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教學(xué)：新課標下的高中英語(yǔ)詞匯
語(yǔ)音﹑詞匯﹑語(yǔ)法﹑功能和話(huà)題等五個(gè)方面的內容。新舊課標在語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識要求方面最大的變化主要體現在詞匯和閱讀方面，在這兩方面提出了很高的要求。因此，根據新課標，英語(yǔ)學(xué)習也要聞風(fēng)而動(dòng)，進(jìn)行適當的調整。
1. 首先就是要擴大詞匯量
按照新課標，高中英語(yǔ)課程按水平分為六﹑七﹑八﹑九四個(gè)等級，共十一個(gè)模塊，分必修和選修。1-5模塊為必修，七級，達到七級目標要求即達到畢業(yè)要求。而課標要求所有學(xué)校應保證開(kāi)設到6-8模塊，有條件的盡快開(kāi)設9-11模塊。也就是說(shuō)至少要開(kāi)到第八模塊，即達到八級目標，而八級目標要求學(xué)生學(xué)會(huì )使用3500個(gè)單詞和400-500個(gè)習慣用語(yǔ)和固定搭配，比舊課標的要求足足多出了1000個(gè)單詞。因此，擴大單詞量刻不容緩。
怎么做呢？
準備一本高中英語(yǔ)詞匯手冊，隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞和詞組，記入手冊，有意識地擴大英語(yǔ)詞匯量。除了單詞，還特別注意習慣用語(yǔ)和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語(yǔ)差異大的、較難理解的短語(yǔ)記入手冊，詞匯的學(xué)習，應堅持詞不離句、句不離文的原則，典型的例句也最好記住，經(jīng)常用以進(jìn)行口、筆頭自由表達。只要堅持不懈，你的單詞量一定會(huì )與日俱增，而且用得得心應手，恰倒好處。
2. 其次擴大閱讀量，提高閱讀理解能力
課標中八級目標對閱讀的要求是：能識別不同文體的特征；能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；能根據學(xué)習任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理；能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；除教材外，課外閱讀量應累計達到30萬(wàn)詞以上。什么概念呢？三年三十萬(wàn)詞，一年十萬(wàn)詞，平均每天至少300個(gè)詞，也就是一篇閱讀。而且高考出題的趨勢是增加主觀(guān)題壓縮客觀(guān)題，主觀(guān)題中的閱讀理解由原來(lái)的四篇增加到五篇，還出現了新題型，閱讀填空題。所有這些都要求大家把閱讀理解作為重中之重。
提高閱讀理解能力應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話(huà)一句話(huà)地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要找出每段的主題句，概括中心大意以及做一些推理判斷方面的練習。教材中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是大家容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供泛讀使用。讀這類(lèi)材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測詞義，除非一個(gè)生詞反復出現，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì )強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。另外，提醒大家，閱讀能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，切不可急于求成。但只要有付出就一定有回報。
3.背誦是英語(yǔ)學(xué)習的基本功。
學(xué)英語(yǔ)，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結構，增強語(yǔ)感。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基礎，如果僅僅是從語(yǔ)法規則來(lái)編造句子，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì )的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了。
4.聽(tīng)力練習要持之以恒
建議同學(xué)們每天練聽(tīng)力10-20分鐘，聽(tīng)力材料可選用由外籍人士所讀的英語(yǔ)文章或試題上的材料，聽(tīng)的時(shí)候要學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )預測，并努力做到邊聽(tīng)邊分析綜合，還可以適當的用筆記。對聽(tīng)力測試問(wèn)題的類(lèi)型，既概括中心話(huà)題，推理判斷，談話(huà)細節等問(wèn)題要心中有數。對�？嫉恼勗�(huà)內容，如打電話(huà)、購物﹑就餐、活動(dòng)安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽(tīng)力的提高不是一天就能實(shí)現的，它是慢功夫。但經(jīng)常聽(tīng)，肯定會(huì )有大的長(cháng)進(jìn)。另外，要練好聽(tīng)力還要注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調要正確。許多同學(xué)聽(tīng)力差不是因為掌握的語(yǔ)言知識不夠，而是聽(tīng)到的正確的語(yǔ)音與自己所熟悉的不正確的語(yǔ)音不能聯(lián)系起來(lái)，因此影響了理解。
5.關(guān)于語(yǔ)法的學(xué)習
有一種觀(guān)點(diǎn)，認為中國人學(xué)英語(yǔ)，只要會(huì )說(shuō)就行了，不必學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不符合中國國情的。中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)是有特定條件的，首先我們是中國人，中文在我們的頭腦中已深深扎根，我們在開(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的。其次，語(yǔ)法學(xué)習如果得法，會(huì )使學(xué)生在應用英語(yǔ)時(shí)更準確。
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