《藏戲》教案
據傳藏戲最早由七姐妹演出，劇目?jì)热萦侄嗍欠鸾?jīng)中的神話(huà)故事，故而得名。下面是小編整理的《藏戲》教案，大家一起來(lái)看看吧。
《藏戲》教案 篇1
教學(xué)目標
1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、機箱、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無(wú)所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無(wú)分文、兩面三刀、別無(wú)所求、隨心所欲”等詞語(yǔ)。
2、了解藏戲的形成及其特色體會(huì )傳統戲劇藝術(shù)獨特的魅力和豐富的文化內涵。
3、學(xué)習文章準確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達方法。
重點(diǎn)：通過(guò)了解藏戲的形成及其特色，體會(huì )傳統戲劇獨特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內涵，了解藏族的文化。
難點(diǎn)：了解本文的表達方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習作者生動(dòng)形象的表達
方法：自主、合作、探究
第一課時(shí)
一、導入
觀(guān)看錄象，感受豐富多樣的戲曲種類(lèi)。
學(xué)生:聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，猜猜這些分別屬于那個(gè)劇種。
二、授新
今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著(zhù)悠久歷史，深受藏族人民喜愛(ài)的藏戲。由上一課我國豐富多彩的節日風(fēng)俗引入獨具特色的藝術(shù)形式。
那么作者都介紹了藏戲的`哪些方面，又是如何組織材料的呢?
組織學(xué)生交流并適當引導
小組分別匯報所搜集到的關(guān)于藏戲的資料，包括文字、圖片以及視頻資料等等。
三、整體感知
藏戲是如何形成的呢?
自由朗讀課文，思考文章講了哪幾部分內容?作者又是如何將這些材料組織起來(lái)的?
(明確：形成和特色，從事物的不從角度對其進(jìn)行了介紹)
四、具體分析
這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么?
指名1—2名績(jì)優(yōu)生用自己的語(yǔ)言描述藏戲的形成，其他同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)后提出需要補充的內容。
學(xué)生自由表達，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉。
第二課時(shí)
藏戲有哪些特色呢?
找出文中描寫(xiě)藏戲特色的段落，并概括藏戲都有哪些特色?
出示幻燈片（）的面具（）的舞臺（）的演唱風(fēng)格
引導學(xué)生具體分析介紹藏戲特色的段落
出示相關(guān)圖片
組織學(xué)生交流
體會(huì )作者是怎樣概括的?
小組討論：選擇自己感興趣的研讀內容，反復閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話(huà)或一個(gè)詞概括出來(lái)。
組織學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)你是從哪體會(huì )到的?
�、俳Y合具體的面具，說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張
�、诮Y合“不要……不要……不要……只要……”來(lái)體會(huì )藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)
�、劢Y合看戲人，來(lái)體會(huì )輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受
讀課文第一部分：連用三個(gè)反問(wèn)句，并構成排比
小組合作討論：這樣開(kāi)頭有什么好處呢?
明確：更加突出了藏戲的特點(diǎn)，為下文做鋪墊;其中還有著(zhù)民族的自豪感，同時(shí)吸引讀者。
1、學(xué)習文章第一部分的寫(xiě)法，運用三個(gè)排比的反問(wèn)句式，介紹本班某位同學(xué)的特點(diǎn)
2、完成相關(guān)練習題
板書(shū)設計
《藏戲》
傳奇來(lái)歷：為民造福開(kāi)創(chuàng )藏戲
特色：（）的面具——多樣、夸張、形象鮮明
�。ǎ┑奈枧_——沒(méi)有固定舞臺、與大自然融為一體
�。ǎ┑难莩L(fēng)格——固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制。
《藏戲》教案 篇2
學(xué)習目標：
1．學(xué)習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。
2．了解藏戲的形成，體會(huì )藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會(huì )在表達上的特點(diǎn)。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì )藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
二、整體閱讀，初步感知
1．閱讀課前導語(yǔ)，明確自讀要求。
2．默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語(yǔ)，利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文想想意思。
3．同桌互相交流自己讀懂的詞語(yǔ)。
4．速讀課文，思考：
�。�1）課文從_______、______兩個(gè)方面介紹了藏戲，它有三個(gè)方面的特色，分別是______、________、_______。
�。�2）（）段藏戲的形成，（）段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。
三、自主研讀4-7段，感受藏戲形成的神奇。
1．自由讀4-7段，思考藏戲是怎么形成的，試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2．這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？為什么？把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀，做好批注。
四、自主研讀8-20段，感受藏戲獨特的藝術(shù)魅力。
1．快速瀏覽課文，選擇自己感興趣的研讀內容，反復閱讀相關(guān)段落，概括藏戲的主要特點(diǎn)
�、倜婢撸�
�、谖枧_：
�、垩莩�
2．小組合作研讀結果，說(shuō)說(shuō)你是從哪知道的。
3．補充閱讀短文，感受藏戲的地域文化特點(diǎn)。
閱讀材料如下：有人跟我說(shuō)，一聽(tīng)到藏戲，尤其是身在他鄉，就仿佛又回到在遼闊的草原上，感受著(zhù)高原的藍天白云。這話(huà)并不夸張。藏戲的聲音悠遠而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風(fēng)，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調跳動(dòng)而激越，帶點(diǎn)悲傷，帶點(diǎn)憂(yōu)郁，更包含滄桑；藏戲是高原的藝術(shù)，自然融入的高原的氣魄與雄渾。它那類(lèi)似西洋詠嘆調的唱腔能把人的心緊緊抓住，一頓一揚，忽高忽低之間，貫穿消融了人生的喜怒哀樂(lè )，因此聽(tīng)藏戲實(shí)際也是在感悟和體會(huì )，一曲一調，一章一節也許正應和了你心靈深處的真性情，所以有人在聽(tīng)時(shí)便邊舞邊合，這便是藏戲唱功的神奇了。
藏戲的形式也大有可說(shuō)之處，僅面具就多樣而且表意豐富，這有點(diǎn)象京劇，借助臉譜能夠反映人物的性格形象，不過(guò)前者的`色彩不是直接勾勒在人臉上，藏戲佩帶的面具造型粗獷、抽象。從形狀上分，藏戲面具有直板式的，也有形象立體的，而質(zhì)地則多為皮革、絨布，也可以泥塑而成。至于顏色的表意：黑色代表陰險，紅色代表權力，黃色代表智慧……傳統悠久，博大精深，這就是藏戲得以傳世的根本所在了。
盡管短暫的接觸，使得我至今還沒(méi)有完整的欣賞過(guò)一場(chǎng)藏戲。但是以采訪(fǎng)為機緣，在視聽(tīng)中感受震撼，在震撼中有所感悟，藏戲在我的西藏之行中已經(jīng)注入了額外的意義，它也將我引入西藏的神奇之中。
讀后交流：藏戲獨特的地域特點(diǎn)體現在哪？
4．對照開(kāi)頭，體會(huì )寫(xiě)法。
�、僭僮x8-19段，請你試著(zhù)用幾句話(huà)概括藏戲的特色。
�、谥该x1-3段，體會(huì )作者是怎樣概括的？
�、墼u一評這樣開(kāi)頭的好處。
5．體會(huì )表達方式的不同：《北京的春節》運用了（）、（）、（）、（）而本文采用了（）、（）、（）、（）手法生動(dòng)形象地說(shuō)明藏戲的形成與特色。
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