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如何讓孩子學(xué)習漢語(yǔ)一樣學(xué)習英語(yǔ)
英語(yǔ)是最多國家使用的官方語(yǔ)言,英語(yǔ)也是世界上最廣泛的第二語(yǔ)言,也是歐盟的,最多國際組織和英聯(lián)邦國家的官方語(yǔ)言。那么如何讓孩子學(xué)習漢語(yǔ)一樣學(xué)習英語(yǔ)呢?下面小編就給大家講講這塊。
我們這代人的英語(yǔ)學(xué)習,說(shuō)起來(lái)都是淚啊!剛開(kāi)始接觸覺(jué)得好有意思,恨不得天天都有幾節英語(yǔ)課,結果呢,慢慢的被各種單詞的死記硬背和各種語(yǔ)法搞的毫無(wú)興趣了。最可怕的是,大部分英語(yǔ)考試的巨人,一開(kāi)口就變成了侏儒啊!
漢語(yǔ)被認為是世界上最難的語(yǔ)言之一,但為什么孩子對漢語(yǔ)(母語(yǔ))卻能很好的掌握呢?雖說(shuō)孩子語(yǔ)文成績(jì)不一定都棒,但對于漢語(yǔ)靈活運用卻是毫無(wú)問(wèn)題的,同樣的字同樣的發(fā)音只要語(yǔ)氣不一樣意思就可能完全不同,而小小孩對大人的語(yǔ)氣變化都能完美的拿捏!
原因很簡(jiǎn)單,就是語(yǔ)言環(huán)境!也就是傳說(shuō)中的語(yǔ)境,孩子所處語(yǔ)境中,周?chē)娜嗽诤⒆舆未學(xué)會(huì )講話(huà)時(shí),同一個(gè)字,同一個(gè)句子都會(huì )不斷的重復跟孩子說(shuō)。隨著(zhù)孩子長(cháng)大,他們開(kāi)始模仿和學(xué)習周?chē)娜说母鞣N語(yǔ)言并學(xué)以致用,這就是語(yǔ)境,對于語(yǔ)言學(xué)習來(lái)說(shuō),春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。
語(yǔ)境的重要性還有一個(gè)很典型的案例:哪怕是一個(gè)學(xué)渣,到國外混幾年,回來(lái)也是一口流利的英語(yǔ),就像《好先生》里面的陸遠哈哈。
如何讓孩子學(xué)習母語(yǔ)一樣學(xué)習英語(yǔ)?
不要刻意讓孩子去背單詞,閱讀大量英文繪本,關(guān)鍵是創(chuàng )造語(yǔ)境:父母每天可以規定一個(gè)時(shí)間段為英文時(shí)間,大家在這段時(shí)間里看書(shū),讀繪本、看電視、對話(huà)全部以英文形式進(jìn)行,父母一定不要覺(jué)得自己發(fā)音不好或者學(xué)生時(shí)代英文成績(jì)不好就羞于開(kāi)口,要勇敢的和孩子一起學(xué)習英語(yǔ)。
我們今天介紹一種英語(yǔ)學(xué)習的方法----“自然拼讀法”,是美國學(xué)前班孩子學(xué)英語(yǔ)使用的方法(恩,就跟我們的學(xué)前班孩子學(xué)拼音學(xué)語(yǔ)文一樣)。
在孩子學(xué)英語(yǔ)的入門(mén)階段,很多具體問(wèn)題,比如家長(cháng)們最關(guān)心的單詞不會(huì )讀、記不住的問(wèn)題,其實(shí)都是因為沒(méi)有用學(xué)母語(yǔ)的方式來(lái)學(xué)英語(yǔ)——想想看,小孩子學(xué)說(shuō)話(huà)的過(guò)程中,會(huì )忘記“媽媽”這個(gè)詞怎么說(shuō)嗎?存在“詞語(yǔ)記不住”的問(wèn)題嗎?
我們小時(shí)候學(xué)語(yǔ)文,碰到不會(huì )讀的字,老師怎么教的?對,讀拼音。學(xué)拼音時(shí),我們都是先讀聲母韻母,再學(xué)4 個(gè)聲調,然后把聲母和韻母組成一個(gè)拼音,按照4個(gè)聲調來(lái)讀。
其實(shí)英語(yǔ)也一樣。讓孩子先學(xué)26 個(gè)字母的常用發(fā)音,從簡(jiǎn)到繁,逐漸認識單詞,沒(méi)有任何死記硬背的成分,純粹通過(guò)大量的朗讀來(lái)培養自然語(yǔ)感,在此階段也并不要求孩子背誦單詞理解詞義,只針對拼讀進(jìn)行練習和鞏固。
通過(guò)這種學(xué)習方式,還能鍛煉孩子的辨音能力,比如說(shuō),“ap”、“pl”、“tion”這些音節,孩子讀過(guò)很多次,也聽(tīng)過(guò)很多次,以后只要這些音節在單詞中出現,就一定能聽(tīng)出并拼寫(xiě)出來(lái)。
憑借這種“聽(tīng)音記詞”的能力,application這樣的長(cháng)單詞也可以很順暢地拼寫(xiě)出來(lái),根本不需要再刻意去背單詞。這就是為什么很多英語(yǔ)好的人,不需要死背單詞,并不是因為他們記憶力好,而是因為他們熟知音節,聽(tīng)到就能寫(xiě)出來(lái)!
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