把握口語(yǔ)表達的特點(diǎn)

　　演講者要想取得良好的發(fā)音效果，必須加強語(yǔ)音訓練�！奥暷藲庵�源”，發(fā)音的基礎之一是呼吸。響亮、動(dòng)聽(tīng)的聲音與科學(xué)的呼吸訓練是分不開(kāi)的。下面是小編為大家整理的把握口語(yǔ)表達的特點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　把握口語(yǔ)表達的特點(diǎn)

　　我們每個(gè)人從生下來(lái)一歲開(kāi)始就說(shuō)話(huà)。有人認為這說(shuō)話(huà)的問(wèn)題、這口語(yǔ)的問(wèn)題還有什么值得學(xué)的嗎?但是說(shuō)話(huà)說(shuō)的好并不代表演講就可以講的好，演講看中的口語(yǔ)表達的能力，并不是我們說(shuō)話(huà)的能力，說(shuō)話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，演講卻不是任何人都可以演講好的。那么口語(yǔ)在演講中有哪些特點(diǎn)和技巧呢?

　　一、口語(yǔ)表達特點(diǎn)

　　1、同步性

　　即外部語(yǔ)言表達與內部語(yǔ)言思維是同步進(jìn)行的，口語(yǔ)只是將思維外化了。

　　2、簡(jiǎn)散性

　　即常使用的是一些短句、散句，有時(shí)可使用體態(tài)語(yǔ)都能表達，它的結構松散的。

　　3、暫留性

　　我們講話(huà)是通過(guò)聲波傳播的，而聲波瞬間即逝，有心理學(xué)家作過(guò)一次測試：我們聽(tīng)話(huà)的過(guò)場(chǎng)中能夠精確留在記憶中的大概不超過(guò)7-8秒鐘。既然是短暫的，怎么去評價(jià)一個(gè)人的口才呢?是從整體上把握、從語(yǔ)流上把握。語(yǔ)速給我們的啟示一，就是想好了再說(shuō)，啟示二，是說(shuō)話(huà)速度不可太快。一般的發(fā)言200字/每分鐘，最快不能超過(guò)280字/分鐘。每次發(fā)言(座談會(huì )、討論會(huì ))最好不超過(guò)2分10秒，否則，被吸收的信息大大削弱。

　　4、臨場(chǎng)性

　　(1)表達的對象是特定的，聽(tīng)眾是特定的。

　　(2)時(shí)空是特定的，說(shuō)話(huà)必須符合時(shí)間和空間并受其制約，比如，我今天來(lái)講課，我不是來(lái)演講的、也不是來(lái)講故事的，我要受到這時(shí)空的約束。

　　(3)現場(chǎng)的氛圍是特定的。了解這點(diǎn)給我們兩點(diǎn)啟示，第一，由于是特定的，說(shuō)出去的話(huà)想收回來(lái)是不可能的，這就要求想好了再說(shuō);第二，說(shuō)話(huà)要受現場(chǎng)氛圍的影響，要考慮“現場(chǎng)反映”，要適時(shí)調整語(yǔ)言，這要求提高本身的素質(zhì)。

　　5、綜合性

　　(1)手段的綜合�？谡Z(yǔ)表達是傳聲的、有感情的，同時(shí)手段是多樣的。傳聲包括聲音的高、低、快、慢，強弱長(cháng)短;表情包括面目、眼神、手足。

　　(2)系統的綜合，說(shuō)話(huà)時(shí)，語(yǔ)言、聲調、態(tài)勢語(yǔ)要綜合考慮，如果語(yǔ)調沒(méi)有變化，語(yǔ)言是枯燥的，如果沒(méi)有加一點(diǎn)體態(tài)語(yǔ)，語(yǔ)言是不生動(dòng)的，系統的綜合要求在說(shuō)話(huà)是要調動(dòng)各部門(mén)的積極性來(lái)完成說(shuō)話(huà)內容，且各部門(mén)、各系統要有整體感、協(xié)調感。

　　(3)調動(dòng)的綜合�？谡Z(yǔ)表達有一個(gè)過(guò)程，就是從生活到思維，再由思維外化成口語(yǔ)，在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人所說(shuō)的`話(huà)，包含了這個(gè)人的生活體驗、文化素質(zhì)、道德水準，聽(tīng)其言可了解這個(gè)人。同樣的稿件各人說(shuō)出來(lái)的效果不一樣，就是因為各人的生活閱歷不同，對生活的理解不同。所以要調動(dòng)知識素養、要調動(dòng)能力素養，要調動(dòng)生活積累。

　　二、演講的技巧

　　1、服裝準備

　　利用邊緣途徑說(shuō)服，不同的服裝傳達不同的信息，一般來(lái)講黑色/深色傳達莊重與權威，柔和的顏色代表親和力，雜亂的顏色搭配代表創(chuàng )造性，而醫生所穿的白大褂是專(zhuān)業(yè)的象征，你可以參看百度經(jīng)驗《不同場(chǎng)合的服裝顏色搭配》來(lái)獲得更多更詳細的著(zhù)裝技巧�？傊�著(zhù)裝的原則是使你的演講更具有說(shuō)服力。

　　2、了解你的演講主題

　　這一步驟至關(guān)重要，主題決定了你是要運用中心途徑多一點(diǎn)還是要運用邊緣途徑多一點(diǎn)。如果是關(guān)于“愛(ài)國”“奉獻”“社會(huì )丑惡”等感性?xún)热�，你最好才有邊緣途徑，比如在�?ài)國主題演講中，你應該著(zhù)裝傳統一些，與你的主題相符，演講的語(yǔ)調要帶有感情色彩。如果是關(guān)于“成功”“方法”“誠信”等理性主題，你最好是采用中心途徑，三分鐘的演講中要有明確的主線(xiàn)，邏輯清晰，語(yǔ)速偏慢。

　　3、知道你要對誰(shuí)演講

　　需要演講的場(chǎng)合很多，比如面試、辯論中的獨白、課上的總結，在演講之前你要明白對誰(shuí)演講，熟悉他們的知識背景，你所列舉的事例必須是他們所熟悉的，尤其是當你諷刺某些現象的時(shí)候要確保不要觸碰觀(guān)眾的敏感神經(jīng)。如果觀(guān)眾是你的領(lǐng)導、上級、學(xué)長(cháng)，你應當運用較多的自我嘲諷，這能夠帶來(lái)一些幽默的同時(shí)還能確保你不被他們討厭。知道觀(guān)眾是誰(shuí)還要明白你和觀(guān)眾的關(guān)系，如果你和觀(guān)眾屬于不同的群體，比如你是北大的學(xué)生而你演講的對象是清華的學(xué)生，你最好不要拿他們開(kāi)玩笑;如果你和觀(guān)眾是同一群體，你們都是北大的學(xué)生，你可以開(kāi)玩笑說(shuō)：今天食堂的菜真咸，食堂師傅肯定沒(méi)洗手。你可以想象一下這個(gè)玩笑拿到前一種場(chǎng)景中會(huì )有什么效果?

　　4、撰稿與練習

　　如果有時(shí)間，可以寫(xiě)下你的演講稿并反復練習。提前預演可以讓你了解到你忽略的地方，這些地方往往是我們在撰寫(xiě)稿子的時(shí)候所忽略的。你還需要設想演講過(guò)程可能出現的提問(wèn)，這些提問(wèn)是針對你演講中出現的疏忽或者漏洞，所以，有些高明的演講者會(huì )故意留下一些明顯的漏洞，一旦有人問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題，他就拿出已經(jīng)準備很久的答案。如果你沒(méi)有時(shí)間準備，比如三分鐘即興演講，你的準備時(shí)間只夠列一個(gè)提綱，那么，確保你的演講內容是你熟悉的，你的例子是反復列舉過(guò)的。避免過(guò)度的追求新穎，而是要盡量展現平實(shí)的自己。

　　5、演講中穿插幽默

　　三分鐘演講如果還有幽默效果，這莫過(guò)于錦上添花。一個(gè)優(yōu)秀的演講者深知幽默的運行規則，弗洛伊德曾經(jīng)研究過(guò)幽默，他認為幽默多與性有關(guān)，可以給觀(guān)眾一種發(fā)泄性欲的合理途徑。不過(guò)，如果你并不想在嚴肅場(chǎng)合中穿插黃色故事，你可以嘗試這樣一種思路——講一個(gè)故事，設置一種非常規的結尾�？紤]一下這個(gè)冷幽默——兩個(gè)孕婦在聊天：如果我們的孩子都是男孩我們就讓他們搞基，如果都是女孩就百合，如果是一男一女就結成兄妹。(這個(gè)故事的前后邏輯出現偏差，造成幽默效果)

　　6、身體姿勢的運用

　　身體姿勢的運用是一個(gè)大學(xué)問(wèn)，如果沒(méi)有長(cháng)期的有意識的練習，切不可聽(tīng)從某個(gè)磚家而隨意地運用某些姿勢，這會(huì )讓你在演講中顯得機械做作。身體姿勢的運用的總的原則就是：自然地展現原來(lái)的自己，配合演講主題稍作修飾。在生活中注意培養良好的身體姿勢是演講成功的關(guān)鍵，這是一個(gè)慢慢練習的過(guò)程。

　　7、結束語(yǔ)的選擇

　　演講的難點(diǎn)在于控制時(shí)間，時(shí)間耗費過(guò)多或者過(guò)少都會(huì )使演講效果大打折扣。你能做的是通過(guò)平時(shí)的練習對時(shí)間有一個(gè)大概的概念，知道自己在這段時(shí)間里能說(shuō)多少事情。在快接近時(shí)間結束，或者你感覺(jué)時(shí)間快要到的時(shí)候，就要做好結束的準備，有經(jīng)驗的演講者在時(shí)間快結束的時(shí)候，他說(shuō)說(shuō)的每句話(huà)都可以作為結束語(yǔ)，這些話(huà)往往沒(méi)有實(shí)質(zhì)的意義，可以是對上文的變化形式后的重復(起呼應首尾作用)，可以是對未來(lái)的展望，可以使一個(gè)意味深長(cháng)的暗示�？紤]一下這樣的結尾：“這些所謂成功其本質(zhì)都是獲得觀(guān)眾，你們懂的”，這個(gè)結尾讓人們去思考，如果演講者發(fā)現時(shí)間還多，還可以說(shuō)兩句話(huà)，可以補充道：“如果你不懂，那么你也沒(méi)有懂的必要了”。

　　把握口語(yǔ)表達的特點(diǎn)

　　通俗性

　　用詞方面：口語(yǔ)通常會(huì )選用通俗易懂、貼近日常生活的詞匯，避免使用生僻、晦澀的書(shū)面用語(yǔ)或專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。例如，人們在日常交流中會(huì )說(shuō) “吃飯”“睡覺(jué)”“逛街” 等常見(jiàn)詞匯，而不是用很生僻的說(shuō)法來(lái)表述這些行為，這樣能確保不同文化程度、不同背景的人都能輕松理解交流內容。

　　句式結構：多采用簡(jiǎn)單直接的句式，像陳述句、疑問(wèn)句、祈使句等常見(jiàn)句式，較少運用復雜的長(cháng)難句、倒裝句等。比如 “你吃飯了嗎？”“咱們出去走走吧”，簡(jiǎn)單明了地傳達意圖，便于交流雙方快速理解。

　　即時(shí)性

　　現場(chǎng)發(fā)揮：口語(yǔ)表達往往是在特定的場(chǎng)景下即興進(jìn)行的，說(shuō)話(huà)者需要根據當時(shí)的情境、對方的`反應等迅速組織語(yǔ)言，邊想邊說(shuō)。例如在聊天過(guò)程中，話(huà)題隨時(shí)可能變化，就得快速調整話(huà)語(yǔ)內容來(lái)跟上節奏。

　　時(shí)間限制：不像書(shū)面表達可以反復斟酌、修改，口語(yǔ)表達要求在較短時(shí)間內完成信息傳遞，所以說(shuō)話(huà)者要快速提煉關(guān)鍵內容，用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)把意思表達清楚，避免長(cháng)時(shí)間停頓或者拖沓冗長(cháng)的表述。

　　靈活性

　　內容調整：可以根據對方的回應、表情、態(tài)度等，隨時(shí)對表達的內容進(jìn)行補充、修正或者轉換話(huà)題。比如原本在聊旅游景點(diǎn)，對方提到某個(gè)美食很感興趣，那就可以靈活地把話(huà)題轉到美食相關(guān)內容上，使交流更順暢自然。

　　語(yǔ)言形式：在語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速等方面有較大的調節空間，能夠借助這些變化來(lái)增強表達效果。比如通過(guò)提高語(yǔ)速表達激動(dòng)興奮的情緒，用緩慢的語(yǔ)速體現嚴肅鄭重的感覺(jué)，或者通過(guò)語(yǔ)調的上揚來(lái)表示疑問(wèn)等。

　　情境性

　　依賴(lài)語(yǔ)境：口語(yǔ)表達往往需要結合當時(shí)的具體場(chǎng)景、背景信息才能完整準確地理解其含義。比如在飯桌上說(shuō) “把那個(gè)遞給我一下”，結合當時(shí)的吃飯場(chǎng)景，大家就能明白具體是要遞什么東西；要是脫離了這個(gè)語(yǔ)境，這句話(huà)表意就不明確了。

　　伴隨非語(yǔ)言因素：常常伴隨著(zhù)肢體語(yǔ)言、表情、眼神等非語(yǔ)言因素，這些可以輔助表達情感、態(tài)度和強化語(yǔ)義，讓交流更生動(dòng)形象。例如點(diǎn)頭表示認同，擺手表示拒絕，微笑可以營(yíng)造友好的交流氛圍等。

　　互動(dòng)性

　　雙向交流：口語(yǔ)表達不是單向的信息輸出，而是說(shuō)話(huà)者與聽(tīng)話(huà)者之間不斷互動(dòng)的過(guò)程，雙方可以隨時(shí)提問(wèn)、回應、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)等，通過(guò)這種互動(dòng)來(lái)加深對話(huà)題的理解和拓展交流的深度廣度。比如在討論電影時(shí)，一方說(shuō)完自己的感受后，另一方可以接著(zhù)分享不同的看法，然后繼續交流探討下去。

　　反饋引導：說(shuō)話(huà)者會(huì )根據對方反饋的信息，如疑惑的表情、贊同的話(huà)語(yǔ)等，來(lái)決定下一步如何表達，調整自己的表達方式和內容，以更好地實(shí)現溝通目的。

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