中考復習計劃七篇
中考復習計劃 篇1
20xx年由于下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間較晚，中考時(shí)間提前，取消周六補課等原因造成新課和復習時(shí)間大大縮短。我校計劃在四月底完成所有新課，進(jìn)入到緊張的中考復習中。怎樣才能有效地用好這短短的一個(gè)多月的時(shí)間？怎樣使同學(xué)們通過(guò)我們組織的復習在知識儲備和能力發(fā)展上都得到提高？這是我們組每個(gè)化學(xué)教師都一直在思考著(zhù)的問(wèn)題。
在復習中我們所做的第一件事就是好好地盤(pán)算一下剩下的課時(shí)，以及接下來(lái)的中考復習準備怎么安排，并制定一套中考化學(xué)的復習計劃�？梢哉f(shuō)，合理的計劃是復習成功的一個(gè)重大保障。在制定計劃之前我們應該先靜下心來(lái)好好想想學(xué)生的學(xué)習情況，結合學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習能力、學(xué)習習慣將學(xué)生分分類(lèi)。接下來(lái)就是針對學(xué)生們可能出現的問(wèn)題，擬采取相應的什么措施。最后是計劃的主要部分——內容制定和課時(shí)安排。
我們備課組一直采用的是三輪復習的`形式。第一輪單元復習，重點(diǎn)在于知識的梳理和歸納，針對每一個(gè)單元需要學(xué)生重點(diǎn)識記的內容和重點(diǎn)掌握的方法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行復習。這一輪的復習目標旨在是全體學(xué)生能夠對每個(gè)單元學(xué)習的知識掌握牢固。第二輪專(zhuān)題復習，重點(diǎn)在于解決一些學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中相對較難的知識和方法的復習。而第三輪復習則是針對學(xué)生們平時(shí)練習中的問(wèn)題進(jìn)行查漏補缺。
這種復習方式，好處在于通過(guò)三輪復習，同學(xué)們對于需要掌握的知識已經(jīng)非常熟悉了，但是復習過(guò)程中第一輪和第二輪中有許多的重復，造成一些不必要的時(shí)間浪費。而且由于今年復習時(shí)間的緊迫所以，我們準備采用第一輪和第二輪復習交叉的復習方式——也就是在單元復習中，針對本單元出現的重點(diǎn)和難點(diǎn)組織專(zhuān)題加以鞏固。在進(jìn)行中考復習的時(shí)候，我們主要的工作就是幫助同學(xué)們將知識進(jìn)行有效地整合，并且通過(guò)引導同學(xué)們對書(shū)本知識進(jìn)行自主整合從而達到融會(huì )貫通的目的。
在復習階段怎樣通過(guò)有效地練習來(lái)培養學(xué)生的能力，可能是許多初三化學(xué)老師都思考過(guò)的問(wèn)題。我在每年的復習階段采用的方法都是精選一本中考總復習資料，通過(guò)習題解析——當堂訓練——課后作業(yè)的步驟使學(xué)生通過(guò)講練結合的方式掌握某一類(lèi)型題目的解答思路或方法。在這個(gè)過(guò)程中，題目不在多，在于精，老師的前期工作就顯得尤為重要，第一，要認真專(zhuān)研資料中的題目，分析該題的考點(diǎn)和與教材的結合點(diǎn)，解決這一類(lèi)題目學(xué)生需要儲備哪些知識和技能。第二，要認真分析學(xué)生的思維，這些都在課前進(jìn)行精心的準備，這樣通過(guò)分類(lèi)解析，可以使同學(xué)們從其中獲得一些解題的技巧和技能。
另外，中考化學(xué)實(shí)驗的練習也是我們化學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)。我們化學(xué)組所有老師對中考實(shí)驗復習非常重視。我�；瘜W(xué)學(xué)生實(shí)驗一直跟著(zhù)進(jìn)度進(jìn)行，學(xué)生分組實(shí)驗在教師當堂演示分析后每次必做。而且，從上學(xué)期期中開(kāi)始，學(xué)校在全校性質(zhì)的綜合考試中加入化學(xué)實(shí)驗考核這一項，計入每個(gè)學(xué)生的總分中去。并且對每次實(shí)驗階段性考核的分數及時(shí)統計，加以分析比較，這樣能充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和重視程度。
中考復習計劃 篇2
初三教學(xué)各門(mén)功課都將進(jìn)入總復習階段，學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科，語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。但是語(yǔ)文學(xué)習又不是能一蹴而就的事，而是需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，那么怎樣在較短時(shí)間內讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)取得較大突破呢？為了減少語(yǔ)文復習的盲目性和隨意性，提高語(yǔ)文復習的效率，我們準備按以下計劃進(jìn)行復習：
一、 指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、 復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、 復習進(jìn)度
整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬┤鎻土暎�3月上旬--5月上旬）：按照中考的各個(gè)題型進(jìn)行全面系統復習(分四個(gè)步驟進(jìn)行--一語(yǔ)文基礎知識復習，二課內外古詩(shī)文的復習，三現代文閱讀復習，四寫(xiě)作訓練，寫(xiě)作訓練與指導貫穿整個(gè)復習過(guò)程。)
�。ǘ┎槁┭a缺（5月上旬--5月中旬）：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；
�。ㄈ┲攸c(diǎn)突破（5月中旬--5月下旬）：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；
�。ㄋ模┛偨Y檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
具體如下：
周教學(xué)及復習計劃
1—3周 整合內容，完成新教材九年級（下）的教學(xué)內容
4—5周 語(yǔ)言積累專(zhuān)題（一）：漢字識字、書(shū)寫(xiě)、 詞語(yǔ)積累與運用
語(yǔ)言積累專(zhuān)題（二）：標點(diǎn)、修辭、辨析并修改病句
語(yǔ)言積累專(zhuān)題（三）：句子仿寫(xiě) 擬寫(xiě)對聯(lián)和標題、概括消息等
作文指導
6—7 周 語(yǔ)言積累專(zhuān)題（四）：名句名篇積累、詩(shī)歌鑒賞
語(yǔ)言積累專(zhuān)題（五）：名著(zhù)閱讀、信息概括、重點(diǎn)字詞在文中的作用
語(yǔ)言積累專(zhuān)題（五）：綜合性學(xué)習實(shí)踐
8周 文言文復習專(zhuān)題（一）：課內文閱讀，實(shí)詞歸類(lèi)復習：通假字、古今異義、重點(diǎn)字詞 、一詞多義、詞類(lèi)活用、文言句子翻譯句式 、文言知識整合
作文指導
9—10 周 文言文復習專(zhuān)題（二） 課外閱讀（一詞多義、詞類(lèi)活用、主觀(guān)答題等）
中考預測練習
11 周 文言文習題答題指導， 作文指導
xx—13周 現代文復習專(zhuān)題（一）：記敘文閱讀（散文、小說(shuō)）
作文指導
14--15 周 現代文復習專(zhuān)題（二）：議論文閱讀、說(shuō)明文閱讀
作文指導
16-- 17 周 復習小結，鞏固訓練
作文指導
18--19 周 中考模擬訓練，查漏補缺，答疑解難
20 周 中考
四、復習方法
中考的內容雖然基本在課外，但是解決問(wèn)題的鑰匙在課內，所以復習時(shí)應讓學(xué)生明確考試的范圍和知識點(diǎn)，以便復習有針對性。我們想主要做到以下幾點(diǎn)：
１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按課標要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
２、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
３、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于《語(yǔ)文課程標準》中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，點(diǎn)面結合，講練同步,舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。
4、關(guān)注文體，訓練寫(xiě)作。寫(xiě)作是表達能力的綜合運用，在復習階段要重視培養學(xué)生的文體感，強調在可用多種文體寫(xiě)作的大環(huán)境下，寫(xiě)出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說(shuō)明文。寫(xiě)作能力的考查主要是對觀(guān)察力、想象力的考查 , 因此寫(xiě)作訓練的基礎是觀(guān)察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養學(xué)生對生活環(huán)境、周?chē)挛锩翡J的感知能力和廣泛的'興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì )以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái)，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著(zhù)真情實(shí)感。再則要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，因為考場(chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求等內容 , 并篩選出有用的信息為寫(xiě)作服務(wù)�？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處。首先要保證做到以上幾點(diǎn)，但僅這幾點(diǎn)還不夠，有深厚積累之余還要講究寫(xiě)作的表達技巧，可以挑選一些好的習作和考場(chǎng)作文，研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開(kāi)拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語(yǔ)言運用上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節鮮活、情感獨特的。最后還要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫(xiě)作素材，使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
5、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，每一輪復習都分工合作，安排好材料整理，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
中考復習計劃 篇3
語(yǔ)文：在生活中學(xué)習
要夯實(shí)基礎，注重積累，提高運用語(yǔ)言的能力。積累包括字詞、名篇名著(zhù)的閱讀、文化常識的積累。需要記憶的古詩(shī)文，尤其是古詩(shī)文中的名句，文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞虛詞、通假字、一詞多義的積累，必須回歸課本，抓緊抓實(shí)。積累是前提，運用是核心，只有會(huì )運用才真正具備了語(yǔ)文能力。老師指出，許多同學(xué)背誦默寫(xiě)還存在會(huì )背不會(huì )寫(xiě)以及形似字和同音字混淆的現象，此類(lèi)同學(xué)可以準備一個(gè)錯題本，將常錯的字收集在本子上，有空多翻閱。
要提高閱讀答題的準確率，最有效的方法是盡量在原文中找答案。同時(shí)應有意識地對文本知識進(jìn)行歸類(lèi)并注重理解，答題時(shí)要結合對文本內容的理解，使表述更合理。
作文要多渠道積累寫(xiě)作素材。多關(guān)注生活細節，積累自己熟悉的典型素材。另外多關(guān)注熱點(diǎn)文體和地方特色，如文化名人、旅游景點(diǎn)、健康民風(fēng)民俗，避免出現知識缺失。
數學(xué)：立足課本 突出重點(diǎn)
中考數學(xué)的復習模式可概括為：—知識結構——知識點(diǎn)回顧——基礎達標聯(lián)系——能力提高訓練。老師提醒廣大初三考生，對于基礎知識的復習一定要做到落實(shí)、講練結合。中考復習應將其中的難題剖析成基本題求解，學(xué)會(huì )把未知問(wèn)題化為已知問(wèn)題，復雜問(wèn)題化解為簡(jiǎn)單問(wèn)題，非常規問(wèn)題化為常規問(wèn)題，總可以獲得解題途徑。
中考數學(xué)計算量很大，所以同學(xué)們一定要細心計算。每個(gè)學(xué)生都希望中考試卷能夠“正確迅速、整潔完成”，那平時(shí)就不要忘記基本功的訓練，過(guò)好審題關(guān)、表達關(guān)和書(shū)寫(xiě)關(guān)。
另外，教師指出，知識點(diǎn)的全面梳理很重要，包括歸納重要的數學(xué)思想方法和歸納重要題型的解題方法，如配方法、換元法、待定系數法、因式分解法等。還要重視對數學(xué)思想的理解及運用，如函數思想、方程思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想等等。
英語(yǔ)：每天開(kāi)口讀15分鐘短文
制定一個(gè)適合自己的復習計劃使自己成為復習的主體。每天要按計劃堅持復習課本知識，熟記并能運用課標要求的單詞、習慣用語(yǔ)或固定搭配，以及各種句法、語(yǔ)法、話(huà)題等知識。每天聽(tīng)一套15至20分鐘的聽(tīng)力練習，讀15分鐘左右的短文，并讀出聲以增強語(yǔ)感，對提高寫(xiě)作能力也一定有所幫助。把復習中所有練習整理好，把重點(diǎn)放在以前出錯的題目上，這樣就能查漏補缺，鞏固以前沒(méi)有掌握好的知識點(diǎn)。
物理：抓基礎 重實(shí)際
教師建議同學(xué)們利用各次試卷，分析錯題原因以“對癥下藥”，提高復習效率。充分利用好手中的復習材料，挖掘其中的一些探究題，體會(huì )物理與生活的聯(lián)系。
每天上課應將自己沒(méi)有掌握的'內容記在書(shū)本上或中考指導綱要上，或在重要的內容上做記號，然后在每次考試前不斷觀(guān)察這些內容，仍未掌握的做上新的記號，不斷縮小范圍，一直到中考前將未掌握的內容全部掌握，即時(shí)進(jìn)行自我反饋，在看書(shū)中回憶每個(gè)概念所對應的事例，不斷反復，才能真正“懂”知識，在中考中得心應手。
化學(xué)：復習要深要廣
老師提醒大家在化學(xué)復習過(guò)程中要做到幾點(diǎn)：第一，抓住重點(diǎn)，就是對考綱要求的要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、核心知識點(diǎn)加大復習力度，力求深刻理解和掌握，能熟練應用所學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。突破難點(diǎn)，就是將教材中的難點(diǎn)知識各個(gè)擊破，揭示其知識的內在聯(lián)系。第二，重視熱點(diǎn)，就是連續幾年在中考題中出現的考點(diǎn)內容，也是考綱中要求理解和掌握的知識內容。第三，關(guān)注亮點(diǎn)，就是指近幾年考題中，曾出現過(guò)的設計巧妙、構思獨特、引入情景新、考查方法新，要求利用所學(xué)知識來(lái)完成未接觸過(guò)的新問(wèn)題。第四，彌補弱點(diǎn)，即在中考復習中對學(xué)生知識的薄弱環(huán)節或知識誤區進(jìn)行有針對性的查漏補缺，以提高復習效率。
老師表示，一個(gè)合適的復習計劃對于考生而言是非常有促進(jìn)作用的，因為我們都容易在學(xué)習中很盲目的不知所措，一個(gè)學(xué)習計劃一定會(huì )讓我們在復習的階段之中，更加的得心應手。
中考復習計劃 篇4
一、指導思想
1、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
2、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在生物復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)
二、教材分析:
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變，
三、學(xué)情分析：
基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大
四、復習措施
1、堅持備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的'生物教學(xué)新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。
3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，培養發(fā)散思維能力，
8、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。
五、 復習三個(gè)階段：
第一階段：基礎知識復習
以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點(diǎn)的掌握。
第二階段：綜合復習
依據生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門(mén)問(wèn)題（如健康、環(huán)保、能源的節約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習題，經(jīng)訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn)，應注重對視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進(jìn)行培養。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴密。
第三階段：模擬練習
依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來(lái)進(jìn)行模擬練習，通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補缺。
當然，復習的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jì)，好的成績(jì)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復習計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現在的學(xué)生大部分學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過(guò)的和考過(guò)的習題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
中考復習計劃 篇5
一 復習指導思想
復習不只是知識的總結和操練。應體現對學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求。在復習的目的、內容、形式、方法上，都應關(guān)注使學(xué)生“愛(ài)復習”。理解《標準》的精神，把握《目標》的要求，不要不切實(shí)際地憑過(guò)去的經(jīng)驗進(jìn)行“拓寬和加深”。
二、復習原則
�。ㄒ唬┳プ 熬V”、緊扣“本”，有效復習。
“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫(xiě)的依據和教學(xué)要求的依據，也是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時(shí)，我們和學(xué)生都應認真學(xué)習并充分理解和準確把握“大綱”中對基礎知識與能力的要求。另外，我們應對市編資料“中考考試說(shuō)明和要求”給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì )命題思路，掌握復習重點(diǎn)。
�。ǘ┫到y歸納，分清脈絡(luò )。
在總復習時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。重點(diǎn)是對課本知識進(jìn)行縱向梳理，形成完整的知識體系。將初中三年學(xué)習的數學(xué)知識，系統地串成線(xiàn)、連成片，使學(xué)生全面系統地掌握基礎知識、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，實(shí)現書(shū)本內容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò )圖”。這樣，學(xué)生就能根據具體問(wèn)題按“圖”尋找答案。
�。ㄈ┍；A，抓中檔，爭高分。
任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績(jì)不盡人意的原因之一往往是基礎題失分太多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，我們一定要求他們把基礎知識學(xué)扎實(shí)，對一些無(wú)能為力的.難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在�；A的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過(guò)抓中檔，力爭在中考取得高分。如何提高復習效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此，切實(shí)可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。為避免復習的盲目性，少走彎路，我認為，中考的數學(xué)復習最好分四輪進(jìn)行。
下面結合我校實(shí)際，特制定如下計劃：
第一輪，回歸課本摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò )，開(kāi)展基礎知識系統復習。即抓基礎——透視考點(diǎn)，落實(shí)雙基（時(shí)間6-8周；難度分配5：4：1；中低檔題是中考試題的主體，約占70％多，分值為100分以上）。
1 復習內容及要求
本輪復習內容主要是“以“綱”據“本”、促進(jìn)學(xué)生自主構建知識網(wǎng)絡(luò )”。初中數學(xué)教材編寫(xiě)中由于考慮學(xué)習難度或討論問(wèn)題的一致性等因素，有時(shí)會(huì )將具有直接聯(lián)系的內容放在不同的章節。因此在中考復習時(shí)，就需要按照知識體系，把學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行重新組合，以使知識系統化。我們一般把初中數學(xué)分成“數與式”、“方程（組）與不等式（組）”、“函數及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統計與概率”等知識塊進(jìn)行復習。
2 復習策略
知識回顧—基礎訓練—典例精析—拓展提高—歸納小結—布置作業(yè).
案例1 “等腰三角形”的復習
第一環(huán)節，知識回顧：利用表格構建知識網(wǎng)絡(luò )，復習等腰三角形（含等邊三角形）的性質(zhì)和判定，突出等腰三角形“三線(xiàn)合一“的重要性質(zhì)，感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系；
第二環(huán)節，基礎訓練：給出5個(gè)左右的練習題。以練代講，將知識點(diǎn)習題化，有助于教師掌握學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固情況，對普遍存在的遺忘現象教師應選擇精講，如已知等腰三角形的邊長(cháng)是方程 的解，求等腰三角形的周長(cháng).學(xué)生中普遍存在求解不全面的問(wèn)題，應幫助他們總結解題方法，從而突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。練習是講解的準備，講解目的是彌補學(xué)生認知的殘缺；
第三環(huán)節，典例精析：讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規律，培養學(xué)生舉一反三的歸納能力；
第四環(huán)節，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關(guān)的開(kāi)放性思考題，要求學(xué)生不僅要會(huì )做題，還要能說(shuō)題，說(shuō)知識的來(lái)龍去脈，說(shuō)知識間的相互聯(lián)系，說(shuō)解題思路；
第五環(huán)節，歸納小結：不僅僅滿(mǎn)足于將題目解出來(lái)，還要求以“最短距離”解出來(lái)；
第六環(huán)節，布置作業(yè)：創(chuàng )設問(wèn)題情境，設置一道三角形是等腰三角形的探究題，給學(xué)生留有足夠的思維空間，鼓勵學(xué)生出奇招、有創(chuàng )新。
3、目標達成
通過(guò)第一輪復習，使學(xué)生明確《課標》中各單元的知識考點(diǎn)，對課本內容進(jìn)行歸納梳理，牢固掌握基礎知識和基本技能、基本思想方法（數學(xué)方法：如配方法、換元法、消元法、待定系數法和割補法等；數學(xué)邏輯方法：如分析法、綜合法、回歸法等；數學(xué)思維方法：如分析與綜合、特殊與一般、類(lèi)比、歸納和演繹等），明確各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，能以點(diǎn)牽線(xiàn)，一線(xiàn)成面。
第二輪，抓能力——重點(diǎn)突出、專(zhuān)項突破、抓住弱點(diǎn)、積極開(kāi)展專(zhuān)題復習（時(shí)間4周；難度分配4：4：2，不能忽略基礎）
主要任務(wù)：
設計重點(diǎn)、熱點(diǎn)專(zhuān)題，注意知識間的聯(lián)系與遷移，落實(shí)與強化考點(diǎn)，培養綜合能力，展示問(wèn)題的分析過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思維、學(xué)會(huì )分析、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。
因此根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練，我認為進(jìn)行專(zhuān)項訓練可以從以下九個(gè)方面：
�、欧质接嬎� ⑵相似與投影 ⑶函數問(wèn)題及函數思想 ⑷特殊到一般與探索的規律 ⑸課題學(xué)習與動(dòng)手實(shí)際 ⑹閱讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數形結合思想 、分類(lèi)討論思想、轉化思想 ⑼學(xué)科交叉與最新題型
在這里以濰坊市本為母本，以專(zhuān)題講座、專(zhuān)題考練為基本的復習形式。目的是強化知識間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高能力，形成自己解題技能技巧。本輪復習要對同類(lèi)型的題目做到舉一反三，總結規律，注重對學(xué)生數學(xué)素養的培養，注重聯(lián)系實(shí)際，用數學(xué)知識和數學(xué)思想去解決社會(huì )和生活中的問(wèn)題，溝建全新的“模型”。
這一階段：主要講究-------------練
練是基礎，評是精華。練習后一定要講評，只練不評，往往是走過(guò)場(chǎng)，收不到實(shí)效。訓練時(shí)，要求學(xué)生按照四個(gè)步驟來(lái)解題：（1）審題，已知是什么？求證或求解的問(wèn)題是什么？（2）思考，需要用哪些數學(xué)知識和思想方法去解決問(wèn)題？本問(wèn)題有幾種方法解？哪種方法較簡(jiǎn)便？（3）求解，格式規范，表達清楚，書(shū)寫(xiě)整潔，步步有據。（4）反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯(lián)系？有沒(méi)有規律性的東西？是否發(fā)現新的結論等等，適當的時(shí)候，還應該要求學(xué)生作復習總結。
三、綜合訓練（模擬練習）抓提高。查漏補缺
主要任務(wù)：
根據中考考點(diǎn)及復習中學(xué)生暴露的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)訓練，或綜合各地市模擬題進(jìn)行強化訓練，目的是鞏固應用，總結方法，進(jìn)行知識的查漏補缺，完善知識體系，最后回歸課本，強化基礎知識的完善，同時(shí)通過(guò)訓練提高學(xué)生的應試能力和技巧，調整好學(xué)生的應試心里。
中考復習計劃 篇6
一年一度的中考即將來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jì)，全組教師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來(lái)中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：
一、新課結束和開(kāi)始復習時(shí)間
三月中旬結束新課開(kāi)始復習。
二、指導思想
以語(yǔ)文課程標準和南京市中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
三、復習目標
充分體現素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復習，力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
四、復習原則
通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養，要注重對中學(xué)語(yǔ)文的基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團結協(xié)作，共同提高。
本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
五、時(shí)間安排
整個(gè)復習過(guò)程分為三個(gè)階段：
全面復習階段（3月中旬到4月中旬）：全面復習7-9年級6本書(shū)中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現代文閱讀、作文。完成第一輪復習。
重點(diǎn)突破階段（4月中旬到5月中旬）：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統復習點(diǎn)撥與檢測，各區一模試卷的針對性訓練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。
查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試（校模），最后階段以各區中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。完成第三輪復習。
20xx年6月中旬參加南京市中考。
六、任務(wù)分工：
開(kāi)學(xué)至3月中旬前，完成9年級下冊新內容的教學(xué)，認真分析課文內容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。
1、3月中旬至4月中旬第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節是中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節，關(guān)鍵環(huán)節，可分為四大塊：
�。�1）積累運用。以古課內詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著(zhù)導讀和附錄為基礎，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標點(diǎn)符號以及詩(shī)詞和名著(zhù)積累關(guān)�？梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W(xué)生的識記。
�。�2）綜合性學(xué)習。以每單元綜合性學(xué)習要求為基礎，過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運用語(yǔ)文、綜合運用語(yǔ)文關(guān)。
�。�3）現代文閱讀。六本書(shū)，三十六個(gè)單元，可按照文體進(jìn)行歸類(lèi)復習，明確每單元總體要求，點(diǎn)面結合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語(yǔ)法概念，并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�4）古詩(shī)文賞析。以課內古詩(shī)文為基礎，加強對文章內容的理解，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。
由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負責一塊復習資料的編寫(xiě)，全組討論定稿，在3月中旬前完成。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪復習以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內容，結合《中考指導用書(shū)》進(jìn)行系統的專(zhuān)題復習。
�。�1）文言文閱讀專(zhuān)題復習
以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
�。�2）古詩(shī)詞專(zhuān)題
繼續加強默寫(xiě)，反復強化訓練，注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測，糾錯。加強詩(shī)詞的賞析訓練，歸納常見(jiàn)題型和解題方法，提高詩(shī)歌鑒賞能力。
�。�3）現代文閱讀專(zhuān)題（可運用《中考指導書(shū)》的現代文閱讀訓練部分）
記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復習記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
科技作品閱讀重點(diǎn)復習說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
議論文閱讀重點(diǎn)復習議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
�。�4）積累與運用專(zhuān)題復習
借鑒指導用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型，歸納整理，進(jìn)行仿寫(xiě)、圖表、（口語(yǔ)交際今年不作要求）等題型的專(zhuān)項復習。也由本組的四個(gè)人分工進(jìn)行資料講義的整理編輯。由全組討論確定，力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢，群策群力，資源共享，提高教學(xué)案質(zhì)量，共同提高。專(zhuān)項復習的講學(xué)稿力爭4月中旬完成。
3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的'第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節，查漏補缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規范性。重點(diǎn)采用城區的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。
4、寫(xiě)作方面，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學(xué)生借鑒和學(xué)習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結尾和語(yǔ)言潤色形成專(zhuān)題復習，融合于整個(gè)復習的過(guò)程。
5、針對本校待優(yōu)生較多，合格率偏低的現狀，本組決定整理本省13市中考試卷，形成13套由語(yǔ)基和古詩(shī)文閱讀為主的試卷，利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類(lèi)學(xué)生進(jìn)行練習，認真批改和反饋。
總之，我們爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三年級的語(yǔ)文成績(jì)能更上一個(gè)臺階。
七、其它
受限于種種，一模時(shí)間的不確定、中考基本篇目的調整和諸多不可預測的因素，初三復習計劃肯定會(huì )隨之有相應改變，我們相信在教務(wù)部和年級組的統籌安排之下，在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下，我們希望有一個(gè)不辜負學(xué)校和家長(cháng)期望的結果。
中考復習計劃 篇7
一、指導思想
認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。
二、復習目標
全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求：1、把握并純熟運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。 2、認真梳理重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
能力要求： 達到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。
三、復習時(shí)間 及內容安排
第一輪：強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。第二輪： 以中考指導用書(shū)為主加強復習，認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。 進(jìn)行綜合訓練，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補缺。
四、復習資料：
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)
2、初中英語(yǔ)詞匯表
3、中考聽(tīng)力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施：
1、備課組加強復習課的研究
詳細做法：每周二的上午第三節課安排一個(gè)老師上研究課，第四節課進(jìn)行評課，主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議，共同探討復習教學(xué)策略，提高復習課的教學(xué)效果，第五節繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。
2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其保持復習的積極性
我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習（初一內容用幾節課“速戰速決”；初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。）因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。
復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。假如復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律
舉例：動(dòng)詞復習的構思
首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規則與不規則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。
其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。
4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習
我們要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)足，可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦碰到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。
5、書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨立寫(xiě)作-互評作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的`提高，引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓練。
我們打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作具體操作步驟如下:
首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
然后是學(xué)生對收集的信息，根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍，在規定時(shí)間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的準確性而言。
獨立寫(xiě)作后安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的問(wèn)題，當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的機率。
當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集出色文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。
最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。
將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。
6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲憊感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。復習課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。
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