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小學(xué)四年級下冊期中考試卷分析
期中考試過(guò)后，老師一般都會(huì )對時(shí)間做出分析幫助學(xué)生改善錯處。下面是小編整理的關(guān)于四年級下冊期中考試卷分析，大家一起來(lái)看一下!
【1】四年級下冊期中考試卷分析
期中考試已經(jīng)結束了，下面我就本次期中考試做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：
一、學(xué)生考試情況分析：
本次考試參加人數共有34人，平均分85.7分，優(yōu)秀率57%。90分以上有10人、85—90分有9人、80—85有9人、80以下有6人。最高分99分，最低分68.5。
二、試題分析：
試題共分為三大部分：基礎知識、閱讀分析、作文。
第一大部分：一、二、三、四、五、六大題，屬于基礎知識的考察，考察的都是課本上的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)及語(yǔ)文園地上的日積月累。
掌握程度：相對整套試卷來(lái)說(shuō)，基礎部分做的比較好。
錯題情況：平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)、抄寫(xiě)多遍的詞語(yǔ)，仍是后進(jìn)生對基礎部分掌握不牢固。
第七題按要求改寫(xiě)句子、第八題口語(yǔ)交際，這兩個(gè)題是能力運用題。
錯題情況：第七大題的連詞成句與改寫(xiě)擬人句出錯率較高。連詞成句是課文中的原句，學(xué)生改寫(xiě)的擬人句，容易與比喻句混淆。
第二大題是閱讀短文。課內閱讀《尊嚴》主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。課外閱讀《頑強的小草》。
錯題情況：課內閱讀掌握較好，而課外閱讀失分率較多�？梢钥闯鰧W(xué)生們的'課外閱讀能力還很薄弱。如：5、請寫(xiě)出第二、三、四自然段的意思。學(xué)生不會(huì )概括段意，就是讀書(shū)少、理解能力差。如果經(jīng)常讀書(shū)，經(jīng)常訓練，相信學(xué)生會(huì )慢慢掌握要領(lǐng)的。
第三大題是作文。題目是《 ——真——》，這是一篇寫(xiě)人記事的文章。也是考察學(xué)生們對生活中的人和事及景物的細心觀(guān)察。
一直以來(lái)，學(xué)生的作文失分率最高，敘事不清楚，語(yǔ)言啰嗦、不生動(dòng)，書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規范。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施。
通過(guò)這次期中考試，也能反應出教師在教學(xué)中存在不足之處，我的反思如下：
1、雖然每課生字跟隨著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)，但是我只讓學(xué)生以同桌互換方式檢查，教師不能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的掌握情況。
2、學(xué)生的閱讀量太少，平時(shí)太過(guò)于死摳教科書(shū)，講完課文就做練習冊，課堂上開(kāi)展的閱讀活動(dòng)較少。
3、書(shū)寫(xiě)的要求不夠嚴格。
為進(jìn)一步加強下一學(xué)段的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施：
1、重視運用語(yǔ)言的訓練。加強學(xué)生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學(xué)生多讀多寫(xiě)。
2、課堂教學(xué)中培養學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內容的方法。
3、加強對家庭作業(yè)的檢查力度，尤其是書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生準備一個(gè)寫(xiě)家庭作業(yè)的本子，每天都對學(xué)生的作業(yè)(書(shū)寫(xiě))進(jìn)行打分，連續5次100分的作業(yè)，就可換取一個(gè)本子。
總之，我要持之以恒地引導學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)去改進(jìn)學(xué)習方法，進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度。
【2】四年級下冊期中考試卷分析
一、試卷內容分析及命題意圖
試卷抓住前半學(xué)期教材的重、難點(diǎn)，內容題樣豐富，知識的覆蓋面廣，注重考查學(xué)生的計算能力，尤其是簡(jiǎn)便計算能力;注重考查思維能力，檢查孩子們是否養成認真細心的習慣。從試卷上看，題目考察的知識面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性�？梢哉f(shuō)試卷的題目設計和難易程度是比較合理、適宜的。
試卷命題意圖明確。
(一)計算題占總分31%。(考查學(xué)生計算的準確性以及計算的技能技巧);
(二)填空題占總分28%。(重在考查學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況)
(三)選擇題占總分5%。(考查學(xué)生比較、觀(guān)察的能力);
(四)判斷題占總分5%。(考查學(xué)生辨別是非的能力);
(五)操作題占總分6%。(考察學(xué)生實(shí)踐操作能力，是關(guān)于位置的知識);
(六)解決問(wèn)題占總分25%。(考查學(xué)生審題習慣、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力)。
總的來(lái)說(shuō)，這份試題既注重基礎知識的檢測，又考查了學(xué)生思維的品質(zhì)，同時(shí)注重考察學(xué)生運用知識的能力，但是學(xué)生成績(jì)沒(méi)有預期的好。
二、答題情況分析以及原因
這次試卷共分位七道大題，
1.第一、二部分是填空題，此題主要是考察小數知識，學(xué)生的錯誤顯得十分集中，主要在如下幾個(gè)小題：
1)第6、10小題都是這是考查小數間的單位換算，其中5米4厘米=( )厘米這題有一部分學(xué)生做錯。
2)在框里填上相鄰的自然數。在平時(shí)訓練時(shí)填的是整數，而這次換了個(gè)自然數學(xué)生就不懂填了。
3)3.28的計數單位是( )，它有( )個(gè)這樣的計數單位。這個(gè)知識在平時(shí)也練過(guò)，但也有部分學(xué)生做錯，可見(jiàn)學(xué)生對小數這部分內容的學(xué)習還有待鞏固。
4)把一個(gè)小數擴大100倍后是390，這個(gè)小數是( ).孩子們沒(méi)有按逆推的思維去考慮，錯誤率較高。
計算題，包括直接寫(xiě)得數和簡(jiǎn)便計算，共28分，內容全面，均為基礎題目，但學(xué)生失分卻十分嚴重。主要是學(xué)生易受數字的影響而忽視了運算順序，再者由于學(xué)了簡(jiǎn)便計算，有很多孩子每答一個(gè)題都想著(zhù)簡(jiǎn)便，結果就把數調來(lái)調去的，錯得一塌糊涂。還有簡(jiǎn)便計算的'題型太多，孩子們記不過(guò)來(lái)，有些混淆在一起了，需加以練習鞏固。另外有些孩子犯了十分低級的錯誤，或抄錯數字、或退位進(jìn)位錯誤、或直接漏寫(xiě)。
此處能加上四則混合計算(脫式計算)就更全面了。
2.第三部分是選擇題，為5分， 均為基礎題，主要失分也是小數部分的知識。
3、第四部分是判斷題，共5分。也均為基礎題目，大部分孩子完成的很好。
4、第五部分是連一連。這道題學(xué)生們基本上做對。
5、第六部分是計算題，包括口算、脫式計算和簡(jiǎn)便計算，共31分，內容全面，均為基礎題目，但學(xué)生失分卻十分嚴重。主要是學(xué)生易受數字的影響而忽視了四則混合運算的順序，再者由于學(xué)了簡(jiǎn)便計算，有很多孩子每答一個(gè)題都想著(zhù)簡(jiǎn)便，結果就把數調來(lái)調去的，錯得一塌糊涂。還有簡(jiǎn)便計算的題型太多，孩子們記不過(guò)來(lái)，有些混淆在一起了，需加以練習鞏固。另外有些孩子犯了十分低級的錯誤，或抄錯數字、或退位進(jìn)位錯誤、或直接漏寫(xiě)。
6.第六部分是：解決問(wèn)題共5題，為25分。學(xué)生答題不是很好，題中做錯最多的是2、3、4題。說(shuō)來(lái)，這幾道應用題其實(shí)不難，學(xué)生就是做不對。特別是第4道題，學(xué)生對于題中的詞語(yǔ)“補貼”不理解，導致了解題思路也跟著(zhù)錯。第5題有個(gè)小陷阱，沒(méi)認真看題的孩子都栽到陷阱里去了。
三、改進(jìn)措施
1.重視培養學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生讀題而不是看題，看題容易跳字，對關(guān)鍵字眼一掃而過(guò);多觀(guān)察、多動(dòng)腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說(shuō)，不要怕浪費時(shí)間。
2.注重題型的多樣化練習。比如乘法分配律的應用題型就很多，練習的量還不夠才導致孩子失分較多。加強數學(xué)概念的教學(xué)，讓學(xué)生能靈活運用。
3.教學(xué)中要關(guān)注生活中的數學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應用意識，學(xué)會(huì )從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關(guān)系或數形關(guān)系，建立數學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題。
4.關(guān)注全體學(xué)生， 加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強計算、簡(jiǎn)算能力的培養。
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