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2017年五年級下冊期中考試分析
期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是認真總結。下面是小編整理的關(guān)于五年級下冊期中考試分析，希望大家認真學(xué)習!
【1】五年級下冊期中考試分析
半個(gè)學(xué)期一轉眼過(guò)去了，期中考試也順利結束了，本次期中考試，我們班59人參加考試，一人因病缺考，全班總分3930，平均分66.61及格率71.19%，優(yōu)秀率8%，低分率13%�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次考試成績(jì)不算理想。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀(guān)學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次語(yǔ)文期中試卷的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎性、靈活性、綜合性、多元性、課內外的適度延伸。從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。本次試卷題型分為：基礎知識的積累與運用、課文回顧、口語(yǔ)交際、閱讀理解、習作五項內容，知識涉及面廣，考查了學(xué)生基礎知識、口語(yǔ)交際、閱讀、習作幾個(gè)不同方面的知識。
二、學(xué)生考情分析
(一) 基礎知識部分
從卷面看，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較工整，答題認真。不管是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、把詞語(yǔ)或句子補充完整、按照課文內容填空，體會(huì )句子中包含的情感，學(xué)生都答得不錯。但是在辨字組詞中“魁”字，有23人出錯。判斷題的第4小題“《晏子使楚》是根據《晏子春秋》改寫(xiě)的”，這句話(huà)是對的，但是有12個(gè)學(xué)生打錯，由此可見(jiàn)，學(xué)生讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有認真閱讀課文中的注釋?zhuān)荒苷_理解和靈活運用。
從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴格要求和學(xué)生良好自學(xué)習慣的養成有關(guān)，要繼續發(fā)揚。盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤!
第1題，根據拼音寫(xiě)字成詞，雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目，但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤，較多學(xué)生寫(xiě)錯的詞有：天賦、妨礙，暴露出學(xué)生的拼音能力、和識字能力需要繼續加強練習。
第3題，同音字組詞，學(xué)生任然時(shí)存在默寫(xiě)錯別字現象，需要注意學(xué)生平日對生字的掌握。
第4、5、6、7題，選字組詞、判斷成語(yǔ)中的錯別字和在括號里填合適的詞語(yǔ)，學(xué)生都完成較好，準確率較高
第9題，判斷選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生對所學(xué)課文的理解和句子修辭手法的掌握情，況部分學(xué)生區分不清比喻句、擬人句和夸張句，所以，平日里要多加強對孩子多方面知識與能力的培養。
第8、10、11題屬句型的訓練，多數學(xué)生都在這樣的題里失分，開(kāi)來(lái)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，觸類(lèi)旁通、和舉一反三的能力時(shí)差一些。
(二)口語(yǔ)交際
從內容上看，要求學(xué)生根據語(yǔ)境，在勸說(shuō)中既讓王崗明白要講文明講衛生，又要注意不傷害他的`自尊心。學(xué)生在答題中基本能勸說(shuō)王崗講衛生講文明，但站在對方立場(chǎng)上說(shuō)話(huà)的、不傷對方自尊心的為數不多，要加強此方面的訓練與指導。
(三)閱讀部分
閱讀失分相對較多，表現為考慮問(wèn)題不全面。閱讀分析、理解感悟能力較弱。對文中一些加引號的詞語(yǔ)的作用理解不透徹，回答問(wèn)題不到點(diǎn)上。從短文中得到的啟示，一些學(xué)生也寫(xiě)不出，閱讀時(shí)不夠認真
(四)習作部分
學(xué)生卷面作文基本上做到選擇要求中的一樣來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，內容較具體，語(yǔ)句也較通順，條理較清晰，但總體的構思不夠新穎，語(yǔ)言欠優(yōu)美，，通過(guò)文字表達自己的真情實(shí)感不夠真切。
三、反思
通過(guò)一次測試，學(xué)生的表現暴露出來(lái)了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較以前有所下降。
進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認真書(shū)寫(xiě)。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學(xué)生我想就試卷問(wèn)題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執行起來(lái)，還是需要師生共同的持之以恒。
期中考試是檢查教師在執教時(shí)的存在得與失的一個(gè)重要手段，也是檢查學(xué)生在現階段學(xué)習情況的扎實(shí)與否，期中考試是加油站，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，同時(shí)繼續以激發(fā)學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著(zhù)眼點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在教師的指導下進(jìn)行學(xué)習，并享受到學(xué)習給他們帶來(lái)的快樂(lè )，為以后的學(xué)習奠定良好的基礎。
【2】五年級下冊期中考試分析
一、學(xué)生成績(jì)分析：
全班56人參加考試，總分5476.8分，平均97.8分，最高分117分;最低分55分。108分以上13人;80—89分8人;;不及格2人。及格率96%;優(yōu)秀率23% 。
二、試卷分析：
1、強化知識體系，突出主干內容。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例。
2、重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀(guān)察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問(wèn)題的能力。
3、試題量適中，題型多樣，內容豐富，有很強的針對性。特別注重了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，滲透了結合情境解決問(wèn)題的思想，讓養成良好的思想品質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展有一定的導向性。
4、試題具有一定的拓展性，學(xué)生留有一定的思維空間，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識解決遇到的一些問(wèn)題。
三、存在問(wèn)題：
1、綜合運用知識的能力較弱。
主要表現在學(xué)生對解決問(wèn)題的部分題目完成的較差。如：第五題，有不少學(xué)生在分析題意時(shí)欠思考，對于題目沒(méi)有理解清楚便解題，比較粗心大意。有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學(xué)生的基本功是否扎實(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的`能力。很多學(xué)生不能綜合運用自己掌握的數學(xué)知識來(lái)分析數學(xué)信息，達到準確列式計算的目的。
2、計算能力較差。
部分學(xué)生計算一些稍復雜的數據就出錯，主要表現在解決問(wèn)題里，算式列對，計算錯誤。
3、沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
主要表現在稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的負面影響。卷面上出現不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏做題等。
四、改進(jìn)措施：
1 、學(xué)生的計算能力有待于加強，提高準確度。
2、在教學(xué)中，有意識的訓練、提高學(xué)生的思維能力。提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，在今后的解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中培養學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應用于實(shí)際中。教育他們要靈活應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、根據學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
5、加強學(xué)生的日常養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。注重培養學(xué)生審題意識，培養學(xué)生良好的解題習慣。
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