家長(cháng)怎樣培養孩子學(xué)習拼音的興趣？

　　興趣是最好的老師，想要孩子學(xué)好漢語(yǔ)拼音，那么我們就要培養起孩子的學(xué)習興趣，那到底該如何培養呢?

　　一、分析原因

　　1.孩子的思維遵循這樣的發(fā)展規律，從形象到抽象再到符號。剛上小學(xué)一年級的孩子如果之前沒(méi)有很多這方面的訓練(如：字母與發(fā)音的關(guān)聯(lián)、發(fā)音與具體字的關(guān)聯(lián)、具體字組成的詞與生活實(shí)物的關(guān)聯(lián)等等)的話(huà)，是需要一定的時(shí)間去適應——由形象的思維轉為邏輯符號的思維，而我們的漢語(yǔ)拼音正是這樣一種符號;

　　2.如果他們覺(jué)得所學(xué)的東西與生活關(guān)聯(lián)不大，就很難再有興趣學(xué)下去。純拼音的學(xué)習是抽象的、枯燥的，面對剛剛入學(xué)，特別活潑好動(dòng)、注意力難以持久的一年級學(xué)生，絕對是個(gè)挑戰;

　　3.老師絕對是要照顧大多數學(xué)生的進(jìn)度，在這個(gè)方面女孩子確實(shí)在初期會(huì )有更多的機會(huì )走在前面，所以，幫助孩子的進(jìn)步，需要媽媽在生活中多下功夫。

　　4.現在有很多孩子會(huì )比較早的開(kāi)始接觸英語(yǔ)，所以，還會(huì )在一定程度上出現漢語(yǔ)拼音跟英語(yǔ)混淆的現象。

　　二、培養方法

　　方法一

　　首先要說(shuō)的是，通過(guò)您的描述，我發(fā)現孩子在學(xué)習拼音的過(guò)程中確實(shí)存在困難，這是憑他自己的努力暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題。那么媽媽就盡可能不要去打、責罵孩子，這只會(huì )使孩子將恐懼和不愉快的情緒加諸在學(xué)習拼音本身上;營(yíng)造相對輕松的學(xué)習氛圍，充分發(fā)揮您和孩子之間的互動(dòng)，共同學(xué)習，會(huì )對您的孩子信心的樹(shù)立有所幫助;其次，多多利用各種形象式“工具”和“材料”是非常重要的!

　　方法二

　　學(xué)習拼音需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀，難度在逐步提高。媽媽要表現出充分的耐心，孩子才會(huì )逐步掌握有信心，在教學(xué)中，我們要充分、合理地利用形象教學(xué)的方法，讓孩子說(shuō)出拼音像何物，可以加深他對拼音字母的印象，加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說(shuō)出像什么，如果他實(shí)在說(shuō)不出，可由您說(shuō)出來(lái)，這樣東西與他自己的生活關(guān)聯(lián)程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯(lián)結和轉化。比如，從單韻母、聲母開(kāi)始，學(xué)a、o、e，媽媽要重點(diǎn)指導發(fā)音方法，讓孩子觀(guān)察、模仿，反復練讀�？梢岳�用插圖，借助“啊”“喔”“鵝”讀準 a、o、e的音;還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。如，張開(kāi)嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。要告訴孩子發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。這些方面，您可以參考孩子的教科書(shū)，相信您會(huì )比孩子對課本有更好的理解，在通過(guò)您的理解傳達給孩子。

　　方法三

　　可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關(guān)聯(lián)練習。如，媽媽說(shuō)出一個(gè)句子：“媽媽過(guò)生日，‘啵’的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，并祝她生日快樂(lè )”，請找出這句話(huà)中出現的聲母!孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。

　　方法四

　　在教孩子學(xué)雙韻母 an、ing、en 時(shí)，可以充分利用書(shū)上或是您在網(wǎng)絡(luò )上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發(fā)揮。比如，出示一幅天安門(mén)的圖片，問(wèn)孩子那個(gè)韻母在天安門(mén)的名字里出現，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門(mén)的圖片前，告訴孩子，a 和 n 一合并，就成了 an 。還可以利用兒歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n ，來(lái)到天安門(mén)，變成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思維會(huì )被調動(dòng)的越來(lái)越活躍。沒(méi)準兒有一天，他會(huì )盯著(zhù)吃飯的碗告訴你，這是一個(gè)“o”呢!

　　方法五

　　媽媽示范讀聲調時(shí)，開(kāi)始可以讀得夸張一點(diǎn)，還可以用手勢表示，幫助孩子通過(guò)形象的方法掌握四聲的變化。學(xué)到一定程度，可以用媽媽來(lái)發(fā)音，孩子來(lái)找相應的卡片的方法來(lái)鞏固。也可以輪換過(guò)來(lái)，孩子發(fā)音，你來(lái)找。你跟孩子一起學(xué)，他也能切實(shí)的感到您對他的支持，這種支持會(huì )幫助他樹(shù)立持續學(xué)習的決心。

　　方法六

　　學(xué)習的過(guò)程中，書(shū)寫(xiě)也要同時(shí)跟上。帶領(lǐng)孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫(xiě)聲母，黑白卡上寫(xiě)韻母，無(wú)論挪動(dòng)大卡或小卡，都會(huì )發(fā)現新的音節，孩子會(huì )覺(jué)得：“我能行!”另外，媽媽可以根據孩子學(xué)過(guò)的聲母或韻母結合生活實(shí)際組成音節詞，指導他自己寫(xiě)成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他“讓我們在家里找到這個(gè)東西!”，同時(shí)把這張拼音條貼到家里相應這個(gè)東西上面去，也會(huì )激發(fā)孩子的興趣!比如：eng，加上“l”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能會(huì )想到冰箱，并跑去把“l”和“eng”貼在冰箱上。

　　方法七

　　之后，就是完整詞或句子的拼音。這個(gè)難度會(huì )更高一些�？梢岳�用孩子玩兒的天性，引導孩子根據情景圖的提示來(lái)講相關(guān)故事，面對情景圖，孩子便會(huì )嘗試講《狐假虎威》的故事，媽媽可以進(jìn)行提問(wèn)：“小動(dòng)物們到底是怕誰(shuí)啊?”“這個(gè)故事告訴我們狐貍有什么樣的特點(diǎn)呢?”孩子就更容易就拼出已經(jīng)實(shí)現寫(xiě)好的相關(guān)音節“huli”、“jiaohua，chuiniu，sahuang”。這樣就把語(yǔ)音訓練和音節的初步感知有機的結合起來(lái)。

　　方法八

　　根據我們先快后慢的遺忘規律，孩子學(xué)過(guò)的知識應該經(jīng)�；仡�，經(jīng)常加以鞏固，加深印象。

　　方法九

　　尋找一些視頻、軟件、磁帶等輔助學(xué)習，也是有幫助的�；蛘吣�自己根據孩子的特點(diǎn)和感興趣的東西，如孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)人物、喜歡的玩具等，做成幻燈片，附上拼音，在電腦上播放，變播邊學(xué)，也會(huì )對孩子的學(xué)習有幫助�？傊�，學(xué)習方法的多樣性和趣味性，能幫助這個(gè)年齡的孩子更好的維持注意力，也能幫助他們更有樂(lè )趣的學(xué)習，從而達到最佳的學(xué)習效果。

【家長(cháng)怎樣培養孩子學(xué)習拼音的興趣？】相關(guān)文章：

怎樣培養孩子對音樂(lè )的興趣08-26

培養孩子學(xué)習鋼琴的興趣09-21

怎么培養孩子英語(yǔ)學(xué)習的興趣？07-05

怎樣讓孩子學(xué)好拼音08-17

怎樣培養少兒武術(shù)興趣08-19

英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養05-31

正確培養孩子對舞蹈的興趣10-07

興趣是培養孩子的才藝的關(guān)鍵08-07

培養孩子音樂(lè )興趣08-30

教育的手法培養孩子的興趣11-04