孩子跑調怎么辦

　　不少學(xué)生家長(cháng)問(wèn)我：我孩子唱歌走調，就不能學(xué)音樂(lè )了吧？我的回答恰恰相反：“正因為孩子唱歌走調，才應該學(xué)音樂(lè )，只有通過(guò)學(xué)習才能改善音準�！�

　　孩子演唱音不準可能有以下幾個(gè)原因：

　　一，先天性音不準。

　　二，沒(méi)有建立正確的音高概念。

　　第三，因發(fā)聲器官發(fā)育不完善，造成演唱音不準。那么，最難解決的是先天音不準，它可能是器官出現機能性問(wèn)題，如耳朵對音高的辨別力差，聽(tīng)音不準造成演唱不準。而后兩種現象都可以通過(guò)正確的訓練方法來(lái)解決。

　　比較弦樂(lè )和管樂(lè )等樂(lè )器，鋼琴是解決音準問(wèn)題的最佳工具。鋼琴是音高固定的樂(lè )器，除非鋼琴本身缺乏保養而走音，否則孩子彈出的每一個(gè)音在音高上都是準確的。音樂(lè )專(zhuān)業(yè)院校在做試唱練耳教學(xué)時(shí)也視鋼琴音高為衡量標準。

　　所以對那些因為沒(méi)有建立音高概念而“跑調”的孩子而言，在學(xué)鋼琴，練鋼琴的過(guò)程中認真傾聽(tīng)，或邊彈邊唱，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，都可以很好地建立音高觀(guān)念，改善音準。

　　對那些聲帶發(fā)育還完全的孩子，家長(cháng)要在老師的幫助下，先弄清孩子在哪一音域內的演唱是準確的，從哪個(gè)音開(kāi)始孩子就唱不準了。家長(cháng)不要鼓勵孩子唱成人的歌曲或音域太寬、高音較多的歌曲，要堅持讓孩子唱適合自己音域的歌曲或視唱曲。

　　一方面，孩子正確的音高觀(guān)念得以建立，另一方面，當孩子的發(fā)聲器官發(fā)育完全時(shí)，音準問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。

　　大量實(shí)踐或資料表明，3歲到6歲是兒童掌握固定音高概念的最佳時(shí)期。這一時(shí)期，幼兒的聽(tīng)覺(jué)極為單純與敏感，在鋼琴(包括其他樂(lè )器)上反復奏響的每個(gè)音都會(huì )在他幼小的心靈上留下深刻的印象，不需參照任何標準音，記憶與聽(tīng)辨這些音高對幼兒來(lái)說(shuō)可謂輕而易舉，這是成年人所望塵莫及的。我們在這里不強調也不解釋“固定音高”的概念，只希望家長(cháng)知道這樣的結論，年齡越大對音準的建立和糾正越困難。

　　家長(cháng)可以要求教師在鋼琴課上每次拿出一點(diǎn)時(shí)間讓兒童做聽(tīng)辨音和視唱的練習。其實(shí)，在參加加拿大RCM鋼琴考級時(shí)，每一級都有試唱練耳（即聽(tīng)辨音）的考試內容。

　　還有一點(diǎn)要提醒家長(cháng)們注意，當孩子有音準不佳現象時(shí)，不要當著(zhù)孩子的面過(guò)多談及孩子唱歌跑調，特別是和其他孩子比較“你看誰(shuí)誰(shuí)唱得多好。誰(shuí)誰(shuí)唱得比你好……”等等。

　　這些言語(yǔ)會(huì )帶給孩子很強的心理暗示或傷害，嚴重的會(huì )導致孩子終生對音樂(lè )失去信心，還有的孩子會(huì )認為自己不如他人而羞于開(kāi)口唱歌，失去改善問(wèn)題的機會(huì )。明智的做法是，家長(cháng)與老師有意識地對孩子進(jìn)行訓練，在訓練的過(guò)程中多鼓勵，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，讓孩子一直保持興趣多唱多練，在輕松的氛圍里讓孩子當眾演唱，逐漸地你會(huì )發(fā)現音準不好的問(wèn)題迎刃而解了。

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