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古箏考級
從小學(xué)習古箏，個(gè)中辛苦只有自己才會(huì )體會(huì )得到。而且不是只當樂(lè )趣，還要考試，一級級考上來(lái)已經(jīng)是不易。雖說(shuō)身經(jīng)百戰吧，但還是會(huì )很緊張。
現在考了七級，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習推敲，我的努力終于要得到考驗了，我不禁又興奮又緊張!
到了考場(chǎng)，我發(fā)現不大的客廳被人群里三層外三層地圍得水泄不通，我的心又一次被提了起來(lái)。輪到我的時(shí)候，我深吸了一口氣，調整好自已的心態(tài)，自信地開(kāi)始演出。演奏完畢，評委老師向我微微一點(diǎn)頭，示意我可以離開(kāi)了。
出了考場(chǎng)，我懸著(zhù)的心終于落了下來(lái)�；貞浧疬@一個(gè)月來(lái)的辛苦付出，頗有“苦盡甘來(lái)”的味道，此時(shí)，我的緊張的心得到了釋放。這些天來(lái)，我天天堅持練習，汗水一次又一次地打濕我的衣服，為的就是能夠考過(guò)這次古箏七級，證實(shí)我的能力。
記得小時(shí)候，媽媽總是對我說(shuō)：“做什么事都貴在堅持，不能半途而廢。”學(xué)古箏很辛苦，可我從來(lái)沒(méi)想過(guò)放棄。因為，我喜歡音樂(lè )，喜歡古箏，喜歡彈古箏時(shí)的放松與歡樂(lè )，喜歡那種被人欣賞的感覺(jué)。
經(jīng)常有同學(xué)對我說(shuō)：“學(xué)古箏太累了，還要記那么長(cháng)的譜，我才不學(xué)呢!”我要對她說(shuō)，沒(méi)有付出，哪有回報?天下沒(méi)有免費的晚餐，你希望不努力就能得到又省事又省力的活?不可能!機會(huì )永遠是給有準備的人的，只有你不斷地付出，才能讓人看到你的優(yōu)點(diǎn)，你才能體現自身的價(jià)值。
學(xué)好古箏不僅僅要努力，還要有一架適合自己的古箏，人琴合一才能演奏出那種效果。換過(guò)古箏，目前用得最順的就是現在的這架天藝古箏。
前些年，看到別人的孩子都在學(xué)鋼琴、小提琴什么的，我也萌發(fā)了讓孩子學(xué)一樣樂(lè )器的想法。一來(lái)讓孩子有一樣特長(cháng)，二來(lái)如果通過(guò)國家考級，還可以增加孩子將來(lái)的競爭優(yōu)勢。由于一開(kāi)始就帶有功利目的，所以這以后的樂(lè )器學(xué)習就變得不那么順心。
我和孩子商量學(xué)什么好，孩子說(shuō)學(xué)鋼琴。我不同意，因為學(xué)鋼琴的孩子太多，而且投入也太大。經(jīng)過(guò)一翻討論比較，最后決定學(xué)古箏。于是我跑了不少樂(lè )器商店，花1200元買(mǎi)了一架古箏，并請了一名教古箏的老師，每周上三次課。
剛開(kāi)始，孩子有些新鮮感，當聽(tīng)到老師彈奏的優(yōu)美樂(lè )曲時(shí)，學(xué)習興趣馬上來(lái)了。不過(guò)好景不長(cháng)，沒(méi)過(guò)兩周，孩子就嚷著(zhù)太難學(xué)，想改學(xué)另外的樂(lè )器。我說(shuō)這怎么行，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要堅持下來(lái)，總會(huì )學(xué)好的!
開(kāi)始學(xué)古箏的第二個(gè)月的一天晚上，按照慣例到了練習的時(shí)間，可是孩子沒(méi)有去房間練習古箏的意思，于是我走過(guò)去催促。孩子說(shuō)沒(méi)法練了，斷了兩根弦!第二天我買(mǎi)了兩根弦，并請老師幫忙上好、調好音。誰(shuí)知沒(méi)過(guò)幾天，孩子說(shuō)又斷了兩根弦。我心疑，哪有這么容易斷的琴弦?
我決定探個(gè)究竟。有天晚上孩子練琴時(shí)，我悄悄從窗外觀(guān)察，發(fā)現孩子練了一會(huì )就心煩意亂起來(lái)，最后竟然用調弦工具死命地緊弦，直到弦斷了才停止動(dòng)作。我本想沖進(jìn)去大聲數落孩子，但覺(jué)得這樣不一定有好的效果，于是裝作不知情，再次買(mǎi)回琴弦換上。換完琴弦后，我旁敲側擊地對孩子說(shuō)：“琴弦這么容易斷，一定是方法不當吧。要練好古箏就得下苦功!”孩子說(shuō)，我不想學(xué)古箏了，太枯燥!我說(shuō)，不管怎么樣，既然學(xué)了就必須想辦法通過(guò)考級，哪怕是過(guò)三級也行。
看來(lái)，孩子對學(xué)古箏沒(méi)什么興趣�？晌也还苓@些，依然要她每天完成至少半個(gè)小時(shí)的練習。孩子雖然每天練習了，但似乎沒(méi)有從中獲得半點(diǎn)樂(lè )趣�？此纯嗟臉幼�，有幾次我想讓她放棄算了，但看到周?chē)切⿲W(xué)有所成的孩子，不得不狠心給她施壓。
終于到了考級的時(shí)候，老師根據她的情況讓她考四級，并要她專(zhuān)門(mén)練習《漁舟唱晚》這首曲子。于是，那段時(shí)間，我們家只要古箏聲一響，必然是那曲《漁舟唱晚》，以至鄰居們有些異樣地問(wèn)我，你的孩子怎么老彈這個(gè)曲子啊?問(wèn)得我都有些不好意思了。
考級那天，孩子的彈奏出奇地順利。沒(méi)過(guò)多久，四級《社會(huì )藝術(shù)水平考級證書(shū)》發(fā)了下來(lái)。我們都為之高興，但孩子卻并不高興。
如今，古箏依然還擺在房間，但已聽(tīng)不到彈琴聲。我算是明白了一個(gè)道理：凡是孩子不感興趣的學(xué)習，即使在大人的壓力下一時(shí)有些效果，也不會(huì )長(cháng)久。只有激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，才能事半功倍!
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