聲樂(lè )教學(xué)論

　　當下由于咱們偉大祖國的繁榮，人民生活水平的提高，人們對藝術(shù)教育這一方面，已經(jīng)很是關(guān)注了。小到少兒培訓班，大到藝術(shù)學(xué)院在中國的大江南北已經(jīng)有非常多了。下面本文將會(huì )介紹這方面的相關(guān)內容介紹，希望大家看后有所收獲。

　　聲樂(lè )歌唱，是人用以抒發(fā)情感、 交流情感的一種自然而普遍的形式。歌唱在所有音樂(lè )表演形式中，又是最親切、最美妙、最富感染力的一種。人有生生不息的歌唱愿望，有對歌唱藝術(shù)的真誠喜愛(ài)。而這般執著(zhù)的歌唱愿望和對歌唱藝術(shù)的喜愛(ài)，正是人在社會(huì )生活中的一種基本的文化表現和文化需求。所以隨著(zhù)人門(mén)生活的提高。學(xué)習聲樂(lè )的人是越來(lái)越多了，有專(zhuān)業(yè)學(xué)習的，有業(yè)余愛(ài)好的。而在聲樂(lè )教學(xué)課程的主要內容，聲樂(lè )教學(xué)課程開(kāi)設的目的是提高學(xué)生將來(lái)的聲樂(lè )教學(xué)水平，因此，聲樂(lè )教學(xué)法教學(xué)的內容可分為以下幾個(gè)模塊。

　　1.聲樂(lè )基礎理論知識模塊

　　首先是弄清人體發(fā)聲器官的生理構造。認識到兒童與成人在發(fā)聲器官的生理構造上并無(wú)根本區別，只是器官的大小與成熟度不同，只要采用科學(xué)、合理的訓練方 法，兒童與成人的聲樂(lè )學(xué)習效果也將是一致的。其次是變聲期與嗓音的保護。主要介紹兒童嗓音保護與發(fā)聲指導，青春期變聲的生理衛生知識和嗓音保護方法，以及 變聲期科學(xué)、合理的發(fā)聲訓練與歌唱教學(xué)方法。再者是聲樂(lè )藝術(shù)心理學(xué)、共鳴的原理、歌唱表演的原理等方面的內容。 聲樂(lè )教學(xué)訓練是由歌唱者自身的嗓音生理條件、聲樂(lè )技巧、心理構成、藝術(shù)修養等共同構成的統一整體,這些整體的各個(gè)部分之間是相互交叉、相互影響的。本文提出的聲樂(lè )整體教學(xué)法,就是為了更好地處理聲樂(lè )教學(xué)中的整體和部分的關(guān)系,在聲樂(lè )的訓練中,將生理、心理和情感共同結合起來(lái)的體系教學(xué)方法,通過(guò)教學(xué),使呼吸、共鳴、發(fā)聲器官與良好的生理狀態(tài)以及對音樂(lè )準確表達等諸多影響聲樂(lè )的因素能得到配合和協(xié)調,從而讓歌唱者達到歌唱的最佳狀態(tài)。

　　2.聲樂(lè )教學(xué)中的歌唱技能、技巧訓練模塊

　　聲樂(lè )教學(xué)的內容,包括有歌唱基礎知識講授,呼吸、發(fā)聲等基本技能訓練和不同的歌曲演唱方法及技巧練習。但是其最核心的本質(zhì)內容和最基本的教學(xué)目標無(wú)疑是通過(guò)聲樂(lè )作品的演唱,使學(xué)生能夠用自己的歌聲把歌曲的情感內容生動(dòng)、準確地表現出來(lái),從而逐步掌握和提高聲樂(lè )的演唱技能技巧。因此,對歌曲情感、意境、藝術(shù)風(fēng)格的認識與把握是聲樂(lè )教師在教學(xué)中特別注意的內容一是歌唱基本技能、技巧訓練。主要包括：良好的歌唱姿勢(站姿、坐姿)，正確的呼吸方法，自然圓潤科學(xué)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字等。歌唱技能、技巧訓 練內容一般要通過(guò)講解、發(fā)聲練習和歌曲演唱實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節來(lái)完成。二是演唱作品的選材。給學(xué)生選擇能唱好的作品，可以直接引起學(xué)生演唱的興趣，從而使他們 主動(dòng)地去學(xué)習，獲得有效的音樂(lè )表演實(shí)踐體驗。一般要做到：選擇音域適中、容易上口、具有情感和美感價(jià)值的作品，以及選擇學(xué)生熟悉的歌曲和唱法。三是清晰的 吐字。吐字也稱(chēng)“咬字、吐字”。所謂咬字是指找準聲母的著(zhù)力點(diǎn)，咬準字頭。所謂吐字是指將韻母的主要母音引長(cháng)，然后歸韻。在歌唱教學(xué)過(guò)程中通過(guò)歌唱實(shí)踐運 用示范、模仿的方法，借助學(xué)生較熟悉的漢語(yǔ)拼音知識進(jìn)行教學(xué)。四是歌曲的處理。歌曲演唱教學(xué)主要是指對演唱作品內容的分析和藝術(shù)處理。教師要通過(guò)范唱，介 紹、分析演唱作品的內容和音樂(lè )表現手法，啟發(fā)學(xué)生理解作品的內涵，引導他們正確地處理和表達作品的情感。 由于每個(gè)人的生理條件不同,嗓音也有差異,在聲樂(lè )教學(xué)中整體訓練尤為重要,它不僅包括歌唱呼吸的整體訓練、歌唱語(yǔ)言處理,歌唱心理的訓練等,更重要的還是歌唱的訓練。從開(kāi)始練聲起,就要同音樂(lè )結合起來(lái),即練聲也要有良好的樂(lè )感。音程、音階的練習中,一方面是肌肉、音準、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習,同時(shí)它們又都是樂(lè )曲的組成部分,要給它們以音樂(lè )的活力和生命。因此練聲一開(kāi)始,要求每個(gè)歌唱者把音程、音階、練聲樂(lè )句也唱得悅耳、動(dòng)聽(tīng)。以上我們可以領(lǐng)悟到,在歌唱發(fā)聲的過(guò)程中,呼吸、共鳴、吐字、表現缺一不可,它們是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相輔相成的。

　　3.課堂歌唱教學(xué)方法模塊

　　一是聽(tīng)唱法和視唱法。聽(tīng)唱法是由教師進(jìn)行范唱，學(xué)生進(jìn)行模唱的學(xué)習歌曲方法。學(xué)生可以把主要的注意力放在歌曲的情感和韻味上，直接、簡(jiǎn)便地學(xué)習唱歌。 視唱法是學(xué)生運用已經(jīng)掌握的識譜技能，通過(guò)看譜學(xué)習歌曲的方法。教師應注意對不同年齡、不同年級的學(xué)生要使用不同的方法。二是新歌教學(xué)的方法。教授新歌并 無(wú)固定的程序和方法。教師應根據當代的課程標準及學(xué)校所在地的基礎與條件創(chuàng )造性地設計歌曲教唱方法。教師們一般常用的過(guò)程是：復習學(xué)過(guò)的歌曲或發(fā)聲練習; 范唱和導入新歌;教師指導學(xué)生用聽(tīng)唱法和視唱法相結合的方法學(xué)會(huì )新歌;歌曲的藝術(shù)處理，使學(xué)生有感情地唱歌。三是歌曲教學(xué)的穿插與交錯。每一堂音樂(lè )課中， 以學(xué)習一首歌曲為主，同時(shí)學(xué)習或復習另外一兩首歌曲，將同期學(xué)習的幾首歌曲恰當地相互配合。將學(xué)習過(guò)的歌曲不斷進(jìn)行復習、背唱。

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