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出國留學(xué)之課堂表現
出國留學(xué)如何提高自己的課堂表現呢?下面小編將為大家講解一下。希望能幫助大家。親愛(ài)的同學(xué)們，現在早已拿到了offer吧，錄取時(shí)那種的喜悅心情是不是已漸漸消退了呢?除了準備行李，是不是也在些許擔心不能適應美國的課堂模式?都說(shuō)美國比較看重學(xué)生的GPA，而不同于中國的教學(xué)模式，我們都習慣了灌輸式的教育方式，在美國課堂上該怎么表現自我呢?尤其是美國各門(mén)課基本都有的課堂陳述，我們該怎樣準備和表現呢?
下面由百利天下留學(xué)小編帶領(lǐng)大家看一看科羅拉多大學(xué)畢業(yè)的學(xué)姐的建議:演講通常是一個(gè)比較傷腦筋的事情，即使對專(zhuān)家和演說(shuō)家來(lái)說(shuō)也是如此。作為一名第一語(yǔ)言不是英語(yǔ)的國際生，可能會(huì )感到更大的壓力。許多國際生以前在課堂上沒(méi)有做過(guò)演講，但是在美國的課堂上來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)比較常見(jiàn)的環(huán)節。如果你想克服自己的語(yǔ)言障礙，可以嘗試一下下列的課堂陳述技巧。
比自己需要做的多做一步
許多演講老師會(huì )告訴你在演講前要事先明確自己的演講主題—也就是說(shuō)要知道自己在說(shuō)什么。這一點(diǎn)對于很多國際生來(lái)說(shuō)尤其重要，因為通過(guò)做詳盡的研究，不僅可以加強自己的專(zhuān)業(yè)研究，而且可以拓寬詞匯量。通常在課堂陳述結尾階段的問(wèn)答過(guò)程中，這些詞匯遲早會(huì )排上用場(chǎng)。
即使你也有拖延癥，也要至少在課堂演講前幾天開(kāi)始做準備。不管你有多聰明，如果不提前針對你所演講的主題做充分的準備，那么可能在課堂陳述過(guò)程中沒(méi)有頭緒。并且如果不準備，可能課堂上一緊張就忘記一些最基本的英語(yǔ)表達，這樣會(huì )很糟糕。
放慢語(yǔ)速
即使演講者母語(yǔ)是英語(yǔ)，也會(huì )因為講得太快而出錯，因為他們通常希望盡快結束。如果你的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，那么語(yǔ)速太快會(huì )使得聽(tīng)眾聽(tīng)得尤其困難。所以要充滿(mǎn)自信，放慢語(yǔ)速，確保每個(gè)人都能跟上你的邏輯并理解你所表述的內容，這樣做也有助于同學(xué)和老師抓住你的演講重點(diǎn)。
利用圖表或圖形
一張圖片的表述效果勝過(guò)上千個(gè)單詞，如果你不想用無(wú)數個(gè)單詞費盡心思去表述自己的想法，可以利用簡(jiǎn)潔的圖表形象的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)充分利用圖表做課堂陳述的，時(shí)至今日，我對此還記憶猶新。
如果你不明白某個(gè)問(wèn)題，要問(wèn)明白
大多課堂陳述最后都有一個(gè)答問(wèn)環(huán)節，在回答任何一個(gè)問(wèn)題前確保你理解了題意。即使因為一個(gè)單詞使得你不理解這個(gè)問(wèn)題，不要害怕反復問(wèn)，可以讓提問(wèn)的人再重復下問(wèn)題。同時(shí)我也會(huì )用自己的話(huà)再重復下問(wèn)題，這樣不僅幫助縷清思路，而且可以讓在場(chǎng)的所有老師和同學(xué)聽(tīng)清楚問(wèn)題。最后的這個(gè)問(wèn)答環(huán)節最好是作為一場(chǎng)簡(jiǎn)單的對話(huà)，你是和一群人溝通而不僅僅是一個(gè)人。
如果你的課堂陳述比較精彩，許多學(xué)校教授會(huì )給你的成績(jì)加分，所以這是一個(gè)提高GPA的好機會(huì )。親愛(ài)的同學(xué)們，了解到這兒，是不是不再那么迷茫了呢，是不是已經(jīng)清楚該如何做，未知的學(xué)習生活可能充滿(mǎn)挑戰，但是只要我們充滿(mǎn)信心肯定會(huì )學(xué)業(yè)有成，小編期盼同學(xué)們學(xué)成歸來(lái)!
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