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人教版五年級下冊猴王出世教學(xué)設計
猴王出世課文是古代白話(huà)文，有些詞語(yǔ)與現代語(yǔ)言有區別，因此，讀懂課文是教學(xué)的重點(diǎn)。下面是小編整理的人教版五年級下冊猴王出世教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
教材簡(jiǎn)析
這篇略讀課文節選自我國古典神話(huà)小說(shuō)《西游記》第一回。課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛(ài)、敢做敢為的特點(diǎn)。
課文按事情發(fā)展的順序，可分為三個(gè)部分。第一部分講石猴出世及他的生活情況。第二部分講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來(lái)到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現了水簾洞。第三部分寫(xiě)群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。
課文是古代白話(huà)文，有些詞語(yǔ)與現代語(yǔ)言有區別，因此，讀懂課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標
知識與能力
1.利用工具書(shū)學(xué)習生字詞。
2.了解課文主要內容。
3.能流利、有感情的朗讀課文。
情感與態(tài)度
理解“石猴”勇敢頑強、一心想著(zhù)大家的品質(zhì)，受到教育。
教法、學(xué)法
教法：導讀、談話(huà)、點(diǎn)撥法
學(xué)法：自學(xué)、朗讀、交流討論等法
教學(xué)重點(diǎn)
理清事情的前因后果，讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解《西游記》的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)步驟
一、揭示課題
1.你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》，在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物?(孫悟空)
2.談?wù)勀銓O悟空的了解。
3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學(xué)習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。
二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
1.大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。
2.邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事?
三、交流自學(xué)情況。
1.文章講的是一件什么事。
2.分組討論不懂的問(wèn)題。
3.全班匯報交流，必要時(shí)教師加以點(diǎn)撥引導。
四、自由讀課文
你喜歡那些句子，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來(lái)。
五、交流自己喜歡的句子。
說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。(交流時(shí)教師相機點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著(zhù)的語(yǔ)言特色。)
1.四面更無(wú)樹(shù)木遮陽(yáng)，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意
(這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新優(yōu)美)
2.那猴在山中，卻會(huì )行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。
(這幾句寫(xiě)石猴活動(dòng)，機靈可愛(ài)，語(yǔ)言對仗工整很有意思。)
3.“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁。”
(這一段寫(xiě)石猴入洞的情景，敏捷、勇敢躍然紙上。)
4.“伸頭縮頸”“抓耳撓腮”“大聲喊叫”
(這些動(dòng)作描寫(xiě)突出了膽小猴子豐富復雜的個(gè)性。)
5.“槍盆奪碗”“占灶爭床”“搬”“移”
(此句把“眾猴”找到“安身之處”的狂喜心情和“頑劣”的“猴性”活生生地展現在讀者眼前。)
六、把自己喜歡的部分多讀幾遍，再次感受古典文學(xué)的語(yǔ)言美。
七、課外閱讀擴展
有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準備好召開(kāi)一個(gè)《西游記》故事會(huì )，看誰(shuí)講的故事最精彩。
八、板書(shū)設計：
猴王出世
一塊仙石——迸裂產(chǎn)石猴——美猴王
九、教材拓展
我的觀(guān)點(diǎn)：
1.這篇略讀課文，內容比較淺顯，要放手讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)讀好課文，理解課文內容。在學(xué)生充分讀的基礎上，讓學(xué)生講講石猴是怎樣出世的，又是怎樣成為猴王的，檢查他們對內容的掌握情況。
2.在學(xué)生基本理解課文內容后，可組織學(xué)生分組交流討論不懂的問(wèn)題。對于不理解的詞句，可引導學(xué)生通過(guò)多讀課文和查字典解決。
3.課文比較短，語(yǔ)言精練，節奏感強。要讓學(xué)生充分朗讀。教師還應在關(guān)鍵之處加以引導，使學(xué)生在讀懂文章的基礎上，感受祖國文化之燦爛，語(yǔ)言之豐富優(yōu)美。
4.對于“西游記”故事，學(xué)生大多并不陌生。這部帶有童話(huà)色彩的神話(huà)小說(shuō)，塑造了孫悟空、豬八戒、沙和尚等非常鮮明的人物形象，備受兒童喜歡。學(xué)完課文后，可開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生把從書(shū)中讀到的、電影、電視劇中看到的西游記故事，講給大家聽(tīng)。在進(jìn)一步體會(huì )孫悟空英雄形象的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生課外讀好書(shū)、讀成本的書(shū)的興趣。
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