- 7高考英語(yǔ)閱讀理解解題方法和題型歸納 推薦度：
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高考英語(yǔ)閱讀理解題型解題方法
英語(yǔ)高考試題中閱讀理解所占的比重很大。但是還是會(huì )聽(tīng)到不少同學(xué)在考試之后抱怨：時(shí)間不夠用，文章看不懂，題目做不對等等。結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者在此對高中英語(yǔ)閱讀理解的題型和解題技巧做一個(gè)分析，以期對同學(xué)們能有所幫助。
一、高考試卷中常見(jiàn)題型的特點(diǎn)及解題要點(diǎn)
1. 細節判斷題
以原文中某一句話(huà)或某一個(gè)短語(yǔ)為入手點(diǎn)，考查學(xué)生對細節的理解。很多同學(xué)在做這種題目時(shí)比較喜歡在選項中尋找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正確選項。做這類(lèi)題目時(shí)，應關(guān)注選項和原句的細微差別，選擇與原文意思和所問(wèn)問(wèn)題都相符的答案。
2. 單詞釋義或句意解釋題
要求考生以上下文內容為參考，嘗試理解文中出現的生詞、短語(yǔ)或句子。這類(lèi)題目的解題關(guān)鍵在于其上下文，因為在考查點(diǎn)前后出現的內容往往是對這個(gè)詞的解釋、說(shuō)明、舉例等。如When things are getting hard, a voice inside my head tells me that Ican't achieve something. Then, there are other distractions, such as family or hobbies. The key is to concentrate. 由前面的other可知distractions是與第一句基本相同的意思，第一句話(huà)表達的就是讓人注意力分散的事情，下文又提到家庭、愛(ài)好，同時(shí)提到關(guān)鍵在于集中注意力。結合上下文可知 distractions意為activities that turn one's attention away。
3. 主旨大意題
如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來(lái)考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則可將該段的首、尾句綜合起來(lái)考慮。
4. 標題選擇題
標題的選擇要遵循“精、準、全”三原則�！熬笔侵敢镁珶挼恼Z(yǔ)言概括出文章的中心；“準”是指標題的選擇要注意文章的外延和內涵，不能擴大或縮小文章的內容；“全”是指標題的選擇應該排除掉那些片面的選項，而正確地選取能包含文章的主要內容及作者要表達的觀(guān)點(diǎn)的選項。
5. 推理判斷題
題目中常含有infer, conclude, know/learn from the passage，imply等類(lèi)似的詞。這類(lèi)題目的選項特點(diǎn)是：第一，有些錯誤的干擾選項只是對原文的簡(jiǎn)單重復，而非推斷出來(lái)的`結論；第二，有些選項根據我們已有的常識是正確的，但卻不是基于文章；第三，一些選項因果倒置，看似從原文中推導出來(lái)的結論，實(shí)際卻與原文不符。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類(lèi)問(wèn)題。我們必須以原文為依據去合理推測才能找到合適的答案。遇到一些很難在原文中找到明確的解題線(xiàn)索的題目，可以根據詞句隱含的意義和作者的語(yǔ)氣去分析推導答案。
6. 作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度題
解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。若用褒義詞，顯然是贊成；若用貶義詞，顯然是反對；若客觀(guān)陳述，則是中性的立場(chǎng)，不偏不倚。因此，同學(xué)們在做這種題目時(shí)，應注意其中所使用的一些形容詞，另外，我們可以尋找文中的轉折詞，一般轉折詞后面的文段表明了作者的觀(guān)點(diǎn)。如：
Sports can help you keep fit and get intouch with nature. However, whether you are on the mountains, in the waves, oron the grassland, you should be aware that your sport of choice might have great influence on the environment. Golf, as you may know, eats up not only large areas of countryside, but also tons of water.
文中however, eat up等詞的使用，說(shuō)明了作者對高爾夫等運動(dòng)持反對態(tài)度，而更傾向于有利于環(huán)保的運動(dòng)方式。
二、對平時(shí)的訓練建議
1. 抓好限時(shí)訓練
學(xué)生通過(guò)限時(shí)訓練可以有計劃、循序漸進(jìn)地提高自己的閱讀速度。做閱讀理解訓練時(shí)，嘗試在原文中劃出答案出處，這能幫助我們在閱讀時(shí)以文章為依據，而不憑空猜想。
2. 養成良好的閱讀習慣
學(xué)生在平時(shí)訓練時(shí)要養成良好的閱讀習慣。首先要避免“指讀”。很多學(xué)生喜歡用手或筆指著(zhù)文字讀，這種閱讀習慣容易使思維停留在手指著(zhù)的局部單詞上，會(huì )阻礙對中心思想的理解。而且這種方法比默讀慢得多，會(huì )影響閱讀的速度。其次要避免出聲閱讀。嘴唇隨著(zhù)文字而蠕動(dòng)或發(fā)出細小的聲音都會(huì )大大地影響閱讀速度。還要避免過(guò)多地停頓回讀。在閱讀過(guò)程中由于對某個(gè)詞語(yǔ)或句子不太明白，眼睛過(guò)多地重復同一個(gè)詞語(yǔ)或句子，這樣既影響閱讀速度，又影響對文章的連貫理解和較好地獲取中心意思，而且易使眼睛和大腦疲勞。
3. 掌握適當的閱讀技巧
常見(jiàn)的閱讀方法有三種：
�。�1）先文后題。即先把全文讀懂，然后做題。這種方法的缺點(diǎn)是閱讀的目的性不明確，記住的'細節內容未必有用，有用的內容未必記住。答題時(shí)仍需到短文中去尋找，實(shí)際上等于降低了讀速，降低了效率。
�。�2）先題后文。即先讀問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題讀文章。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是目的明確，在閱讀時(shí)有所側重，能節省時(shí)間。該法比較適合類(lèi)似廣告性質(zhì)的閱讀理解題。缺點(diǎn)在于由于沒(méi)有讀過(guò)短文，不了解文章的主題、細節分布情況，因而不可能很快找到所需信息，有時(shí)很有可能斷章取義，不利于做推理題和主旨大意題。
�。�3）文——題——文。即先快速通讀全文，對文章形成總體印象，了解全文的題材、主要結構、中心思想、主題段、主題句，然后讀問(wèn)題，明白該文章的考查點(diǎn)，最后，再帶著(zhù)問(wèn)題跳讀文章，尋找與答題內容有關(guān)的詞句，這樣既提高了做題的準確性，又能有效地利用時(shí)間。因此，文——題——文閱讀理解方法是多數人采用的，可提高閱讀速度的有效方法。
4. 積累文化背景知識
英語(yǔ)閱讀能力的提高不僅需要一定的語(yǔ)言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。這就需要我們通過(guò)大量的閱讀來(lái)積累。我們要拓展知識面，注意社會(huì )熱點(diǎn)。我們了解的東西越多，知識面越寬，對文章的理解就越容易。
5. 注重長(cháng)難句的理解
近幾年的高考閱讀理解題十分注重借助復雜語(yǔ)境考查考生對語(yǔ)言語(yǔ)法知識綜合運用的能力。所選閱讀材料中常有大量復雜單句和復合句，以此來(lái)增強句子結構的復雜性和語(yǔ)境理解難度。所以，理解長(cháng)句、復雜句成了考生順利理解閱讀材料，提高閱讀速度的關(guān)鍵。一般地說(shuō)，造成長(cháng)難句的原因主要有三個(gè)方面：（1）修飾語(yǔ)過(guò)多；（2）并列成份多；（3）語(yǔ)言結構層次多。在分析長(cháng)難句時(shí)應采用“先縮后擴”的方法。先縮，即首先找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，這樣就抓住了句子的主干，也就從整體上把握了句子的結構。后擴，分析句子主干以外的從句或短語(yǔ)的功能以及和主干的相互關(guān)系。例如：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的成分是什么，其邏輯主語(yǔ)是哪個(gè)，定語(yǔ)從句所修飾的先行詞是哪一個(gè)，介詞短語(yǔ)修飾哪個(gè)詞，and 連接的是哪些并列成分等等。
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)Practice makes perfect， 同學(xué)們如果能科學(xué)訓練，持之以恒，閱讀水平就會(huì )有質(zhì)的飛躍。
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