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2017年計算機二級C語(yǔ)言知識點(diǎn)積累
全國計算機等級考試的持續升溫,至使全國計算機等級考試證書(shū)已成為國家公務(wù)員、國家企事業(yè)單位工作人員、公司員工等上崗、加薪、提拔的必備條件。下面是小編整理的關(guān)于計算機二級C語(yǔ)言知識點(diǎn),歡迎大家參考!
選擇結構
【考點(diǎn)1】關(guān)系運算
關(guān)系運算符有6個(gè),分別是>,>=,<,<=,==,!=,前四種優(yōu)先級高于后兩種。
關(guān)系表達式:
關(guān)系表達式真時(shí)為1,假時(shí)為0
當關(guān)系的表達是為真的時(shí)候得到1。如 9>8 這個(gè)是真的,所以表達式的數值就是1。
【考點(diǎn)2】邏輯運算
只能為1(表示為真),或0(表示假)
a) 共有三種邏輯運算符號。邏輯非(!),輯與(&&),邏輯或(||)。
b) !>&&>|| 優(yōu)先的級別。
c) 注意短路現象?荚嚤容^喜歡考到。
例a++||b++,如果表達式a++的值非零,則表達式b++不再執行。
d) 要表示 x 是比0 大,比10 小的方法。0
【考點(diǎn)3】if語(yǔ)句
可以單獨出現,也可以與else匹配出現。if語(yǔ)句可以嵌套,這時(shí)else總是與離它最近的且沒(méi)有與else匹配的if匹配。
注意if語(yǔ)句的子句是緊接if或else的一句,如有多句需要用{}括起來(lái)。
【考點(diǎn)4】條件運算
是唯一的三目運算符,格式:表達式1 ?表達式2 :表達式3
表達式1值為非0時(shí),整個(gè)表達式值為表達式2的值,表達式1值為0時(shí),整個(gè)表達式值為表達式3的值?荚嚳谠E:真前假后。
【考點(diǎn)5】switch語(yǔ)句
a) 一定要注意有 break 和沒(méi)有break 的差別,書(shū)上(53,54 頁(yè))的兩個(gè)例子,沒(méi)有break
時(shí)候,只要有一個(gè)case 匹配了,剩下的都要執行,有break 則是直接跳出了switch 語(yǔ)句。
b) switch 只可以和break 一起用,不可以和continue一起用。
c) switch(x) x:是整型常量,字符型常量,枚舉型數據。
{case 1: …. 不可以是變量。
case 2: ….
}
switch后小括號里面的表達式不能為實(shí)型,case后表達式不能有變量。
口訣:switch表不為實(shí),case表不為變。
C語(yǔ)言考試機試經(jīng)驗三部曲
概述
從2002年起,國家教育部考試中心對等級考試進(jìn)行了改革,取消原來(lái)三級A和三級B的考試,重新劃分為三級pc技術(shù)、三級信息管理技術(shù)、三級數據庫技術(shù)和三級網(wǎng)絡(luò )技術(shù)四類(lèi)。其中信息管理技術(shù)、數據庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)采用同一個(gè)上機題庫,本文只針對這部分上機考試進(jìn)行詳細解說(shuō)。
全國計算機三級上機考試中,只有一道考題(“信息管理技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”、“數據庫技術(shù)”三科均采用此種方式),考題要求考生把一道C語(yǔ)言程序考題,通過(guò)考生自己編寫(xiě)的函數補充完整,共同完成考題的一項或多項任務(wù),此題滿(mǎn)分為100分,占上機考試總分值的100%,考試時(shí)間為60分鐘,考生成績(jì)分優(yōu)秀、良好、及格和不及格,如果考題要求只完成一項任務(wù),答案正確為優(yōu)秀,錯誤為不及格;若考題要求完成多項任務(wù),則根據程序實(shí)現正確率的多少,按比例給出考生成績(jì)。
第一部:備考篇
“名將不打無(wú)準備之仗”,復習備考的好壞,是能否順利通過(guò)上機考試的關(guān)鍵。對上機考試的學(xué)習、備考過(guò)程,實(shí)際上是一個(gè)由生疏到精通的漸進(jìn)過(guò)程。隨著(zhù)考試系統的完善,那種借投機取巧、懷著(zhù)僥幸心理應對考試的做法是行不通的,考生必須認識到只有做好了考前復習,才能確保自己的上機考試順利通過(guò)。
下面對復習備考中的一些技巧和注意事項做個(gè)簡(jiǎn)單陳述,這些是在復習備考中就應該養成的好習慣。
首先,應先打下扎實(shí)的C語(yǔ)言基礎,對C語(yǔ)言的一些基本結構和用法必須有清晰的了解,本文以譚浩強的《C程序設計》為例,說(shuō)明各章節在備考機試時(shí)應注意的內容。
1、數據類(lèi)型和各種運算符:這里應該注意變量的使用語(yǔ)法。C語(yǔ)言規定,各種變量在使用前要先定義,但有部分考生受VB或其它語(yǔ)言的影響,在使用前不對變量定義,從而產(chǎn)生錯誤,不能通過(guò)編譯環(huán)節。還有些考生在定義后,往往對變量不進(jìn)行初始化,就拿到程序中應用,由于這種作法,并沒(méi)有語(yǔ)法上的錯誤,所以C語(yǔ)言的編輯器查不出錯誤,但是這可能會(huì )導致結果與題目要求相差很大,且在考生排除錯誤時(shí),不容易找出錯誤的所在。
筆者建議考生,在定義過(guò)變量后,應對所有變量進(jìn)行初始化,以養成好的編程風(fēng)格,最好定義變量后,在附近代碼行中進(jìn)行初始化。
運算符中要注意賦值運算符“=”和關(guān)系運算符“==”的區別,根據人們常有的思維定勢,常把數學(xué)運算符中的“=”,當做C語(yǔ)言中的關(guān)系運算符“==”,例如在一個(gè)程序段中,有如下判斷語(yǔ)句:
if (表達式1==表達式2)
語(yǔ)句1
……
如果把條件中的“==”誤寫(xiě)成“=”,就變成了把表達式2的值賦給表達式1,只要表達式2的值不為零,則條件恒成立,這當然與編寫(xiě)者的意思不符了。
2、C語(yǔ)言的三種常用結構:順序、選擇、循環(huán),順序結構沒(méi)什么難點(diǎn),這里只談?wù)撨x擇結構和循環(huán)結構。
常用的選擇語(yǔ)句是if( )語(yǔ)句和switch( )語(yǔ)句,當if( )語(yǔ)句后有多個(gè)else時(shí),應當注意else總是與它上面、離它最近的一個(gè)if相配對,這點(diǎn)在讀、寫(xiě)程序時(shí)都應注意。switch( )語(yǔ)句常與case、break等關(guān)鍵字結合使用,應該注意switch(表達式)中的“表達式”,必須有一個(gè)定值,即可以是常量、常量表達式、字符常量等,而不能是一個(gè)“變動(dòng)著(zhù)的值或表達式”;在執行相應的case分支時(shí),如果分支語(yǔ)句后沒(méi)有出現“break”,則即便case “表達式”中“表達式”的值,與switch(表達式)中“表達式”的值相等,程序也不會(huì )跳出分支,仍然會(huì )繼續逐條的執行。如下段程序輸出a的值:
switch(3)
{
case 1 : a=1;
case 3 : a=3;
case 5 : a=5;
}
程序執行后,變量a的值是5,而不是3。
循環(huán)應該注意循環(huán)條件的設定,一定要度絕死循環(huán),在一些占用內存的操作中,如果出現死循環(huán),則很容易導致死機,在機試考試中出現死機現象,很可能會(huì )導致考試的失敗。
3、數組:對于數組,上機考試中沒(méi)有單獨考過(guò),但每年的考題中都少不了數組的應用,象一些從文件中讀取英文文章,根據行列關(guān)系存入二維數組中;讀整數存入一維或二維數組中等。對于這類(lèi)問(wèn)題,常常需要應試者借助一些中轉數組來(lái)完成,考生使用自己定義的數組時(shí),應該特別注意一點(diǎn),數組在定義后一定要初始化,特別對于字符數組,象上面提到的讀英文字符串到數組中,如果考生自己定義的數組沒(méi)有初始化,當定義數組的列數大于字符串的長(cháng)度時(shí),后面一部分沒(méi)有初賦值的數組元素將產(chǎn)生亂碼或特殊字符,考生可以用memset(string, 0, count)函數來(lái)初始化數組,也可用循環(huán)語(yǔ)句來(lái)初始化數組。
4、函數:三級機試的內容就是編寫(xiě)一個(gè)函數,這章的重要性就不用多說(shuō)了吧,重點(diǎn)很多,教材上講的很詳細,本文只提醒大家一點(diǎn),考生在解題前應看懂各函數間的互調關(guān)系,注意形參和實(shí)參的數據類(lèi)型,確保形參和實(shí)參的數據類(lèi)型一致。
5、指針:指針是C語(yǔ)言的精華,也是機試考查的重點(diǎn)內容,這里應該注意,指針的類(lèi)型必須與所指元素的類(lèi)型相同,另外一定要度絕“野指針”的使用,所謂野指針是指指針定義后,在使用之前沒(méi)有初始化。指針的初始化比變量和數組的初始化更重要,沒(méi)有初值的指針是很危險的,除了一定得不到正確答案外,當指針越界后,很容易引起死機,如果說(shuō)死循環(huán)帶來(lái)的死機是“假死”,大部分可以用“Ctrl+C”來(lái)恢復,但指針越界引起的死機卻是“真死”,很難進(jìn)行恢復,這點(diǎn)請考生一定牢記。
6、結構體:結構體也是每年必考的內容,題型大多以“產(chǎn)品問(wèn)題”、“學(xué)生問(wèn)題”的型式來(lái)體現。網(wǎng)友在復習結構體一部分內容時(shí),要主意結構體名稱(chēng)和結構體變量之間的區別,當涉及到結構體數組時(shí),應該熟悉結構體元素的調用方法,結構體變量間的賦值、比較方式等。只要將譚浩強《C語(yǔ)言程序設計》教材中本章節的練習作一遍,即可順利通過(guò)此類(lèi)試題的考試。
7、位運算和文件的讀寫(xiě)操作:這部分內容知識面較少,考生只需要了解位的幾種特殊運算,文件操作一章中的讀文件函數、寫(xiě)文件函數、打開(kāi)文件函數、關(guān)閉文件函數等幾個(gè)主要函數。
第二部:練習篇
考生完成按章節復習后,應抽出一個(gè)月或半個(gè)月時(shí)間,進(jìn)行各種模擬練習,熟悉考試中的相關(guān)軟件的使用方法和技藝,只有這樣,才能在考試中不會(huì )因為各種軟件的佰生而失分。這部分內容包括常用DOS命令的使用、UCDOS漢字平臺的使用、TC編輯環(huán)境的使用。
1、常用DOS命令的使用:三級上機考試,對DOS命令不進(jìn)行考核,但筆者認為,考生若想順利通過(guò)考試,必須熟知一些常用的DOS命令,例如CD、RD、EDIT等。其中EDIT尤其有用,考生在解題后,大多考題會(huì )生成一個(gè)輸出文件,存放程序執行后的結果,可以用EDIT命令打開(kāi)此文件,判斷程序執行的結果是否正確。
2、UCDOS漢字平臺的使用:UCDOS曾是DOS環(huán)境下風(fēng)靡一時(shí)的中文操作平臺,后來(lái)由于WINDOWS的崛起而逐漸退出,故而現在的很多考生,對UCDOS十分佰生,UCDOS本身的功能很多,但在三級考試環(huán)境中,只起到一個(gè)中文顯示作用,考生只需會(huì )使用以下命令進(jìn)入UCDOS即可。
C: \ > UCDOS (回車(chē))
或:C: \ > UP (回車(chē))
進(jìn)入UCDOS后,考生可以根據需要,調出自己熟悉的漢字輸入法,時(shí)行漢字輸入,并可在中、英文間隨意切換。下面是UCDOS的一些常用組合鍵。
ALT+F5 五筆輸入法
ALT+F6 英文輸入法
ALT+F1 區位碼輸入法
ALT+F2 全拼輸入法
ALT+F3 雙拼輸入法
CTRL+F9 全角半角互換
對于UCDOS中文平臺,考生只需了解以上幾點(diǎn)就可以了。
注:對于有些考場(chǎng)中的計算機,在UCDOS下運行TC2.0時(shí),UCDOS的快捷鍵分屏蔽掉TC中同名的快捷鍵,請考生注意區分使用。
3、TC2.0的使用:TC2.0是計算機等級考試C語(yǔ)言上機的指定軟件,在各種書(shū)上都有大量的介紹,這里不再多說(shuō),考生只需注意一點(diǎn),在每次修改程序后,均要先保存、后執行。
熟悉上面三種軟件后,考生只需再購買(mǎi)一種上機模擬軟件,對相關(guān)內容進(jìn)行模擬練習,至于購買(mǎi)那種模擬軟件更好,在下認為模擬軟件發(fā)展到現在,功能上已區別不大,只看考生自己的愛(ài)好了。
第三部:應試篇
在應試中,我想最注意的還是考生的心態(tài)問(wèn)題,凡是參加等級考試的考生,均經(jīng)過(guò)無(wú)數次的考試,但因它的特殊性,試考生對這種考試方式有一種神秘感和佰生感,容易引起一定的恐慌,其實(shí)這是沒(méi)有必要的,只要考生按文中所提,踏踏實(shí)實(shí)的做好了以上兩部,第三部就是瓜熟蒂落,水到渠成的事了。
但機試中并非無(wú)技巧可言,筆者總結一下,可用“一看、二寫(xiě)、三檢查”來(lái)形容。
“一看”是指考生在抽取考題后,不要先及著(zhù)寫(xiě)相應函數,應將整個(gè)程序從頭到尾通讀一遍,清楚各函數間的互調關(guān)系,程序中的那些變量是全局變量,可以直接使用,那些是局部變量,只能在本函數內部使用。
“二寫(xiě)”指考生了解程序大至結構后,根據題意,可先在草紙上畫(huà)出程序的流程圖,設計實(shí)現題意的算法,這些工作完成后,代碼的實(shí)現就是很簡(jiǎn)單的事了。
“三檢查”指考生按題意完成程序,執行無(wú)誤后,在結束考試前,應先用上文中所述的EDIT命令打開(kāi)輸出文件,查看結果是否與題意一致,只有這樣,才能確?荚嚨捻樌^(guò)關(guān)。
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