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關(guān)于收入效應和替代效應的中級經(jīng)濟基礎考點(diǎn)
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一、例題引入
「例題：多選」需求曲線(xiàn)之所以向右下方傾斜，是因為價(jià)格的變化具有( )效應。
A.收入
B.替代
C.遞減
D.規模經(jīng)濟
E.導向
答案：AB
解析：略。
「例題;單選」當劣等品價(jià)格下降，其他情況不變時(shí)( )
A.替代效應和收入效應相互加強導致該產(chǎn)品的需求量增加
B.替代效應和收入效應相互削弱導致該產(chǎn)品的需求量減少
C.替代效應傾向于增加該產(chǎn)品的需求量，收入效應傾向于減少該產(chǎn)品需求量
D.替代效應傾向于減少該產(chǎn)品的需求量，收入效應傾向于增加該產(chǎn)品需求量
答案：C
解析：對于低檔物品或劣等品，替代效應與價(jià)格成反方向的變動(dòng)，收入效應與價(jià)格成同方向的變動(dòng)。即當低檔物品或劣等品的價(jià)格下降時(shí)，替代效應傾向于增加該產(chǎn)品的需求量，收入效應傾向于減少該產(chǎn)品需求量。
二、收入效應：
是指在名義收入不變時(shí)，因為該商品價(jià)格的變化，而導致消費者實(shí)際收入發(fā)生變化，進(jìn)而導致消費者所購買(mǎi)的該商品數量的變化(至于商品數量如何變化，主要取決于該商品的性質(zhì)，即是屬于正常品，還是屬于劣等品)。
�、賹τ谡Ｆ�，收入效應與價(jià)格也成反方向變動(dòng)。
即該商品的價(jià)格降低，消費者實(shí)際收入提高，消費者會(huì )提高其購買(mǎi)量。
�、趯τ诘蜋n物品，收入效應與價(jià)格成同方向的變動(dòng)。
即該商品的價(jià)格降低，消費者實(shí)際收入提高，消費者會(huì )降低其購買(mǎi)量。
三、替代效應：
替代效應是指在實(shí)際收入不變的情況下，因為該商品價(jià)格的變化引起的相對價(jià)格變化所導致的該商品需求量的變化。
四、總效應=收入效應+替代效應
(1)正常品替代效應與價(jià)格反方向變動(dòng)，收入效應與價(jià)格也成反方向變動(dòng)，所以總效應必定與價(jià)格成反方向變動(dòng)。
即：某商品價(jià)格下降，替代效用導致消費者對其需求增加，收入效應也導致消費者對其需求增加，最終兩種效應共同導致該商品的需求增加。
正常品的需求曲線(xiàn)向右下方傾斜。
(2)劣等品替代效應與價(jià)格反方向變動(dòng)，收入效應與價(jià)格成同方向變動(dòng)，但大多數情況下，收入效應的作用小于替代效應的作用，收入效應部分抵銷(xiāo)了替代效應，所以總效應與價(jià)格成反方向變動(dòng)。相應的需求曲線(xiàn)也是向右下方傾斜。
(3)從需求曲線(xiàn)來(lái)看，低檔商品的需求曲線(xiàn)更陡峭，正常商品需求曲線(xiàn)更平緩，對價(jià)格變化的反應更大。
延伸閱讀：
2016年經(jīng)濟師考試復習備考三步循環(huán)法
經(jīng)濟師考試復習要先粗后細再到粗。
第一遍，粗略
由于考生多為上班族，時(shí)間有限，而等到教材及一些復習資料完全出來(lái)，離考試時(shí)間也不遠了，心里就會(huì )很急，結果反而學(xué)不好。造成這個(gè)結果的原因就在于時(shí)間安排不合理，沒(méi)有預留出消化的時(shí)間，人為造成了緊張。三步循環(huán)法中的第一個(gè)粗就適用于這個(gè)階段。這一階段最好是進(jìn)行粗略式的學(xué)習。這個(gè)粗主要是體現在將教材大體結構弄清，將各章知識點(diǎn)大體在心中留個(gè)印象，不必求精求細。這個(gè)階段，不要多做題，最多做一套，也就是最多做做各章的練習。
第二遍，精細
這個(gè)階段是最重要的也是最辛苦的。這個(gè)階段主要就是一章一章地學(xué)。在這個(gè)階段，就要求對知識點(diǎn)都認認真真去把握，當然牛角尖不必鉆，但對于每個(gè)考點(diǎn)都要做到舉一反三。不懂的要及時(shí)提出自己的疑問(wèn)，直到弄懂為止。而且在這個(gè)階段，要做到每學(xué)完一章，就緊接著(zhù)做一章的習題。學(xué)習與做題的時(shí)間間隔不能超過(guò)兩天。因為人腦需要反復刺激才能深刻記憶。所以，這個(gè)階段還要利用循環(huán)方式記憶。
第三遍，循環(huán)
經(jīng)過(guò)了前面的一粗二細，現在我們又回到了粗的階段。但這個(gè)粗與前面的粗是不同的。在這個(gè)階段，由于經(jīng)過(guò)了前面精細的學(xué)習，這個(gè)階段主要以做模擬、沖刺題為主。另外就是利用循環(huán)方式。每次用大約三到五天時(shí)間把書(shū)的內容過(guò)一遍。如果有實(shí)在不會(huì )的特細的知識又無(wú)法觖決的，可以果斷放棄，因為考試要的是大局觀(guān)，不是要走偏鋒。
以上是粗-細-粗循環(huán)法的主要介紹，特別要強調的是循環(huán)，除了第一階段的粗之外，在第二和第三個(gè)階段要反復運用。個(gè)人覺(jué)得這種方法對于上班族，記憶又不大好的考友們適用。因為，循環(huán)就是針對人體的記憶周期而來(lái)的。
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