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如何讓孩子靜下心畫(huà)畫(huà)
從教孩子學(xué)習畫(huà)畫(huà)以來(lái),有一個(gè)問(wèn)題一直是讓我和家長(cháng)都很撓頭,很多孩子對畫(huà)畫(huà)本身很感興趣,但在畫(huà)的過(guò)程中,往往是虎頭蛇尾。小編收集了如何讓孩子靜下心畫(huà)畫(huà),歡迎閱讀。
老師的方法:
一, 找到興趣切入點(diǎn)。既然好動(dòng)是大多數孩子的天性,那老師就該按孩子的天性來(lái)安排課程。把課程安排的有趣,活潑,從而吸引孩子的注意力。比如說(shuō)一個(gè)有趣的現象:我發(fā)現再不愛(ài)涂顏色的孩子,在上到我的”畫(huà)汽車(chē)”的課程的時(shí)候,他們都會(huì )把紅綠燈涂上紅色綠色黃色。那是因為他們覺(jué)得給交通燈畫(huà)上顏色相當重要,意義非凡?梢(jiàn)如果老師能找到一個(gè)孩子感興趣的切入點(diǎn),就可以引導孩子”漸入佳境”。
二, “消極法”對待好動(dòng)的孩子。孩子在家里只是面對父母,他們的言行很容易得到父母的關(guān)注和回應。所以來(lái)到學(xué)校時(shí),一旦他們的言行沒(méi)有及時(shí)得到老師的反饋,他們會(huì )覺(jué)得是不是自己有地方做錯了,或是老師不喜歡自己了?從而變得更焦躁不安。而老師則應當按自己的方式來(lái)一個(gè)一個(gè)的有次序地回應孩子,不要因為哪個(gè)聲音大就先回應哪個(gè)。當回應到一些有著(zhù)急情緒的孩子的時(shí)候,告訴他或她,老師愛(ài)他們中的每一個(gè)。但我們是在一個(gè)集體里。應該懂得有次序地和老師溝通。這也是對別的同學(xué)的一種尊重。久而久之,孩子會(huì )知道著(zhù)急是沒(méi)有用的,要想別人尊重和回應自己,自己就該先穩定自己的情緒,學(xué)會(huì )尊守規定和尊重別人.
三,注意孩子的情緒。一個(gè)情緒高漲飽滿(mǎn)的孩子畫(huà)的畫(huà),絕對比一個(gè)睡覺(jué)到一半被母親剛從夢(mèng)中生生叫醒的孩子畫(huà)的畫(huà)要好得多!
父母的方法:
父母是孩子最好的老師,畢竟你們與孩子天天在一起,你的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子。一份科學(xué)研究說(shuō):如果父母在孩子面前表現急躁,那孩子的好動(dòng)急躁的可能性將會(huì )大大增加。所以,為了孩子,請勿急躁!
如何讓好動(dòng)的孩子靜下心來(lái)畫(huà)畫(huà)
一,從生活習慣入手。每天的起床,洗臉,刷牙,吃飯,睡覺(jué)等看似很小的事情。但對訓練孩子的耐心卻會(huì )有很大的幫助。不但要求孩子要做到,父母自己更要言傳身教。不然就有”只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”之嫌了。
二,從繪畫(huà)前后的小事情入手。繪畫(huà)前讓孩子自己收拾工具,早早清點(diǎn)齊備。免得上課時(shí)手忙腳亂。下課后也讓孩子自己收拾,查看有無(wú)丟失,是否蓋好筆帽。這些事情雖然很小,但對訓練孩子的耐心和條理性絕對有極大的幫助。記。喝绻⒆痈阒v條件,請一定要板著(zhù)臉,告訴他們:這沒(méi)得商量!
三,給孩子準備適當,充足的工具。常?匆(jiàn)一些孩子,正準備卷起袖子,大畫(huà)一場(chǎng)。結果選一支筆,沒(méi)有水了!汗,再換一支。又沒(méi)水。氣!氣得孩子拿支禿頭鉛筆當當直扎畫(huà)板,一下沒(méi)了畫(huà)東西的精神頭。所以常給孩子檢查,篩選,補充裝備是有必要的。否則,再耐心的孩子也會(huì )”發(fā)瘋”的。
四,如果有可能,請讓孩子學(xué)樣樂(lè )器。樂(lè )器的學(xué)習和美術(shù)還是有很大的區別的。樂(lè )器因為要講究指法和姿勢。所以在剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候必須嚴格要求,那是很痛苦和枯燥的,但在一段時(shí)間的堅持后,能漸漸演奏出曲調會(huì )給孩子帶來(lái)極大的心理成就感。所以如果能過(guò)開(kāi)頭那一關(guān)的孩子在畫(huà)畫(huà)方面的耐心是不成什么問(wèn)題的。但學(xué)樂(lè )器我主張最好在五,六歲以后。
五,不要去和別的孩子比較。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。就算是一母所生的孩子在性格上,都會(huì )有極如何讓好動(dòng)的孩子靜下心來(lái)畫(huà)畫(huà)大的不同。有的孩子天生就好靜,喜歡坐下來(lái)慢慢地做一件事情。而有的孩子就喜歡蹦蹦跳跳,難得閑下來(lái)(當然這是大多數)。但人的性格特點(diǎn)往往包含著(zhù)一種平衡:特別好靜的孩子會(huì )將畫(huà)畫(huà)得細致飽滿(mǎn),但在創(chuàng )作力和激情方面他們又常常不如好動(dòng)的孩子……當然,后天的訓練可以盡量去幫助他們做到平衡。這也是為什么我們讓孩子學(xué)習繪畫(huà)的原因之一!也是為什么我主張不要拿自己的孩子的畫(huà)去和別人比較的原因。我們可以來(lái)比較一下自己,問(wèn)問(wèn)孩子:自己和以前比是不是更好了?更有耐心了?注意到更多細節了?等等。也以此做為評判孩子進(jìn)步的標準。
六,給孩子適當的壓力。鼓勵和壓力的比例是應該隨著(zhù)年齡變化而變化的。孩子越大,可以承受的壓力也越大。所以請給你的孩子適當的壓力!現在有些孩子,甚至都不在意父母對他們的期望了!這說(shuō)明父母對他們的壓力過(guò)小了。不過(guò)可不能給的壓力蓋過(guò)了鼓勵!就算是成人,也是喜歡鼓勵多于壓力的。當然,也不可以胡亂鼓勵,沒(méi)有原則的鼓勵。
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