人教版三年級英語(yǔ)下冊教案
教學(xué)是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動(dòng)機、經(jīng)驗、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現。下面是小編整理的關(guān)于三年級英語(yǔ)下冊教案，歡迎大家參考!
【1】三年級英語(yǔ)下冊教案
教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，培養學(xué)生用英語(yǔ)思維和交流的習慣;培養學(xué)生自主學(xué)習、樂(lè )于與他人及小組合作學(xué)習的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
句型How many…can you see? I can see…的初步運用;
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
Step1熱身/復習(Warming up/Revision)
設計意圖：通過(guò)chant復習字母Aa-Ii及其在單詞中的發(fā)音,激發(fā)興趣，以舊帶新。
Step2趣味操練 (Consolidation)
1.練習How many…can you see? I can see…
1) Ask and answer practice:
(讓學(xué)生體會(huì )名詞復數/ts/的發(fā)音和數字13-15的拼寫(xiě)和讀音規律teen/ti:n/。)
設計意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生提供語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵孩子靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行對話(huà),培養學(xué)生敢說(shuō)，愛(ài)說(shuō)的習慣，力求最終培養學(xué)生語(yǔ)言運用的能力。
T: How many rabbits/cats/elephants can you see?
S1: I can see thirteen.
T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/
T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…
(學(xué)生用教室內實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答練習。)
簡(jiǎn)析：此活動(dòng)既練習了發(fā)音，又操練了句型，還遷移了知識。
2) Chant:
設計意圖：鞏固主要句型，讓學(xué)生自己去發(fā)現、探究規律。
How many, how many，How many rabbits can you see?
Thirteen，thirteen，I can see thirteen.
Thirteen rabbits I can see.
(老師說(shuō)出以上chant后，讓學(xué)生用cats, elephants作替換自編chant。)
簡(jiǎn)析：chant替換引導學(xué)生發(fā)現構詞特點(diǎn)，培養了學(xué)生發(fā)現規律，尋找學(xué)習、記憶方法的能力。
2.數字游戲
設計意圖：搶答算式，消除疲勞，活躍氣氛，培養學(xué)生的競爭意識和快速思維的能力。
T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15
(老師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生搶答另一個(gè)數字相加得20�？茨膫�(gè)組搶答又對又快。)
簡(jiǎn)析：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自然融洽的交流，既練習了數字的發(fā)音，增大了學(xué)生的語(yǔ)言輸出量，擴大了學(xué)生的`發(fā)言面，又使學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，起到了很好的教學(xué)效果。
Step4拓展性活動(dòng)(Expansion)
設計意圖：為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習、親身實(shí)踐、合作交流的良好氛圍，使學(xué)生有更多的機會(huì )和更強烈的愿望與他人討論和交流。鼓勵學(xué)生運用已學(xué)的語(yǔ)言，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中開(kāi)拓思維，積極體驗，從而提高語(yǔ)言的運用能力。
T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many… can you see? I can see… 5 minutes for you.
(課件出現Park和Farm場(chǎng)景，小組內自選場(chǎng)景進(jìn)行交流。)
E.g.: Group one’s dialogue:
S1: Today is sunny. Let’s go to the supermarket. OK?
S23: OK!
S4: No, I’m going to the park.
S5: Me, too.
S123: See you.
S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see?
S2: One, two, three. I can see three.
S1: How many people can you see?
S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven.
S1: Yes, what are they doing?
S23: They are rowing a boat.
S1: How many boats?
S23: One, two, three, four, five. We can see five.
S1: Let’s fly the kites, OK?
S23: OK!
S1: How many kites can you see?
S23: One, two, three……twelve.
S1: No, ten. The black two are birds.
S1: Time is up. We are going to go home.
S23: OK!
(找兩組同學(xué)上臺展示，一組表演in the park，一組表演On the happy farm。
簡(jiǎn)析：課堂上創(chuàng )設生活中的情境，讓學(xué)生扮演自己喜愛(ài)的角色，來(lái)體會(huì )成功的喜悅，感受英語(yǔ)口語(yǔ)的魅力，既培養了學(xué)生的語(yǔ)感，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，有利于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言運用到實(shí)際生活中來(lái)。
Step5結尾(Ending)
1. Song: One two three four five
設計意圖：音樂(lè )是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)，喜歡聽(tīng)唱歌曲是孩子們的天性。
T：You behaved very well. Now a beautiful song for you.
Ss: One two three four five. Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. Then I let it go again.
T: Why did you let it go?
Ss: Cause it bit my finger so.
T: Which finger did it bite?
Ss: This little finger on the right.
簡(jiǎn)析：通過(guò)師生對唱、男女對唱既復習了單詞、句型，又活躍了課堂，在歡快的氛圍中結束學(xué)習。
2. 小結(Sum up)
課后小結
學(xué)了這節課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書(shū)
How many
【2】三年級英語(yǔ)下冊教案
一、課題
Lesson 7 Please have a cake
二、教學(xué)內容
Let’s read 和Let’s talk.
三、 教學(xué)目標
1.能拼讀含字母a的開(kāi)音節單詞。
2. 能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，會(huì )認，會(huì )拼讀plate,of,cake,hot.并知道詞義.
3.take,have,bun,chips只要求能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)，不要求認讀。
4.Let’s talk 的前兩個(gè)情景要求能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì )話(huà)。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
1.plate,of,cake,hot等詞匯。
2.交際用語(yǔ). 教學(xué)方法: 圖片導入法，自問(wèn)自答導入法。 教具準備: 錄音機，卡片。
五、 教學(xué)過(guò)程:
【復習檢查】
1.復習單詞： 默寫(xiě)已學(xué)過(guò)的要求掌握的閉音節單詞。
2.三分鐘自由對話(huà): 叫若干對同座的同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的對話(huà)內容自由對話(huà).
【導入Let’s read】
1.復習單音: 復習20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個(gè)元音字母的卡片，讀其名稱(chēng)音。
2.復習已學(xué)過(guò)的.開(kāi)音節單詞：出示make, race, game, name等單詞的卡片，讓學(xué)生讀一讀。
3.介紹相對開(kāi)音節：教師讓學(xué)生看一看以上單詞有什么共同特點(diǎn)，然后總結‚元輔e‛結構，‚
一個(gè)元音字母加輔音字母加不發(fā)音的e結尾‛的結構叫相對開(kāi)音節，元音字母在相對開(kāi)音節中讀其名稱(chēng)音。然后示范拼讀，
并讓學(xué)生用同樣的方法跟讀:
make [m]—[ei]—[k]—[meik]
race [r]—[ei]—[s]—[reis]
game [g]—[ei]—[m]—[geim]
name [n]—[ei]—[m]—[neim]
【操練】
1.拼讀Let’s read中8個(gè)含字母a的開(kāi)音節單詞，注意cake和plate兩詞是本課的重點(diǎn)記憶詞，要多讀幾遍。
2. 拼讀已學(xué)過(guò)的含其他元音字母的開(kāi)音節單詞：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。
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