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少兒英語(yǔ)教學(xué)注意事項
一、日常生活中的語(yǔ)言培養
少兒在少兒獲得的多數知識和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此，教師應不失時(shí)機地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節，讓少兒說(shuō)出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當個(gè)別指導)，如：吃飯時(shí)說(shuō)出碗、菜的單詞，課外活動(dòng)時(shí)啟發(fā)少兒說(shuō)出周?chē)挛锏拿Q(chēng)，將隨機教育滲透到教學(xué)中。但是少兒的認讀能力與口語(yǔ)水平各不相同，有的能大膽發(fā)音讀詞，有的則不敢張口發(fā)音，這就要求教師對于能力較弱的少兒，多一些關(guān)心和親近，有意地請他們發(fā)言，創(chuàng )設情境，鼓勵他們大膽發(fā)音，而對于能力較強的少兒，可以向他們提出更高的要求，如請他們領(lǐng)讀兒歌，領(lǐng)唱童謠，為大家表演英語(yǔ)情景劇等。
二、讓英語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)趣味性
游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對少兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內容結合起來(lái)。“興趣是最好的老師”，教師可以充分利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫(huà)等多種形式動(dòng)靜結合，激發(fā)少兒想學(xué)英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)的興趣。如：學(xué)習顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續進(jìn)行，最后成為長(cháng)龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓少兒高興地投入到游戲中的同時(shí)，既學(xué)到了口語(yǔ)的交流對話(huà)，又培養了少兒開(kāi)朗的性格和主動(dòng)團結他人的品格。
三、打破傳統的母語(yǔ)原則
在英語(yǔ)教學(xué)中，用母語(yǔ)教外語(yǔ)是當前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使少兒在用英語(yǔ)時(shí)，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣，少兒聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)就跟不上正常的語(yǔ)速，影響其英語(yǔ)水平的提高，如“西瓜”用英語(yǔ)怎么說(shuō)?少兒在理解英語(yǔ)時(shí)都先介入漢語(yǔ)，所以，教師應盡量使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，借助手勢、表情、動(dòng)作、情景幫助少兒理解，并堅持同樣的手段，使少兒習慣這些手勢加英語(yǔ)的意思。
四、及時(shí)糾正少兒的語(yǔ)言錯誤，并進(jìn)行表?yè)P鼓勵
少兒在學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程中，由于少兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調節能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語(yǔ)言錯誤是很自然現象，有時(shí)口形不對，有時(shí)發(fā)音不準。在教學(xué)過(guò)程中，當少兒出現錯誤時(shí)，教師不要重復少兒的錯誤，不要給予強化，以免引起少兒錯誤的模仿，也不能直接打斷少兒思路，苛求糾正語(yǔ)言錯誤，應該細心觀(guān)察，找出導致語(yǔ)言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)少兒自己來(lái)區別發(fā)音的正確與錯誤，及時(shí)糾正口誤，鼓勵少兒大膽發(fā)音，而平時(shí)教師也應多表?yè)P，多鼓勵少兒，讓少兒體驗成功帶來(lái)的愉悅，從而，增強他們的自信心和學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
五、注重趣味性，將復習貫穿于一日教學(xué)活動(dòng)中
不管什么人學(xué)英語(yǔ)，學(xué)過(guò)之后不復習就會(huì )忘記，這就要求教師在日常教學(xué)生活中，在學(xué)過(guò)之后，及時(shí)讓他們復習。通過(guò)復習，既提高少兒聽(tīng)覺(jué)的感受能力，使之辨別出語(yǔ)音的細小變化，區別正確和錯誤的發(fā)音，又訓練少兒發(fā)音器官的協(xié)調性，經(jīng)過(guò)復習讓少兒掌握單詞的發(fā)音，同時(shí)可將隨機提問(wèn)、師生問(wèn)答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復習中，以減少復習的機械與乏味。比如：復習 Dog(狗) cat(貓) Duck(鴨子) Monkey(猴子)等單詞時(shí)，可開(kāi)展游戲活動(dòng)，如將少兒眼睛蒙上，從裝有卡片的盒子里摸出一張，教師讓其他少兒看后，模仿所畫(huà)動(dòng)物的叫聲，讓蒙眼睛的少兒猜，比比誰(shuí)猜對的最多，讓少兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)也復習了所學(xué)單詞。
六、針對少兒年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好選擇教學(xué)內容
少兒3--6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是少兒語(yǔ)言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少兒英語(yǔ)教學(xué)的內容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。其內容可包括：動(dòng)物、玩具、顏色、數字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡(jiǎn)單的單詞，再提升到中班4--6歲的年齡段進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)教學(xué)，如先學(xué)習Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語(yǔ)及口語(yǔ)對話(huà)：Give me a pear，please!(請給我一個(gè)梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習。
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