素質(zhì)教育的重要性

　　引導語(yǔ)：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的素質(zhì)教育的重要性，希望對大家有所幫助。

　　一、素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)

　　1、素質(zhì)教育必須面向全體人員，任何一名社會(huì )成員，均必須通過(guò)正規或非正規的途徑接受一定時(shí)限、一定程度的基礎教育。

　　第一，保證接受教育成為每一個(gè)人的權利和義務(wù)。接受素質(zhì)教育是每一個(gè)青少年最重要、最根本的權利。

　　第二，保證使整個(gè)民族的文化素養在最低可接受水平之上，杜絕新文盲的產(chǎn)生。 第三，素質(zhì)教育的最終目標是為未來(lái)的合格公民奠定素養基礎。

　　2、素質(zhì)教育向兒童、青少年提供的是“基本素質(zhì)”而不是職業(yè)素質(zhì)或專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是讓學(xué)生擁有“一般學(xué)識”(general learning)而不是成為某一專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的“小專(zhuān)家”或某一勞動(dòng)職業(yè)的“小行家”。一個(gè)人只有具備了良好的基本素質(zhì)，才有可能實(shí)現向較高層次的素質(zhì)或專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的“遷移”。

　　3、素質(zhì)教育的“發(fā)展性”強調的是“學(xué)會(huì )如何學(xué)習、學(xué)會(huì )生存”。真正的教育是形成自我教育。素質(zhì)教育倡導尊重、發(fā)揮和完善學(xué)生的主體性。注意培養學(xué)生強烈的創(chuàng )造欲望、創(chuàng )造意識和創(chuàng )造能力。

　　4、素質(zhì)教育的根本目標是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養能力、促進(jìn)發(fā)展，是指在正確處理知識和能力之間的關(guān)系。

　　5、素質(zhì)教育要立足于未來(lái)社會(huì )的需要，而不是眼前的升學(xué)目標或就業(yè)需求。素質(zhì)教育就是要改變教育的惰性和保守性，它的目標是使年輕一代適應未來(lái)發(fā)展的需要。

　　二、素質(zhì)教育的目標

　　1、素質(zhì)教育的目標是提高國民素質(zhì);而“應試教育”的目標是“為應試而教，為應試而學(xué)”。

　　2、素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為目標，必然要面向全體青少年，面向每一位未來(lái)的國民。

　　3、素質(zhì)教育為了提高國民素質(zhì)，促進(jìn)受教育者在自主活動(dòng)中將外部教育影響主動(dòng)內化為自己穩定的身心素質(zhì)。

　　素質(zhì)教育的目標是培養成功的人格，全面發(fā)展人的德、智、體、美、勞等幾方面的素質(zhì)。素質(zhì)教育進(jìn)一步完善了全面發(fā)展教育;素質(zhì)教育深化了全面發(fā)展教育的內涵。根本途徑就是實(shí)施全面發(fā)展教育。德育、智育和體育是促使受教育者獲得全面發(fā)展的基本手段，也是提高受教育者素質(zhì)的根本途徑。

　　三、《青少年素質(zhì)教育》課程共分十三部分：

　　(一)、了解自己，強化自我意識：

　　在小學(xué)階段，孩子開(kāi)始嘗識自主的與同學(xué)交流，但由于心智正處于由模糊向清晰的意識轉變，常常會(huì )產(chǎn)生自我矛盾的錯誤意識，會(huì )在迷茫、不自覺(jué)中對自己心靈進(jìn)行傷害。一旦孩子有了正確的自我認識，就會(huì )自信，減少自我傷害，培養孩子良好的自我意識，了解自己，克服自我緊張，完善自我，培養自信將為孩子的未來(lái)成長(cháng)打下良好的基礎。

　　(二)、了解父母，樹(shù)立正確的家庭觀(guān)：

　　在9——12歲期間，孩子自我意識增強，心理意識開(kāi)始產(chǎn)生獨立，與父母交流逐漸減少。該階段是孩子逆反心理的萌芽期，也是父母與孩子產(chǎn)生矛盾的初期，同時(shí)也是孩子建立良好的家庭觀(guān)的最佳時(shí)期。是了解父母，認可父母避免孩子在青春期出現家庭逆反心理的關(guān)鍵。

　　(三)、認識老師，建立良好的師生關(guān)系：

　　在學(xué)校里，主宰孩子的是老師，孩子與老師的關(guān)系是最直接影響孩子對學(xué)習好壞的外因，孩子對老師的認知程度越高孩子越喜愛(ài)學(xué)習，反之就會(huì )出現偏課或厭學(xué)。幫助孩子學(xué)會(huì )正確對待老師，學(xué)會(huì )與老師和諧相處，如何適應老師，適應學(xué)校是促進(jìn)孩子學(xué)習，預防孩子與老師發(fā)生問(wèn)題，避免孩子在學(xué)校發(fā)生心靈傷害最有效的辦法。

　　(四)、我與學(xué)習，了解學(xué)習的重要性和目前的學(xué)習現狀：

　　在小學(xué)3——6年級的孩子常出現成績(jì)不穩定、上課注意力不集中、愛(ài)搞小動(dòng)作、貪玩，回家不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，主要原因是孩子對學(xué)習還處于被動(dòng)，不明白為什么到學(xué)校，學(xué)習是為什么，為誰(shuí)學(xué)習。在孩子被動(dòng)學(xué)習的情況下，家長(cháng)無(wú)論如何操心、努力孩子的學(xué)習都不好，家長(cháng)稍一放松，孩子的成績(jì)就會(huì )下來(lái)，孩子還容易對學(xué)習還產(chǎn)生反感，產(chǎn)生惰性。

　　在小學(xué)階段要讓孩子理解明白到學(xué)校干什么，什么應該干，什么不應該干，明確學(xué)習的目的，通過(guò)學(xué)習和培訓幫助孩子內視自己，培養主動(dòng)學(xué)習意識及良好的學(xué)習習慣，這個(gè)時(shí)候正是對孩子當下學(xué)習和以后學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期。

　　(五)、開(kāi)心一家人，情感表達能力培養：

　　家庭除了靠血脈維系以外更主要的是情感，由于社會(huì )的壓力，現在的家庭，尤其是父母與孩子之間的情感溝通越乏減少，這也直接影響了孩子的情感表達能力的培養，與人相處情感表達至關(guān)重要，也是人際和諧的基礎，更是家庭交流的基礎。培養孩子如何與家長(cháng)的表達情感是培養孩子情感交流促進(jìn)家庭和睦最愉悅有效的方法。為孩子適應未來(lái)情感社會(huì )的生活，學(xué)會(huì )與同性、與異性友好相處打好基礎。

　　(六)、需求表達能力訓練：

　　孩子永遠都有買(mǎi)不完的小東西，當孩子遇到困難時(shí)需要準確的表達方式，當要獲得他人(家長(cháng)、老師、同學(xué)......)的幫助時(shí)要有獲得需求的表達方法，然而，現在的孩子最常用的辦法就是“我要這個(gè)”“給我買(mǎi)這個(gè)”“我不懂”“我不會(huì )”。當孩子的渴望被不斷拒絕的同時(shí)也就會(huì )抑制他們交流的主要動(dòng)機，并對被求助產(chǎn)生疏遠情緒。而在人的一生中善于表達需求，學(xué)會(huì )求助是重要的生存技能。

　　(七)、情緒控制力訓練：

　　孩子從小就不可避免地要面對他人的批評、責備、吵嚷、生氣、厭煩甚至罵和打。不能夠正確地面對負面情緒，孩子的心理就會(huì )產(chǎn)生負面影響。其實(shí)人都有兩面情緒，如父母，憤怒只是父母的一種負面情緒表現，孩子了解了父母的情緒的兩面性，就容易接受父母，就會(huì )避免和父母發(fā)生矛盾。通過(guò)對父母的了解，孩子也了解了人的兩面情緒，就會(huì )提高面對他人的負面情緒的承受能力。

　　(八)、贊美的力量——誰(shuí)都喜歡我：

　　一句贊美的話(huà)讓老師喜歡你，一句贊美的話(huà)使同學(xué)愿意與你交往，孩子正確對待現實(shí)，避免和減少對別人挑剔的習慣，對于孩子的人生是極其重要。有人說(shuō)，這個(gè)世界不缺少美，缺少的是發(fā)現。一個(gè)人如果在這個(gè)世界上看不到美，他就會(huì )和這個(gè)世界產(chǎn)生對抗心理，和世界對抗的結果，就會(huì )自取滅亡。在小學(xué)階段教會(huì )孩子發(fā)現美，培養孩子發(fā)現美的眼睛，，對孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)有重要的基礎作用，這將幫助孩子在一生中減少與人發(fā)生分歧、矛盾、爭斗和傷害，對孩子提高生命質(zhì)量。

　　(九)、打開(kāi)心扉，與父母交流能力訓練：

　　有一項調查顯示：現在的孩子遇到問(wèn)題，60%找同學(xué)，30%自己解決，9%找有關(guān)機構，1%找父母。孩子有事不告訴家長(cháng)現在已經(jīng)成了非常普遍的現象，孩子和家長(cháng)的交流一旦中斷，親子關(guān)系的危機也就從此開(kāi)始，家長(cháng)不了解孩子，心中就會(huì )不安，而孩子對父母的信任也由于缺乏交流而開(kāi)始降低�？梢哉f(shuō)，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，孩子和家長(cháng)的交流一時(shí)一刻也不能停止，幫助孩子培養與父母及時(shí)交流思想的習慣，這樣能使家長(cháng)隨時(shí)隨地了解孩子、掌握孩子、有效地幫助孩子明辨是非，減少孩子行為的盲動(dòng)性，避免盲目行為對自己和他人造成傷害，也便于家長(cháng)對孩子進(jìn)行更加有效的監護，避免產(chǎn)生監護中的失誤。

　　(十)、我的魅力指數：

　　讓別人接納自己首先就要了解別人對自己的看法，通過(guò)對自我形象(言談舉止、行為習慣)分析了解自己在別人眼中，在一個(gè)群體中是什么形象，這樣就能明白別人如何對待自己的原因。根據別人眼中自己的形象，就可以對自己作出調整，形象好的要繼續發(fā)揚，形象不佳要進(jìn)行修正。使孩子主動(dòng)注意形象和改正自己的不良行為舉止。

　　(十一)、留住我的心，克服上課及閱讀時(shí)的不專(zhuān)心訓練：

　　小學(xué)生思想活躍，常常在不經(jīng)意間就會(huì )被一些事物影響，不能專(zhuān)心致志的聽(tīng)課學(xué)習。上課“溜號”是影響學(xué)習效果和成績(jì)的主要原因，通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練可以有效的克服精神“溜號”現象，快速提高學(xué)習質(zhì)量。

　　(十二)、迎難而上，培養孩子面對學(xué)習困難的自我尋求解決能力：

　　現在的孩子，最大的困難主要是在學(xué)習上，當孩子在學(xué)習上遇到困難時(shí)家長(cháng)的普遍做法是單一的督促、施壓，這樣就會(huì )造成孩子對學(xué)習產(chǎn)生惰性，學(xué)習成績(jì)不斷下滑。孩子的學(xué)習能力是家長(cháng)和孩子發(fā)生矛盾的焦點(diǎn)。孩子遇到困難如果不能得到有效幫助，長(cháng)此以往他就會(huì )放棄學(xué)習，因此幫助孩子正確對待學(xué)習中遇到的困難就是非常重要。這一課將幫助孩子培養不怕困難，勇于面對，勇于袒露自己不足，勇于丟面子的重要習慣。為孩子學(xué)會(huì )調整心態(tài)，學(xué)會(huì )分析困難、面對困難，學(xué)會(huì )讓父母、老師幫助自己，最終戰勝困難，順利取得好的學(xué)習成績(jì)打好基礎。

　　(十三)、學(xué)習規劃：

　　減少學(xué)習困難的最重要措施就是讓孩子學(xué)會(huì )為自己做學(xué)習計劃。能為自己做計劃，對事情就有了心理準備，做事就能有方向，有目標，學(xué)習與做事的盲目性就會(huì )減少，未來(lái)就能做事有序，生活有序。這是一個(gè)人做事出成績(jì)，做人有人緣的重要保證。這一課將培養孩子做事有先后，做事有計劃的理念，養成有程序做事的習慣。孩子學(xué)會(huì )做學(xué)習計劃，家長(cháng)就省心了，這為孩子初中階段自己做學(xué)習的規劃，形成學(xué)習的自覺(jué)性打好重要的基礎。

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