中考中成績(jì)拉分的主要誘因都有哪些

　　每一屆中考都會(huì )出現各種拉分的情況，但是主要的原因你知道是什么嗎?是yjbys小編搜集整理的，希望對大家有所幫助，讓我們一起來(lái)來(lái)閱讀吧!

　　中考成績(jì)拉分主要誘因竟然是——浮躁

　　先來(lái)看看浮躁的五種表現：

　　(1)上課一聽(tīng)就懂，其實(shí)沒(méi)有真懂;

　　(2)看書(shū)一看就會(huì )，其實(shí)沒(méi)有真會(huì );

　　(3)題目拿來(lái)就做，沒(méi)看清條件就做;

　　(4)做完題就上交，沒(méi)檢查好就上交;

　　(5)發(fā)現題目錯了，以為粗心不改正。

　　有上面五種浮躁習慣，學(xué)習成績(jì)一定不會(huì )理想。

　　上課一聽(tīng)就懂，其實(shí)沒(méi)有真懂

　　太多的同學(xué)忽視了這個(gè)問(wèn)題，他們從來(lái)不考慮自己是不是真的懂了，老師一問(wèn)“懂了么?”他們就會(huì )隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。所以，在對他們做交流的時(shí)候，我總是戲稱(chēng)他們都是“撒謊長(cháng)大的”。

　　自認為“懂了”，學(xué)習過(guò)告停止。學(xué)習是從認識到自己不懂，或承認自己不懂開(kāi)始的，直到學(xué)習者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習的過(guò)程就戛然而止了。

　　沒(méi)懂自認為懂會(huì )導致學(xué)習半途而廢。很多同學(xué)不承認有這樣的問(wèn)題，他們自認為自己上課是聽(tīng)懂了的。至于后來(lái)不會(huì )做了，是因為時(shí)間久了，或者又忘掉了。

　　從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，如果我們拿登上十層的臺階作為學(xué)會(huì )的話(huà)，只要不達到第十層臺階，任何一層臺階停下來(lái)都是失敗!有一句俗話(huà)：成功的路上盡是失敗者。他們距離成功有的遠，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來(lái)了。學(xué)習停止了，在沒(méi)有充分學(xué)會(huì )的時(shí)候，學(xué)習停止了，這時(shí)候，遺忘的因素會(huì )很快占到上峰。這樣，當時(shí)認為學(xué)會(huì )的知識，其實(shí)根本就沒(méi)有掌握，考試的時(shí)候考不出來(lái)就是自然而然的事情了。

　　另外還有的同學(xué)上課時(shí)的一些不良習慣會(huì )直接影響他的聽(tīng)課效果。

　　看書(shū)一看就會(huì )，其實(shí)沒(méi)有真會(huì )

　　很多同學(xué)在看書(shū)的時(shí)候，往往如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫(xiě)翻幾頁(yè)就算是看過(guò)了，無(wú)法深入看書(shū)。

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，深入看書(shū)有兩方面：課前看書(shū)和課后看書(shū)

　　課前看書(shū)：學(xué)習重在發(fā)現、探索、創(chuàng )新和應用，預習時(shí)先要想一想，我們已經(jīng)學(xué)習了什么知識，接下來(lái)該學(xué)習什么了?自己來(lái)個(gè)預測。預習的一個(gè)重要任務(wù)是要了解新知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課上更好地學(xué)習做準備。預習時(shí)可能對重點(diǎn)知識認識得不清楚，抓得也可能不準，這都沒(méi)關(guān)系。對預習中感到困難的問(wèn)題，要做好兩方面的準備。一是查一查，感到困難的原因是什么。是原有知識基礎問(wèn)題，還是理解問(wèn)題。如果是基礎問(wèn)題就要自覺(jué)補一下，看一看是否可以解決;如果是理解問(wèn)題，可以記下來(lái)課上認真聽(tīng)講、積極思考去解決。

　　課后看書(shū)：深入已經(jīng)掌握的問(wèn)題，再次尋找問(wèn)題;近期所學(xué)的整個(gè)內容體系是否明確?本節課與已經(jīng)學(xué)過(guò)的什么知識點(diǎn)有聯(lián)系?這個(gè)部分的知識學(xué)到這里，接下來(lái)應該學(xué)習什么?我自己能不能把要學(xué)的內容創(chuàng )造出來(lái)?

　　題目拿來(lái)就做，沒(méi)看清條件就做

　　學(xué)生很多時(shí)候看到題目，沒(méi)有仔細審題，而是急于動(dòng)手，所以經(jīng)常出現題目看不清，條件沒(méi)有看全就開(kāi)始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟：有個(gè)條件沒(méi)看清楚!

　　做題目的時(shí)候，先寫(xiě)出明確的已知，求證或求解，然后再做題目，是一種比較好的解題習慣。失敗的人都會(huì )想，我下一次一定成功，成功的人也會(huì )想，下一次一定更成功。但下一次從什么時(shí)候開(kāi)始呢?其實(shí)下一次就是從現在開(kāi)始。

　　停在當下，不要急著(zhù)往前走。拿到題目的時(shí)候，首先要有一個(gè)平靜的心態(tài)，不要急著(zhù)做題，而是要先把題目看清楚再做。這個(gè)題目考什么知識點(diǎn)?給出的直接條件是不是能夠解出題目?有什么隱含條件?還需要什么條件才能解出問(wèn)題?……

　　做完題就上交，沒(méi)檢查好就上交

　　很多同學(xué)總是急匆匆地把題目做完就交上去了，讓他檢查，他就根本檢查不下去，有些很明顯的問(wèn)題，本來(lái)應該一眼就可以看出來(lái)，但他盯著(zhù)看半天都看不到問(wèn)題。不檢查就上交是浮躁最典型的表現之一。學(xué)生做完題目后，耐心已經(jīng)達到極點(diǎn)，最想的事情就是趕緊交上去萬(wàn)事大吉。

　　發(fā)現題目錯了，以為粗心不改正

　　有很多同學(xué)會(huì )說(shuō)，“要不是犯了一些‘低級錯誤’，我的成績(jì)還要高。”那么先來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，有多少分是因為‘低級錯誤’丟的?上次考試有沒(méi)有犯“低級錯誤”?一直容易這樣么?只要認為是“低級錯誤“，就無(wú)法輕易改變，因為你還沒(méi)有重視這個(gè)基本的事實(shí)：就是，題目會(huì )做，但怎么都不能把會(huì )做的題目得滿(mǎn)分!怎么改掉這個(gè)毛病，打掉浮躁!這種浮躁心態(tài)是學(xué)習的大敵，如果不徹底解決，學(xué)習永遠不會(huì )好。

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