尚書(shū)》中，成為其中的一篇�！渡袝�(shū)》，最早書(shū)名為《書(shū)》，是一部追述古代事跡著(zhù)作的匯編。故本題選A。
20.《論語(yǔ)》有很多教育思想的言論。下列教育名訃緗《論語(yǔ)》的是
A.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思
B.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)
C.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻
D.學(xué)而不厭，誨人不倦
[答案] C
[解析]“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，出自韓愈的《師說(shuō)》。故本題選C。
21.分是在原始分的基礎上，按一定的規則推導出來(lái)的。其種類(lèi)很多，最常用的是，百分制度標準分數。如果一名學(xué)生的物理測驗成績(jì)?yōu)?5分，班級平均成績(jì)?yōu)?2分，標準差12，則該生此次測驗的標準分數是（ ）。
A.0.25
B.0.96
C.82
D.83
[答案] A
[解析]標準分數也叫z分數，是一個(gè)分數與平均數的差再除以標準差的過(guò)程。用公式表示為：z=（x-u）σ。 為平均數，o為標準差。根據題干x=85， μ=82，σ=12，帶入公式可得z= （85-82） /12=0.25， 故選A
22.一年來(lái)，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫院去照顧�？墒�，她還是認真地上好每一堂課， 耐心地解答學(xué)生的困惑。任老師的做法體現的教師職業(yè)行為選擇標準是（ ）。
A.功利性與超功利性的統一
B.生觀(guān)性與客觀(guān)性的統一
C.根本性與確定性的統一
D.全局性與穩定性的統一
[答案] A
[解析]本題考查的是教師道德行為選取的特征，道德行為的選取是確定性和不確定性的統教師道德行為選取的標準是主觀(guān)性和客觀(guān)性的統一，教師道德行為的選取標準是功利性與超功利性的統一， 只有A項符合道德行為的選取特征，故正確答案選A.
23.學(xué)生曉齊連續幾天沒(méi)有按時(shí)上交數學(xué)作業(yè)，李老師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學(xué)習環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現的家校合作要求是（ ）
A.教師應承擔對家庭教育的管理職責
B.學(xué)校教育應保持根本利益的一致性
C.家庭教育應成為學(xué)校教育的延伸
D.家長(cháng)應服從教師的教育要求
[答案] B
[解析]本題考查的是家校合作。家校教育應保持利益的一致性。家庭與學(xué)校保持教育的一致，這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學(xué)校，在教育.上的一致性。
24.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時(shí)也是一種禮儀，在春秋戰國時(shí)期就已經(jīng)出現，直至明末都較為流行。該游戲是（ ）
A.射覆
B.藏鉤
C.投壺
D.擊壤
[答案] C
[解析]圖中的投擲游戲是投壺，投壺是中國古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。在戰國時(shí)期較為盛行，尤其是在唐朝得到了發(fā)揚光大，直至明末都較為流行。因此本題選C。
25.在教學(xué)的學(xué)業(yè)測試中，老師們常用ExCel來(lái)統計學(xué)生各科的平均成績(jì)。圖2中，在B5處輸入＂ =AVERAGE（B2： B4）＂，如果直接復制粘貼到D5處，則下列數值顯詠正確的是（ ）
A.93
B.62
C.30
D.0
[答案] A
[解析] AVERAGE（B2： B4）公式的含義是B3，B4的平均數，復制到D5，為求D2，D3的平均數，故’1數值為（90+96） /2=93
26.在Word編輯狀態(tài)中，插入特殊符號（如“°C＂或“★”），下列選項中，可實(shí)現此功能的是（ ）
A.編輯
B.插入
C.格式
D.視圖
[答案] B
[解析] word中插入特殊符 號的為插入符號即可。
27.在ExCel中，用鼠標點(diǎn)擊工作簿中的＂Sheet1＂標簽，不能實(shí)現的功能是（ ）
A.插入一個(gè)工作表
B.刪除一個(gè)工作表.
C.重命名一個(gè)工作表：
D.打印一個(gè)工作表
[答案] D
28.下列選項中，與“手機＂和＂電話(huà)機＂兩概念的關(guān)系-致的是（ ）。
A.＂自行車(chē)”與“摩托車(chē)”
B.“紅色＂與紅墻”
C.＂學(xué)生”與6* ***11
D. ＂教師”與“女教師
[答案] A
[解析]手機＂和＂電話(huà)機”為并列關(guān)系，四個(gè)選項中只有A“自行車(chē)”與“摩托車(chē)”為并列關(guān)系，故選A。
教師考試試題及答案 10
教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年上半年考試考前模擬題
在美國與西班牙作戰期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報，招募兵員。當時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說(shuō)的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說(shuō)：“根據統計，現在紐約市民的死亡率是每千人有16人，而盡管是戰時(shí)，美國海軍士兵的死亡率也不過(guò)每千人只有9人�！�
如果以上資料為真，則以下哪項最能解釋上述這種看起來(lái)很讓人懷疑的結論？（ �。�
A.在戰爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵
B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人
C.敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來(lái)得多
D.美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分
參考答案：B
參考解析：題干廣告中隱含的結論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險。這個(gè)結論是建立在將兩個(gè)具有不同內容的數字進(jìn)行不恰當比較的基礎上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，是直接死于戰爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無(wú)疑要低得多。B項能斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當比較的實(shí)質(zhì)，并為統計數據所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現象提供了一個(gè)合理的解釋。C項所斷定的也是對紐約市民構成威脅的因素，但沒(méi)有理由認為這些因素造成的威脅會(huì )大于直接的戰爭，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項不能對題干的統計數據提供解釋。因為條件已假設題干提供的資料為真，所以，D項不成立。A項的不成立是顯然的。
如果風(fēng)很大，我們就會(huì )放飛風(fēng)箏。
如果天空不晴朗，我們就不會(huì )放飛風(fēng)箏。
如果天氣很暖和，我們就會(huì )放飛風(fēng)箏。
假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項也必定是真的？（ �。�
I.風(fēng)很大。
�、�.天空晴朗。
�、�.天氣暖和。
A.僅I
B.僅I、Ⅲ
C.僅Ⅲ
D.僅Ⅱ
參考答案：D
參考解析：從“如果天空不晴朗，我們就不會(huì )放飛風(fēng)箏”和“我們現在正在放飛風(fēng)箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因為從“如果P那么q，并且非q”，可以推出非p。但是從“如果P那么q，并且q”，不能推出p。
小吳和小李選了相同的5門(mén)課，但是他們只在歷史這門(mén)課上得到一樣的分數。每門(mén)課的分數范圍從60分到l00分。那么根據以下哪個(gè)陳述，可以判斷出小吳這5門(mén)課的平均分比小李高？（ �。�
A.小吳的最低分在歷史課，小李的'最低分在數學(xué)課
B.小吳的最低分和小李的最高分的分數一樣
C.小吳在3門(mén)課中的分數都比小李高
D.小吳的最高分比小李的最高分要高
參考答案：B
參考解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門(mén)課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。
某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過(guò)3.2倍太陽(yáng)的質(zhì)量，中子就無(wú)法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀(guān)點(diǎn)能有力支持以上推斷的是（ �。�。
A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無(wú)數倍的黑洞
B.宇宙中存在著(zhù)許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系
C.自然界中沒(méi)有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽(yáng)質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷
D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內部達到新的平衡的途徑之一
參考答案：C
參考解析：本題屬于加強型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項是最能支持這個(gè)條件命題的論斷，而A、B、D三項都不能直接支持這個(gè)論斷，所以本題選C。
日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認為“如今的年輕人正在變傻”，這是因為“電腦導致記憶力下降”。下列哪項無(wú)助于上述解釋?zhuān)浚ā 。?/strong>
A.長(cháng)時(shí)間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展
B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此
C.適當的游戲對智力開(kāi)發(fā)是有益的
D.如果把電腦當作一種外部記憶，日常記憶將會(huì )受到威脅
參考答案：c
參考解析：題干中是說(shuō)電腦導致記憶力下降的解釋?zhuān)鳦項說(shuō)適當的游戲對智力開(kāi)發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項。
素質(zhì)教育的根本宗旨是（ �。�。
A.提高國民素質(zhì)
B.培養四有新人
C.貫徹教育方針
D.適應市場(chǎng)經(jīng)濟需要
參考答案：A
參考解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。故本題選A。
我國《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會(huì )”。這體現了素質(zhì)教育的（ �。�。
A.全體性
B.基礎性
C.發(fā)展性
D.全面性
參考答案：A
參考解析：素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育。倡導人人都有受教育的權利，強調在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。題干所述體現了素質(zhì)教育的全體性。
下列關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育的區別的敘述，說(shuō)法錯誤的是（ �。�。
A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應試教育以考取高分為目的
B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應試教育則面對大眾
C.二者教育內容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì )需求，應試教育主要是為了滿(mǎn)足學(xué)生考試和升學(xué)需要
D.二者評價(jià)標準不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應試教育以分數作為唯一評判標準
參考答案：B
參考解析：】素質(zhì)教育與應試教育的區別體現在多個(gè)方面。A、C、D三項所述都是素質(zhì)教育和應試教育的區別。B項說(shuō)法錯誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對象，應試教育才是精英教育。
�。ā 。┦且蕴岣邍袼刭|(zhì)為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著(zhù)眼于受教育者及社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。
A.應試教育
B.終身教育
C.素質(zhì)教育
D.創(chuàng )新教育
參考答案：C
參考解析：題干所述是對素質(zhì)教育的解釋。本題選C。
素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（ �。�。
A.德育
B.創(chuàng )新教育
C.智育
D.全面發(fā)展教育
參考答案：B
參考解析：素質(zhì)教育是以培養創(chuàng )新精神為重點(diǎn)的教育。因此本題選B。
今天，我國的高等教育是相當專(zhuān)業(yè)化的，學(xué)工程的同學(xué)一般不必讀文學(xué)課程，學(xué)歷史的學(xué)生一般不必學(xué)數學(xué)課程，在這種情況下，學(xué)校畢業(yè)生要想改換專(zhuān)業(yè)是比較困難的。根據常理，一個(gè)單位在錄用人員時(shí)看中的應該是一個(gè)人的所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生改變專(zhuān)業(yè)，“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況又相當普遍，一些農、林院校的畢業(yè)學(xué)生尤其如此。據此，我們可以認為（ �。�。
A.我國的高等教育結構存在著(zhù)較明顯的問(wèn)題
B.高等學(xué)校的畢業(yè)生具有相當強的適應能力
C.不少單位在選人進(jìn)人時(shí)并不太看重候選人所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否對口
D.過(guò)度專(zhuān)業(yè)化的教育不利于學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和培養一般的適應能力
參考答案：D
參考解析：D項是對題干中所述現實(shí)情況的客觀(guān)評價(jià)。
某市已經(jīng)建成規�；�、功能設施比較完善的奶牛養殖示范小區和牧場(chǎng)園區88個(gè)。如果這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區實(shí)行統一配種的話(huà)，那么，也就會(huì )統一飼料配方、統一存貯、統一防疫、統一擠奶，并有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)。據此，我們可以推出，這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區（ �。�。
A.雖然沒(méi)有實(shí)行統一飼料配方，但有可能實(shí)行統一存貯，或者統一防疫
B.如果統一飼料配方，那么就會(huì )實(shí)行統一配種
C.如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)，那么也就沒(méi)有實(shí)行統一配種
D.如果沒(méi)有實(shí)行統一配種，那么也就沒(méi)有實(shí)行統一飼料配方
參考答案：C
參考解析：此題的解題點(diǎn)是復合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉換。解題思路是：為方便起見(jiàn)，先用邏輯語(yǔ)言和符號把題干命題表示出來(lái)。我們用A表示“這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區實(shí)行統一配種”，用B表示“統一飼料配方、統一存貯、統一防疫、統一擠奶”，用C表示“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A→（B∧C）。A是B∧C的充分條件。根據充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件�！皼](méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”即—C，這是否定了B∧C，因此，就要否定A，即—A，也就是這些示范小區和牧場(chǎng)園區沒(méi)有實(shí)行統一配種。因此，C項正確。題干中沒(méi)有說(shuō)明統一飼料配方、統一存貯、統一防疫之間的關(guān)系，因此，A項排除；題干中也沒(méi)有單獨說(shuō)明統一飼料配方和統一配種之間的關(guān)系，因此B項排除。充分條件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D項也不能選。
從現象上看，幽默是對事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識的理性的倒映，它離不開(kāi)人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類(lèi)健康心理的一種反映。
根據上面陳述，可以推出下列哪一結論？（ �。�
A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來(lái)，使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果
B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著(zhù)不同之處
C.幽默需要豐富的想象力
D.人的正常思維和健康心理構成了幽默的充分條件
參考答案：B
參考解析：幽默只是對一般邏輯的某種扭曲，而不是產(chǎn)生邏輯混亂，A選項錯誤。既然幽默是對一般邏輯的某種扭曲，那么它包含的邏輯當然跟正常邏輯不一樣了，所以B項正確。從題干中無(wú)法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項屬無(wú)關(guān)選項。D項“它離不開(kāi)人的正常思維和健康的心理”說(shuō)明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。
新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過(guò)于求導致價(jià)格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農民提供直接的補償金。每個(gè)莊園的補償金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實(shí)施，不會(huì )給財政帶來(lái)凈負擔。以下哪項，如果正確，是解釋其原因的最佳依據？（ �。�
A.葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入
B.5年前政府曾使用過(guò)同樣的計劃，當時(shí)取得了很好的效果
C.政府規定獲得補償金的農民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物
D.那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來(lái)說(shuō)只占很小一部分
參考答案：A
參考解析：本題屬于解釋型推理。文段的結論是：給葡萄田閑置的農民提供補償金不會(huì )給政府的財政帶來(lái)凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來(lái)彌補補償金的支出。而A項“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過(guò)同樣的計劃，當時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無(wú)關(guān)項。故本題正確答案為A。
人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因為大量的麻醉劑會(huì )對病人造成較大的危險，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì )減少外科手術(shù)的風(fēng)險。下列哪項如果正確，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì )減少外科手術(shù)風(fēng)險這個(gè)觀(guān)點(diǎn)？（ �。�
A.醫院在夜里的能量消耗通常比在白天少
B.出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多
C.在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數的變化有所反應而發(fā)生輕微的轉變
D.盡管一些人已習慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性比白天時(shí)差
參考答案：D
參考解析：盡管一些人已習慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性在夜間比在白天差的話(huà)，那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險是很大的。所以“如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì )減少外科手術(shù)的風(fēng)險”的論斷是錯誤的。即如果D選項成立的話(huà)，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì )減少外科手術(shù)風(fēng)險這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。所以D選項正確，其余選項均不正確。
教師考試試題及答案 11
2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考前練習及解析
1. 衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是（ ）
A. 經(jīng)濟發(fā)展水平
B. 科技發(fā)展水平
C. 人口結構狀況
D. 基礎教育水平
2. 下列主張屬于儒家教育思想的是（ ）
A. 有教無(wú)類(lèi)
B. 道法自然
C. 絕圣棄智
D. 以吏為師
3. 我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（ ）
A.“癸卯字制”
B.“五四三學(xué)制““王寅學(xué)制”
C.“壬寅學(xué)制”
D. 六三三學(xué)制
4. 人們常說(shuō)“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸爸”，這一說(shuō)法所體現的兒童身心發(fā)展規律是（ ）
A. 穩定性
B. 順序性
C. 不平衡性
D. 個(gè)體差異性
5. 通過(guò)“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（ ）
A. 馬斯洛
B. 皮亞杰
C. 柯?tīng)柌?/p>
D. 羅森塔爾
6. 在發(fā)生火災時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步驟是（ ）
�、賹缁鹌魈岬骄嗷鹪磧擅鬃笥业纳巷L(fēng)處
�、诘怪脺缁鹌�，握緊壓把
�、鄢翥U封，拔出保險銷(xiāo)
�、苡沂钟美邏合聣喊�，左手拿著(zhù)喇叭筒，對準火源根部噴射
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
參考答案
1. D 解析：教育對控制人口數量、調整人口結構都有著(zhù)重要作用，教育是提高人口質(zhì)量的根本途徑�；A教育水平是衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志。
2. A 解析：有教無(wú)類(lèi)是儒家孔子提出的針對教育平等的教育思想。故選擇A。B選項，崇尚道法自然是道家思想。C選項，絕圣棄智出自《道 德 經(jīng)》，意思是棄絕聰明才智，返歸天真純樸。這是古代老、莊的無(wú)為而治的思想，屬于道家思想。D選項，以吏為師是李斯提出來(lái)，屬于法家思想。
3. A 解析：1904 年（清光緒三十年）1 月 13 日，清政府頒布新學(xué)制，是我國第一部由國家頒布的在全國范圍推行的納入師范教育體制的學(xué)制。故選擇A。C選項，壬寅學(xué)制，由 1902 年清政府頒布，以日本學(xué)制為藍本中國首次頒布的第一個(gè)現代學(xué)制，但未施行。D選項，壬戌學(xué)制，由 1922 年北洋政府頒布。以美國學(xué)制為藍本，規定小學(xué)六年，初中三年，高中三年又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制。
4. B 解析：順序性是指個(gè)體身心的`發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現也具有一定的順序。兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續不斷的發(fā)展過(guò)程�！叭伺啦�，十二個(gè)月喊爸爸”體現了兒童發(fā)展的順序性。故選擇B。C選項，不平衡具體體現在兩個(gè)方面：一方面，個(gè)體內部身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面，個(gè)體內部身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。啟示教育應該抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”，適時(shí)而教。D選項，個(gè)體差異性在不同層次上存在，如從群體的角度看，表現為男女性別的差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來(lái)的生理機能和社會(huì )地位、角色、交往群體的差別。個(gè)別差異表現在身心的所有構成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。這一規律啟示教育因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5. C 解析：科爾伯格采用“道德兩難故事法”，最經(jīng)典的就是“漢斯偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問(wèn)題做出判斷，提出道德發(fā)展階段論。故選擇C。A選項，美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為，任何人的行為動(dòng)機都是在需要的基礎上被激發(fā)起來(lái)的，人的需要由低級到高級的不同層次的需要包括：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、認知和理解需要、 審美需要和自我實(shí)現的需要。B選項，皮亞杰通過(guò)對一些對偶故事的觀(guān)察實(shí)驗，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，認為兒童道德認知發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。D選項，皮格馬利翁效應，也稱(chēng)作“羅森塔爾效應”“期望效應”由美國著(zhù)名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森提出，認為人的情感和觀(guān)念，會(huì )不同程度地受到別人下意識的影響。人們會(huì )不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。
6. C 解析：①③④為干粉滅火器使用的正確步驟，故選C。ABD項：②是使用泡沫滅火器時(shí)的步驟，泡沫滅火器在使用時(shí)應保持倒置狀態(tài)，否則會(huì )中斷噴射，但是干粉滅火器使用時(shí)不能倒置。不符題意，故不選。
教師考試試題及答案 12
教師資格證考試筆試科目二2023年上半年考前模擬試題
1[.單選題]教育研究主體通過(guò)對有意義的教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是（ ）。
A.經(jīng)驗研究法
B.調查研究法
C.行動(dòng)研究法
D.敘事研究法
[答案]D
[解析]教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開(kāi)展的教育研究，教師通過(guò)對有意義的校園生活、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現教育本質(zhì)、規律和價(jià)值意義。
2[.單選題]研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng )設一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育現象因果關(guān)系，揭示教育工作規律的研究方法是（ ）。
A.調查研究
B.實(shí)驗研究
C.個(gè)案研究
D.經(jīng)驗研究
[答案]B
[解析]實(shí)驗法是按照研究目的，合理地控制或創(chuàng )設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育因果關(guān)系，揭示教育工作規律的一種研究。
3[.單選題]觀(guān)察法是學(xué)校教育中常用的研究方法。以觀(guān)察者是否參與被觀(guān)察對象的活動(dòng)為標準，可以將觀(guān)察法分為（ ）。
A.定量觀(guān)察與定性觀(guān)察
B.開(kāi)放式觀(guān)察與封閉式觀(guān)察
C.結構式觀(guān)察與非結構式觀(guān)察
D.參與式觀(guān)察與非參與式觀(guān)察
[答案]D
[解析]根據觀(guān)察者是否直接參與被觀(guān)察者所從事的活動(dòng)，可分為參與觀(guān)察法和非參與觀(guān)察法。
4[.單選題]查閱文獻資料最快捷的`方法是（ ）。
A.圖書(shū)
B.網(wǎng)絡(luò )檢索
C.索引目錄
D.報紙
[答案]B
[解析]隨著(zhù)現代計算機技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )檢索逐漸成為查閱文獻資料的最快捷方法。
5[.單選題]通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫(huà)、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（ ）。
A.作品分析法
B.文獻分析法
C.行為分析法
D.調查分析法
[答案]A
[解析]作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調查對象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究，了解情況，發(fā)現問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規律的方法。
6[.單選題]在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是（ ）。
A.教育觀(guān)察法
B.自然實(shí)驗法
C.教育調查法
D.實(shí)驗室實(shí)驗法
[答案]B
[解析]自然實(shí)驗法是指在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究的方法。
7[.單選題]張老師在生字教學(xué)中發(fā)現部分學(xué)生有丟筆少畫(huà)的現象，于是把“小學(xué)生丟筆少畫(huà)現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據工作中收集整理的資料提出可能的假設，根據假設設計并實(shí)施教學(xué)措施，并根據反饋信息進(jìn)一步調整教學(xué)行動(dòng)方案，這種研究方法屬于（ ）。
A.個(gè)案研究法
B.教育行動(dòng)研究
C.教育敘事研究
D.教育實(shí)驗法
[答案]B
[解析]教育行動(dòng)研究是指在教育情境中，由教育實(shí)踐者（通常指教師）進(jìn)行，目的是改善教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與提升的一種研究。
8[.單選題]適合學(xué)校大規模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的方法是（ ）。
A.測驗法
B.實(shí)驗法
C.調查法
D.個(gè)案法
[答案]C
[解析]調查法是研究者通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規律，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方案的研究方法。調查法有利于大規模、快速搜集資料。
9[.單選題]班主任了解學(xué)生的基本方法是（ ）。
A.調查法
B.談話(huà)法
C.觀(guān)察法
D.問(wèn)卷
[答案]C
[解析]觀(guān)察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了解和研究的方法。觀(guān)察法是班主任了解學(xué)生最基本也是最主要的方法。
10[.單選題]發(fā)現周期律的基礎是原子序數而不是原子量，對門(mén)捷列夫的元素周期律進(jìn)行補充的科學(xué)家是（ ）。
A.鮑林
B.莫塞萊
C.波爾
D.倫琴
[答案]B
[解析]莫塞萊是英國物理學(xué)家，原子序數的發(fā)現者。
教師考試試題及答案 13
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試備考初期練習題
1、（ ）是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求�！締芜x題】
A.堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育
B.堅持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本
C.堅持以滿(mǎn)足人民群眾的需要為本
D.關(guān)愛(ài)人人接受教育機會(huì )的公平性
正確答案：A
答案解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)綱要（2010~2020年）》指出以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力 。
2、我國現代兒童文學(xué)的奠基之作是（ ）�！締芜x題】
A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》
B.葉圣陶的《稻草人》和張天翼的《大林和小林》
C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的'《阿麗思小姐》
D.張天翼的《寶葫蘆的秘密》和賀宜的《野小鬼》
正確答案：A
答案解析：中國現代兒童文學(xué)的奠基之作是葉圣陶創(chuàng )作并發(fā)表于20年代初的童話(huà)《稻草人》和稍晚于幾年問(wèn)世的冰心的書(shū)信體散文《寄小讀者》。張天翼的童話(huà)《大林和小林》是30年代中國兒童文學(xué)的杰作；陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年代。而張天翼的《寶葫蘆的秘密》則發(fā)表于新中國成立以后。故選A。
3、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（ ）�！締芜x題】
A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險
C.交通信號燈中紅色被用做停車(chē)信號是因為紅色波長(cháng)最長(cháng)
D.家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話(huà)報警
正確答案：D
答案解析：本題考查的是生活常識。打電話(huà)時(shí)會(huì )產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項錯誤。
4、學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，學(xué)校對李某可以采取的管教方式是（ ）�！締芜x題】
A.收養教育
B.強制勸退
C.開(kāi)除學(xué)籍
D.批評教育
正確答案：D
答案解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規定，“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應當予以批評教育，不得開(kāi)除�！�
5、下列選項中，與“五臺山——山西”邏輯關(guān)系不同的是（ ）�！締芜x題】
A.普陀山——浙江
B.泰山——泰安
C.峨眉山——四川
D.九華山——安徽
正確答案：B
答案解析：題干中的邏輯關(guān)系為佛教名山——省份，B項泰安不是省份。
6、骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應該（ ）�！締芜x題】
A.嚴格待生，專(zhuān)注教學(xué)
B.保持個(gè)性，堅持自我
C.注重反省，調適自我
D.迎合同事，搞好關(guān)系
正確答案：C
答案解析：對于在同行測評中得分不高，閔老師應該認真反思，從自身尋找原因，不斷學(xué)習，努力趕超。并且不能把個(gè)人情緒帶到工作中去，對待學(xué)生應該做到關(guān)心熱愛(ài)。
7、（ ）主管全國教育工作，統籌規劃、協(xié)調管理全國的教育事業(yè)�！締芜x題】
A.國務(wù)院教育行政部門(mén)
B.國務(wù)院
C.全國人民代表大會(huì )
D.全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )
正確答案：A
答案解析：根據《中華人民共和國教育法》第十五條規定，國務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國教育工作，統籌規劃、協(xié)調管理全國的教育事業(yè)。
8、下列曲目不屬于我國十大古曲的是（ ）�！締芜x題】
A.高山流水
B.梅花三弄
C.金蛇狂舞
D.陽(yáng)春白雪
正確答案：C
答案解析：我國古代的十大古曲是：高山流水、廣陵散、平沙落雁、梅花三弄、十面埋伏、夕陽(yáng)蕭鼓、漁樵問(wèn)答、胡笳十八拍、漢宮秋月、陽(yáng)春白雪。金蛇狂舞是聶耳根據民間樂(lè )曲《倒八板》整理改編而成的，不屬于我國十大古曲。
9、某幼兒園教師錢(qián)某實(shí)名舉報丁園長(cháng)的違法亂紀行為，園長(cháng)知曉后，找社會(huì )人員毆打錢(qián)某，致使錢(qián)某重傷。對該園長(cháng)的行為應依法（ ）�！締芜x題】
A.給予行政處罰
B.追究其刑事責任
C.給予其行政處分
D.追究其治安責任
正確答案：B
答案解析：《中華人民共和國教師法》第三十六條，對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關(guān)責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。故本題選Ｂ。
10、Excel工作表中，B4：E6單元區域內包含的行數和列數分別是（ ）�！締芜x題】
A.3，4
B.4，6
C.6，4
D.4，3
正確答案：A
答案解析：在Excel工作表中，字母表示列，數字表示行。因此，4行到6行之間共有3行，B列到E列之間共有4列。故本題答案為A。
【教師考試試題及答案】相關(guān)文章：
教師入編考試試題及答案11-01
幼兒教師考試試題及答案11-07
小學(xué)教師考試試題及答案10-15
教師考試試題及答案（精選12套）11-01
教師考試試題及答案（精選14套）11-01
EDA考試復習試題及答案07-06
java考試試題及答案10-25
word考試試題及答案08-10
文秘考試試題及答案09-20