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講出新意征服聽(tīng)眾演講技巧
第一招：演講思想出新
演講思想即演講者所要表達的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，也叫演講主題，一個(gè)新穎的演講主題，往往能給聽(tīng)眾耳目一新的感覺(jué)，像一種巨大磁場(chǎng)緊緊地吸引著(zhù)聽(tīng)眾。要想使演講主題出新，就要破舊立新，即否定、破除舊的觀(guān)點(diǎn)，提出與舊觀(guān)點(diǎn)相反或相對的新觀(guān)點(diǎn)，就能收到出語(yǔ)驚人、震撼人心的特殊效果。
某青年在一次題為《新時(shí)代的流行色》的演講中，有這么一段：
也許有人會(huì )說(shuō)，這不是表現自己?jiǎn)�？可我要說(shuō)：表現自己又有什么過(guò)錯呢？大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物不都在表現自己?jiǎn)�？孔雀開(kāi)屏、白鶴亮翅；一粒種子總要發(fā)一片芽葉，一株小草總要頂一朵花蕾。就連沒(méi)有生命的礦物質(zhì)也是自我表現的呀，金子要發(fā)光，硫磺有氣味，更何況我們人呢？……如果我們屈辱地保持那種夸張變形的謙虛，臨陣畏縮不前，凡事后退一步，盡管你有經(jīng)天緯地之才，萬(wàn)夫不當之勇，也只能自我埋沒(méi)，自我淘汰。
含蓄內斂是中國傳統的一種“處世哲學(xué)”，一直以來(lái)，我們都主張做人要謙虛，不能太過(guò)張揚。在這里，演講者卻向傳統觀(guān)念“宣戰”：首先他以一系列自然現象生動(dòng)形象地說(shuō)明宇宙萬(wàn)物皆自我表現，這是自然界不可抗拒的規律；最后提出自己獨特的見(jiàn)解“過(guò)度的謙虛會(huì )導致自我埋沒(méi)，自我淘汰”。他這一觀(guān)點(diǎn)可謂是石破天驚，激起聽(tīng)眾情感共鳴，給人以深刻的啟迪。之所以能得到聽(tīng)眾積極的回應，這不能不歸功于演講思想新異。
第二招：演講形式出新
文似看山不喜平，演講也是如此。如果演講書(shū)都循規蹈矩，以非常正統的方式來(lái)平鋪直敘，那樣平庸的演講用來(lái)催眠還可以，要想引起聽(tīng)眾的興趣恐怕無(wú)能為力，就更談不上徹底征服聽(tīng)眾。要想使聽(tīng)眾對你的演講“欲罷不能”，就要學(xué)會(huì )吊聽(tīng)眾的胃口，可以在演講辭的結構上做文章，比如改變順序、設計懸念等等，也可以利用出人意料的反常手法，如：借助一些特別的道具或是利用特殊的行為動(dòng)作等等，往往能使你的演講新穎別致，更為出彩。
演講比賽進(jìn)入了高潮，一位演講者上場(chǎng)： “我給大家演講的題目是《論堅守崗位》�！毖葜v者嗓音甜潤，吐字清晰�？稍谘葜v進(jìn)行中，她突然走下講臺，徑直朝場(chǎng)外走去。
臺下聽(tīng)眾面面相覷，先是小聲議論，彼此猜測，繼而喧聲四起。
喧鬧的兩分鐘過(guò)去了，演講者鎮靜地回到了講臺上，面對激怒的觀(guān)眾滿(mǎn)懷激情地說(shuō)：“如果我在演講的時(shí)候離開(kāi)了講臺上不能容忍的話(huà)，那么工作時(shí)間紀律松弛，玩忽職守，擅自離開(kāi)工作崗位，難道就不應該受譴責嗎？我的演講完了�！比藗兂聊�，隨即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
演講者在演講時(shí)離開(kāi)演講臺，對于聽(tīng)眾而言，這當然是一件不能容忍的事，這就難怪臺下喧聲四起，場(chǎng)面差點(diǎn)失控。而演講者是精心設計這一環(huán)節的，故意去激怒臺下的聽(tīng)眾，目的是為了說(shuō)明：工作時(shí)間紀律松弛，玩忽職守，擅自離開(kāi)工作崗位，是不能容忍的事，是應該受到譴責的。而演講者卻沒(méi)有明說(shuō)，而是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)，不但新奇有趣，還讓聽(tīng)眾更好地領(lǐng)悟到演講者的演講意圖，給聽(tīng)眾留下了深刻的印象，最終獲得了聽(tīng)眾熱烈的掌聲。
第三招：演講語(yǔ)言出新
在言談交際中，人人都喜歡聽(tīng)一些鮮活、新異、有時(shí)代氣息的語(yǔ)言，而討厭和排斥那些機械呆板的陳詞濫調。不但是交際語(yǔ)言要求出新，演講語(yǔ)言同樣也要追求出新。因為新穎的語(yǔ)言，往往能打破人們固定的“文化心態(tài)”，從而使聽(tīng)眾“語(yǔ)感”猛然撲空，令人耳目一新，引人發(fā)笑，讓聽(tīng)眾得到語(yǔ)言藝術(shù)上的亨受。
一位中學(xué)校長(cháng)在全校的師生大會(huì )上發(fā)言時(shí)講了這樣一番話(huà)：
“我發(fā)現你們有些同學(xué)走向兩個(gè)極端：一小部分學(xué)生基本上是不怎么讀書(shū)的，只貪圖享受，整天只知道吃喝玩樂(lè )，對其他的事概不關(guān)心�！L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，我不作聲；家事國事天下事，關(guān)我屁事’，這大概是對他們的最好寫(xiě)照。都說(shuō)‘難得糊涂’，我看他們是‘容易糊涂’，而且是‘稀里糊涂’。另一種類(lèi)型就是屬于‘兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書(shū)’那種，他們往往是讀死書(shū)——死讀書(shū)——讀書(shū)死，當然這里的‘讀書(shū)死’，不是真的指讀書(shū)把人讀死了，而是把思維給讀死了。21世紀一個(gè)合格的中學(xué)生應該做到‘學(xué)業(yè)和能力齊飛，修養共素質(zhì)一色’�！闭f(shuō)罷，全體師生熱烈鼓掌。
英國作家王爾德曾說(shuō)過(guò)，“第一個(gè)把女孩比作鮮花的人是天才，第二個(gè)把女孩比作鮮花的人是庸才，第三個(gè)把女孩比作鮮花的則是蠢才�！睙o(wú)論是在交際還是在演講中，老是說(shuō)一些陳詞濫調，這不但體現說(shuō)話(huà)者沒(méi)水平，還會(huì )遭到聽(tīng)話(huà)者的排斥。那位校長(cháng)演講之所以能得到學(xué)生的熱烈回應，得益于他語(yǔ)言鮮活新穎，他把成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞等改裝活用，使得原本正統的語(yǔ)言變得詼諧幽默起來(lái)，整個(gè)演講變得新意盎然。
演講出新的“招式”遠遠不止以上三種，只要在敢于創(chuàng )新，勇于嘗試，一定能探索出更多更新的演講奇招�？傊�，只有創(chuàng )造之花才有永開(kāi)不敗的美麗，要想使你的“演講之花”永開(kāi)不敗、綻放異彩，就要用創(chuàng )新的養料來(lái)澆灌它。
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