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中考復習計劃

時(shí)間:2024-08-07 07:23:12 中考 我要投稿

實(shí)用的中考復習計劃模板匯編六篇

中考復習計劃 篇1

  隨著(zhù)初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰中考成為面臨的重要任務(wù)。中考英語(yǔ)試題進(jìn)行了改革,其試題容量大、覆蓋面廣,對考生的能力要求很高,不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。因此,我們英語(yǔ)備課組加強對教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的研究,備好每一堂課根據近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學(xué)習,后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。

實(shí)用的中考復習計劃模板匯編六篇

  第一輪復習階段:第一階段復習重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主,過(guò)教材,抓基礎。復習課不同于新授課,教師要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導、點(diǎn)撥的作用。要求教師認真備課,對所復習內容包含的知識點(diǎn)、考點(diǎn)做到心中有數,主次分明,注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識,同時(shí)因為是總復習,一定要注意知識的系統性。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),切忌趕進(jìn)度,上課隨意及"炒冷飯"現象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本,針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識,因時(shí)間比較長(cháng),部分已遺忘的共性,本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。在復習過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。及時(shí)了解學(xué)生對所復習知識的.掌握情況。教師對資料要靈活運用,盡量選擇或自編與復習內容聯(lián)系密切的習題。

  第二輪復習階段:時(shí)間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學(xué)習能力自測》這本書(shū),側重專(zhuān)題練習,如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。此外,通過(guò)練習查漏補缺,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上,相應地提高要求,進(jìn)行系統整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法,培養記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾,解題時(shí)應會(huì )判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用,觸類(lèi)旁通,舉一反三。

  第三輪復習階段是二模過(guò)后對學(xué)生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求, 全面提升學(xué)生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題,對學(xué)生進(jìn)行查缺補漏?傊,通過(guò)上述三輪復習,使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高、加強。

  通過(guò)這三輪的認真復習,不但能提升學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力,而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規范書(shū)寫(xiě)等都有所掌握,從而使學(xué)生滿(mǎn)懷信心地參加考試,基礎扎實(shí)了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績(jì)。

中考復習計劃 篇2

  一、指導思想

  1、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。

  2、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學(xué)生在生物復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)

  二、教材分析:

  本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口,符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展,必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識,因此,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變,

  三、學(xué)情分析:

  基礎較差,遺忘嚴重,對知識缺乏系統的了解,復習難度較大

  四、復習措施

  1、堅持備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強交流,探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

  2、復習中運用靈活多樣的方法,如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。

  3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

  4、以教材為本,精選、精編復習題。

  5、講:串講知識要點(diǎn),梳理知識脈絡(luò ),構建知識體系,強化記憶,拔升能力

  6、練:精選精練,要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次,達到鞏固知識的目的。

  7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強調得分點(diǎn),培養發(fā)散思維能力,

  8、結:沒(méi)有總結,就不會(huì )有能力的提升,僅僅只是知識的再現,遇到新材料,新情景的題就會(huì )不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養正確的'思維習慣很重要。

  9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理,形成網(wǎng)絡(luò ),將知識融會(huì )貫通,從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。

  五、 復習三個(gè)階段:

  第一階段:基礎知識復習

  以章節為單位,旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò ),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強鞏固知識點(diǎn)的掌握。

  第二階段:綜合復習

  依據生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門(mén)問(wèn)題(如健康、環(huán)保、能源的節約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習題,經(jīng)訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn),應注重對視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練,主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進(jìn)行培養。近幾年,中考命題比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴密。

  第三階段:模擬練習

  依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題原因:一是捕捉出題的導向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來(lái)進(jìn)行模擬練習,通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補缺。

  當然,復習的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jì),好的成績(jì)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復習計劃要周密、治學(xué)要嚴謹,要反學(xué)生抓到手,因為現在的學(xué)生大部分學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性差,語(yǔ)言表達的準確性差,教師要多講、多練,把練過(guò)的和考過(guò)的習題附上標準答案,要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

中考復習計劃 篇3

  初三教學(xué)各門(mén)功課都將進(jìn)入總復習階段,學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科,語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。但是語(yǔ)文學(xué)習又不是能一蹴而就的事,而是需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,那么怎樣在較短時(shí)間內讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)取得較大突破呢?為了減少語(yǔ)文復習的盲目性和隨意性,提高語(yǔ)文復習的效率,我們準備按以下計劃進(jìn)行復習:

  一、 指導思想

  以《語(yǔ)文課程標準》為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。

  二、 復習目標

  通過(guò)復習,使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、 復習進(jìn)度

  整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段:

 。ㄒ唬┤鎻土暎3月上旬--5月上旬):按照中考的各個(gè)題型進(jìn)行全面系統復習(分四個(gè)步驟進(jìn)行--一語(yǔ)文基礎知識復習,二課內外古詩(shī)文的復習,三現代文閱讀復習,四寫(xiě)作訓練,寫(xiě)作訓練與指導貫穿整個(gè)復習過(guò)程。)

 。ǘ┎槁┭a缺(5月上旬--5月中旬):針對第一階段的復習進(jìn)行小結,鞏固訓練;

 。ㄈ┲攸c(diǎn)突破(5月中旬--5月下旬):對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強課外閱讀的指導;

 。ㄋ模┛偨Y檢測(6月上旬):全面總結復習情況,檢查復習效果,模擬測試。

  具體如下:

  周教學(xué)及復習計劃

  1—3周 整合內容,完成新教材九年級(下)的教學(xué)內容

  4—5周 語(yǔ)言積累專(zhuān)題(一):漢字識字、書(shū)寫(xiě)、 詞語(yǔ)積累與運用

  語(yǔ)言積累專(zhuān)題(二):標點(diǎn)、修辭、辨析并修改病句

  語(yǔ)言積累專(zhuān)題(三):句子仿寫(xiě) 擬寫(xiě)對聯(lián)和標題、概括消息等

  作文指導

  6—7 周 語(yǔ)言積累專(zhuān)題(四):名句名篇積累、詩(shī)歌鑒賞

  語(yǔ)言積累專(zhuān)題(五):名著(zhù)閱讀、信息概括、重點(diǎn)字詞在文中的作用

  語(yǔ)言積累專(zhuān)題(五):綜合性學(xué)習實(shí)踐

  8周 文言文復習專(zhuān)題(一):課內文閱讀,實(shí)詞歸類(lèi)復習:通假字、古今異義、重點(diǎn)字詞 、一詞多義、詞類(lèi)活用、文言句子翻譯句式 、文言知識整合

  作文指導

  9—10 周 文言文復習專(zhuān)題(二) 課外閱讀(一詞多義、詞類(lèi)活用、主觀(guān)答題等)

  中考預測練習

  11 周 文言文習題答題指導, 作文指導

  xx—13周 現代文復習專(zhuān)題(一):記敘文閱讀(散文、小說(shuō))

  作文指導

  14--15 周 現代文復習專(zhuān)題(二):議論文閱讀、說(shuō)明文閱讀

  作文指導

  16-- 17 周 復習小結,鞏固訓練

  作文指導

  18--19 周 中考模擬訓練,查漏補缺,答疑解難

  20 周 中考

  四、復習方法

  中考的內容雖然基本在課外,但是解決問(wèn)題的鑰匙在課內,所以復習時(shí)應讓學(xué)生明確考試的范圍和知識點(diǎn),以便復習有針對性。我們想主要做到以下幾點(diǎn):

  1、明確目標,立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文課程標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測,以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主,按課標要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結,掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以適當的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練,培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。

  2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學(xué)生,教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

  3、強化基礎,突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn),對于《語(yǔ)文課程標準》中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目,教師應進(jìn)行適當的梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí),應根據不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,點(diǎn)面結合,講練同步,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

  4、關(guān)注文體,訓練寫(xiě)作。寫(xiě)作是表達能力的綜合運用,在復習階段要重視培養學(xué)生的文體感,強調在可用多種文體寫(xiě)作的大環(huán)境下,寫(xiě)出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的`議論文、說(shuō)明文。寫(xiě)作能力的考查主要是對觀(guān)察力、想象力的考查 , 因此寫(xiě)作訓練的基礎是觀(guān)察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養學(xué)生對生活環(huán)境、周?chē)挛锩翡J的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好,要求學(xué)生做好素材筆記,就學(xué)校、家庭、社會(huì )以及自身新近發(fā)生的事件,新近產(chǎn)生的感悟,及時(shí)記載下來(lái),以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地,同時(shí)也使自己的作文洋溢著(zhù)真情實(shí)感。再則要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力,因為考場(chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求等內容 , 并篩選出有用的信息為寫(xiě)作服務(wù)?勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理,深入分析自己在審題方面得與失的,明確自己的優(yōu)勢和不足之處。首先要保證做到以上幾點(diǎn),但僅這幾點(diǎn)還不夠,有深厚積累之余還要講究寫(xiě)作的表達技巧,可以挑選一些好的習作和考場(chǎng)作文,研究它們的作者是怎樣把握題意,怎樣開(kāi)拓思路,怎樣精選材料,怎樣構思謀篇的,在語(yǔ)言運用上又有哪些特色,了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節鮮活、情感獨特的。最后還要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志,搜集新鮮的寫(xiě)作素材,使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。

  5、團結協(xié)作,共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,每一輪復習都分工合作,安排好材料整理,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。

中考復習計劃 篇4

  20xx年最全中考復習計劃

  1、第一輪復習的形式

  第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”:(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,待定系數法求二次函數解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能;咀谥迹褐R系統化,練習專(zhuān)題化,專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數部分分為六個(gè)單元:實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元:幾何基本概念,相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主,復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,重視補缺工作。

  2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

 。2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

 。3)不搞題海戰術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

 。4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習的黃金季節,五月份之后,天氣酷熱,會(huì )一定程度影響學(xué)習。

 。5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題,應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合,或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

 。6)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

 。7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心,并創(chuàng )造條件,讓學(xué)困生體驗成功。 (12)應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當開(kāi)展興趣小組,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

  二、第二輪 復習

  1、第二輪復習的形式

  如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎,是重點(diǎn),側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中,在一輪復習的基礎上,進(jìn)行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上,特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。 可進(jìn)行專(zhuān)題復習,如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的`應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”,、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位,而是以專(zhuān)題為單位。

 。2)專(zhuān)題的劃分要合理。

 。3)專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準,主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性,切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時(shí)間,舍得投入精力。

 。4)注重解題后的反思。

 。5)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識,會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。

 。6)專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

 。7)專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

 。9)注重集體備課,資源共享。

  三、第三輪復習

  1、第三輪復習的形式

  第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等)。

  2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

 。2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。

 。3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。

 。4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會(huì )就不要失分。

 。5)、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

 。6)、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,緣生的學(xué)習情況既有代表性,又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。

 。7)、歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。

 。8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試,四節課時(shí)間講評,也就是說(shuō),一份題一般需要4節課的講評時(shí)間。

 。9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

 。10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題; 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。

中考復習計劃 篇5

  一,學(xué)生情況分析。

  1、總體情況:今年畢業(yè)班共兩個(gè)教學(xué)班,其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農民工子弟,城中村子女。學(xué)習基礎差,習慣差,學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習情況大致可分為三種類(lèi)型。第一、主動(dòng)學(xué)習型。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習勤奮、自覺(jué)、認真,有良好的學(xué)習習慣。但兩年中成績(jì)提高不明顯。有嚴重偏科的現象(如英語(yǔ)較差)。第二、按部就班型。他們踏實(shí)認真,課是節節上,作業(yè)是天天交,對知識的掌握卻只停留在皮毛上,學(xué)習主動(dòng)性不足,學(xué)習效率較低。三、天資聰慧,但學(xué)習情緒化,學(xué)習不能堅持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進(jìn)教室,上課見(jiàn)縫插針的說(shuō)話(huà),吃東西,睡覺(jué)或者晚上上網(wǎng)、看電視。

  二、工作思路和任務(wù)。

  根據現在學(xué)生實(shí)際情況,發(fā)揮教師各自特長(cháng),狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實(shí)。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標。

  1、教學(xué)時(shí)間安排

  第一階段,完成所有新課的教學(xué)工作。

  第二階段,全面系統復習,要求以課本為本,分單元、章節,依據課程標準、考綱要求復習,強化知識點(diǎn)、單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練,夯實(shí)基礎,扎實(shí)培養基本技能。

  復習方法:可采取“滾動(dòng)式”復習,即依據課本,單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識),層層夯實(shí),步步為營(yíng)。

  第三階段,專(zhuān)題復習,深化雙基知識的內含與外延。

  復習內容:鞏固基礎,構建知識網(wǎng)絡(luò ),使之條理化、系統化,強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),突出訓練靈活運用知識,解決實(shí)際問(wèn)題的.能力,并檢查堵漏知識盲點(diǎn)。加強訓練,強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓練,使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。

  復習方法:可采取分專(zhuān)題、分知識點(diǎn)復習法,即以知識網(wǎng)絡(luò )為線(xiàn),專(zhuān)題分塊復習和考試。

  第四階段,強化提高、綜合訓練。綜合檢測,

  復習內容:注重綜合、模擬、適應性、規范訓練,提高應試能力。同時(shí),還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥,指導學(xué)生回歸課本。

  復習方法:綜合檢測,查漏補缺,減少非智力因素失分。

 。ㄈ鐐(gè)別科目有特殊情況,請根據時(shí)間表微調時(shí)間)

  三、保障措施

  教學(xué)方面

  廣泛收集中考資料,由任課教師精心編制月考試題。

  考前周密安排,嚴格監考,形成良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

  每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)反饋并對下階段復習提出新的改進(jìn)意見(jiàn)。

中考復習計劃 篇6

  一、指導思想

  以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據,立足教材,立足課內,延伸課外,結合實(shí)際,面向全體,結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。

  二、復習目標

  通過(guò)復習,使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生對各冊教材內容的了解,熟悉課本知識,實(shí)現知識到能力的遷移,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養,爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。

  具體目標:

  1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力;有語(yǔ)音辨識的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力;以及根據設置語(yǔ)境,簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。

  2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累,不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦,還包括詞語(yǔ)的積累,名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累,是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

  3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué),復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。

  4、強化閱讀訓練,F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。

  5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn),注重作文材料的儲備,了解考場(chǎng)作文的技巧,力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解,有創(chuàng )意,文采斐然的作文。

  三、復習宗旨:

  夯實(shí)基礎 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破

  四、具體措施

  1、全體參與,分層達標 復習課的主體是學(xué)生,教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的.學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節,一步步進(jìn)行訓練完善,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

  2、理清頭緒,突出重點(diǎn) 針對中考試題基礎性強的特點(diǎn),對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目,在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”,在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí),應根據不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時(shí)間當堂完成,教師有目的有步驟地指導和訓練。

  3、講練結合,夯實(shí)基礎 復習時(shí)先講后練側重于練。講,主要是這幾個(gè)方面:一是重點(diǎn)字詞,二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn),三是文言文和古詩(shī)詞,四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練,側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。

  具體做法是:

  (1)重點(diǎn)字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式,讓學(xué)生上臺訓練,每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。

  (2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,然后做重點(diǎn)指導,指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫(xiě),做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。

  (3)古詩(shī)詞,側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě),訓練從三個(gè)方面入手,一是連續性默寫(xiě),二是理解性默寫(xiě),三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě),背,要盡量做倒背如流。

  (4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。

  (5)作文訓練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。

  (6)名著(zhù)導讀的講練,主要依據《考綱》中指定的篇目,以問(wèn)帶講。

  五、復習步驟

  1、重精讀,抓略讀,促泛讀。

  重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好教材的切入點(diǎn),創(chuàng )設好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓練。

  2、學(xué)習中外散文。教師選取精美的中外散文,重點(diǎn)是體會(huì )作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě),品味精妙的語(yǔ)言。

  3、學(xué)習古今中外的小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫(xiě)手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

  4、古代詩(shī)文。重點(diǎn)是在前面幾冊的基礎上進(jìn)一步延伸拓展和強化提高學(xué)生學(xué)習文言文的習慣、方法和能力。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,培養學(xué)生的文言語(yǔ)感,同時(shí)要繼續加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語(yǔ),把握內容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。

  抓略讀,就是選用好一本課外配套讀本,要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,然后做好讀書(shū)筆記,筆記內容為:(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內容概括。(3)評點(diǎn)賞析(4)質(zhì)疑問(wèn)難。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時(shí)間,或利用課外復習時(shí)間,集體就某些有價(jià)值的共性問(wèn)題展開(kāi)討論,達成共識。

  促泛讀,就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書(shū)看報,至少瀏覽一份晚報,把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼,有條件的話(huà),利用早自習時(shí)間進(jìn)行適當交流。

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