考研英語(yǔ)完形填空�？及舜髢热�

　　完形填空題最重要的特點(diǎn)之一就是邏輯性很強，而邏輯連接詞也是是歷年知識運用的必考點(diǎn)，也是考研小伙伴們最難入手，最難掌握的一個(gè)知識點(diǎn)，為了幫助大家解決這個(gè)知識點(diǎn)，下面小編就給大家介紹一下�？嫉陌舜髢热莅�!

　　一、引語(yǔ)�？�

　　文章中出現的引語(yǔ)基本上都是考點(diǎn)，只是采用不同的題型而已，如推理引申題、句意理解題、作者意圖題等等。特別注意首段引語(yǔ)的三種作用：第一，作為支持作者觀(guān)點(diǎn)的論據;第二，作為作者批判的靶子;第三，給出文章大背景。

　　二、例子�？�

　　例子經(jīng)常出現在命題中，而且題型多為作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題。此類(lèi)題型主要針對文章中所舉之例的作用進(jìn)行發(fā)問(wèn)。

　　我們應該注意例子的出現無(wú)非有兩種情況：一是先提觀(guān)點(diǎn)后舉例;二是先舉例后提出觀(guān)點(diǎn)。而該觀(guān)點(diǎn)就是作者引用例子所要說(shuō)明或反駁的。因此見(jiàn)到例子后，我們應該迅速查找其上下文，目的必在其中。通過(guò)歷年真題分析，發(fā)現先提觀(guān)點(diǎn)后舉例的情況占多數。

　　三、長(cháng)難句�？�

　　考點(diǎn)一般集中在長(cháng)難句上。這些句子的共同點(diǎn)就是同位語(yǔ)、定語(yǔ)和分句很多;主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的距離很遠，還時(shí)常伴有插入成分。主要考查句子之間的指代或邏輯關(guān)系，以引申推理題、事實(shí)細節題等多種形式出現。理解長(cháng)難句的要領(lǐng)就是先找出主干，化繁為簡(jiǎn)，然后再看各個(gè)分句或修飾成分與它的關(guān)系。

　　四、轉折處或對比處�？�

　　在歷年考題中，轉折和對比一直受到命題者的青睞。文章通過(guò)however,but,infact，yet等邏輯詞進(jìn)行轉折,轉折后的內容常常是作者真正表達的內容。對比常用unlike,differentfrom,until,notsomuchas等詞語(yǔ)引導，考的是對比雙方的屬性。對轉折題，我們要著(zhù)重把握作者轉折后的觀(guān)點(diǎn)。對于文章中出現的將兩種人或兩種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行對比時(shí)，我們要準確把握每一種的特點(diǎn)，避免被張冠李戴的選項迷惑。

　　五、因果句�？�

　　1.出這類(lèi)題時(shí),文章中一般都since,for,because,as,therefore,resultin,originatefrom這些標志詞。沒(méi)有標志詞的就需要通過(guò)上下文推出二者的因果關(guān)系。

　　2.當有多種原因時(shí)，主要原因�？�。

　　六、段首段尾�？�

　　考點(diǎn)一般是段首句的總覽全局，段尾句的提煉、理解，或者段首段尾相呼應表達的文章主題。

　　七、類(lèi)比比喻�？�

　　議論文和說(shuō)明文在論證說(shuō)明事理的時(shí)候均很抽象。

　　為了讓讀者更形象地理解一些抽象的內容，文章常采用類(lèi)比的手法。形象的類(lèi)比不僅有助于將抽象的道理闡釋清楚，更可以讓讀者加深印象。類(lèi)比在文中有兩種體現方式，一是明喻，即A像B一樣;二是暗喻，說(shuō)A是B，由于暗喻更加隱蔽，近年來(lái)命題專(zhuān)家越來(lái)越趨向于在暗喻內容上設問(wèn)。

　　八、復指處�？�

　　考點(diǎn)是復指代詞或與復指副詞作用相同的詞。1996以前此類(lèi)題目大多是直接問(wèn)考生文章某句中的it或that指代什么。近幾年此類(lèi)題目的問(wèn)法開(kāi)始轉向隱蔽。我們在遇到此類(lèi)題時(shí)應該記住，題目的答案所在位置必定在復指詞的上文中。因此，只需返回原文，在復指詞上方掃描即可找到正確答案。

　　延伸閱讀：攻克考研英語(yǔ)詞匯的三個(gè)步驟

　　一、零碎時(shí)間莫浪費

　　在時(shí)間分配上，根據英語(yǔ)詞匯學(xué)習的特點(diǎn)，眾位考生可以利用平時(shí)學(xué)習的閑散時(shí)間突破英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)單詞本身是以單個(gè)形式出現的，花費整塊整塊的時(shí)間用來(lái)學(xué)習英語(yǔ)詞匯往往會(huì )造成單詞記憶混淆，記憶不深的現象。針對單詞單個(gè)呈現的形式，各位可以考慮利用零碎的時(shí)間。將其加以利用，對個(gè)別單詞的學(xué)習及記憶還是比較有利的。當然這是針對個(gè)別零散的單詞。與漢語(yǔ)漢字不同，在英語(yǔ)詞匯學(xué)習中，許多英語(yǔ)單詞可以根據詞綴及詞根，或者詞匯的意義延伸及外延擴充詞匯量。在學(xué)習擴展的單詞時(shí)，需要一定小模塊的時(shí)間，因此，可以利用整塊時(shí)間的開(kāi)始或者結束的部分時(shí)間學(xué)習詞匯。

　　二、帶入文章記單詞

　　在記憶的方法上，可以根據詞匯意思，整體記憶成組的詞匯。鑒于經(jīng)常在考研閱讀及完型題目的選取上，《經(jīng)濟學(xué)人》的時(shí)文頻頻出現在考研真題卷，考生可以考慮閱讀并學(xué)習出現在時(shí)文中的詞匯。每一篇考研真題卷中的完型及閱讀都是詞匯量相差不大的時(shí)文，建議考生可以根據個(gè)人時(shí)間和精力，挑選幾篇完型或者閱讀作為背誦的材料。都教授建議各位考生可以閱讀經(jīng)典的66篇《閱讀同源外刊時(shí)文精析》，這樣既可以使學(xué)生對時(shí)文寫(xiě)作思路有一定的了解，同時(shí)還有利于學(xué)生對文章有一定的熟悉感。

　　三、循環(huán)往復背多遍

　　在考研學(xué)習的過(guò)程中，英語(yǔ)詞匯的記憶是一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程。每個(gè)人的學(xué)習都是有一個(gè)記憶曲線(xiàn)的，及時(shí)有效的復習對于牢固掌握單詞是很有必要的。英語(yǔ)詞匯的復習更是一個(gè)長(cháng)期循環(huán)的過(guò)程。英語(yǔ)單詞的復習完全可以利用各種閑散時(shí)間，既及時(shí)又高效。

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