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幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案花婆婆（精選5篇）
從小注意培養孩子能做到的事都要教會(huì )他自己去做，這不僅是培養勤勞和獨立人格的需要，也是開(kāi)發(fā)智力的必由之路。下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案花婆婆，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案花婆婆 1
活動(dòng)目標：
1、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂(lè )意用不同的韻律節奏進(jìn)行表達。
2、體會(huì )“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。
活動(dòng)準備：
1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽�；�、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、兒歌“四季花開(kāi)”：
暖和的 春天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵開(kāi)?
炎熱的 夏天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵開(kāi)?
涼爽的 秋天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵開(kāi)?
寒冷的 冬天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)?(備有：我們 種的 什么花兒 開(kāi))
4、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
1、引出活動(dòng)：
師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPT)，認字嗎?《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人?花婆婆是干什么的?
2、講述故事
老師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。(音樂(lè )起)
(講到：第三件事后，插問(wèn))。
老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?
孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……
3、繼續講故事。
二、四季開(kāi)的花
1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：那么，你知道什么花兒會(huì )在什么季節開(kāi)放嗎?
孩子：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……
老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎?
孩子：梨花……康乃馨……
2、分一分：四季不同的花。
老師：其實(shí)，我們現在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，小朋友現在認一認：這些是什么花?是在什么季節開(kāi)放的?再把它們放在相應的'字卡的下面(字卡為：春天花兒、夏天花兒……)
幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點(diǎn)講解。
3、不同的韻律節奏表達：四季花兒開(kāi)。
1]老師：還有許多花，會(huì )在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事唱出來(lái)，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節奏地唱唱看。
在春、夏讀完后，提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節奏，還可以用什么來(lái)打擊節奏?(用拍手、跺腳、轉手腕動(dòng)作都可以表示節奏)
老師提示：節奏和別人不一樣，那會(huì )更美好。
2]老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”(讓孩子感受16分音符的節奏)，是水仙花，怎么唱著(zhù)回答?
4.以對唱的形式進(jìn)行。
師先問(wèn)，幼對答。過(guò)程中引導孩子完整回答。
以孩子問(wèn)孩子答的方式進(jìn)行有節奏的唱，師給予一定的幫助。
老師：啊，這真是件美好的事情!
三、一件美好的事
1.回歸故事。
老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫(xiě)信買(mǎi)了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來(lái)會(huì )做什么!
2.美好的事情。
老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢?孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎?等你們長(cháng)大了，世界因為有你們，會(huì )變得更美好!
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案花婆婆 2
活動(dòng)目標
1.能仔細觀(guān)察畫(huà)面的人物細節，理解畫(huà)面所要表達的內容
2.能自己組織語(yǔ)言較準確表達畫(huà)面內容，與同伴分享故事
3.樂(lè )于閱讀圖書(shū)，體驗閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容和情感變化，能自己組織語(yǔ)言講述故事
難點(diǎn)：愿意去做力所能及的事情讓世界變得美麗
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：歌曲《花婆婆》音頻、繪本《花婆婆》（數量根據幼兒人數來(lái)定）、紙和彩筆、圖片
經(jīng)驗準備：會(huì )唱歌曲《花婆婆》、了解倒敘的講述方法
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入，引起幼兒的好奇心和閱讀的興趣
�。ㄒ唬┎シ鸥枨�，幼兒齊唱
師：小朋友們真棒！唱得真好！請問(wèn)小朋友們知道歌曲里的花婆婆是誰(shuí)嗎？她有什么有趣的故事要和小朋友們分享呢?
�。ǘ┓职l(fā)繪本
二、活動(dòng)展開(kāi)
�。ㄒ唬┱w欣賞繪本
1.觀(guān)察繪本的封面和扉頁(yè)
2.師幼交流討論：說(shuō)一說(shuō)封面和扉頁(yè)上有什么內容？結合歌曲，猜一猜故事內容是什么？請用一到兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┓侄涡蕾p繪本，理解故事內容
1.閱讀繪本至P6即艾莉絲小時(shí)候的部分
師：小朋友觀(guān)察到了什么？誰(shuí)是艾莉絲？她住在什么顏色的.房子里面？她家里有什么裝飾品？除了艾莉絲還有其他什么人？猜一猜抱著(zhù)艾莉絲的人是誰(shuí)？
2.教師講述這部分的故事，幼兒再次欣賞畫(huà)面
幼兒回答艾莉絲答應爺爺要做的三件事情是什么？
小結：艾莉絲與爺爺在海邊的生活平靜而幸福，但是她還不知道做什么事情會(huì )讓世界變得美麗。
3.閱讀繪本至P14即艾莉絲旅行的部分
引導幼兒觀(guān)察人物服飾、建筑特點(diǎn)和自然景觀(guān)，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言表述自己觀(guān)察到內容。
4.教師結合幼兒的表述，完整地講述故事
引起幼兒思考，他們住的房子有什么不一樣？小朋友們住過(guò)什么特別房子嗎？
小結：氣候差異導致的自然風(fēng)貌不一樣。幼兒可結合自身的經(jīng)驗去理解感知這種差異，初步明白引起差異的原因是溫度、水等。
5.閱讀繪本至P22即艾莉絲找到讓世界變美麗的方法是種魯冰花
請幼兒用一到兩句話(huà)表述畫(huà)面內容。初步理解色調變化表現出的人物情感變化。（這一部分的顏色以黃綠為主，輕快明朗。感受艾莉絲找到方法后的喜悅）
6.閱讀繪本至文末即艾莉絲把她的故事講給小艾莉絲的部分
教師講述故事，幼兒閱讀繪本
師：小朋友們能幫助小艾莉絲想出讓世界變得更美好的方法嗎？教師出示圖片（沒(méi)有垃圾的道路與堆滿(mǎn)垃圾道路等）通過(guò)對比，讓幼兒直接感受，讓世界變得更美好的方法，是不亂扔垃圾、遵守交通規則等我們能做到的小事。鼓勵幼兒表達自己的想法。
小結：讓世界變得更美麗，其實(shí)一點(diǎn)都不難，小朋友都能做到！
�。ㄈ┩暾匦蕾p繪本
1.教師完整地講述故事，幼兒自由翻閱繪本
2.分組復述故事，幼兒自由分組，跟同伴分享故事
三、活動(dòng)延伸
分發(fā)紙筆，讓幼兒將自己想象地讓世界變得更美好的方法畫(huà)出來(lái)。作品放在美工區展示。（繪畫(huà)過(guò)程中播放歌曲《花婆婆》）
附：（花婆婆歌詞）遙遠的海邊，住著(zhù)花婆婆，童年的心愿，她還要實(shí)現，她以她的雙手，在廣闊原野，撒下愛(ài)的種子，讓愛(ài)滋養心田，讓愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)大地，讓風(fēng)帶去愛(ài)的香氣，那小小的種子生根落地，在我們每個(gè)人心里，花婆婆帶著(zhù)愛(ài)和堅定，微笑著(zhù)繼續前行，在春天的山崗抬頭望去，看世界變得更美麗
活動(dòng)總結
《花婆婆》的故事是有魅力的。幼兒在活動(dòng)中，了解花婆婆的故事，逐步明白花婆婆種魯冰花是在做讓世界變得美好的事情。幼兒從中受到影響，愿意像花婆婆一樣，做一些力所能及的事情，讓世界變得美麗�；ㄆ牌欧N花，讓世界變得美麗，那么幼兒能做什么讓世界變得美麗呢？我覺(jué)得這是老師需要思考的。讓幼兒幫助小艾莉絲解決她的難題，讓幼兒進(jìn)入到作品角色中去，化被動(dòng)為主動(dòng)，培養幼兒的共情能力和思考問(wèn)題的能力。
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案花婆婆 3
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)故事并了解四季有哪些花卉，對花卉感興趣。
2、能通過(guò)仿編兒歌的形式訓練句型“（）的（）來(lái)到了，（）的（）花朵朵開(kāi)�！�
3、理解繪本故事，在心中埋下一顆向善的種子，懷揣一個(gè)讓世界更美好的夢(mèng)想。嘗試講述“怎樣做一件讓世界變得美麗的事情”。
活動(dòng)準備：
1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、梨花、荷花、玫瑰、百合、菊花、桂花、臘梅、水仙花等。
2、《花婆婆》繪本、PPT。
3、兒歌“四季花開(kāi)”：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)?炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)?寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)?
4、知識經(jīng)驗：豐富孩子對花卉的了解。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事。
1、引出活動(dòng)：老師：今天帶來(lái)一份特別的禮物給你們，你瞧―(出示PPT)，題目《花婆婆》，你認識封面上的.字嗎?《花婆婆》。你們猜猜花婆婆是個(gè)什么樣的人?花婆婆是干什么的?
2、講述故事老師：花婆婆到底是干什么的?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。(音樂(lè )起)(師講故事)(講到：第三件事后，提問(wèn))。老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?
3、繼續講故事。猜猜花婆婆會(huì )做一件什么事讓世界變得更美麗？
4、繼續講故事，揭示真相。
二、熱熱鬧鬧，話(huà)說(shuō)四季花開(kāi)。
1、講到“花婆婆”準備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花，說(shuō)說(shuō)不同的季節分別開(kāi)什么花。老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，世界一定變得很美麗;如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花，世界一定變得更美麗。
2、分一分：四季不同的花。老師：其實(shí)，我們現在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認一認：這是什么花?是在什么季節開(kāi)放的?商量決定把它們放在相應的字卡的下面(字卡為：春天、夏天、秋天、冬天。）孩子：(操作)�！@時(shí)教師應該關(guān)注基礎薄弱的孩子，給予適當的指導點(diǎn)撥。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一遍。
3、出示兒歌《四季花開(kāi)》，補全兒歌，有節奏地讀兒歌。結合圖片和句子，小組合作仿寫(xiě)兒歌，展示兒歌。
三、一件美好的事。
1、回歸故事。老師：孩子們也不知道將來(lái)會(huì )做什么!
2、學(xué)生嘗試講述“怎樣讓世界變得更美好”。老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢?——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個(gè)美好的理想，樹(shù)立一個(gè)向善的美好信念。
3、學(xué)生自由回答。
教師小結：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎?等你們長(cháng)大了，世界因為有你們，會(huì )變得更美好!那現在我們能做的是什么呢？（好好學(xué)習，掌握更多的文化知識，彎腰撿起地上的果皮紙屑，愛(ài)護身邊的環(huán)境，不亂扔垃圾……）
四、傳遞愛(ài)，啟迪美。
1、把《花婆婆》的故事講給身邊的親人朋友聽(tīng)，讓更多的人認識花婆婆。
2、在爸爸媽媽的幫助下為花婆婆畫(huà)一幅置身花海的畫(huà)。
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案花婆婆 4
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節。
2、了解四季的花卉，樂(lè )意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對一年四季的花有初步了解。
2、材料準備：四季花的圖片若干、《花婆婆》PPT、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)美麗的涵義
1、什么叫美麗？（教師根據幼兒的回答簡(jiǎn)單提升，然后追問(wèn)：在你眼中哪些是美麗的？）
2、過(guò)渡語(yǔ)：能不能做一件讓世界變得美麗的事呢？請聽(tīng)故事。
二、理解故事
1、說(shuō)說(shuō)小女孩的愿望（開(kāi)始至她還不知道將來(lái)會(huì )做什么樣的事）
提問(wèn)：小女孩答應爺爺做哪三件事？
去旅行、住海邊、做讓世界變得更美麗的事。
提問(wèn)：女孩會(huì )做什么事讓世界變得更美麗？（幼兒大膽猜測，教師提升）
不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接著(zhù)講述到結尾）
提問(wèn)：花婆婆做了讓世界美麗的事嗎？是怎么做的？（幼兒根據故事內容回答）
她購買(mǎi)花種，在各個(gè)地方都撒上花種，讓人們一年四季都能看到美麗的鮮花。
提問(wèn)：每個(gè)季節里，住在鎮上的人們可以看到哪些鮮花開(kāi)放？
到處都盛開(kāi)著(zhù)藍色的.、紫色的和粉紅色的花朵。
提問(wèn)：你知道哪些藍色的、紫色的和粉紅色的花朵？（根據幼兒的回答及時(shí)出示圖片）哪些花在春天開(kāi)放？或荷花在什么季節開(kāi)放？（幼兒回答后將花放到相應的季節，并以問(wèn)答的形式一起）
三、完整欣賞
提問(wèn)：為什么大家都叫她花婆婆？（結合故事回答）
她一年四季都在種花，直到頭發(fā)花白還依然在繼續種花。
四、經(jīng)驗遷移
提問(wèn)：你覺(jué)得還可以做什么事讓世界變得更美麗呢？（幼兒大膽講述，教師提升）
其實(shí)讓世界變得更美麗的事有很多，只要我們有這個(gè)愿望，努力去做，就一定能實(shí)現！
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案花婆婆 5
一、活動(dòng)設計意圖：
《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中明確指出：大班下學(xué)期的幼兒，不管生理還是心理都已經(jīng)發(fā)展得更加成熟。這個(gè)時(shí)期，我們必須著(zhù)重引導幼兒教育的情感意識。因此，本次活動(dòng)是在幼兒剛學(xué)習了課程主題“春天的故事”的基礎上，結合課程主題——“感恩的心”來(lái)設計的。內容的選擇，來(lái)自于應彩云老師的繪本教學(xué)《花婆婆》，根據班級孩子的自身狀況，結合孩子的認知水平進(jìn)行了修改�！痘ㄆ牌拧肥且槐痉浅Ａ餍泻椭�(zhù)名的國際童書(shū)繪本。作者以一顆陽(yáng)光的心靈，用圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字描繪并傳遞了對于“美好”、“美麗”的熱愛(ài)和追尋。故事從主人公還是一個(gè)小女孩開(kāi)始，講述了其一生追尋和傳播美麗的愛(ài)的故事。
《花婆婆》的故事，主要讓聽(tīng)故事的人能腳踏實(shí)地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關(guān)愛(ài)我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學(xué)活動(dòng)《花婆婆》也是通過(guò)介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來(lái)展開(kāi)討論。讓孩子們認識了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四個(gè)季節來(lái)進(jìn)行分類(lèi)最后讓幼兒有節奏的念白，讓孩子在玩中學(xué)，實(shí)踐中反思。故事以小姑娘為實(shí)現三個(gè)愿望為引線(xiàn)，從而激發(fā)幼兒為實(shí)現目標而積極奮斗的情感，這是我本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，也是設計本次教學(xué)活動(dòng)的意圖所在。
二、活動(dòng)目標：
1、體會(huì )“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂(lè )意不同的韻律節奏進(jìn)行表達。
三、活動(dòng)準備：
1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。
2、《花婆婆》PPT，背景音樂(lè )。
3、兒歌“四季花開(kāi)”圖譜
暖和的 春天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
炎熱的 夏天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
涼爽的 秋天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
寒冷的 冬天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？
4、愛(ài)心卡幼兒人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
1．引出活動(dòng)。
師：今天，徐老師帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個(gè)怎樣的人?她是干什么的?
(活動(dòng)的引入，調動(dòng)了幼兒的`學(xué)習情趣，激發(fā)了幼兒對故事的期待。)
2．講述故事。
�。�1）師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。(音樂(lè )聲中，教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事后，教師引導幼兒討論。)
師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
師：就是去旅行。
幼2：在海邊住下來(lái)。
幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。
�。�2）教師繼續講述故事
花婆婆有沒(méi)有去完成這三件事呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二．豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗。
�。�1）說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節開(kāi)放嗎?
(由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習活動(dòng)，十分自然。教師的提問(wèn)沒(méi)有直接指出答案，而是來(lái)自于幼兒對生活的觀(guān)察。)
幼1：桃花是在春天開(kāi)的，荷花是在夏天開(kāi)的。
幼2：油菜花是在春天開(kāi)的，玫瑰是在夏天開(kāi)的。
幼3：菊花是在秋天開(kāi)的，臘梅花是在冬天開(kāi)的。
師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎?
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……
(2)分一分：四季不同的花
師：其實(shí)，我們現在知道的花的名字有7000多種。徐老師準備了一些花的照片，你和好朋友去認一認這些是什么花?在什么季節開(kāi)放?再把它們放在相應的字卡的下面。(字卡為：春天、夏天、秋天、冬天)
孩子：（操作）�！@時(shí)應該關(guān)注不認識字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點(diǎn)講解。
(3)唱一唱《四季花兒開(kāi)》
師：這些美麗的花會(huì )在不同的季節里開(kāi)放。如果把花兒在四季開(kāi)放唱出來(lái)，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。
師：暖和的 春天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵開(kāi)?
幼：暖和的 春天 來(lái)到了，桃花 桃花朵朵開(kāi)。
師：炎熱的 夏天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵開(kāi)?
幼：炎熱的 夏天 來(lái)到了，荷花 荷花 朵朵開(kāi)。
師：我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來(lái)試著(zhù)唱一唱。
師：(拍手)涼爽的 秋天來(lái)到了，什么 花兒朵朵開(kāi)？
幼：(拍手)涼爽的 秋天 來(lái)到了，菊花 菊花 朵朵開(kāi)。
師：(跺腳)寒冷的 冬天來(lái)到了，什么 花兒朵朵開(kāi)?
幼：(跺腳)寒冷的 冬天來(lái)到了，梅花 梅花朵朵開(kāi)。
(這里既幫助孩子認字，又有了節奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學(xué)得很開(kāi)心，非常投入。)
男生女生一問(wèn)一答，打著(zhù)節奏把四季花開(kāi)的事兒唱出來(lái)。
教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎也是一件很美好的事兒！
(這里的生成性教學(xué)，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節奏，又是對幼兒新的挑戰。教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現實(shí)生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)
三、一件美好的事、制作心愿卡
�。�1）師：花婆婆種了那么多四季開(kāi)放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢?
幼1：我用好聽(tīng)的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。
幼2：我用彩色的紙做出各種美麗的花，送給每個(gè)來(lái)?yè)嶂莸挠慰�，讓世界更美�?
師：那些花可美麗了!謝謝你，我們是撫州的小主人!
幼3：我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好!
師：啊!真的美好!你一定會(huì )成為鋼琴王子的。
幼4：不要在水里扔垃圾，世界就變得更美好!
師：對!小河干凈，世界也就更美好!
師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會(huì )變得更美好!
(2)教師出示自己的心愿卡，說(shuō)出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心愿用繪畫(huà)、或者文字的形式表現出來(lái)！
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