- 小學(xué)二年級數學(xué)兩步計算的應用題教學(xué)設計 推薦度：
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小學(xué)數學(xué)《兩步計算應用題》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
蘇教版小學(xué)數學(xué)第五冊
教學(xué)目的：
1． 使學(xué)生初步認識含有三個(gè)已知條件的兩步應用題的結構。
2． 使學(xué)生初步理解和掌握兩步應用題的解題思路，會(huì )分步列式解答兩步應用題。
3． 通過(guò)創(chuàng )設情景，使學(xué)生能在生活化的情境中體驗和感受數學(xué)，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的積極性。
4． 培養學(xué)生合理選擇信息，用不同方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握含有三個(gè)已知條件的兩步應用題的結構和解答方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用已有條件找準題目中的"中間問(wèn)題"。
教學(xué)關(guān)鍵：
分析題中數量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景，導入新課。
�。ㄒ唬┢^動(dòng)畫(huà)
1． 師：小朋友們，你們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？
2． 老師給你們帶來(lái)了一段精彩的動(dòng)畫(huà)片。想看嗎？會(huì )唱的一起唱。（引言：播放主題歌）
3． 剛才我們看的是什么動(dòng)畫(huà)片？（藍貓淘氣三千問(wèn)）
4． 今天藍貓也來(lái)到了我們教室，和我們一起學(xué)習。請看屏幕：（播放專(zhuān)賣(mài)店錄像）
�。ǘ⿻�(shū)包信息
5． 師：從這幅圖上，你們看到了什么？
6． 生：黃書(shū)包有6個(gè)、藍書(shū)包有6個(gè)、紅書(shū)包有6個(gè)、
7． 師：除了顏色，還有什么不同？仔細數一數，大書(shū)包有幾個(gè)？小書(shū)包呢？
8． 生：大書(shū)包8個(gè)、小書(shū)包10個(gè)。
9． 師：大家了解的信息真多，根據這些信息，我們可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？（生提問(wèn)）
10．小朋友們真聰明，提出了這么多問(wèn)題，要解決"一共有多少個(gè)書(shū)包？"這個(gè)問(wèn)題�？梢栽鯓佑嬎�？ 8+10=18（個(gè)）、6+6+6=18（個(gè)）、6×3=18（個(gè)）
11．問(wèn)"6×3"的小朋友，"你是怎么想的？"（抽象出"3種顏色的書(shū)包，每種有6個(gè)"）
12．小朋友，想象一下，一周以后……這里的書(shū)包會(huì )發(fā)生什么變化呢？
生：（賣(mài)出了一些書(shū)包）
13．師：正如小朋友想象的那樣，一周后，專(zhuān)賣(mài)店賣(mài)出了15個(gè)書(shū)包
師：現在又可以提出什么新的數學(xué)問(wèn)題了？（還剩多少個(gè)書(shū)包？）（非常好）
二、 講授新課，主動(dòng)探究
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1． 師：你能不能解決這個(gè)問(wèn)題？自己試著(zhù)列出算式做一做，做完后可以在小組內交流。（哪個(gè)小朋友先來(lái)交流，你是怎樣列式的？）
2． 生（1）6╳3=18（個(gè)）18-15=3（個(gè)）師根據回答板書(shū)。
3． 師：還有其他方法嗎？
4． 生（2）8+10=18（個(gè)）18-15=3（個(gè)）師根據回答板書(shū)。
5． 師：還有不同的方法嗎？（如果有，作出肯定：你能和別人想的不一樣，真棒�。�
6． 師：用第一種方法的小朋友舉手，第二種呢？有沒(méi)有想出兩種方法的？
7． 問(wèn)第一種 ：你們是選擇了哪些信息來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？把你用到的信息和解決的問(wèn)題組合起來(lái)，就是一道應用題。誰(shuí)來(lái)完整的敘述一下？
8． 生（1）藍貓專(zhuān)賣(mài)店進(jìn)了3種顏色的書(shū)包，每種有6個(gè)，賣(mài)出了15個(gè)，還剩多少個(gè)書(shū)包？（如果出現兩問(wèn)的編題，師作出肯定：很好，還可以怎么說(shuō)？）
9．師：請剛才那位小朋友說(shuō)一說(shuō)：你在解決"還剩多少個(gè)書(shū)包？"這個(gè)問(wèn)題時(shí)先求什么？再求什么？是分幾步來(lái)解決的？
10．根據學(xué)生回答板書(shū)：
先求一共有多少個(gè)書(shū)包？再求還剩多少個(gè)書(shū)包？
11．問(wèn)第二種：你們又是選擇了哪些信息來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？也來(lái)敘述成一道應用題？
12． 生（2） 藍貓專(zhuān)賣(mài)店進(jìn)了８個(gè)大書(shū)包和10個(gè)小書(shū)包，賣(mài)出了15個(gè)，還剩多少個(gè)書(shū)包？
13．選擇這些信息解決問(wèn)題的同學(xué)，他們又是分幾步來(lái)解答的？先求什么？再求什么？每人自己說(shuō)一說(shuō)。（誰(shuí)來(lái)交流一下）
14．出現全部信息：
師：小朋友能夠合理的選擇信息，用不同的方法解決問(wèn)題。真不簡(jiǎn)單！這兩種方法雖然選擇的信息不同，但在解決"還剩多少個(gè)書(shū)包？"這個(gè)問(wèn)題時(shí)也有相同的地方，你們仔細看一下，有什么地方相同呢？
15．生答：（1）都是先求一共有多少個(gè)書(shū)包？再求還剩多少個(gè)書(shū)包？（說(shuō)的真好）
師：為什么要先求出"一共有多少個(gè)書(shū)包？"
生：先求出"一共有多少個(gè)書(shū)包？"，就能求?quot;還剩多少個(gè)書(shū)包？"
16．手指"一共有多少個(gè)書(shū)包？"師： "一共有多少個(gè)書(shū)包？"這個(gè)問(wèn)題雖然在題目中沒(méi)有出現，但它其實(shí)就藏在題目的中間。需要我們小朋友自己去發(fā)現。
17．還有什么相同的地方？都要要分幾步來(lái)解答？（兩步）（板書(shū)課題）兩步計算應用題
�。ǘ├^續研究
師：一周以后，書(shū)包專(zhuān)柜上只剩下3個(gè)書(shū)包了，小朋友，如果你是這家專(zhuān)賣(mài)店的經(jīng)理，你會(huì )怎么辦？
經(jīng)理和我們小朋友想的一樣，又進(jìn)了兩箱書(shū)包。
1． 出現兩箱書(shū)包，現在一共有多少個(gè)書(shū)包？誰(shuí)有本事求出來(lái)？
2． 生：不知道每箱有多少個(gè)書(shū)包？
3． 師：那怎樣才能知道呢？
4． 生：打開(kāi)數一數、查看包裝上的數量
5． 師：真是個(gè)好辦法，（每箱有30個(gè)）�，F在你能解決這個(gè)問(wèn)題了嗎？
6． 生：30×2=60（個(gè)）60=3=63（個(gè)）
7． 師問(wèn)：30×2求的是什么？?jì)上湟还灿卸嗌賯�(gè)書(shū)包？
8．師：為什么要先求出"兩箱一共有多少個(gè)書(shū)包？"
9．生：先求出"兩箱一共有多少個(gè)書(shū)包？"就能求出"現在一共有多少個(gè)書(shū)包？"。
三．鞏固練習，內化新知
1．師：下面我們運用剛才學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決一些問(wèn)題。
�。▌�(dòng)動(dòng)小腦筋）：想一想：先求出什么？
2．師：輕聲讀一讀每道題目，再想一想，解決這些問(wèn)題要先求什么？
�。ń鉀Q第一個(gè)問(wèn)題先求什么？）
�。�1）藍貓專(zhuān)賣(mài)店有5盒皮球，每盒6個(gè)。賣(mài)出21個(gè)，還剩多少個(gè)？
�。ㄏ惹螅阂还灿卸嗌賯�(gè)皮球？）（同意嗎？）
�。�2）藍貓專(zhuān)賣(mài)店有紅色運動(dòng)鞋8雙，藍色運動(dòng)鞋10雙，賣(mài)出12雙，還剩多少雙？
�。ㄏ惹螅阂还灿卸嗌匐p運動(dòng)鞋？）
�。�3）藍貓專(zhuān)賣(mài)店有15袋保齡球，賣(mài)出10袋，又進(jìn)來(lái)12袋，現在還有多少袋？
�。ㄏ惹螅嘿u(mài)出后還剩多少袋？）
3．還有不同的想法嗎？
�。ㄏ惹螅阂还策M(jìn)了多少袋？）
4．師：你的想法很獨特，有自己的見(jiàn)解，我們應該怎樣表示一下。（鼓掌）（請你們任選兩題列式計算。）
5．（當回小會(huì )計）：
師：藍貓專(zhuān)賣(mài)店的生意越做越好，經(jīng)營(yíng)的品種也越來(lái)越多。這是專(zhuān)賣(mài)店一個(gè)月部分文具用品的進(jìn)貨和銷(xiāo)售情況（媒體出示）
文具用品 進(jìn)貨 賣(mài)出 剩余
文具盒 大號25個(gè)、小號40個(gè) 50個(gè)
橡皮 5盒、每盒20塊 85塊
卷筆機 紅色12個(gè)、藍色15個(gè) 16個(gè)
鉛筆 3盒、每盒50支 120支
師：經(jīng)理知道我們小朋友今天學(xué)到了新的本領(lǐng)，想請你們當回專(zhuān)賣(mài)店的小會(huì )計，幫他完成這張表格。小朋友，你們能幫這位經(jīng)理解決這些問(wèn)題嗎？小組合作，看哪個(gè)小組完成的既快又對？
小組匯報交流。（請這一組小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)各自的想法，第一題：剩余文具盒多少個(gè)？你是怎么想的？有不同的想法嗎？）（你們個(gè)個(gè)都是出色的小會(huì )計。）
6．（出個(gè)小注意）
師：你們?yōu)樗{貓專(zhuān)賣(mài)店解決了這么多問(wèn)題。經(jīng)理準備用25元錢(qián)為你們購買(mǎi)一些獎品，獎品就是藍貓專(zhuān)賣(mài)店里的學(xué)習用品。
�。ň砉P刀5元、水彩筆4元、練習本3元）經(jīng)理想從這三種商品中選擇1~2種購買(mǎi)，怎樣買(mǎi)正好用完這25元錢(qián)呢？小組合作，把你們的想法填在表內。
7．小組討論交流。
�。ㄏ氤鲆环N方法的小組舉手，兩種的呢？三種的呢？三種以上的呢？）
�。ㄏ日埾氤鲆环N方法的小組匯報一下你們的方法。）
�。銈兪窃趺聪氲�？）這個(gè)方法很好。
�。ㄟ�有哪一組來(lái)補充），這個(gè)方法也不錯。
還有嗎？
8． 小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了這么多的辦法。經(jīng)理到底買(mǎi)了什么呢？瞧！獎品就在這兒。這些獎品應該獎給誰(shuí)呢？就獎給我們三（1）班的全體小朋友。你們推選哪位小朋友來(lái)領(lǐng)獎。
卷筆刀5元 水彩筆4元 練習本3元
5 0 0
2 0 5
1 5 0
0 1 7
0 4 3
四、總結談話(huà)，激勵創(chuàng )新
師：能有機會(huì )和這么聰明的小朋友合作，丁老師感到非常愉快。這節課快要結束了，小朋友，你還有什么話(huà)想說(shuō)嗎？
師：藍貓也有話(huà)想對你們說(shuō)（結束語(yǔ)），小朋友再見(jiàn)！
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