如何提高孩子英語(yǔ)閱讀的水平

　　當代英語(yǔ)文學(xué)作品色彩紛呈，不乏激揚飄逸之作。名家名作的文字難度很大，許多創(chuàng )作手法體現了 20 世紀人類(lèi)文學(xué)想象力的至高成就。不經(jīng)過(guò)訓練，學(xué)生很難“吃透”作品。即便是教授，私底下聊天時(shí)，也會(huì )“抱怨”名家名作解讀起來(lái)并不輕松。

　　英語(yǔ)閱讀，是需要讀解技術(shù)的。技術(shù)欠火候，閱讀水平就不能飛躍。

　　下面我以 Pulitzer 獎得主 Wiiliam Saroyan 的短篇小說(shuō) The Daring Young Man on the Flying Trapeze 為例。該小說(shuō)曾于 1934 年獲得 O. Henry Award，不經(jīng)過(guò)系統的高級英文閱讀訓練，學(xué)生無(wú)法欣賞 Wiiliam Saroyan 的文筆。

　　小說(shuō)第一段如下：He dressed and shaved, grinning at himself in the mirror. Very unhandsome, he said; where is my tie? He had but one. Coffee and a gray sky, Pacific Ocean fog, the drone of a passing street car, people going to the city, time again, the day, prose and poetry. He moved swiftly down the stairs to the street and began to walk.

　　我本人給學(xué)生講課時(shí)，就這一段話(huà)，會(huì )問(wèn)學(xué)生2個(gè)問(wèn)題：

　　第一、 怎么理解“Coffee and a gray sky, Pacific Ocean fog, the drone of a passing street car, people going to the city, time again, the day, prose and poetry.”這句話(huà)在段落內部的作用?這個(gè)句子是在描寫(xiě)心理活動(dòng)嗎?

　　第二、 prose and poetry 字面意思是“散文與詩(shī)歌”，作者要表達什么?

　　不經(jīng)過(guò)嚴格的閱讀訓練，學(xué)生不可能回答出我的問(wèn)題。

　　再比如，為了幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )在英美報刊雜文和文學(xué)作品中經(jīng)常出現的“內心獨白”、“自由聯(lián)想”和“意識流”風(fēng)格，我會(huì )在教學(xué)中詳細分析意識流大師 James Joyce 的短篇小說(shuō) Araby

　　我之所以這么做，是因為沒(méi)有“精雕細刻”的講解與訓練，學(xué)生很難突破英語(yǔ)閱讀瓶頸。到頭來(lái)，學(xué)生雖然報了不少培訓班，但一拿起稍有思想深度的原版書(shū)，仍舊擺脫不了“霧里看花”的閱讀瓶頸。

　　李岑談少兒英語(yǔ)：孩子什么書(shū)都不愛(ài)看怎么辦

　　前年參加過(guò)一個(gè)教育論壇，當面回答了一些家長(cháng)的提問(wèn)。有一位家長(cháng)訴苦說(shuō)：孩子上二年級，不愛(ài)看書(shū)，什么書(shū)都不愛(ài)看，希望我能出個(gè)主意。

　　從我對中學(xué)生的觀(guān)察，可以斷定一點(diǎn)：如果孩子小的時(shí)候，什么書(shū)都不愛(ài)看，那么孩子到了青春期，學(xué)習一定越來(lái)越差，這是確定無(wú)疑的。

　　孩子看書(shū)有偏好，是可以理解的。比如，有的孩子喜歡冒險故事，有的孩子喜歡歷史故事，有的孩子喜歡幽默故事。麻煩在于，孩子什么書(shū)都不喜歡的話(huà)，說(shuō)明孩子沒(méi)有閱讀趣味。

　　趣味之養成，源自從小的習性和環(huán)境教育。孩子的成長(cháng)環(huán)境，是至關(guān)重要的。“孟母三遷”的故事，直擊教育的本質(zhì)，令人拍案叫絕。當然，對于大部分家庭來(lái)說(shuō)，改變居住環(huán)境是很困難的。但是，我們可以改變居家環(huán)境。

　　我給這位家長(cháng)出了一個(gè)主意：“先學(xué)會(huì )扔東西，先把家里囤積的雜七雜八的物品處理掉，以此告別庸碌的過(guò)去。然后，在客廳擺上一組高低書(shū)架，擺幾張好看的書(shū)桌，再采購 300 本書(shū)，新書(shū)舊書(shū)都可以，把書(shū)架填滿(mǎn)。晚飯后，大人盡量少看電視，盡量保持屋子安靜，坐在書(shū)架前閱讀半小時(shí)。”

　　看到在場(chǎng)家長(cháng)頻頻點(diǎn)頭，我又講了一個(gè)故事，故事蘊含一個(gè)重要的教育哲理。

　　有一個(gè)當爸爸的男人，喜歡喝酒。每天，在家吃過(guò)晚飯，他還要到鎮上的酒館痛飲幾杯。冬日傍晚，飄著(zhù)鵝毛大雪，他仍舊和往常一樣，飯后直奔酒館。但是走著(zhù)走著(zhù)，覺(jué)得后面好像有人跟著(zhù)他，回頭一看，原來(lái)跟著(zhù)他的正是自己年幼的兒子。

　　爸爸叫道：“你不做功課，跟著(zhù)我干什么?”

　　看到爸爸回頭，兒子興奮地喊：“爸爸，你看!雪好大呀，我可以踩著(zhù)你的腳印往前走，真好玩!”

　　爸爸好像涼水澆頭，心想：“兒子玩著(zhù)玩著(zhù)，不就跟我玩進(jìn)酒館了嗎?”從此，爸爸再也不去酒館了。

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