入園后寶寶們要不要一直坐直？

　　9月4日上午，在第25個(gè)教師節到來(lái)前夕，溫總理坐在北京市第三十五中學(xué)的中學(xué)生中間聽(tīng)講，腰板挺直，坐姿端正。細心人發(fā)現，圖中六個(gè)學(xué)生居然有五個(gè)是“小眼鏡”，而且清一色地扭著(zhù)身子趴在桌上，歪著(zhù)身子寫(xiě)字。正確的寫(xiě)字姿勢應做到“眼離書(shū)本一尺遠，胸離書(shū)桌一拳遠，手離筆尖一寸遠”，現在有多少學(xué)生能夠做到呢?

　　老師感概：幼兒園的孩子坐不直了

　　我第一天教他們寫(xiě)漢語(yǔ)拼音“ɑ”，還沒(méi)交代如何坐好如何拿筆，他們幾乎全都趴在桌子上開(kāi)始寫(xiě)了，而且個(gè)個(gè)都是捏著(zhù)筆尖寫(xiě)字。我趕緊叫停，給他們示范讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢，孩子們蠻有興趣地笑著(zhù)模仿，但等我說(shuō)完，他們全都又趴下了。

　　于是我用了一整節課糾正他們的姿勢，但第二天，他們依然如故。開(kāi)學(xué)三天，我不知道喊了幾百聲“坐直一點(diǎn)，手離筆尖遠一點(diǎn)”，累得嗓子都要啞了。

　　與此同時(shí)，我還發(fā)現，我的教學(xué)似乎有點(diǎn)多此一舉，學(xué)生們都已經(jīng)會(huì )讀也會(huì )寫(xiě)了。原來(lái)，這些孩子在幼兒園上大班時(shí)，已經(jīng)把一年級課程全學(xué)了。但是，前兩課都附有“習慣養成”一項，內容是“眼離書(shū)本一尺遠”“手離筆尖一寸遠”“胸離書(shū)桌一拳頭”三句，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )照著(zhù)做。

　　隨后我了解到，附近的幼兒園幾乎都是這樣做的，有一家甚至給第一天上幼兒園的小班孩子布置“家庭作業(yè)”，讓孩子第一天就開(kāi)始寫(xiě)字。我親眼看到鄰居剛滿(mǎn)3歲的孩子趴在小凳子上艱難地寫(xiě)字，真想去幼兒園告訴那里的老師：別這么急著(zhù)讓孩子寫(xiě)字，至少也得叫孩子坐直一點(diǎn)吧。

　　學(xué)校里整齊劃一的學(xué)生坐姿經(jīng)常被不少人批評，認為這樣的統一要求扼殺了學(xué)生的個(gè)性、自由和創(chuàng )造性。幼兒園里的坐姿是否要做要求呢?有些人反對幼兒園統一端正坐姿，有些人則堅決擁護幼兒園加強坐姿教育及良好坐姿習慣的培養。

　　反對派 幼兒園教育不需要統一形式

　　在幼兒園的游戲、教學(xué)、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以隨意地表達，思維活躍，思路開(kāi)闊，踴躍舉手發(fā)言。但是，許多幼兒的坐姿卻很不端正：有的時(shí)不時(shí)時(shí)站起來(lái)，有的把腳登在前面的凳板上，有的斜靠著(zhù)椅背，有的伏在桌上雙手托腮……有的認為，幼兒園就該這樣，正是因為氣氛輕松，孩子們的思維才會(huì )如此活躍，此時(shí)不必過(guò)多強調規矩，更不必去要求幼兒統一坐姿。

　　約束幼兒發(fā)展。

　　中國式的傳統教育，要求學(xué)生個(gè)個(gè)坐端正，守紀律。學(xué)生個(gè)個(gè)坐端正聽(tīng)老師講，屬于接受學(xué)習，被動(dòng)地接受，不利于學(xué)生思維的發(fā)展、個(gè)性的形成，特別不利于學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展。

　　幼兒特性。

　　對于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，是不可能幾十分鐘都端正坐好的。

　　擁護派：坐姿很重要

　　坐姿教育是教育的第一步。坐姿可以提高孩子的注意力，坐姿也是一種交流方式。有不少人認為，上課一定要有規矩，坐姿很重要，否則不利于幼兒良好習慣的養成。

　　坐姿影響到孩子的身體健康發(fā)展。

　　中山大學(xué)附屬第一醫院康復醫學(xué)科主任黃東鋒表示，目前香港兒童(1-6年級)脊檢，17%的學(xué)童存在“含背”問(wèn)題。廣東的情況與香港基本一致，“含背”問(wèn)題主要發(fā)生在學(xué)齡后學(xué)生身上，而造成“含背”的主要原因是學(xué)生看書(shū)、學(xué)習、用電腦時(shí)坐姿不正確，少女發(fā)育期害羞心理，以及書(shū)包過(guò)重而設計不合理等。

　　專(zhuān)家建議：

　　幼兒園的孩子自律性較差，但好的習慣就應該從小養成，從一點(diǎn)一滴做起。幼兒園是以游戲、玩樂(lè )為主的教育過(guò)程，但畢竟也是一個(gè)培養孩子良好習慣、促進(jìn)孩子健康成長(cháng)、為孩子的個(gè)性發(fā)展和身體發(fā)展打基礎的階段。幼兒園完全可以尊重幼兒特點(diǎn)，安排短時(shí)間的守規矩、端正坐姿的活動(dòng)教育。什么時(shí)候動(dòng)起來(lái)，什么時(shí)候靜下來(lái)，這需要教師的調控能力和指導藝術(shù)。對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)有興趣的學(xué)習比較重要，不過(guò)到了大班接近上小學(xué)了，在課堂上可以適當的給予一定的約束，為上小學(xué)做準備。家長(cháng)要以引導為主，培養孩子正確的習慣性坐姿，學(xué)校也應該帶領(lǐng)學(xué)生多做定期舒展的運動(dòng)。