企業(yè)培訓師考試基本方法大全

　　國內企業(yè)培訓師主要分為海派和學(xué)院派兩種，學(xué)院派指的是大學(xué)的教授老師，有豐富完善理論知識，具有一定的理論高度，但沒(méi)有真正企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)歷。下面是小編為大家整理的企業(yè)培訓師考試基本方法大全，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　1.崗位職務(wù)描述信息搜集常用的方法6種：

　�、� 觀(guān)察法② 問(wèn)卷調查法③ 面談法④ 工作實(shí)踐與工作日寫(xiě)實(shí)法⑤ 功能性工作寫(xiě)實(shí)法⑥ 關(guān)鍵事件法

　　2.搜集培訓項目開(kāi)發(fā)輔助信息的常用方法：

　�、� 通過(guò)查閱有關(guān)資料或臺帳獲取信息。② 通過(guò)調查研究獲取信息③ 通過(guò)開(kāi)展經(jīng)驗交流活動(dòng)獲取的總結材料④ 通過(guò)參加企業(yè)的有關(guān)活動(dòng)獲得信息⑤ 通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、面談、問(wèn)卷調查等方法獲取信息

　　3.培訓素材基礎臺帳的建立方法：

　�、� “拿來(lái)”法：就是把有關(guān)培訓書(shū)籍或教材中的臺帳詳表，或其它對口企業(yè)、本行業(yè)兄弟單位通過(guò)多年實(shí)踐檢驗行之有效的基礎臺帳模式搬來(lái)為我所用。② 改造法：已有臺帳模式進(jìn)行修改、完善，以保持臺帳的動(dòng)態(tài)優(yōu)化。③ 獨創(chuàng )法：憑借自己的經(jīng)驗、創(chuàng )意并經(jīng)過(guò)一定的調查研究自行設計基礎臺帳，并在實(shí)踐中不斷地加以完善。

　　4.培訓教材開(kāi)發(fā)工作的基本方法：

　�、� 通過(guò)分析培訓項目，課程及其培訓對象的特點(diǎn)，分析并把握教材應該具備的特點(diǎn)。② 通過(guò)分析職業(yè)培訓教材成功案例，借鑒職業(yè)教材開(kāi)發(fā)的有效方法。③ 積極參與職業(yè)教材的開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛搜集，積累素材。

　　5.了解培訓課程內容的主要方法：

　�、� 了解培訓課程設置的主要目標② 了解培訓課程內容的范圍和順序③ 了解培訓課程需要的教學(xué)組織形式④ 了解課程需要的時(shí)間

　　6.企業(yè)培訓教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法：

　　一、直接傳授式培訓二、參與式培訓方法，也稱(chēng)互動(dòng)式培訓： ① 案例研究② 角色扮演③ 模擬訓練④ 頭腦風(fēng)暴法⑤ 參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)⑥ 工作輪換⑦ 事物處理訓練⑧ 會(huì )議

　　7.考察企業(yè)培訓師的方法：

　　一、間接考察法： ① 考察企業(yè)培訓師的個(gè)人閱歷② 考企業(yè)培訓師對培訓目標和內容的理解能力二、直接考察法： ① 與其面談② 現場(chǎng)模擬教學(xué)

　　8.培訓質(zhì)量管理的基礎技巧或方法：

　�、� 控制程序和手段② 控制規范和標準③ 控制主體和責任者④ 控制環(huán)境和文化

　　9.崗位分析報告撰寫(xiě)方法：

　�、� 實(shí)錄法：即按照崗位分析問(wèn)卷的格式如實(shí)填寫(xiě)，按照問(wèn)卷原有的格式形成報告。② 再加工法：即將問(wèn)卷的內容重新整理，并用自己的語(yǔ)言和形式撰寫(xiě)成報告。

　　10.培訓項目開(kāi)發(fā)的主要方法：

　　一、從項目開(kāi)發(fā)主體看①指令性開(kāi)發(fā)：指令性開(kāi)發(fā)是指企業(yè)決策層根據企業(yè)發(fā)展的需要，指出企業(yè)運行現狀中存在的問(wèn)題，責成培訓部門(mén)從培訓角度去思考解決問(wèn)題的辦法，或直接提出培訓的要求，由培訓部門(mén)落實(shí)，這是一種常用的方法。② 自主性開(kāi)發(fā)：自主性開(kāi)發(fā)是指培訓部門(mén)根據自身對企業(yè)運行現狀的調查了解，主動(dòng)進(jìn)行培訓需求的分析預測，開(kāi)發(fā)相應的培訓項目。③ 個(gè)體開(kāi)發(fā)、部門(mén)開(kāi)發(fā)和企業(yè)開(kāi)發(fā)。二、從項目開(kāi)發(fā)內容看： ① 積累性開(kāi)發(fā)② 即時(shí)性開(kāi)發(fā)③ 前瞻性開(kāi)發(fā)

　　11.開(kāi)發(fā)培訓課程的方法：

　�、� 選擇移植法② 能力中心法③ ※任務(wù)分析法：具體做法是按以下順序逐步分解：崗位職責→任務(wù)→完成每項任務(wù)的操作步驟→完成每一操作步驟所需要的知識與技能

　　12.培訓課程體系的設計方法：

　�、� 分析培訓課程體系的支持條件：培訓機構設置、培訓的組織網(wǎng)絡(luò )、師資配備、經(jīng)費支持、培訓設施、培訓安排等組織和技術(shù)支持條件都是必的。② 分析課程目標、對象，擬定課程模塊③ 起草培訓課程體系框架文件④ 信息反饋和框架的修訂、完善

　　13.編制培訓教學(xué)大綱的方法5 點(diǎn)：

　�、� 明確分工，責任到人② 遵循程序，分步實(shí)施③ 全面分析，深度開(kāi)發(fā)④ 嚴格把關(guān)，保證質(zhì)量⑤ 依據規范，寫(xiě)好大綱

　　14.培訓教材的開(kāi)發(fā)方法：

　�、� 培訓者自編自制教材② 集體合編③ 補充或充實(shí)現有教材④ 借用現有素材⑤ 選用其它相關(guān)教材

　　15.教材的編輯方法5點(diǎn)：

　�、� 講授法教材編輯② 多媒體教學(xué)法教材編輯③ 角色扮演法教材編輯④案例法教材編輯⑤ 成套系統培訓法教材編輯

　　16.培訓教材的選擇方法6點(diǎn)：

　�、� 就地取材法② 照章實(shí)施法③ 移花接木法④ 拼接法⑤ 原汁原味法⑥ 案例收集法

　　17.編寫(xiě)教案的方法：

　　一、深入研究教案的關(guān)鍵要素與內容： ① 模式設計。課時(shí)進(jìn)程結構模式有：“傳遞——接受”模式、“示范——訓練”模式“指導——發(fā)展”模式等。② 導語(yǔ)設計。導語(yǔ)起到的作用：激發(fā)求知興趣，強化學(xué)習動(dòng)機，承上啟下，溫故知新，激情入境，誘發(fā)思想考，引起學(xué)員注意。③ 問(wèn)題設計。必須把握教材內容的“教學(xué)點(diǎn)”，把思考題設計在課程內容的“重難點(diǎn)”、思想教學(xué)的“滲透點(diǎn)”、能力培養的“落實(shí)點(diǎn)”。④ 語(yǔ)言設計。準確精煉、易于理解，啟發(fā)思想，激發(fā)思考。⑤ 結尾設計。結束語(yǔ)是一堂課的“壓軸語(yǔ)”，起著(zhù)歸納、概況、綜合、定論和伏筆、應前呼后的作用。二、掌握教案編寫(xiě)的原則和方法三、嘗試編寫(xiě)教案的草稿四、向老企業(yè)培訓師學(xué)習五、試講六、走上講臺后不斷調整

　　18.培訓評估的實(shí)施方法簡(jiǎn)介：

　　一、資料搜集階段二、具體評估方法① 終結性與形成性評估法② 縱向與橫向評估法③ 單項與全方位評估法④ 定性與定量評估法⑤ 個(gè)體評估和集體討論評估

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