- 相關(guān)推薦
中考化學(xué)實(shí)驗復習策略
一、以學(xué)生為本,讓學(xué)生成為復習的主體
學(xué)生的發(fā)展是一切的根本，教師的教是為了學(xué)生更好的去學(xué)這句話(huà)對于中考化學(xué)復習教學(xué)顯得尤為重要�，F在的化學(xué)中考已不再是過(guò)去單一的知識型更注重的是知識能力型，而且越來(lái)越傾向于考察學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。就此，在中考化學(xué)復習中，我們不能只讓學(xué)生去熟記基礎知識，更應注重以基礎知識為載體，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。落實(shí)到具體的復習教學(xué)中應發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們成為學(xué)習的主人。然而現實(shí)中很多老師還是采取傳統的灌輸模式把學(xué)生當電腦，自己在復習教學(xué)處于絕對的核心位置，將最大量的、既成系統的知識程式化的傳輸給學(xué)生，致使部分學(xué)生成了儲藏知識的硬盤(pán)。這種復習教學(xué)模式不僅我們教師自己教得累,學(xué)生學(xué)得苦,而且最終的成效也并不是很理想。從以學(xué)生為本的角度來(lái)看，中考復習的核心是初三學(xué)生,老師在這一特定過(guò)程的作用是引導、指導和輔導。因此，在備考復習中教師必須擯棄多年來(lái)習以為常的講練考的復習模式，千方百計的調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生真正的成為復習的主人。例如，我在任教的初三(2)班進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗基本操作復習時(shí)，把全班分為兩大組，要求各組討論后出一套考查試卷，互相給對方給對方作業(yè)。這樣學(xué)生不僅記熟了知識點(diǎn)，還能從出題者的角度去思考揣摩，從而提高了解題能力，更加確立了學(xué)生學(xué)習主體的地位。
二、以興趣為本，增強學(xué)生化學(xué)復習的有效性
初中化學(xué)的特點(diǎn)是知識點(diǎn)散碎，前后關(guān)聯(lián)性不強。復習的目的是將所學(xué)知識進(jìn)行系統的再現、遷移和提高。這個(gè)過(guò)程不僅需要學(xué)生的學(xué)習主體意識，更需要發(fā)展他們的興趣，興趣是最好的老師。我留意過(guò)我連續任教的3屆初三學(xué)生，發(fā)現一開(kāi)始他們都很喜歡化學(xué)這門(mén)學(xué)科尤其是在做實(shí)驗和講解一些與實(shí)際相結的問(wèn)題時(shí)。如果能把這種興趣保護好，延續到中考復習課中，必能出佳績(jì)。因此我在復習課中，依然會(huì )讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室，保護興趣的同時(shí)更重要的是通重點(diǎn)實(shí)驗的再現，溫故知新，挖掘其間一些新授課不能啟及的問(wèn)題，進(jìn)行前后知識的連貫和更深層次的探究。當然更多的實(shí)驗我們可以借助于多媒體展示，讓學(xué)去聯(lián)想回憶。
同時(shí)能在課堂上涉及身邊的事例更能引起學(xué)生的興趣，化學(xué)的應用性和實(shí)踐性能讓學(xué)生去解釋實(shí)際生活中一些無(wú)法解釋的現象，提升其自信心，在自信的基礎更加有興趣的去復習。例如，我曾經(jīng)在介紹氯化鐵的時(shí)候順帶跟學(xué)生介紹了平時(shí)止血用的創(chuàng )口貼上的紗布是黃色的原因就是浸泡了氯化鐵的原因，這樣學(xué)生不僅牢記了氯化鐵的顏色而且還覺(jué)得平時(shí)這些似乎陌生的化學(xué)物質(zhì)原來(lái)離自己如此之近，如此有用，從而提起他們的興趣�；瘜W(xué)學(xué)科的實(shí)際應用無(wú)處不在，我們引導學(xué)生們從化學(xué)的視角去觀(guān)察周?chē)氖澜�，從化學(xué)與社會(huì )的相互作用中體會(huì )和感悟學(xué)習化學(xué)的價(jià)值，這樣在提高化學(xué)學(xué)習興趣的同時(shí)還培養學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)注社會(huì )、關(guān)心生活的情感和態(tài)度。在新課標下中考化學(xué)命題也趨向于以這些生活情景為素材，考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及收集、整合、運用信息的能力。只要我們平時(shí)留意了、思考了，考試時(shí)就順手多了，做起題來(lái)也就得心應手，我們的復習也起到了有效性。
其次，我們把對學(xué)習過(guò)程評價(jià)延伸到了復習課中能提升學(xué)生學(xué)習復習興趣。我經(jīng)常在全班激勵一些復習有成效學(xué)習突出的學(xué)生xx的想法很好，值得其他同學(xué)學(xué)習、我們xx同學(xué)的思路很有創(chuàng )意，將來(lái)在化學(xué)領(lǐng)域一定有所建樹(shù)、xx簡(jiǎn)直就是一個(gè)化學(xué)天才甚至每周一的化學(xué)課留五分鐘讓大家推選上周復習突出的同學(xué)到講臺上去分享他的復習心得，大家一起給他掌聲。評價(jià)激勵讓復習課也充滿(mǎn)了歡笑與喜悅，不再是枯燥、乏味的記與做，不再是書(shū)山題海前的愁眉苦臉，從而大大提高了中考復習的效率。
三、以考綱為本，教師打造高效化學(xué)復習課堂
立足生本，化學(xué)中考復習教師應更致力于高效課堂。經(jīng)常有教師這樣感言：講了N遍了,還不會(huì )做其實(shí)一節化學(xué)復習課最關(guān)鍵是看學(xué)生學(xué)到了什么，找到了多少解決問(wèn)題的方法，能力得到了多少提升，而不是去看教師講了多少。要實(shí)現中考化學(xué)復習的課堂教學(xué)高效性，我覺(jué)得著(zhù)重解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
首先，挖掘中考化學(xué)考綱備好本班學(xué)生實(shí)現備課的有效性。有效性備課是課堂教學(xué)有效性的前提和保證。復習課的有效性突出在備課標、備考綱，備考點(diǎn)的同時(shí)，更強調備好本班學(xué)生，教師再去備學(xué)法，備教法。越是最后的復習，越是要在強集體備課的同時(shí)針對班級之間、學(xué)生個(gè)體之間是有差異的，實(shí)行獨立備課。我們不能用統一的模式來(lái)實(shí)施教學(xué)，要注意教學(xué)對象的差異性，要設計出符合本班學(xué)生的教學(xué)方案。教師對學(xué)生的情況更要心知肚明，復習課要掌握一個(gè)度，不能無(wú)限制的綜合延伸，尤其是化學(xué)第一輪復習要立足基礎知識，實(shí)現一個(gè)小綜合，讓學(xué)生模糊的認識得以澄清，能力得到一些提高即可，過(guò)多的遷移和綜合會(huì )加重學(xué)生的負擔，使學(xué)生喪失了成功感，打擊學(xué)生重新燃起的學(xué)習積極性。
其次，強調課堂復習形式的多樣化，提高效率。雖然精講精練已經(jīng)是高效課堂必需的但形式可以多樣化。高效復習教學(xué)需要教師掌握復習教學(xué)的策略,要依據特定的目標、內容、學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)來(lái)選擇復習教學(xué)方式和方法。各種方式、方法都具有互補性，在實(shí)現備考復習目標方面都有它的作用。要避免采用單一的教學(xué)方式，走極端。教學(xué)有法，教無(wú)定法，隨著(zhù)課堂教學(xué)目標的多元化，必須倡導多樣化的學(xué)習方式和復習教學(xué)。但不論是何種方式,在上每一節復習課之前都要弄清楚本節課復習的主要目標是什么?要達到什么目的?并且貫徹落實(shí)好每個(gè)學(xué)生有事做，每個(gè)學(xué)生可以做，盡量讓每個(gè)學(xué)生做,這樣課堂復習效果也才會(huì )落到實(shí)處。要打造有效的課堂，還要要突出以問(wèn)題為中心的意識。沒(méi)有問(wèn)題，師生之間就沒(méi)有交流;沒(méi)有問(wèn)題，就沒(méi)有發(fā)現，就沒(méi)有思考，也就更談不上學(xué)生能力的提高和思維的創(chuàng )新。因此復習課上通過(guò)精心設計問(wèn)題，鼓勵學(xué)生多角度、多層次思考，共同探究解決問(wèn)題的各種好方法，這樣可以使師生才在互動(dòng)中教學(xué)相長(cháng)。
最后、注重反思性教學(xué)，及時(shí)總結�；瘜W(xué)復習教學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì )碰到在預設與生成之間的矛盾，總會(huì )有各種思維的火花，一節復習課即使沒(méi)有經(jīng)驗也有教訓，也有值得借鑒的地方，這就要求教師要做有心人，養成教學(xué)反思習慣，要勇于拷問(wèn)自己:什么樣的復習模式才是有效的?我的復習教學(xué)有效嗎?有沒(méi)有比我更有效復習教學(xué)模式?要勇于查找、反思課堂復習教學(xué)中的無(wú)效、低效行為，采取針對性的措施，減少、消滅無(wú)效、低效教學(xué)行為。這種反思的目的在于使教師對復習效果作出準確恰當的估量，進(jìn)而總結經(jīng)驗教訓，以便更有效地改進(jìn)和指導今后的復習工作，深化中考復習,提高中考復習效果。
教無(wú)常法，復習課也一樣。但我個(gè)人覺(jué)得高效的中考化學(xué)復習要充分融入以學(xué)生為本的教學(xué)理念，如果把學(xué)生比作一個(gè)圓，教師不能居于圓心或凌駕于圓之上，而應該融入學(xué)生，共同去構筑這個(gè)圓，營(yíng)造寬松、民主、和諧的復習氛圍，培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高中考復習效率，為學(xué)生的化學(xué)發(fā)展和輕松面對中考做出更大的努力，在中考中取得圓滿(mǎn)的成績(jì)。
【中考化學(xué)實(shí)驗復習策略】相關(guān)文章：
中考化學(xué)復習策略化學(xué)復習策略知識點(diǎn)系統復習01-28
關(guān)于名師指點(diǎn)中考物理實(shí)驗復習策略01-25
中考作文復習策略01-13
中考數學(xué)復習的策略02-17
中考英語(yǔ)復習的策略01-27
中考物理復習策略指導01-25
中考語(yǔ)文復習實(shí)用策略01-28
中考英語(yǔ)話(huà)題復習策略10-24