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育嬰師考試復習題及答案

時(shí)間:2024-09-26 23:03:29 育嬰師 我要投稿

2017育嬰師考試復習題及答案

  1.( D )是個(gè)體差異對人的影響。

2017育嬰師考試復習題及答案

  A、形成了人的共同的人生觀(guān)和世界觀(guān)

  B、形成發(fā)人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

  C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征

  D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征

  2.( B )是加德納多元智力理論中的內容。

  A、智力主要集中在嬰兒大動(dòng)作上

  B、不在于一個(gè)人有多聰明,而在于怎樣聰明,在哪些方面聰明

  C、對人類(lèi)和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略

  D、智力主要集中在語(yǔ)言和數理邏輯能力上

  3.( B )是嬰兒發(fā)展評價(jià)的特點(diǎn)。

  A、延續性和局限性    B、全方位和多方面

  C、因多面性導致操作困難 D、片面性和局限性

  4.( C )不是嬰兒發(fā)展評價(jià)的方法。

  A、發(fā)育診斷法   B、發(fā)育篩查法

  C、傳統評估法   D、觀(guān)察評價(jià)法

  5.觀(guān)察評價(jià)是以( D )為依據。

  A、嬰兒的認知能力   B、嬰兒的身體狀況

  C、評價(jià)人員的經(jīng)驗

  D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現的規律,對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況,評估嬰兒的發(fā)展水平

  6.( B )是對發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育時(shí)對教育者的要求。

  A、不用干涉引導,讓嬰兒自然成長(cháng)

  B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度,又要保持和弘揚其特長(cháng)方面

  C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度,使之與其它方面保持在同一個(gè)水平上

  D、不要干涉

  7.蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)是(  D )

  A、使用的測量項目比較廣泛,能測量出未來(lái)幾年的發(fā)展情況

  B、只需嬰兒參加,無(wú)需家長(cháng)陪同

  C、適用于1~6歲的嬰幼兒

  D、使用的測量項目比較實(shí)際,基本反映了嬰兒的重要行為表現

  8.蓋澤爾發(fā)育量表是適用( B )。

  A、出生后3周到3歲的嬰幼兒

  B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

  C、出生后2周到6歲的嬰兒

  D、出生后2周到4歲的嬰幼兒

  9.對( A )進(jìn)行培訓指導是高級育嬰師的職責范圍。

  A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(cháng)(看護人)

  B、幼兒園保育員  C、只有兒童  D、兒童醫生

  10、如( B )是嬰兒在學(xué)習過(guò)程中,逐漸擁有的一些新能力。

  A、學(xué)會(huì )了認識自身器官和有關(guān)性別的行為

  B、好奇、好問(wèn)及生理上出現恒齒

  C、學(xué)會(huì )了與人交往和控制情緒

  D、學(xué)會(huì )了走路

  11、( D )是聯(lián)合國兒童基金會(huì )對兒童期的界定范圍。

  A、0-3歲  B、0-6歲  C、0-1歲  D、0-18歲

  12、( A )可以統稱(chēng)為嬰兒期。

  A、0-3歲  B、0-6歲  C、0-1歲  D、0-18歲

  13、( B )其中部分原因可能是嬰兒鼻塞造成的。

  A、聲音嘶啞、認知降低

  B、會(huì )導致煩躁不安、呼吸困難和拒抗吮乳

  C、引發(fā)喉頭變窄  D、智力低下

  14、( C )是0-3歲階段主要發(fā)生的交往關(guān)系。

  A、親子關(guān)系和群體關(guān)系  B、群體關(guān)系和玩伴關(guān)系

  C、親子關(guān)系和玩伴關(guān)系  D、群體關(guān)系

  15、幫助嬰兒建立與人分享的能力,下面描述正確的是( A )

  A、讓嬰兒學(xué)會(huì )與人分享食物和玩具

  B、避免嬰兒與比他人的孩子玩

  C、不要把嬰兒與別的嬰兒放在一起玩玩具

  D、不要與嬰兒搶食物或別的東西

  16、下列哪一項是正確的表述( D )。

  A、情感是情緒的體現  B、情緒是情感的內在表現

  C、情緒和情感的含義是相同的

  D、情緒是情感的外在表現,情感是情緒的本質(zhì)內容

  17、關(guān)于培養嬰兒良好情緒的方法,下面描述正確的是( C )

  A、控制嬰兒的活動(dòng)場(chǎng)地,不讓他們隨意走動(dòng)

  B、讓嬰兒只和媽媽有交流

  C、不要把成人的不滿(mǎn)情緒發(fā)泄到嬰兒身上,更不能冷落甚至打罵嬰兒

  D、對嬰兒的一切要求都要滿(mǎn)足

  18、與心理反抗期嬰兒溝通的正確方法( A )。

  A、合理滿(mǎn)足法,轉移注意法,故意冷淡法,后果懲罰法

  B、食物補償法,轉移注意法,順其發(fā)展法,全部滿(mǎn)足法

  C、全部滿(mǎn)足法,順其發(fā)展法,后果懲罰法,食物補償法

  D、順其發(fā)展法,任其處理法,故意冷淡法,食物補償法

  19、( C )是營(yíng)造探索性學(xué)習空間的常用方法。

  A、電視、電腦、錄音機  B、圖書(shū),食物

  C、巧手角、圖畫(huà)角、閱讀角、自然角

  D、書(shū)架、玩具架

  20、只有( A ),才能使小組與團體教學(xué)的安排上更合理。

  A、考慮到不同嬰兒的發(fā)展水平及訓練目標

  B、安排好課后家庭練習內容的安排

  C、個(gè)別化教學(xué)安排

  D、與家長(cháng)進(jìn)行交流

  21、蓋澤爾是以( D )的特點(diǎn)編制發(fā)育量表。

  A、適用于2—5歲的嬰幼兒

  B、由家長(cháng)反映情況,無(wú)需嬰兒參與

  C、使用的測量項目比較廣泛,能測量出嬰兒未來(lái)幾年的發(fā)展情況

  D、使用的測量項目比較實(shí)際,基本反映了嬰兒的重要行為表現

  22、目前從事育嬰師職業(yè)人員有(  A )。

  A、專(zhuān)業(yè)知識參差不齊  B、基礎和文化水平基本相同

  C、工作態(tài)度都一樣認真敬業(yè)

  D、操作技能沒(méi)有較大的差異

  23、提高育嬰師隊伍素質(zhì)和工作質(zhì)量的基礎和前提是( C )。

  A、在家庭中推廣早教觀(guān)念  B、加速推廣科學(xué)育嬰

  C、加強對育嬰師(員)的培訓指導與評估

  D、規范早教機構和育嬰市場(chǎng)

  24、培訓模式以( C )為常見(jiàn)。

  A、集中培訓、專(zhuān)題講座、學(xué)習交流、自學(xué)等

  B、集中培訓、小組討論、個(gè)別指導、自學(xué)等

  C、集中培訓、專(zhuān)題講座、個(gè)別指導、學(xué)習交流等

  D、大課培訓、小組討論、專(zhuān)題座談、學(xué)習交流等

  25、根據不同培訓對象的時(shí)間需求,培訓劃分為( A )三類(lèi)。

  A、長(cháng)期培訓、短期培訓和不定期培訓

  B、集中個(gè)別培訓、特殊培訓

  C、長(cháng)期培訓、短期培訓和分期培訓

  D、特殊培訓、集中培訓和不定期培訓

  26、( A )才能作為開(kāi)展培訓教學(xué)的地點(diǎn)。

  A、有上課用的教室,也有實(shí)習操作場(chǎng)所

  B、只要有上課用的教室

  C、只要有實(shí)習操作場(chǎng)所

  D、靈活機動(dòng)選擇教室

  27、如果( B )與家長(cháng)及看護人交談,會(huì )達不到交流的效果。

  A、圍繞嬰兒的個(gè)性特征、興趣進(jìn)行探討

  B、選擇與家長(cháng)生活相關(guān)和自己感興趣的話(huà)題

  C、圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行交流

  D、選擇與嬰兒生活、成長(cháng)相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行交流

  28、施教者要從(  C )出發(fā)來(lái)設計發(fā)展目標和游戲活動(dòng)。

  A、家長(cháng)的學(xué)習興趣      B、早教機構的條件

  C、嬰兒的發(fā)展需要和學(xué)習興趣 D、家庭的需要和興趣

  29、( D )稱(chēng)為嬰兒發(fā)展評價(jià)。

  A、對嬰兒生理上的成熟程度進(jìn)行評定和估價(jià)

  B、對嬰兒精細動(dòng)作進(jìn)行評定和估價(jià)

  C、對嬰兒心理承受能力的評定和估價(jià)

  D、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價(jià)

  30、全面了解嬰兒發(fā)展潛質(zhì)是以( A )作為正確方法的。

  A、評價(jià)嬰兒運動(dòng)、語(yǔ)言、認知、社會(huì )行為、情緒、氣質(zhì)等方面大發(fā)展

  B、評價(jià)嬰兒對音樂(lè )、運動(dòng)的發(fā)展

  C、評價(jià)嬰兒運動(dòng)、語(yǔ)言、認知方面的發(fā)展

  D、評價(jià)嬰兒父母的文化修養、聰明程度

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