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大班科學(xué)教案《泥娃娃跳舞》
善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。下面是小編整理的大班科學(xué)教案《泥娃娃跳舞》，大家一起來(lái)看看吧。
設計思路：
在《我是中國人》的主題中，孩子們對于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫(huà)大阿福的過(guò)程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛(ài)的形象深深吸引了。因此，在本次活動(dòng)中借由“大阿福”的形象開(kāi)展本次活動(dòng)。
在日常的活動(dòng)中會(huì )運用到更對涉及到簡(jiǎn)單的加減法，對幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，但純粹的計算活動(dòng)會(huì )很枯燥無(wú)味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當前急需的問(wèn)題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開(kāi)活動(dòng)，在擺擺、寫(xiě)寫(xiě)中鍛煉、提高幼兒的計算能力。
活動(dòng)目標：
1、初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的特征，體驗加法算式題在生活中的運用。
活動(dòng)準備：
泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識泥娃娃—了解大阿福的特征
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.為什么中國人都喜歡大阿福?
(大阿福造型很可愛(ài)，也有著(zhù)美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。)
2.今天我們請來(lái)了幾個(gè)大阿福朋友來(lái)我們班做客?(出示6個(gè)不同的娃娃)
3.這些大阿福都長(cháng)什么樣呀?有什么不同的地方?
小結：原來(lái)大阿福的造型都不一樣，有著(zhù)自己的特征，有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn)，有的大阿福手里抱著(zhù)東西，還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。
二、泥娃娃表演—嘗試用算式來(lái)表示隊形
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈，他們要分成2個(gè)隊伍，請你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?
引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，并用語(yǔ)言清晰的表達按什么特征分類(lèi)的，分類(lèi)后兩隊的數量。(教師根據幼兒的表述取出相對應的泥娃娃)
2.我們學(xué)著(zhù)用算式的方法來(lái)表示，中間這個(gè)“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?
小結：原來(lái)在等式中這個(gè)“+”表示“和”的意思，這個(gè)“=”表示“總共，一共“的含義。
3、關(guān)鍵提問(wèn)：
1.誰(shuí)還有其他的方法給大阿福排排隊?
(幼兒二次操作)
2.原來(lái)用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼兒操作——看圖列式
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.師：現在請你們兩個(gè)朋友合作，用不同的方法來(lái)給6個(gè)泥娃娃排隊型，并用算式的形式記錄下來(lái)。。
幼兒介紹自己的分類(lèi)結果
2.幼兒介紹自己的分類(lèi)結果，教師把預設的完整分類(lèi)結果展示出來(lái)。
小結：你們的算式有的是按照性別來(lái)分的，有的是按照有無(wú)配飾，還有的是按照服飾的不同來(lái)分的。原來(lái)你們的算式題目所表達的意思都不同。
四、鞏固提升
關(guān)鍵提問(wèn)：你們很能干，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來(lái)跳舞。下次我們在小舞臺表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊形來(lái)表演。
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