- 相關(guān)推薦
2017年山東省濱州市中考語(yǔ)文真題
一、積累與運用
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確完全一項是( )(2分)
A.貯藏(zhù) 驪歌( lí) 撲朔迷離(shuò) 循規蹈矩(jù)
B.棲息(qī) 狩獵(shǒu) 氣沖斗牛(dǒu) 合轍押韻(zhé)
C.執拗(niù) 譬喻(pì) 即物起興(xīng) 越俎代庖(páo)
D.挑釁(xìn) 悵然(chàng) 傴僂提攜(yǔ) 駭人聽(tīng)聞(hài)
【答案】D
【解析】本題考查對漢字的正確認讀。解答此類(lèi)題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習中做好積累，尤其要注意一些常見(jiàn)字、多音字及生僻字的讀音。A“循規蹈矩”應讀“jǔ”;B“狩獵”應讀“shòu”;C“即物起興”應讀“xìng”。故選：D.
【考點(diǎn)定位】識記并正確書(shū)寫(xiě)現代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級為識記A。
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是( )(2分)
A.蓬篙 文縐縐 蕓蕓眾生 一瀉千里
B.取締 里程碑 人聲鼎沸 迫不急待
C.饋贈 脂粉奩 不容置疑 長(cháng)吁短嘆
D.竦峙 口頭嬋 根深蒂固 花團錦簇
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)能力，需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。注意同音字的區別和生僻字的寫(xiě)法，不要出現錯別字。A：蓬蒿;B：迫不及待;D口頭禪;C沒(méi)有錯別字;所以選C.
【考點(diǎn)定位】識記并正確書(shū)寫(xiě)現代常用規范漢字。能力層級為識記A。
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當的一項是( )(2分)
A.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無(wú)愧的。
B.榜樣的力量是無(wú)窮的，一年一度的“感動(dòng)中國人物”評選活動(dòng)對社會(huì )的引導作用是不言而喻的。
C.他知識廣博，思維敏捷，又有豐富的社會(huì )經(jīng)驗，因此在處理問(wèn)題時(shí)常能進(jìn)退維谷，游刃有余。
【答案】C
【解析】試題分析：判斷成語(yǔ)使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤�？墒褂门懦�，先總觀(guān)各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C句“進(jìn)退維谷”是形容處境艱難，進(jìn)退兩難，和后面游刃有余相矛盾，不符合句意。
【考點(diǎn)定位】正確使用成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級為表達運用E。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(2分)
A. 走進(jìn)美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。
B. 我們的先輩們開(kāi)啟了絲綢之路，開(kāi)辟了人類(lèi)文明史上的大交流時(shí)代。
C. 我們在學(xué)習上即使取得了很大的成績(jì)，但絕不能驕傲自滿(mǎn)。
D. 市科技館作為重大科普基礎設施，已經(jīng)發(fā)揮了其應有的作用，成為我市文明城市建設的一張亮麗名片。
【答案】D
【解析】試題分析：本題考查病句辨識判斷。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語(yǔ)序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語(yǔ)的語(yǔ)言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(病句類(lèi)型)作分析�？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A語(yǔ)義重復：“停下腳步”和“駐足”重復，去掉一個(gè);B搭配不當，“開(kāi)啟”和“開(kāi)辟”對調位置;C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當，“即使----但”改為“即使----也”。
【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。
5.下列句子順序排列正確的一項是( )(2分)
�、倩仡櫮切﹤ゴ蟮目茖W(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家、宗教家等等數不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類(lèi)的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。
�、诜彩亲哌M(jìn)這宮殿，一件件認真觀(guān)賞這精神產(chǎn)品的人，必然會(huì )被這光輝所映照，會(huì )在這光輝中獲得光明與力量。
�、圩x優(yōu)秀的書(shū)，能使我們的精神變得廣闊、深遂、博大。
�、苓@宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是那宮殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時(shí)間的大幕中，悄悄地燃燒著(zhù)、永不休止地散發(fā)著(zhù)精神的光輝。
�、菀驗閮�(yōu)秀的書(shū)，不僅是知識的結晶，更是人類(lèi)情感與思想的結晶，是人類(lèi)精神的花朵與果實(shí)。
A.③⑤①④② B.③⑤①②④ C.①②④⑤③ D.①④②③⑤
【答案】A
【解析】試題分析：解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本題首先確定首句③，排除CD項，然后確定④②的先后，很明顯④②構成因果關(guān)系，先因后果，選A.
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體、準確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達運用E。
6.下列表述正確的一項是( )(2分)
A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事�！蛾惿媸兰摇饭澾x自這部通史。
B.莫泊桑，法國作家，被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等，我們學(xué)過(guò)他的作品《福樓拜家的星期天》《我的叔叔于勒》。
C.散文是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。史鐵生的《秋天》、朱自清的《背影》和孫犁的《蘆花蕩》便是這樣的文章。
D.古代的稱(chēng)謂是很有講究的，“尊君”是對人稱(chēng)自己的父親，“卿”是古代君主對臣或朋友之間的愛(ài)稱(chēng)，“晚生”是舊時(shí)后進(jìn)的人在前輩人面前對自己的謙稱(chēng)。
【答案】B
【解析】試題分析：文學(xué)常識判斷的知識點(diǎn)有作者名(字、號)、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節、作品主題及風(fēng)格、流派及謙詞和敬辭的區分等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內容作答即可。A“《陳涉世家》節選自這部通史”錯誤，《陳涉世家》節選自《史記》;C“孫犁的《蘆花蕩》便是這樣的文章”錯誤，孫犁的《蘆花蕩》是小說(shuō);D“尊君”是對人稱(chēng)自己的父親，錯誤，應是：“尊君”是尊稱(chēng)他人的父親，是敬辭。B表述正確，選B.
【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。
7.默寫(xiě)。(7分)
(1)后來(lái)啊/ /我在外頭/母親在里頭。(余光中《鄉愁》)
(2)子在川上曰：“ 不舍晝夜�！�(《<論語(yǔ)>十二章》)
(3)參差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)
(4)佳節又重陽(yáng)，玉枕紗櫥， 。(李清照《醉花陰》)
(5)鳶飛戾天者，望峰息心; ， 。(吳均《與朱元書(shū)》)
(6)四面邊聲連角起， ， 。(范仲淹《漁家傲·秋思》)
(7)《木蘭詩(shī)》中表現戰場(chǎng)苦寒、環(huán)境惡劣的句子是 ， 。
【答案】(1)鄉愁是一方矮矮的墳墓(2)逝者如斯夫(3)寤寐求之(4)半夜涼初透(5)經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(6)千嶂里，長(cháng)煙落日孤城閉(7)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
【解析】試題分析：本題考查學(xué)生根據上下句提示默寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文句子及理解性默寫(xiě)的能力。本題中前6個(gè)題目都是上下句對接，難度相對較小，只要平日注意積累，一般不會(huì )出錯，默寫(xiě)時(shí)注意，理解性默寫(xiě)，在七年級時(shí)時(shí)�？嫉拿�。小題1注意“矮、墓”的寫(xiě)法。小題2注意“逝”的寫(xiě)法。小題3注意“寤寐”的寫(xiě)法。小題4注意“初”的寫(xiě)法。小題5注意“世、反”的寫(xiě)法，這兩個(gè)字最容易出錯。小題6注意“嶂”的寫(xiě)法。小題7注意“朔、柝”的寫(xiě)法。古詩(shī)文名句和現代詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯別字。
【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。
8.名著(zhù)閱讀。(4分)
(1)下列關(guān)于名著(zhù)中的人物判斷錯誤一項是( )(2分)
A.“他的診金也是一元四角。但前回的名醫的臉是圓而胖的，他卻長(cháng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同�！本渲械摹八笔恰陡赣H的病》中的陳蓮河。
B.“眾獵戶(hù)都拿了撓鉤槍棒，跟著(zhù)李逵，再上嶺來(lái)。遠遠望見(jiàn)窩邊，果然殺死兩個(gè)小虎。一個(gè)在窩內， 一個(gè)在外面，一只母大蟲(chóng)死在山巖邊。一只雄虎死在泗州大圣廟前�！本渲械摹八笔恰端疂G》中的武松。
C.“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧著(zhù)它們，默默地哭了。一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上�！本渲械乃恰锻辍分械耐庾婺�。
D.“我如今不比桑菲爾德果園里的那棵遭到雷劈的老七葉樹(shù)強到哪里去�！边^(guò)了一會(huì )兒后，他說(shuō)，“這么個(gè)枯樹(shù)殘樁，有什么權利要求一顆正在綻放新芽的忍冬用青翠來(lái)掩蓋它的腐朽呢?”句中的“他”是《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的羅切斯特。
【答案】B
【解析】此題考查學(xué)生對名著(zhù)《朝花夕拾》《水滸傳》《童年》《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識記其相關(guān)的故事情節�！八笔恰端疂G》中的“黑旋風(fēng)”李逵，B項表述的情節是“黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎”。武松殺死的是一只母大蟲(chóng)。
【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)名著(zhù)內容。能力層級為識記A。
(2)閱讀下面的文字(2分)
這種游戲常常有意外事故發(fā)生，這些事故是有案可查的.我親眼看到兩三個(gè)候補人員跌斷了胳膊和腿.但是更大的危險發(fā)生在大臣們自己奉命來(lái)表現功夫的時(shí)候,因為他們想跳得比以前好,又想勝過(guò)同跳的人,猛然來(lái)一下,很少有不摔倒的,有人甚至要跌兩三次。
以上文字節選自英國著(zhù)名作家 的小說(shuō)《格列佛游記》 ，“這種游戲”指的是 。
【答案】B
【解析】(2)試題分析：此題考查學(xué)生對名著(zhù)《格列佛游記》的作者及其重要故事情節的了解，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中識記、分析其相關(guān)的故事情節。
【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)名著(zhù)內容。能力層級為識記A。
9.閱讀下面材料，按要求答題。(4分)
光明日報8月20日電 在當地時(shí)間20日晚結束的里約奧運會(huì )女子排球決賽中，中國女排以3比1戰勝塞爾維亞隊，時(shí)隔12年再次捧得奧運會(huì )冠軍。拼字當頭，方得萬(wàn)千風(fēng)流。中國女排靠著(zhù)“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，贏(yíng)得了最后的勝利，寫(xiě)下了新的傳奇。
(1)請給上面新聞擬寫(xiě)標題。(不超過(guò)11個(gè)字)(2分)
【答案】
示例一：女排再次捧得奧運會(huì )冠軍
示例二：女排里約奧運會(huì )寫(xiě)下新傳奇
【解析】試題分析：根據新聞的結構特點(diǎn)，抓住導語(yǔ)即第一段文字根據主要事件的關(guān)鍵信息概括即可。
【考點(diǎn)】歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
(2)請結合上面新聞，根據上聯(lián)對出下聯(lián)，贊揚為國爭光的女排英雄們。(2分)
上聯(lián)：鏗鏘玫瑰沉著(zhù)應戰大賽終折桂，
下聯(lián)： 。
【答案】下聯(lián)：巾幗英雄奮勇出擊奧運寫(xiě)傳奇。
(評分，共2分，①字數相同 ②內容有聯(lián)系 ③形成對偶 )
【解析】根據對聯(lián)的特點(diǎn)，“巾幗英雄”或“中國女排”對“鏗鏘玫瑰”;“奮勇出擊”對“沉著(zhù)應戰”;“奧運”對“看大賽”;“寫(xiě)傳奇”對“終折桂”。對聯(lián)是對偶，也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等,就是按一定的格式規則對句。對聯(lián)的基本特征：字數相等，詞性相對，結構相應，節奏相合，平仄相協(xié)，意義相關(guān)�！捌截啤本褪枪湃藢β曊{的區分，“平”就是第一、二聲(陰平、陽(yáng)平)，“仄”就是第三四聲(上聲、去聲)。上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平，通常豎寫(xiě)，貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。
二、閱讀(共43分)
(一)閱讀下面宋詞，完成10~11題。(4分)
浣溪沙·春日即事
劉辰翁
遠遠游蜂不記家，數行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。
睡起有情和畫(huà)卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。
10.請展開(kāi)想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花”展現的畫(huà)面。(2分)
【答案】
燕子歸來(lái)，依傍著(zhù)人飛來(lái)飛去，似乎有情但卻又默默無(wú)語(yǔ);晚風(fēng)習習，吹落瓶中之花，也好像默默無(wú)言。
【解析】這兩個(gè)寫(xiě)景句子的重點(diǎn)都在“無(wú)語(yǔ)”，其手法都是用動(dòng)態(tài)突出靜態(tài)。鑒賞詩(shī)歌，描繪畫(huà)面應善于聯(lián)想、想象。表面上，讀者閱讀詩(shī)歌時(shí)似乎跟著(zhù)詩(shī)的形象走，處于被動(dòng)地位。事實(shí)上，讀者可以根據自己的經(jīng)驗積累、審美習慣和美學(xué)理想等，通過(guò)聯(lián)想和想象進(jìn)入詩(shī)的意境，給詩(shī)的形象和詩(shī)人意到而筆未到的藝術(shù)空白加以補充和豐富。
【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
11.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)
【答案】思念家鄉
【解析】此題考查學(xué)生對詩(shī)歌感情的理解，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，通過(guò)景物描寫(xiě)，體會(huì )作者的思想情感。這首詞從表面上看每句都是獨立的，好似并不相關(guān)，但邏輯緊密，情理之中已構成一幅完整的春日鄉思圖，令人回味無(wú)窮，主要寫(xiě)美好事物不能青春長(cháng)駐，更增添鄉思的無(wú)比惆悵之情。
【考點(diǎn)定位】評價(jià)詩(shī)歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
(二)閱讀下面文言文，完成12~15題。(12分)
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞;蓮之愛(ài)，同予者何人? 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
【乙】周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。原名敦實(shí)，避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰:"老吏不如也。"部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽(tīng)，乃委手版②歸，將棄官去，曰:"如此尚可仕③乎!殺人以媚人，吾不為也。"逵悟，囚得免。
【注】①任：推薦。②手版：笏板，是古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長(cháng)板子，用以列出上奏的事項。③仕：指做官。
12.下列句中加點(diǎn)詞解釋錯誤的一項是( )
A.亭亭凈植 植：立
B.有獄久不決 獄：案件
C.囚法不當死 法：法律
D.將棄官去 去：離開(kāi)
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語(yǔ)意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用等，盡量做到解釋準確、恰當。試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。判斷正誤。C“法”，名詞作狀語(yǔ)，“依照法律”。屆時(shí)錯誤。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
13.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項是( )(2分)
A.蓮之出淤泥而不染 敦頤獨與之辯
B.可遠觀(guān)而不可褻玩焉 人不知而不慍
C.以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任 殺人以媚人
D.乃委手版歸 乃不知有漢，無(wú)論魏晉
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生對文言虛詞意義的理解。虛詞的積累，也是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。A：主謂間，取消句子獨立性/代詞B：都表轉折，但，卻，然而;C由于/來(lái);D于是，就/竟然。所以選B。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。
14.將下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
(1)蓮之愛(ài)，同予者何人?
【答案】.對于蓮花的喜愛(ài),像我一樣的還有什么人呢?
(2)逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。
王逵是一個(gè)殘酷兇悍的官吏,大家沒(méi)有人敢同他爭論。
【解析】本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)�？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。1句中“同”，像---一樣;2句中“也”表判斷，;“莫”，不。
【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
15.【甲】文 ，借蓮表述自己的只想和情操;【乙】文敘事寫(xiě)人，通過(guò)“速決一獄”和 分別表現了周敦頤 、 的特點(diǎn)。
【答案】托物言志 和王逵爭辯 富有才能 為官正直
【解析】此題考查學(xué)生對文章的藝術(shù)手法、文章內容要點(diǎn)、人物的性格特點(diǎn)的理解和把握，要求學(xué)生能夠大致翻譯全文，在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可�！炯住课耐形镅灾�，以蓮喻人，通過(guò)對蓮花的描寫(xiě)和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。
【考點(diǎn)定位】欣賞文章的藝術(shù)手法，歸納內容要點(diǎn)，概括人物形象的特點(diǎn)。能力層級為分析綜合C。
【參考譯文】周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營(yíng)道縣人。原名敦實(shí)，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦頤。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了�？h里的人吃驚地說(shuō)：“老獄吏也比不上啊!”部使者推薦他，調任他到南安擔任軍司理曹參軍。有個(gè)囚犯根據法律不應當判處其死刑，轉運使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒(méi)人敢和他爭，敦頤一個(gè)人和他爭辯，王逵不聽(tīng)，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說(shuō)：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來(lái)取悅于上級，我不做�！蓖蹂用靼走^(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。
(三)閱讀下面文章，完成16~20題。(12分)
藥品環(huán)境污染
�、� 過(guò)去三十年，科技的快速發(fā)展大大提高了世界各國的醫療水平和應對各類(lèi)疾病的能力，然而伴隨著(zhù)各類(lèi)藥品的廣泛使用，不少人開(kāi)始意識到，人類(lèi)社會(huì )在21世紀正面臨一個(gè)不容忽視的新型環(huán)境污染問(wèn)題即藥品環(huán)境污染。
�、谒幤翻h(huán)境污染是個(gè)全球性問(wèn)題�！董h(huán)境毒理學(xué)與化學(xué)》雜志新近發(fā)布了一份德國IWW水研究中心的研究報告，名為《環(huán)境中的藥品——全球現狀與視角》。該報告中提到，通過(guò)對世界范圍內搜集的1016篇藥品環(huán)境污染原始研究文獻和150篇綜述文章進(jìn)行分析，在覆蓋聯(lián)合國五大區域的71個(gè)國家的水、土壤等環(huán)境介質(zhì)中，發(fā)現了631種藥品及其轉化物。其中16種藥品殘留在上述所有區域的地表水、飲用水和地下水中，包括多種抗生素、止痛藥和激素。在收集的檢測數據中，關(guān)于地表水和廢水中的藥品含量的數據分別占了總數的47%和40%，地下水和飲用水占了8%。
�、壑钥赡馨l(fā)生藥品環(huán)境污染問(wèn)題，與藥品的設計及其在生物體內的作用原理不無(wú)關(guān)系，藥品在進(jìn)入人體或動(dòng)物體內，其活性成分有一部分在性質(zhì)未發(fā)生變化的情況下被排出體外，這些物質(zhì)可能直接或通過(guò)廢水系統等進(jìn)入環(huán)境。
�、芰硗�，不僅僅是_______這一途徑，在藥品的生產(chǎn)和廢棄過(guò)程中也可能會(huì )有部分藥品成分被排放到環(huán)境中。這些廢棄藥品中的活性成分可能會(huì )進(jìn)入飲水系統，在蔬菜和水產(chǎn)品中蓄積，最終影響環(huán)境和人類(lèi)健康。
�、菰诃h(huán)境殘留的各種藥品中，抗生素類(lèi)藥物可能具有更為嚴重的影響。對于公共衛生來(lái)說(shuō)，尤其需要關(guān)注日益嚴重的抗藥性病原體問(wèn)題，如果不采取有效應對措施，估計到2050年，耐藥性問(wèn)題將可能導致每年有約1000萬(wàn)人過(guò)早死亡。
�、逇埩羲幤愤�會(huì )對生態(tài)系統造成破壞。1999～2007年間，印度的禿鷹數量急劇下降，減少95%以上，人們調查后發(fā)現，導致禿鷹死亡的原因是禿鷹食用的家畜尸體中含有止痛藥雙氯芬酸。在印度政府對這種獸藥下了禁令后，禿鷹數量有所回升。
�、吣壳�，國際社會(huì )已經(jīng)認識到了藥品環(huán)境污染這一問(wèn)題的嚴重性，并呼吁展開(kāi)全球行動(dòng)。解決藥品環(huán)境污染問(wèn)題，環(huán)境監測和污染治理固然重要，但更有效的方式是加強藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理，減少藥品向環(huán)境中的排放，這需要政府、企業(yè)和公眾等多方參與，包括執行嚴格的藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)注冊和許可制度，合理適當開(kāi)處方，改善藥品包裝設計和減少畜牧業(yè)用藥等。此外，通過(guò)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，提高公眾合理用藥意識，及時(shí)回收廢棄藥品，可以有效控制這一藥品環(huán)境污染渠道，比如在社區衛生機構設置回收設施，收集來(lái)自居民的過(guò)期及多余藥品，在居民購買(mǎi)藥品時(shí)向其發(fā)放廢棄藥品污染環(huán)境的宣傳單等都是有效措施。
16.本文圍繞“藥品環(huán)境污染”，說(shuō)明了藥品環(huán)境污染的現狀、_______、_______和解決方式。(2分)
【答案】途徑 危害(或影響)
【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的概括能力，結合第4自然段“④另外，不僅僅是_______這一途徑”和第⑤ ⑥段的內容分級概括即可。
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
16.根據上下文，在第④段橫線(xiàn)上填上合適的內容，使該語(yǔ)段語(yǔ)意連貫完整。
答案】經(jīng)由體內排出(或經(jīng)由體內排放到環(huán)境中)
【解析】根據上文“藥品在進(jìn)入人體或動(dòng)物體內，其活性成分有一部分在性質(zhì)未發(fā)生變化的情況下被
排出體外，這些物質(zhì)可能直接或通過(guò)廢水系統等進(jìn)入環(huán)境”和下文“在藥品的生產(chǎn)和廢棄過(guò)程中也可能會(huì )有部分藥品成分被排放到環(huán)境中”歸納概括得出“經(jīng)由體內排出(或經(jīng)由體內排放到環(huán)境中)”
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
17.文章第⑥段中劃線(xiàn)的句子運用了______、列數字的說(shuō)明方法，其作用是______________。(2分)
【答案】舉例子 準確而具體地說(shuō)明了殘留藥品對生態(tài)系統造成的破壞，增強了文章的說(shuō)服力。
【解析】試題分析：首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據文字信息來(lái)判斷，根據文段內容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達其作用。句中“印度的禿鷹”是舉例子說(shuō)明。
【考點(diǎn)定位】分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。
18.請從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達效果。(2分)
這些廢棄藥品中的活性成分可能會(huì )進(jìn)入飲水系統，在蔬菜和水產(chǎn)品中蓄積，最終影響環(huán)境和人類(lèi)健康。
【答案】“可能”表推測，不很確定，說(shuō)明這些廢棄藥品中的活性成分也存在不進(jìn)入飲水系統的情況，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對說(shuō)明文副詞的辨析能力。從說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)方面考慮。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)準確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。然后結合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。廢棄藥品中的活性成分不排除不進(jìn)入飲水系統的可能性，“可能”一詞的使用更科學(xué)，更準確，更嚴謹。
【考點(diǎn)定位】分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級為分析綜合C。
20.根據文章內容，概括說(shuō)明如何解決藥品環(huán)境污染問(wèn)題。(3分)
【答案】(1)環(huán)境監測和污染治理(2)加強藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理(3)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，提高公眾合理用藥意識，及時(shí)回收廢棄藥品。
【解析】試題分析：閱讀文本最后一段，了解解決藥品環(huán)境污染問(wèn)題的方法，從文中“環(huán)境監測和污染治理固然重要，但更有效的方式是加強藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理”和“此外，通過(guò)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，提高公眾合理用藥意識，及時(shí)回收廢棄藥品，可以有效控制這一藥品環(huán)境污染渠道”可以歸納概括出(1)環(huán)境監測和污染治理(2)加強藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理(3)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，提高公眾合理用藥意識，及時(shí)回收廢棄藥品。
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
(四)閱讀下面文章，完成21~25題。
回 家
丁立梅
�、俑赣H生日，我記著(zhù)，買(mǎi)了蛋糕和禮物，回家。
�、诟赣H很有些意外，他根本沒(méi)想到我能記著(zhù)他的生日。他高興得手足無(wú)措，在家門(mén)口轉來(lái)轉去，一會(huì )兒彎腰扶扶倚在墻邊的掃帚，一會(huì )兒揮手去趕來(lái)湊熱鬧的雞。我把買(mǎi)給他的禮物——一件外套拿出來(lái)，讓他穿上試試，他不好意思起來(lái)，裝作不在意地說(shuō)，不就是個(gè)閑生日嘛，買(mǎi)什么衣裳。
�、邸∥艺f(shuō)，爸，閑生日也要過(guò)，以后每年我都會(huì )替你過(guò)。心下卻黯然，父親都七十有一了，又有幾個(gè)生日好過(guò)?
�、芨赣H卻滿(mǎn)足得“呵呵”笑起來(lái)，我看到他混濁的眼里，有亮亮的東西閃現，我的舉手之勞，一定在他心里掀起了萬(wàn)頃波瀾。我和母親在廚房里做飯，就聽(tīng)到他在外面大著(zhù)嗓門(mén)，不厭其煩地告訴鄰居二爹，我家二丫頭特地請假回來(lái)給我過(guò)生日。不就是個(gè)閑生日嘛，還給我又買(mǎi)衣裳又買(mǎi)蛋糕的，他補充道。
�、菽赣H不屑，母親說(shuō)，你爸就愛(ài)吹牛。母親的臉上，卻蕩滿(mǎn)笑意——母親也是歡喜的。
�、揎堊郎�，不勝酒力的父親喝多了，他顛三倒四地叨叨：“我真幸福啊!”
�、呶倚纯蓯�(ài)的老父親，心里慚愧，從前的日子，我疏忽父母太多。好在還有當下的日子，我可以彌補。
�、喑鲩T(mén)去，微風(fēng)輕拂。午后的村莊，安靜得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其實(shí)，孩子也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)幾個(gè)。只有幾只狗，主人似的，滿(mǎn)村莊溜達，不時(shí)吠上一兩聲。我以為，它們是寂寞了。
�、嵛胰ヌ镩g轉悠。這里，那里，都曾留有我少年光陰。我在地里挑過(guò)豬草羊草。我在地里掰過(guò)玉米，拾過(guò)棉花。我熟悉很多植物：車(chē)前子、牛耳朵、婆婆納、野蒿、黃花菜、苜蓿、菖蒲和苦艾。一蓬一蓬的葦花，在風(fēng)中起舞，它們讓我的目光，在上面逗留了很久。
�、庖粙D人趴在溝邊鋤草，身子都快躬到地上去了。她頭上花頭巾的一角被風(fēng)撩起，露出里面灰白的發(fā)來(lái)——竟是那么的老!記憶里，她編一根烏黑的長(cháng)辮子，健壯結實(shí)，挑著(zhù)擔子也能健步如飛。
我站定看她，她也看我，許久，她哎呀一聲，這不是梅嗎?
我看著(zhù)她笑，在心里找著(zhù)話(huà)。說(shuō)點(diǎn)什么好呢?我沒(méi)找著(zhù)。她大概也找不著(zhù)要說(shuō)的話(huà)，就從地里拔一棵白蘿卜給我，說(shuō)，沒(méi)有空心呢。我接過(guò)，摘了路邊的蠶豆葉子擦擦，“咔嚓”咬了兩口——小時(shí)，我都是這么干的。我們一村的人，也都是這么干的。
她呵呵笑起來(lái)，很開(kāi)心的樣子。你真孝順啊，她終于又說(shuō)一句。
我赧顏，又有些傷感。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的兩個(gè)兒子，一個(gè)遠去云南，做了人家的上門(mén)女婿。一個(gè)常年在外打工，極少回家。地里的薺菜花開(kāi)得星星點(diǎn)點(diǎn)，奔放燦爛是春天的事。麥苗兒卻綠滴滴的，讓人忍不住想揪一把吃。
望見(jiàn)麥田中的墳。這兒一座，那兒一座，那里住著(zhù)我熟悉的村人。我祖父祖母的墳也在。隔著(zhù)不遠的距離，我在心里向他們致敬。
有他們在，村莊便永遠在。
【注】迤邐(yǐlǐ)：曲折連綿。黿(yuán)：黿魚(yú)，爬行動(dòng)物，外形像鱉，生活在水中。
21.文章第六段中，父親喝多了，他顛三倒四地叨叨：“我真幸福啊!”請簡(jiǎn)要概括父親的幸福體現在哪里?(3分)
【答案】(1)高興得手足無(wú)措;(2)試穿衣服時(shí)不好意思，裝作不在意的話(huà);(3)滿(mǎn)足的笑中淚光閃現;(4)不厭其煩地告訴鄰居二爹;(5)喝多了酒。(答出其中三點(diǎn)，意思對即可的滿(mǎn)分。)
【解析】此題考查文本信息的概括分析能力，閱讀文本，把握文章內容，根據題目，分析概括，閱讀所示文段，從情節的相關(guān)性來(lái)梳理相關(guān)的情節，根據“幸�！迸c“父親”之間發(fā)生的事件找到所指代的情節，簡(jiǎn)要概述。
【考點(diǎn)定位】歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
22.面對父親的高興、歡喜，我為什么“黯然”、“慚愧”?
【答案】我“黯然”是因為父親年紀已大，不知還有幾個(gè)生日能過(guò);我“慚愧”，是因為從前的日子，我疏忽父母太多。(共2分，每點(diǎn)1分)
【解析】試題分析：在文中找到“黯然”“慚愧”的位置，找到具體的情節，根據所提的問(wèn)題，分析有關(guān)內容，概括人物與事件的關(guān)系來(lái)分析詞語(yǔ)的含義。
【考點(diǎn)定位】體會(huì )重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達藝術(shù)。欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
23.賞析文章第⑧段劃線(xiàn)的句子。
只有幾只狗，主人似的，滿(mǎn)村莊溜達，不時(shí)吠上一兩聲。
【答案】“滿(mǎn)村莊溜達”運用了擬人的修辭手法，賦予狗以人的動(dòng)作，寫(xiě)出了村莊的人少�！安粫r(shí)吠上一兩聲”運用以動(dòng)襯靜(以動(dòng)寫(xiě)靜)的手法，寫(xiě)出了村莊的安靜。這句話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了村莊只剩下老人的安靜和寂寞。(評分，共3分，意思對即可。)
【解析】此題考查辨析修辭手法、藝術(shù)手法及環(huán)境描寫(xiě)的作用。題干要求分析畫(huà)線(xiàn)句使用的修辭手法、藝術(shù)手法及反映的環(huán)境特點(diǎn)，解答分三步：第一步，調動(dòng)閱讀積累，梳理常用的修辭手法和寫(xiě)作手法。第二步，分析畫(huà)線(xiàn)句使用的修辭手法和寫(xiě)作手法，“滿(mǎn)村莊溜達”運用了擬人的修辭手法，“不時(shí)吠上一兩聲”運用以動(dòng)襯靜(以動(dòng)寫(xiě)靜)的手法。第三步，結合語(yǔ)境分析環(huán)境的特點(diǎn)，“滿(mǎn)村莊溜達”寫(xiě)出了村莊的人少;“不時(shí)吠上一兩聲”運用以動(dòng)襯靜(以動(dòng)寫(xiě)靜)的手法，寫(xiě)出了村莊的安靜。
【考點(diǎn)定位】體會(huì )重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
24.聯(lián)系上下文，體會(huì )下面句子流露了“她”(婦人)怎樣的思想感情。(3分)
“你真孝順啊!”她終于又說(shuō)一句。
【答案】對我的稱(chēng)贊，對我父母的羨慕，對和家人團聚的渴望，對自己不能和家人團聚的無(wú)限傷感。
(評分，共3分。答出其中3點(diǎn)，意思對即可。)
【解析】此題考查學(xué)生對文中重要句子的含意分析和對文章主旨的把握。閱讀文本，把握文章內容，理解文章主旨，從情節上表現人物形象，體現文章主旨，表達情感，塑造氛圍等角度分析作答。本題中的情節是婦人終于說(shuō)出的一句話(huà)“你真孝順啊!”，話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)單，但感情復雜：①對我的稱(chēng)贊 ② 對我父母的羨慕③ 對和家人團聚的渴望④對自己不能和家人團聚的無(wú)限傷感。
【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意、欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
25.文章題目若改成“父親的生日”好不好?請談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
【答案】不好�！案赣H的生日”只是文章的一部分內容，文章還寫(xiě)了作者在家鄉田間的見(jiàn)聞感受。作者一方面表達了要孝敬老人，要關(guān)心留守老人;另一方面還抒發(fā)了對家鄉的敬意，呼喚人們不要忘記家鄉。若改為“父親的生日”就表達不出如此豐富的內涵。
【解析】本題考查學(xué)生對文章主題的概括能力和對文章主旨的把握能力。理解標題的含義，要聯(lián)系全文從文中的內容和結構等方面進(jìn)行分析�！盎丶摇北砻魇腔氐礁改干磉吅突氐郊亦l，包括家人和家鄉。本題要求分析換標題后的效果，這也是很常見(jiàn)的題型，學(xué)生對此類(lèi)題型的訓練比較多，有方法。文章的內容是和標題一致的，所以分析文章主體部分的層次內容即分析出了標題幾重含義。本文標題是“回家”，要抓住文章主體部分寫(xiě)了哪幾方面內容，分析“家”的具體含義�！凹摇笨梢岳斫鉃閷Ω改傅男⒕�，也可理解為對家鄉的敬意和熱愛(ài)。所以《回家》的主旨是豐富的：①孝敬老人，關(guān)心留守老人 ②不要忘記家鄉。而《父親的生日》就不能顯示不忘家鄉、熱愛(ài)家鄉的主題。
【考點(diǎn)定位】分析作品題目，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
三、作文(共50分)
26.閱讀下面的文字，按要求作文。
無(wú)聲的眼淚，卻有著(zhù)最豐富的生命色彩。也許是獲得成功后的喜悅之淚，也許是閱讀一本書(shū)時(shí)的感動(dòng)之淚，也許是分別時(shí)的不舍之淚，也許是做錯事時(shí)的懊悔之淚------就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實(shí)的生命印記吧!
請以“那一刻，我流淚了”為題寫(xiě)一篇文章。
要求①把題目抄寫(xiě)在答題卡上。 ②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。 ③作品中不得出現真實(shí)的校名、地名、人名。 ④表達真情實(shí)感。書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
【解析】“那一刻”對時(shí)間及事情的數量作了限制，“我”是對人稱(chēng)作了交代，而“流淚”更是對事情的性質(zhì)作了必要的要求。留的淚可以是成功后的喜悅之淚、閱讀一本書(shū)時(shí)的感動(dòng)之淚、分別時(shí)的不舍之淚，也可以是做錯事時(shí)的懊悔之淚。顯然這個(gè)文題適合寫(xiě)成一篇記敘文，且要把這件讓“我”感觸流淚的事交代清楚，把記敘和后面的點(diǎn)睛式的抒情議論有機結合起來(lái)才行。另外文章應該控制好流淚的場(chǎng)合，最好在文章最后隨著(zhù)情感的高潮而自然流淌為宜。
盡量在人類(lèi)情感汪洋的“敏感”區域——親情、友情、師生情等方面選材，盡量在人生轉折的關(guān)鍵點(diǎn)上選材。真情實(shí)感是文章感人的一個(gè)條件，但有了真情也未必真切感人，這中間還有一個(gè)如何表達的問(wèn)題。寫(xiě)作時(shí)要努力通過(guò)景物描寫(xiě)、事件敘述來(lái)寄托自己的喜怒哀樂(lè )，要努力運用細節描寫(xiě)和渲染等藝術(shù)手法，這樣才能讓人回味無(wú)窮，否則，你的情感抒發(fā)，不但不能感人，而且會(huì )有矯情之嫌疑。
【例文】
那一刻，我流淚了
月考的成績(jì)下來(lái)了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”，同桌又嬉笑我：“你可真是老班重點(diǎn)保護對象，真羨慕你啊!”
當晚，一如往日，老班又將我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿(mǎn)了火藥味，老班一一數落了那些和我一樣拖班級后腿的消極分子，終于輪到我了。老班拿著(zhù)我的成績(jì)單開(kāi)始給我總結：“從開(kāi)學(xué)第一次月考到本次月考，你可是很穩定的班級45名，如此穩定，了不起啊!”老班已由往日的冷言冷語(yǔ)的批評變成了冷嘲熱諷，而我已從以前的羞愧發(fā)燙逐漸變得坦然自若了�！白疃嗖痪褪歉嬖V家長(cháng)嗎?”我心里想，“我家長(cháng)早就習慣了，總之他們也從未對我抱太大的希望�！�
果然不出所料，老班還是習慣性地掏出了手機，像上次一樣，撥打了我家的電話(huà)號碼，一陣“嘟、嘟、嘟”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門(mén)了，就像上次一樣�？墒歉赣H熟悉的聲音還是打斷了我的祈禱，“喂，請問(wèn)你找誰(shuí)?”“是王健家嗎，他這次考試有了進(jìn)步，我打電話(huà)給您是想知道，你們家長(cháng)對他還有什么期望�！边@突如其來(lái)的“表?yè)P”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣(mài)得是什么藥，還沒(méi)等我想出對付的招數，他就把手機塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話(huà)。我用顫抖的雙手疑疑惑惑地把手機靠在耳邊，那邊傳來(lái)了父親蒼老而有熟悉的聲音：“真的?——期望，要說(shuō)有什么期望，我和他媽做夢(mèng)都希望他能夠離開(kāi)這二畝地，考上大學(xué)給咱王家爭口氣”我分明感到聲音中有一種顫抖。
霎時(shí)，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我的心也在顫抖，淚水一下子注滿(mǎn)眼眶�；貞浧鸶赣H對的嚴厲;想起了他每日每夜地奔走于工地與田地間;想起了我生病時(shí)他和媽媽徹夜難眠守護在病床前的焦急的樣子;我一下子明白了，他說(shuō)“不指望我考什么名牌大學(xué)，只要盡力就行”原來(lái)只是想安慰我，原來(lái)他對我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄的回憶，我也不知道父親究竟還有哪些對未來(lái)的希望，但我知道了，我是他的延續，是他所有希望的延續，是咱家祖祖輩輩延續下來(lái)的希望，他渴望我能走出這村子，渴望走進(jìn)大學(xué)們里的也有一個(gè)咱家姓王的。
那一刻，我哭了，我對著(zhù)手機喊了一聲“爸!”隨即便出了辦公室，沖向教室，我發(fā)誓，我要把失去的補回來(lái)。那是一個(gè)迷途的人回頭是岸的見(jiàn)證。
那淚水，是我過(guò)去的終結，更是我未來(lái)的起點(diǎn)。
[2017年山東省濱州市中考語(yǔ)文真題]相關(guān)文章：
1.杭州中考一模語(yǔ)文真題及答案
2.2016年廣東中考語(yǔ)文考試真題及答案
3.2016中考語(yǔ)文的復習要點(diǎn)
4.2017中考語(yǔ)文復習要點(diǎn)
5.2016福州中考英語(yǔ)真題及答案
6.2016年福州中考數學(xué)真題及答案
7.2017中考語(yǔ)文復習重點(diǎn)_2017中考語(yǔ)文必考古詩(shī)60句
8.2017中考語(yǔ)文古詩(shī)詞匯總_2017中考語(yǔ)文復習資料
9.如何科學(xué)有效的復習中考語(yǔ)文
10.如何提高中考語(yǔ)文作文的成績(jì)
【山東省濱州市中考語(yǔ)文真題】相關(guān)文章：
中考化學(xué)真題練習及答案04-26
山東省2016年高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題08-30
山東省公務(wù)員考試行測真題答案06-22
2016福州中考英語(yǔ)真題及答案08-09
中考英語(yǔ)聽(tīng)力真題練習08-30
小升初入學(xué)語(yǔ)文測試真題08-08
小升初語(yǔ)文分班考試真題08-16