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角色游戲對幼兒的發(fā)展意義

時(shí)間:2024-06-12 11:25:24 益智課程 我要投稿
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角色游戲對幼兒的發(fā)展意義

  游戲是孩子學(xué)習的基本特點(diǎn),也是孩子生活和學(xué)習的方式。而幼兒園的角色游戲又是占據了很大一部分的比例。以下是關(guān)于角色游戲對幼兒的發(fā)展意義,歡迎大家參考!

角色游戲對幼兒的發(fā)展意義

  1、 角色游戲有利于幼兒滿(mǎn)足模仿成人世界的愿望

  角色游戲的開(kāi)展是為了滿(mǎn)足幼兒模仿成人生活中的行為,是幼兒現階段無(wú)法達到的。

  案例:

  1)前陣子幼兒剛完成體檢,于是我們的小醫院就出現了這樣的一幕:周鈺涵小朋友很認真地學(xué)著(zhù)保健老師的樣子在給“病人”羅天元檢查視力。

  2)娃娃家是孩子模仿成人最直接也最豐富的地方,因為平時(shí)他們接觸的最多的就是家里的爸爸媽媽?zhuān)园职謰寢屧诩业暮芏嘈袨槎急缓⒆幽7,運用到了娃娃家的游戲中來(lái)。圖中是娃娃家的奶奶覺(jué)得娃娃的衣服很皺,要給它燙一燙,看她的動(dòng)作可真標準!

  2、 角色游戲有利于培養幼兒的社會(huì )交往能力

  我們在活動(dòng)室設立娃娃家、小醫院、美容院、小吃店等,讓幼兒在扮演不同的角色中,不但能掌握社會(huì )行為規范,逐漸擺脫“自我中心”意識,而且能學(xué)習不同的角色間的交往方式。

  案例:

  有客人來(lái)小吃店店買(mǎi)東西,老板會(huì )問(wèn)客人:“小客人,你要買(mǎi)什么?”

  客人想了想說(shuō):“我要買(mǎi)一個(gè)漢堡!”

  老板:“好的,請稍等!彪S后讓廚房的廚師制作了一個(gè)漢堡,在收銀臺上掃了一下后想要遞給客人。

  這時(shí)老板看到小客人東西有點(diǎn)多,就對小客人說(shuō):“啊呀,你包里放的下嗎?我給你拿個(gè)袋子吧!”于是他就從一旁取過(guò)一個(gè)袋子將漢堡裝了進(jìn)去遞給了客人。

  3、 角色游戲有利于培養幼兒的積極情感

  游戲的內容和形式是靈活多樣的,幼兒在游戲中體驗著(zhù)各種情緒情感。尤其是角色游戲中,為幼兒提供了表現自己情緒的機會(huì )。例如幼兒的憤怒、厭煩、緊張等不愉快情緒,在游戲中得以發(fā)泄、緩和,它是幼兒消除生活情境產(chǎn)生的憂(yōu)慮和緊張感,向自信和愉快情緒過(guò)度的方法。

  案例:

  1)在娃娃家的游戲中,扮演父母的幼兒體驗著(zhù)父母對孩子的關(guān)心和愛(ài)護。幼兒模仿爸爸媽媽去照顧寶寶,毫不掩飾地表露自己的真實(shí)情感,由此來(lái)體會(huì )當爸爸媽媽的辛苦,激發(fā)他們對自己爸爸媽媽的愛(ài)。在娃娃家當爸爸媽媽的孩子最喜歡干的事情就是背上包,抱著(zhù)寶寶去逛街、看病、吃點(diǎn)心等等。

  2)另一方面,角色游戲中,孩子不但體驗到了爸爸媽媽工作的辛苦,也體驗到了社會(huì )上很多行業(yè)的工作人員工作的辛苦,如:醫生、小工人、廚師、服務(wù)員、小司機、美容師等等。所以他們會(huì )經(jīng)常去小吃店買(mǎi)一些蛋糕、飲料送去給這些工作人員吃;他們也會(huì )來(lái)送給老師,因為知道老師上班也很辛苦。圖中是孩子們送給出租車(chē)司機跟老師的飲料,他們會(huì )說(shuō):“小司機(老師),這個(gè)送給你喝,你辛苦了!”

  同時(shí),我們也能從孩子的角色游戲中反觀(guān)自己在教育過(guò)程中的不足,從而即使有效的改善自己的言行。

  如:一些孩子在娃娃家的游戲中會(huì )再現家中的一些不良言行,打罵訓斥“寶寶”或是在交流過(guò)程中使用粗話(huà)臟話(huà),這個(gè)時(shí)候,我們應該反觀(guān)到:成人在與孩子的生活交往中沒(méi)有注意自己的言行,從而對孩子造成了潛移默化的不良影響,這時(shí),我們應該積極反思,及時(shí)改正自己的言行,讓幼兒有更多積極情感的體驗。

  4、 角色游戲中培養幼兒自己解決問(wèn)題的能力

  幼兒游戲的過(guò)程中,常會(huì )出現一些問(wèn)題。我們要鼓勵他們自己解決、處理,使他們從小看見(jiàn)問(wèn)題不足為怪,看見(jiàn)問(wèn)題不害怕,看見(jiàn)問(wèn)題肯動(dòng)腦筋解決,這對將來(lái)踏上社會(huì )會(huì )是個(gè)很有效的準備。

  案例:

  大舞臺表演的演員們一直都矜矜業(yè)業(yè),不管有沒(méi)有觀(guān)眾都很賣(mài)力的表演,可是沒(méi)有觀(guān)眾她們就沒(méi)有收入,沒(méi)有收入就不能去買(mǎi)東西消費。這時(shí),大舞臺的小演員想出了一個(gè)好辦法,他們把他們裝扮用的衣服拿來(lái)販賣(mài),這樣,他們在沒(méi)有觀(guān)眾的情況下,也能賺到錢(qián),同時(shí)也帶動(dòng)了另一種服務(wù)業(yè)的興起,這跟我們老師的想法不謀而合,我們也是在等孩子發(fā)現這個(gè)問(wèn)題、解決這個(gè)問(wèn)題后,開(kāi)設一個(gè)服裝店。

  5、 角色游戲有利于促進(jìn)幼兒想象力與思維能力的發(fā)展

  實(shí)物“筆”、“紙杯”、“紙盒”,如果給你這幾樣東西,你會(huì )在游戲中把它們變成什么?(筆:針、手術(shù)刀、小刀;紙杯:聽(tīng)筒、假裝裝滿(mǎn)飲料;紙盒:拍X光的機器、保險箱、肥皂等等)孩子們會(huì )在游戲中逐漸發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)而去發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng )造力,去解決問(wèn)題。

  案例:

  大舞臺一直起來(lái)的表演都是沒(méi)有麥克風(fēng)的,這一天,這位小演員忽然想到,唱歌是要用麥克風(fēng)唱聲音才會(huì )變響、才會(huì )讓更多的觀(guān)眾聽(tīng)到,可是老師并沒(méi)有提供麥克風(fēng),那可怎么辦呢?

  這是一個(gè)自制的響聲罐,是讓孩子們打節奏用的,可是我們聰明的小演員拿著(zhù)它看了半天,它不正像一個(gè)麥克風(fēng)嘛,于是我們大舞臺的麥克風(fēng)就誕生啦!

  總之,對于幼兒而言,游戲是最好的學(xué)習,游戲也是最好的教育。不要怕孩子玩,而要讓孩子玩。玩,是孩子發(fā)現自我的橋梁;玩,是孩子走進(jìn)社會(huì )的摹擬訓練場(chǎng);玩,是孩子必需的生長(cháng)維生素。我們要讓孩子多玩,會(huì )玩,與孩子一起玩,玩出健康,玩出聰明,玩出高素質(zhì)的人才!

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