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2016屆開(kāi)學(xué)典禮高二學(xué)生代表演講稿
帶著(zhù)渴望，帶著(zhù)期盼，懷著(zhù)激-情，懷著(zhù)夢(mèng)想，又有一個(gè)嶄新的學(xué)期開(kāi)始了。下面是小編整理的2016屆開(kāi)學(xué)典禮高二學(xué)生代表演講稿范文，歡迎大家閱讀。
2016屆開(kāi)學(xué)典禮高二學(xué)生代表演講稿一
老師們，同學(xué)們，大家好!我是高二(28)班的覃xx，今天很榮幸能在此代表全體高二學(xué)生發(fā)言。
又是一年秋風(fēng)至。多彩自主的暑假一過(guò)，緊張而又充實(shí)的新學(xué)期再次拉開(kāi)了帷幕。從此課堂中將再度出現我們努力求知的身影，校園中也將再次閃現我們繽紛絢爛的青春。
回首剛剛過(guò)去的高一學(xué)年，經(jīng)歷了磨礪與調整，我們的意志更堅定，思想更成熟，人生的目標更清晰，同時(shí)在不斷探索之中，也逐漸形成了一套適合自己的學(xué)習方法。其中閃光的地方便是自主性與創(chuàng )造性。
寶貴的晚自習，給予我們整理思考的空間;題材廣泛的研究性學(xué)習，使我們自主地學(xué)習知識、開(kāi)拓視野;豐富多彩的社團活動(dòng)則賦予我們無(wú)窮的創(chuàng )造力。在這種科學(xué)的學(xué)習方法的指引下，我強烈地感受到探索探索求知的樂(lè )趣，并且真切體會(huì )到問(wèn)題遠比答案更重要這一道理。這一觀(guān)點(diǎn)，乍一聽(tīng)似有矛盾，我們學(xué)習的目的不就在于解答疑問(wèn)嗎?確切地說(shuō)，這里的“答案”指的是某一道題的答案，而“問(wèn)題”則指得是一種分析、歸納、聯(lián)想的思考方式與舉一反三的學(xué)習能力。
題目無(wú)限，知識有限，從無(wú)限到有限，便是從死學(xué)到活學(xué)。平時(shí)上課，老師常引導我們抓住題目的本質(zhì)，了解各種題型的特點(diǎn)。這種對題型的重視，為的是對更多題目的把握，我們也因此使思路變得更加清晰，更牢地掌握了知識點(diǎn)。
除了分析題目外，平時(shí)課余時(shí)間，我還常與同學(xué)一同討論我們自己提出的問(wèn)題，質(zhì)疑與解疑的過(guò)程中，我們的思維更加嚴謹靈活。有時(shí)討論的內容涉及我們尚未學(xué)習的內容，還會(huì )促使我們提前預習，甚至提出自己的猜想，從而進(jìn)一步，提高我們自主創(chuàng )新的能力，可謂受益匪淺�？梢哉f(shuō)，自主創(chuàng )新是我們每位同學(xué)應具有的學(xué)習能力。
眼下高二學(xué)習內容多，節奏快，我們因此更需要憑借自主創(chuàng )新的學(xué)習方法來(lái)披荊斬棘。正如笛卡爾所言：“我思故我在。”我們只有主動(dòng)學(xué)習，不斷創(chuàng )新，以至愛(ài)上學(xué)習，成為學(xué)習的主人，才能在繁重的學(xué)習任務(wù)中不迷茫，堅定前行，從而創(chuàng )造新的輝煌。
高二學(xué)年，承上啟下，至關(guān)重要，而對于我們每位同學(xué)都是一嶄新的平臺。尤其是我們同學(xué)剛剛經(jīng)歷分科分班，有調整的方面，亦有需要堅持的精神。在此我謹代表全體高二學(xué)生宣誓，我們一定勤奮刻苦，積極進(jìn)取，德智雙修，作學(xué)習的主人，用最好的成績(jì)回報母校;作高素質(zhì)的人才，用自己的未來(lái)報答社會(huì )。
最后，祝愿高三學(xué)長(cháng)夢(mèng)想成真，高一學(xué)弟學(xué)妹盡快適應學(xué)習生活;祝所有老師身體健康，祝華師一的明天越來(lái)越美好。謝謝大家。
2016屆開(kāi)學(xué)典禮高二學(xué)生代表演講稿二
尊敬的各位領(lǐng)導老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好，感謝大家能給我這個(gè)機會(huì )在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。
帶著(zhù)渴望，帶著(zhù)期盼，懷著(zhù)激-情，懷著(zhù)夢(mèng)想，又有一個(gè)嶄新的學(xué)期開(kāi)始了，首先請允許我代表高二年級全體同學(xué)對高一年級的學(xué)弟學(xué)妹們表示熱烈的歡迎。
作為高二年級的學(xué)生，我們高中的旅途已經(jīng)走過(guò)了三分之一，回望身后那一串串長(cháng)長(cháng)的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，對于我們而言，學(xué)習是我們的首要任務(wù)，我們不應該再像高一那樣渾渾噩噩的度日，總認為時(shí)間還早，高考還遠�，F在我們應馬上行動(dòng)起來(lái)，端正好自己的心態(tài)，勤奮學(xué)習，回報學(xué)校、家長(cháng)。自己，樹(shù)立正確的人生目標，堅定步伐，勇往直前。
作為高二年級學(xué)生，我們應帶好頭，嚴格遵守校紀校規，聽(tīng)從指揮，服從管理，做好學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣。
作為高二年級學(xué)生，我們應向高三年級同學(xué)看齊，學(xué)習他們的精神，那種富有激-情、拼搏向上的精神。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“一份耕耘，一份收獲。”當我們踏入這學(xué)校的大門(mén)時(shí)我們已經(jīng)種下了一棵優(yōu)良的種子，但兩年后是否有收獲，還要看今天你、我是否辛勤耕耘。吳塘的明天應由我們去開(kāi)創(chuàng )，去拼搏，請讓我們一起為自己，為吳塘努力奮斗吧!為20xx年的輝煌努力拼搏吧!
2016屆開(kāi)學(xué)典禮高二學(xué)生代表演講稿三
各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!很榮幸今天能夠作為科任代表在這里發(fā)言。作為一名新加入你們這個(gè)集體的教師，我的內心是十分的忐忑，前面兩年我都是帶高三，在這兩年的高三生涯，我見(jiàn)證了很多高三學(xué)子的故事，他們有些人成功了，可有些卻帶著(zhù)深深的遺憾畢業(yè)了!回想這一路，給我印象最深刻的，不是最后所謂的成功和失敗，而是那些迷茫和困惑的表情和眼神。有些同學(xué)感覺(jué)很努力了，卻沒(méi)有一絲進(jìn)步，因此很困惑，還有些人很想努力，卻因為不懂的東西實(shí)在太多而根本不知道如何繼續，所以他很迷茫，每當和這些同學(xué)談話(huà)的時(shí)候，我總覺(jué)得自己的語(yǔ)言很蒼白很無(wú)力，因為我知道，因為他們之前的基礎不好，所以他們不僅缺乏信心，更注定要付出比常人多倍的辛苦，需要比別人多一些的毅力，而，這個(gè)過(guò)程，說(shuō)的簡(jiǎn)單，做到卻真的很難。
作為高二年級的學(xué)生，我們高中的旅途已經(jīng)走過(guò)了三分之一，回望身后那一串串長(cháng)長(cháng)的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，但是，剩下的三分之二才是高中的關(guān)鍵，從某種意義上來(lái)講，剩下的三分之二是高中的全部。不管你高一的基礎如何，只要你愿意把握剩下的三分之二，從此刻開(kāi)始勵志不再渾渾噩噩的度日，從此刻開(kāi)始扎實(shí)打好高二的基礎，那么，我相信，剛才提到的高三那種困惑和迷茫一定不會(huì )發(fā)生在你身上。
同學(xué)們，你有想過(guò)一年后將以怎么樣的心情進(jìn)入高三嗎?是自信?還是害怕?你想過(guò)兩年后將以怎么樣的心情離開(kāi)學(xué)校嗎?是對未來(lái)的大學(xué)生活充滿(mǎn)憧憬和期待，還是帶著(zhù)遺憾落寞的心情離開(kāi)?你還記得自己當初的夢(mèng)想嗎?你還有在為你的夢(mèng)想堅持嗎?你相信自己可以實(shí)現自己的夢(mèng)想嗎?很多事情，之所以成為不可能，是因為我們自己認定它是不可能的。我以前不相信奇跡的，但是，我們身邊卻發(fā)生了太多不可思議的事情。我講三個(gè)發(fā)生在我身邊的小故事：
第一個(gè)故事是關(guān)于我的高中同桌，是個(gè)坐前排的默默無(wú)聞的女生，挺認真學(xué)習的，可她的成績(jì)一直不溫不火，她在迷茫的同時(shí)還是堅持下來(lái)了，畢業(yè)那年考上了紹興文理學(xué)院，或許到此為止，我們大家都認為她的故事就會(huì )和大多數人一樣平凡的進(jìn)行著(zhù)，可是，她卻一直沒(méi)有放棄自己最初的夢(mèng)想，雖然她沒(méi)有背景，家里也沒(méi)有錢(qián)，上大學(xué)還是國家貸款的，可她一直很努力，畢業(yè)后考研，然后留校，先做輔導員，后來(lái)，考上了市公務(wù)員，現在在杭州市府里上班。一個(gè)高中時(shí)在班里并不起色的女孩，現在是我們一群人里混的相當不錯的一個(gè)人。每次在班里看見(jiàn)那些默默無(wú)聞堅持的同學(xué)，我就很相信，只要你不放棄的堅持下去，總歸有屬于你自己的奇跡發(fā)生的。
第二個(gè)故事是我的學(xué)生，我教了他高二，高三兩年，他有很多缺點(diǎn)，不愛(ài)學(xué)習，上課睡覺(jué)，愛(ài)抄襲作業(yè)，老遲到等等，但也有很多優(yōu)點(diǎn)，對朋友很講義氣，對老師很尊重，常常在犯我咽喉炎的時(shí)候送一瓶水來(lái)很有幽默的說(shuō)，老師，你上課聲音太大聲了!就這樣的一個(gè)讓我又愛(ài)又恨的學(xué)生，他的成績(jì)很糟糕，甚至年段里基本是最后幾名的。高三那年，他又闖禍了，那次我也真生氣了，把他叫到辦公室狠狠的罵了，也請家長(cháng)了，那次以后，他開(kāi)始有點(diǎn)變化了，雖然還是遲到，可是上課認真聽(tīng)了，作業(yè)開(kāi)始自己做了等等，因為他高一高二的基礎基本為0，所以高三吃力那是一定的，在我們的共同努力下，他畢業(yè)的時(shí)候還是上線(xiàn)了，現在他在大學(xué)里活躍在社團各項活動(dòng)中，還打算自己和幾個(gè)同學(xué)一起承包學(xué)校門(mén)口的小店面等等，我很相信他的能力，我相信他正在創(chuàng )造屬于自己的奇跡。
第三個(gè)故事，是關(guān)于我自己的。我讀高一的時(shí)候成績(jì)很普通，在班里排名也就十來(lái)名的樣子，印象很深刻的是高二那次很重要的分班考試，我出乎意外的考了段里第10名，我當時(shí)即高興又不敢相信，還沒(méi)等我從開(kāi)心的情緒里走出來(lái)，第二天班主任說(shuō)，這次考試漏卷很?chē)乐�，由于是分班考試，很重要，所以學(xué)校決定下周重考，當時(shí)我有種很受侮辱的感覺(jué)，似乎我的好成績(jì)是漏卷得來(lái)的，那一刻，我下定決心一定要爭口氣，要證明自己有實(shí)力的。那一個(gè)星期，我真的很用功，最后還是很欣慰，考了段8名。那一次以后，感覺(jué)自己的信心得到極大打的鼓舞，高三一年，總體成績(jì)還是不錯的。我想我的故事不叫奇跡，因為我現在混的也不好!但是，我只想告訴大家，別低估了自己的潛力。高一那時(shí)的我，應該做夢(mèng)也沒(méi)有想到高三會(huì )進(jìn)段前十的。所以，引用一句廣告詞，一切皆有可能!相信嗎?兩年后，那個(gè)上重點(diǎn)的學(xué)生就是你�；蛟S你覺(jué)得自己現在很平凡，可我們就是要在平凡中創(chuàng )造屬于我們自己的奇跡。奇跡是什么，奇跡是每一天的堅持和積累。當你下定決心去做的時(shí)候，一定要全力以赴，不要遲疑，不要等待.最后再和大家一起分享一則小故事：有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽，比賽的終點(diǎn)是一座非常高的鐵塔的塔頂，一大群青蛙?chē)?zhù)鐵塔給他們加油，比賽開(kāi)始了，老實(shí)說(shuō)，哇群中沒(méi)有誰(shuí)會(huì )相信，這些小小的青蛙會(huì )到達塔頂，他們都在議論，這太難了，他們肯定到不了塔頂，他們絕不可能成功了，塔太高了。聽(tīng)到這些話(huà)，一只接一只的青蛙開(kāi)始泄氣，除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬，群哇繼續喊著(zhù)，這太難了，沒(méi)有人能夠到達塔頂的。越來(lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽，但有一只青蛙還在不停的往上爬，一點(diǎn)沒(méi)有放棄的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只。它費了很大的勁，終于成為唯一一只到達塔頂的勝利者。很自然，其他所有青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上去問(wèn)勝利者，它哪來(lái)那么大力氣跑完全程的。這時(shí)，這時(shí)大家發(fā)現，它是一只聾子青蛙。
同學(xué)們，讓我們做那只聾耳的青蛙吧!為了我們心中的夢(mèng)想，做好吃苦的準備，全力以赴!在此，我代表全體高二教師表態(tài)，我們全體教師已經(jīng)準備好了，我們有信心也有能力做到，我們科任老師將以嶄新的面貌，為了我們共同的夢(mèng)想，奮戰到底.
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