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適合少兒音樂(lè )啟蒙的世界名曲
引導語(yǔ)：下面小編就為大家介紹一些適合少兒音樂(lè )啟蒙的世界名曲。希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
一、兩歲階段
到了兩歲，不僅能注重傾聽(tīng)音樂(lè )，也能感受簡(jiǎn)單的音樂(lè )作品。如：
1、中外兒童藝術(shù)歌曲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《哈巴狗》、《螞蟻搬豆》、《小貓瞇》、《粉刷匠》、《小星星》、《鈴兒響叮當》等。
2、形象的兒童器樂(lè )曲：如：《鋼琴》，這是顧嘉林的鋼琴小曲，旋律美麗，表現了幼兒滑滑梯自下而上及快速下行的生動(dòng)情景�！缎▲B(niǎo)的歌》、《小鴨的舞》表現小鳥(niǎo)和小鴨的形象特征。
3、欣賞中外(古典、現代的)各種性質(zhì)各種風(fēng)格的舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲。
二、三歲階段
1.三歲兒童有更大的欣賞音樂(lè )的積極性，音樂(lè )能引起情緒上的共鳴，快樂(lè )活潑的音樂(lè )使兒童心情愉快，安靜的音樂(lè )使兒童心情平靜。
但是他們對音樂(lè )作品的感情性質(zhì)不易理解，他們聽(tīng)音樂(lè )時(shí)最注重的往往是表現主題的特征性因素。如摸擬性的前奏、尾聲、形象的伴奏音型等。但是聽(tīng)進(jìn)行曲、搖藍曲或歡樂(lè )的舞曲時(shí)能隨音樂(lè )走步、抱娃娃、興奮得手舞足蹈等。
2.三歲兒童己經(jīng)能辨認音樂(lè )作品中的速度變化，他們的動(dòng)作能隨音樂(lè )速度的變化而變化。
三歲兒童感知力度和音區的變化還有困難，如音樂(lè )旋律在高音區進(jìn)行及低音區進(jìn)行時(shí)，必須在成人指導下知道小鳥(niǎo)飛得輕快，小鳥(niǎo)唱歌聲音高，而大象粗笨聲音低沉厚重。三歲兒童記憶力是逐步形成的，他們能記住歌曲，主要靠與曲調緊密結合的歌詞，最輕易記住的是象聲詞如：“轟隆隆”、“喵喵”、“咩咩”，其次是形象具體的歌詞。
器樂(lè )曲有相應的標題，音樂(lè )形象鮮明，也能幫助兒童記憶。如：《小鼓樂(lè )隊》模擬打鼓吹號聲……四、五歲兒童己經(jīng)能夠欣賞內容廣泛、性質(zhì)風(fēng)格多樣的作品，能區別音樂(lè )中有明顯力度和速度變化，尤其鮮明對比的音樂(lè )。但是還不能感知力度和速度的細微變化。
三、六歲階段
到了六歲，幼兒己經(jīng)懂得音樂(lè )作品是表達一定思想內容，而能正確地辨認音樂(lè )作品的情緒，感知其細微之處。
六歲兒童能夠初步把握音樂(lè )表現手段，能辨認速度力度及音區的變化。他們辨認樂(lè )曲結構的能力加強了，己能不感困難地感知二段體和三段體結構。六歲幼兒記憶能力提高了，審美能力也提高了，能明確表示自己喜歡不喜歡的音樂(lè )作品，能說(shuō)：“我喜歡”、“我不喜歡”。
以上所說(shuō)的不同年齡的幼兒音樂(lè )欣賞發(fā)展水平，是指必須在父母和老師正確指導下，才能達到的水平。
四、推薦
下面給父母推薦一些孩子幼小心靈能接受的、并且是孩子喜歡的音樂(lè )作品：
(一)童話(huà)音樂(lè )器樂(lè )曲
1. 柴可夫斯基：《胡桃仙子》
2.圣桑：《動(dòng)物狂歡節》
3.普羅克菲斯基：《彼德和狼》
4.史真榮：《龜兔賽跑》
(二)各國音樂(lè )家為孩子寫(xiě)的器樂(lè )曲
1.格里格：《蝴蝶》、《小鳥(niǎo)》
2.里姆斯基·柯薩科夫《野蜂飛舞》
3.安德森：《跳圓舞曲的小貓》、《滑雪撬》、《打字機》
4.比才：《兒童游戲曲》、《進(jìn)行曲——鼓和號》、《搖籃曲》
5.德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》
6.柴可夫斯基：《兒童鋼琴曲》：①、早晨;②、竹馬游戲;③、媽媽¤④、木偶進(jìn)行曲;⑤、洋娃娃的病;⑥、洋娃娃的葬禮;⑦、新的小娃娃;⑧、華爾茲舞曲; ⑨、瑪祖卡舞曲;⑩、波爾卡;⑾、意大利小曲等等《白天鵝》、《牧童》
7.貝多芬：《孩子的夢(mèng)》、《土耳奇進(jìn)行曲》、《獻給愛(ài)麗斯》
8.克來(lái)斯勒：《玩具進(jìn)行曲》
9.約翰·施特勞斯：《游覽列車(chē)波爾卡》
10.哈哈圖良：《玫瑰少女舞曲》
11.亨德?tīng)枺骸队淇斓蔫F匠》
12.勃拉姆斯：《匈牙利舞曲》
13.賀綠�。�(中國)《牧童短笛》、《晚會(huì )》、《搖籃曲》
14.丁善德：(中國)《兒童組曲》
15.黎錦輝：(中國)《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》等
這些曲目比較通俗，而且適合孩子傾聽(tīng)，在市場(chǎng)上也比較輕易買(mǎi)到。讓美好的音樂(lè )融化在孩子的生活中，孩子一定會(huì )生活得更甜蜜!
延伸閱讀：少兒音樂(lè )啟蒙的方法
一、做有節奏感的游戲
用撥浪鼓、鈴鼓打出有節奏的聲音讓寶寶聽(tīng)，然后，讓寶寶自己拿著(zhù)敲打。
讓寶寶騎在媽媽的腿上，一邊給念有節奏的兒歌，一邊使寶寶身體上下顫動(dòng)。
與寶寶一同做拉鋸、扯鋸的游戲，并且一邊做一邊唱歌;或有節奏地念兒歌。
用兩塊竹板(可用積木代替)，敲打出快慢、長(cháng)短不同的聲音，以表示不同的動(dòng)作。讓寶寶聽(tīng)一聽(tīng)，哪個(gè)聲音像馬兒在奔跑?哪個(gè)聲音像大熊走來(lái)了?
讓寶寶做各種模仿動(dòng)作，如打鼓、吹喇叭及學(xué)小兔跳、小鳥(niǎo)飛。
二、讓寶寶多聽(tīng)音樂(lè )或給他唱搖籃曲
寶寶在3歲前聽(tīng)覺(jué)最為敏銳，是訓練音感的最佳時(shí)機。因此，從寶寶一出生起，媽媽每次喂完奶，一邊輕輕拍動(dòng)寶寶的背，或輕輕推動(dòng)搖籃，一邊哼唱搖籃曲。
媽媽給寶寶唱搖籃曲，或是經(jīng)常播放一些旋律優(yōu)美的世界經(jīng)典名曲，如莫扎特、肖邦、舒伯特、勃拉姆斯、李斯特等偉大音樂(lè )家的作品。不要總是聽(tīng)一兩首曲子，聽(tīng)熟后就要進(jìn)行更換。這樣，可使寶寶從多次反復的聽(tīng)唱中，產(chǎn)生熟悉的感覺(jué)，從而體會(huì )到樂(lè )曲中的節拍、音調及強弱。由此，聽(tīng)力將會(huì )有所提高，有助于寶寶學(xué)習語(yǔ)言，增進(jìn)記憶力、模仿力和專(zhuān)注力。更為可貴的是，能夠促進(jìn)想象力、創(chuàng )造力的發(fā)展。
三、讓寶寶聆聽(tīng)周?chē)穆曇?/p>
如果你的寶寶剛剛出生，便應該逐漸引導聆聽(tīng)周?chē)穆曇艏耙魳?lè )：如能發(fā)出悅耳聲音的玩具、風(fēng)鈴等等。
自然界的聲音：如刮風(fēng)聲、雷雨聲及雨滴聲、流水聲;各種昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、家禽發(fā)出的鳴叫聲。
各種交通工具的聲音：如火車(chē)的隆隆轟鳴聲、飛機的嗡嗡聲;汽車(chē)、火車(chē)及輪船發(fā)出的鳴笛聲。
讓寶寶辨別家中親人的說(shuō)話(huà)聲音：如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆及鄰居的說(shuō)話(huà)聲音，辨別人們表達的不同情感，如高興、生氣、著(zhù)急等。
如果你的寶寶已經(jīng)大一些了，可以讓寶寶閉眼聽(tīng)三種聲音，即小鈴、小鼓及木魚(yú)。然后，請寶寶說(shuō)出聲音的發(fā)出順序。
唱不同的歌曲給寶寶聽(tīng)，給寶寶聽(tīng)不同樂(lè )器的聲音，如口琴、笛子、小提琴、鋼琴、手風(fēng)琴等;聽(tīng)不同樂(lè )器演奏的樂(lè )曲或交響曲。
四、玩能制造悅耳聲音的游戲
當寶寶能和你一起玩游戲時(shí)，就可以和他一起玩能制造各種聲音的游戲：如用小木棒敲擊翻過(guò)來(lái)的桶、鍋、盆、陶器以及各種能敲擊出悅耳聲音的用具。也可將沙子、小石頭裝入廢棄的紙盒
或不透明的小瓶中，讓寶寶搖搖，聽(tīng)聽(tīng)會(huì )發(fā)出什么聲音。
把多個(gè)裝有不同體積水的瓶子，讓寶寶用湯匙輕輕敲打，每個(gè)瓶子會(huì )發(fā)出不同的音高。
摩擦不同材質(zhì)的東西，如搓玻璃紙、紙袋、塑料袋;把橡皮筋抻長(cháng)后放開(kāi)，就能夠發(fā)出弦聲。
有條件時(shí)，媽媽可敲打真正不同的樂(lè )器，然后，將不同樂(lè )器發(fā)出的聲音，排列出和諧的節奏。如先敲定音鼓“咚咚”兩下，隨后敲三角鐵“叮”一下。這樣，即可有序地排列出“咚咚叮——咚咚叮……的音樂(lè )節奏”。經(jīng)常這樣訓練，能增強寶寶的節奏感。
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