育兒路上 你迷信過(guò)嗎？

　　不知何時(shí)，興起了一股“國際風(fēng)”，只要提起我國傳統的東西，我們就下意識的認為是糟粕，而只要是國際化的東西，就一定是先進(jìn)的理念，一定科學(xué)。殊不知，矯枉過(guò)正也是另一種迷信。育兒路上，你是不是也迷信過(guò)?

　　到底要不要夸孩子?

　　美國提倡鼓勵式教育。他們的一項心理學(xué)調查曾提出：在孩子成長(cháng)期，父母給予的肯定要達到5000次以上，才可能使孩子養成健全的人格。如果把5000次夸獎進(jìn)行分解，把60%的夸獎集中在對孩子影響最大的人生頭5年里，意味著(zhù)每天要對學(xué)齡前兒童夸獎3次。在鼓勵式教育的影響下，美國孩子一向都是看起來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　相比之下，我們的民族性格偏于內斂，涉及到育兒，也多采取謙遜的方式進(jìn)行。對于小孩子過(guò)于強調道德層面的謙遜，很容易壓抑孩子的自我發(fā)展。尤其在這樣一個(gè)日益國際化、競爭化的時(shí)代，過(guò)于打壓孩子的自我，同時(shí)也就意味著(zhù)限制孩子未來(lái)發(fā)展的可能性。于是，有些育兒覺(jué)悟的年輕父母，乍一接觸國外的鼓勵式教育，就開(kāi)始大力追捧。

　　孩子做得好，他們也簡(jiǎn)單一句“你真棒”;孩子做得不好，為了鼓勵孩子，又是一句泛泛的“你真的很棒”。

　　但是若干年后，美國教育界發(fā)現，這樣“鼓勵”出來(lái)的孩子，并非腳踏實(shí)地地自信，反倒自信得有些盲目，并且不堪一擊。

　　最后，美國教育界的學(xué)者們才紛紛發(fā)聲：鼓勵孩子也是有技巧的。

　　比如，鼓勵不可不切實(shí)際。孩子沒(méi)有某方面的天賦，不要夸大其詞地吹捧，而應客觀(guān)告訴孩子具體好在哪里，哪一個(gè)行為做得棒。最好是盡力為孩子提供實(shí)踐、探索的機會(huì )，幫他們體驗成就感，然后再具體地夸孩子，并把他的付出與他的成就綁定在一起。

　　到底要不要分床睡?

　　歐美國家提倡父母從小和孩子分床睡，認為這樣可以保證孩子安全并培養孩子的獨立性;而在我國，孩子在出生后的最初幾年里，都是和父母親同睡。

　　心理學(xué)研究表明，早期(0-3歲)和父母同睡的孩子安全感建立得更好，而安全感的建立對于孩子今后的發(fā)展至關(guān)重要。從這點(diǎn)上看，我國傳統的育兒方法倒是更勝一籌了。

　　國外的育兒方式并不一定完全適用于我們的孩子，畢竟社會(huì )環(huán)境差別很大，如果只是不加分辨全盤(pán)引進(jìn)，還可能引起水土不服。

　　選洋早教還是土著(zhù)早教?

　　隨著(zhù)父母對育兒的重視，早期教育逐漸成為一個(gè)熱詞。為孩子選擇一家早教機構，也是很多父母自然而然的一項選擇。于是，在選擇國外洋品牌，還是本土品牌之間，很多父母也產(chǎn)生了困惑。

　　其實(shí)早教機構在整個(gè)早期教育過(guò)程中，就是扮演了一個(gè)輔助、引導的角色。不要妄圖把孩子扔給早教機構就萬(wàn)事大吉。如果父母能夠做到對孩子的高質(zhì)量陪伴，并且能夠為孩子營(yíng)造出一個(gè)有同伴的社會(huì )化氛圍，完全可以不上早教。

　　而父母如果要選擇早教機構，沒(méi)必要一定要選擇洋早教，只要堅持下面這3個(gè)原則就好了：第一，距離要近;第二，育兒理念要科學(xué);第三，早教課程要能夠將父母納入其中。

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